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Departamento de Historia
Profesora: Sonia Aguilera
Profesora: Karla Rodriguez
Escuchan con atención la lectura de este texto, pues se Irán extrayendo las ideas
principales, formando con ellas un resumen del texto escuchado.
INDEPENDENCIA
Varios antecedentes y causas nos permiten tratar de explicar la realización de esta junta:
Entre ellos, podemos mencionar la influencia de los ideales ilustrados del siglo de las luces, así
como la influencia de varios filósofos, intelectuales y pensadores ilustrados y sus obras, tales
como Locke, Kant, Montesquieu, Voltaire, Rousseau y otros. El Contrato Social, escrito por
Rosseau, es de esencialmente representativo del pensamiento ilustrado.
Otro antecedente es el despotismo ilustrado, ejercido específicamente por la dinastía de los
Borbones en España, quienes impusieron una serie de reformas y tomaron unas ciertas medidas
que al final terminaron siendo perjudiciales para los criollos.
Un ejemplo de estas no idóneas medidas, son la apertura del comercio hacia España, en 1778, que
saturaría los mercados y puertos criollos en Chile.
Otro ejemplo sería la expulsión de la orden de los jesuitas en Chile en el año 1767. Esto fue un
error ya que esta orden era muy querida por el pueblo chileno y eran los intelectuales más
destacados de aquellos años en los territorios Chilenos. Eran los únicos profesores de escuelas,
universidades, academias y seminarios. Fue un total retroceso cultural y social su expulsión para
Chile.
Además de tales Reformas Borbónicas, y de la existencia en Chile de profesores jesuitas, existía
una pésima educación para los criollos, acentuando aún más la diferencia entre éstos y los
peninsulares. Estas diferencias engendraban rivalidades, que se concretizaban en que los criollos
no podían nunca llegar a los más altos cargos políticos, para mencionar uno de muchos ejemplos.
Además de todo esto, el pueblo chileno tenía como ejemplo la independencia ilustrada de los
Estados Unidos, en 1776. Más que un simple hecho histórico, esta representaba la voluntad de los
americanos hecha realidad ante las imposiciones del absolutismo monárquico y el despotismo
ilustrado proveniente de Europa. Los criollos se daban cuenta que la independencia era posible, y
se bañaban cada vez más con la filosofía que dice que la opresión no era algo aceptable para
ningún hombre.
Así mismo, los criollos también vieron como los propios déspotas ilustrados, o monarcas
absolutos eran decapitados por el propio pueblo en Francia, en la famosa Revolución Francesa de
1789. Ésta representaba la ruptura con el antiguo régimen, el cual era derrocado por el mismo
pueblo Francés.
El golpe final lo vino a dar la última etapa de la revolución en Francia, el imperio, dirigido por el
emperador Napoleón Bonaparte. Fue un intento de consolidar la revolución en todo el mundo,
derrocando monarcas a diestra y siniestra, de tal manera que era menesteroso para el imperio
napoleónico conquistar terreno. Fue así como en un punto se encontró en guerra con gran parte de
Europa.
Sin poder ganar esta guerra, y en especial no poder conquistar Inglaterra, intentó un bloqueo
económico continental hacia ésta. Sin embargo, la nación de Portugal, hallada en postración y en
marasmo económico, decidió negar la voluntad de Napoleón y comerciar con la isla de Inglaterra.
El emperador Napoleón, enfurecido por la ofensa de Portugal al desobedecerlo, decide invadirla,
pasando así por España y derrocando de paso al rey español Fernando VII en 1808. Napoleón
deja en el trono a su hermano José Bonaparte, más conocido como "Pepe Botella".
Así, la resistencia española a la invasión napoleónica, hace Juntas Centrales de Gobierno en
Sevilla, para tratar de gobernar el país y las colonias en ausencia de su rey legítimo y en
desobediencia a Pepe Botella. Más tarde, la Junta Central de Sevilla se convierte el famoso
Consejo de Regencia en la ciudad de Cádiz.
Finalmente, los criollos argentinos, al observar todo esto, implantan también su propia junta de
gobierno en mayo de 1810, siendo ésta un preámbulo a la chilena de septiembre de 1810.
Colegio Salesiano de Concepción
Departamento de Historia
Profesora: Sonia Aguilera GUÍA Nº 1
Profesora: Karla Rodriguez
LA INDEPENDENCIA DE CHILE
¿CUALES FUERON LAS CAUSAS DE NUESTRA INDEPENDENCIA?
A inicios del siglo XIX, el proceso de toma de conciencia y de formación de
identidades nacionales alcanza plena madurez en América. Una combinación de
factores culturales y socioeconómicos, sumados a la situación crítica en España,
terminó canalizando los esfuerzos criollos en beneficio de una meta : La
Independencia.
Pistas:
1. Hijo de español nacido en Chile.
2. Rey de España que fue tomado prisionero por Napoleón.
3. Durante la colonia hubo una deficiente...
4. Congregación religiosa expulsada de América por la Corona.
5. Españoles que habitaban América.
6. La Independencia se logra en las llamadas_________ de la Independencia
7. Toma prisionero al Rey de España.
8. EE.UU. obtuvo su ________
9. Hubo una en Francia que sirvió de ejemplo para el proceso independentista.
10. Cada colonia de España quiere formar su propia...
11. País de Europa que sufrió una revolución en 1789.
12. El proceso de Independencia se dio en toda ...
C R I O L L O S
F E R N A N D O
A D M N I S T R A C I O N
J E S U I T A S
P E N I N S U L A R E S
G U E R R A S
N A P O L E O N
I N D E P E N D E N C I A
R E V O L U C I O N
N A C I O N
I L U S T R A C I O N
F R A N C I A
A M E R I C A
Actividad
2.- Completa la siguiente tabla con las causas externas e internas del
proceso de Independencia. (Extráelas de esta guía y de la que resumiste
con las ideas principales en tu cuaderno)
Actividad
3- Responde la siguiente pregunta:
¿Qué hubieras hecho tú, si hubieras vivido como español peninsular en
la época de la colonia?
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¿Qué hubieras hecho tú, si hubieras vivido como criollo en la época de la colonia?
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Colegio Salesiano de Concepción
Departamento de Historia Apliquemos lo
Profesora: Sonia Aguilera aprendido
Profesora: Karla Rodriguez
Escuchan con atención la lectura de este texto, pues se Irán extrayendo las ideas
principales, además se tratara de construir un mapa conceptual con estas ideas.