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Guia y Pruebas Unidad Sistema de Coordenadas Geograficas

Guia y Pruebas Unidad Sistema de Coordenadas Geograficas

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Colegio Salesiano de Concepción Departamento de Historia Profesora: Karla Rodriguez

GUÍA Nº 1

Objetivo: Incentivar el manejo de la localización y orientación espacial, a través de una actividad lúdica.

COMBATE NAVAL:
Los alumnos se reúnen en parejas. Cada uno de ellos tiene una plantilla de COMBATE NAVAL. Teniendo cuidado de tapar su plantilla para que no sea vista por su compañero, cada uno dibuja 10 barquitos que ocupen tres cuadritos cada uno. El juego consiste en lanzar “torpedos”, Estos consisten en nombrar un cuadro, por ejemplo “5 L”. Si en ese lugar hay una parte de un barquito, el contrario debe anunciar que está “torpedeado”. Si lo torpedean en los tres cuadraditos de un barco debe informar que está “hundido” Gana el jugador que logra hundir primero los 3 barcos del contrario.
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ1234567891011121314151617

¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡BUENA SUERTE Y A JUGAR!!!!!!!!!!!

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Colegio Salesiano de Concepción Departamento de Historia Profesora: Karla Rodriguez GUÍA Nº 2

Objetivo: Investigar, analizar y comprender algunos
conceptos claves de sobre el sistema de coordenadas terrestres.
ANALIZA Y RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS JUNTO A TUS COMPAÑEROS (Grupos de Cuatro Personas) Recuerda que debes entregar un informe de este trabajo.
(Puedes ocupar para responder diversas fuentes de información como: libro de la asignatura, atlas, sitios Web) 1.- ¿Qué es la rosa de los vientos? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2.- ¿Para qué sirve? Dibújala _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3.- ¿Qué son los paralelos? Dibújalos _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4.- ¿Cuáles son los más importantes? Márcalos _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 5.- ¿Qué son los meridianos? Dibújalos _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 6.- ¿Cuál es el más importante? Márcalo _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 7.- ¿Qué son las coordenadas geográficas? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 8.- ¿Cuál es son función? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 9.- Dibujen y marquen en una red cartográfica los paralelos más importantes con azul y el

meridiano más importantes con rojo
10.- ¿Qué es la latitud? Para qué sirve _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 11.- ¿Qué es la longitud? Para qué sirve _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

a trabajar!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

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Colegio Salesiano de Concepción Departamento de Historia Profesora: Karla Rodriguez GUÍA Nº 2

Objetivo: Investigar, analizar y comprender algunos conceptos claves de sobre
el sistema de coordenadas terrestres.

ANALIZA Y RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS JUNTO A TUS COMPAÑEROS (Grupos de Cuatro Personas) Recuerda que debes entregar un informe de este trabajo.
1.- ¿Qué es la rosa de los vientos?
La Rosa de los vientos es uno de los elementos más utilizados en la cartografía marina Se encuentra pintada en la base del limbo interior de la brújula. Es una estrella de 32 puntas que reciben el nombre de puntas o cuartas. Los puntos, puntas o cuartas principales de la rosa náutica son: Norte, Sur, Este y Oeste y se les denomina "puntos Cardinales". A los intermedios se los llama " Puntos laterales o Intercardinales " que son los que se encuentran entre los puntos Cardinales, es decir entre el Norte (N) y Este (E) tendremos el Noreste (NE). Los que están entre estos son llamados " Puntos colaterales" que seria el Noenoreste (NNE) que nos daría como resultado de la punta que existe entre el Norte(N) y el Noreste (NE). El punto equidistante entre el Norte (N) y el Este (E) se llama Noreste (NE).El punto equidistante entre el Norte (N) y el Oeste (O) se llama Noroeste (NO), El punto equidistante entre el Noreste (NE) y el Norte(N) se llama Nornoreste (NNE). Entre el Nornoreste (NNE) y el Norte (N) se encuentra el N1/8 E. Las mismas pautas se repiten en toda la rosa, sumando 32 puntos en total.

2.- ¿Para qué sirve? Dibújala

Sirve para señalar los puntos cardinales y las direcciones de los vientos.

3.- ¿Qué son los paralelos? Dibújalos
Los paralelos son círculos imaginarios perpendiculares al eje terrestre. Las circunferencias que los limitan rodean la Tierra.

4.- ¿Cuáles son los más importantes? Márcalos
El círculo principal es el Ecuador. A medida que nos trasladamos hacia los polos, los paralelos tienen las siguientes características:  Van disminuyendo su diámetro hasta llegar al polo donde se reducen a un punto.  Son perpendiculares al eje terrestre.  Son paralelos al Ecuador.  Nunca se cruzan.  No dividen a la Tierra en hemisferios. Existen cuatro paralelos que reciben denominaciones especiales y que están relacionados con los movimientos de la Tierra en el espacio:  En el hemisferio Norte: Trópico de Cáncer y Círculo Polar Ártico.  En el hemisferio Sur: Trópico de Capricornio y Círculo Polar Antártico.

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Colegio Salesiano de Concepción Departamento de Historia Profesora: Karla Rodriguez GUÍA Nº 2

Objetivo: Investigar, analizar y comprender algunos conceptos claves de
sobre el sistema de coordenadas terrestres.
5.- ¿Qué son los meridianos? Dibújalos
En forma perpendicular al Ecuador se pueden trazar infinitos círculos imaginarios que rodean la Tierra, cuyo diámetro coincide con el eje polar. Estos círculos están formados por dos semicírculos denominados respectivamente meridianos y antimeridianos. Las características de los meridianos son las siguientes:  Todos tienen igual diámetro (el eje terrestre).  Son perpendiculares al Ecuador.  Contienen al centro terrestre.  Convergen en los polos.  Junto con su correspondiente antimeridiano dividen a la Tierra en dos hemisferios.

6.- ¿Cuál es el más importante? Márcalo
El meridiano principal se denomina Meridiano de Greenwich  Junto con su correspondiente antimeridiano divide a la Tierra en dos hemisferios llamados Este (oriental) y Oeste (occidental).  Sirve de apoyo a la línea de cambio de fecha.  Su ubicación, pasante por una localidad ubicada en Inglaterra, cerca de Londres, se debe a una convención internacional.

7.- ¿Qué son las coordenadas geográficas?
En relación con la red geográfica que forman los paralelos y meridianos se definen las coordenadas geográficas que permiten ubicar con precisión la ubicación de un punto cualquiera de la superficie terrestre.

8.- ¿Cuál es son función?
Estas dos coordenadas se miden como la distancia desde el punto en cuestión hasta las líneas de base del sistema y reciben el nombre de:  Latitud: su línea de base es el Ecuador.

 Longitud: su línea de base es el Meridiano de Greenwich.
9.- Dibujen y marquen en una red cartográfica los paralelos más importantes con azul y el meridiano más

importantes con rojo
10.- ¿Qué es la latitud? Para qué sirve
La latitud es la distancia que existe entre un punto cualquiera y el Ecuador, medida sobre el meridiano que pasa por dicho punto  Se expresa en grados sexagesimales.  Todos los puntos ubicados sobre el mismo paralelo tienen la misma latitud.  Aquellos que se encuentran al norte del Ecuador reciben la denominación Norte (N).  Aquellos que se encuentran al sur del Ecuador reciben la denominación Sur (S).  Se mide de 0º a 90º.  Al Ecuador le corresponde la latitud de 0º.  Los polos Norte y Sur tienen latitud 90º N y 90º S respectivamente.

11.- ¿Qué es la longitud? Para qué sirve
La longitud es la distancia que existe entre un punto cualquiera y el Meridiano de Greenwich, medida sobre el paralelo que pasa por dicho punto.  Se expresa en grados sexagesimales.  Todos los puntos ubicados sobre el mismo meridiano tienen la misma longitud.  Aquellos que se encuentran al oriente del meridiano de Greenwich reciben la denominación Este (E).  Aquellos que se encuentran al occidente del meridiano de Greenwich reciben la denominación Oeste (O).  Se mide de 0º a 180º.  Al meridiano de Greenwich le corresponde la longitud de 0º. 4  El antimeridiano correspondiente está ubicado a 180º.  Los polos Norte y Sur no tienen longitud.

Colegio Salesiano de Concepción Departamento de Historia Profesora: Karla Rodriguez PAUTA DE COEVALUACIÓN GRUPAL Evalúa el trabajo de tu compañero de grupo de acuerdo a la siguiente pauta:

Pauta de Evaluación
1. Hice uso adecuado de mi tiempo. 2. Fui solidaria(o) y colaboré con mi compañero. 3. Traté de evitar y solucionar conflictos con mi compañero. 4. Fui cuidadoso con los materiales de trabajo. 5. Colaboré en dejar el espacio que ocupamos limpio y ordenado. 6. Fui ordenado para registrar la información y el trabajo realizado. 7. Tuve interés y me esforcé por aprender cosas nuevas. 8. Aporté ideas para mejorar el trabajo de mi grupo. 9. Fui responsable en traer los materiales y tareas necesarias

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Promedio

Escala de Apreciación
Excelente 7 Muy Bueno 6 Bueno 5 Regular 4 Insuficiente 3 Malo 2

NOMBRE DE LOS INTEGRANTES DEL GRUPO: 1. 2.3.4.-

Nº DE LISTA

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Pauta de Autoevaluación
Evalúa tu trabajo según esta pauta.
Notas 1. Hice uso adecuado de mi tiempo. 2. Fui solidario y colaboré con mi compañero. 3. Traté de evitar y solucionar conflictos con mi compañero. 4. Fui cuidadoso con los materiales de trabajo. 5. Colaboré en dejar el espacio que ocupamos limpio y ordenado. 6. Fui ordenado para registrar la información y el trabajo realizado. 7. Tuve interés y me esforcé por aprender cosas nuevas. 8. Aporté ideas para mejorar el trabajo de mi grupo. 9. Fui responsable en traer los materiales y tareas necesarias.

Promedio

Escala de Apreciación
Excelente 7 Muy Bueno 6 Bueno 5 Regular 4
Nº DE LISTA

Insuficiente 3

Malo 2

NOMBRE DEL INTEGRANTE DEL GRUPO: 1. -

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Colegio Salesiano de Concepción Departamento. de Historia Profesora: Karla Rodriguez

GUÍA Nº 3

Objetivo: Aplicar a través de una representación del globo
terráqueo los conocimientos sobre paralelos y meridianos.

Materiales:
- 1 pelota de plumavic - 1 brocheta o alambre de 2 mm - 5 lápices escripto o plumones

Instrucciones:
1.- Con ayuda de tus padres corta la parte superior e inferior de la esfera, con el fin de que quede una esfera achatada en los polos como la Tierra. 2.- Pídeles a tus padres que pasen la brocheta en medio de la esfera, simulando el eje de la tierra, recuerda que esta tiene 23,05º de inclinación. 3.- En la sala de clases deberás realizar las siguientes actividades.  Marca con Azul la línea del Ecuador  Marca con Morado los dos Trópicos  Marca con Verde los dos Círculos Polares  Marca con Rojo el Meridiano de Greenwich

a trabajar!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!
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Guía Resumen Unidad 2
“Sistemas de Coordenadas Geográficas”

A pesar que la forma de la Tierra corresponde a un geoide, se la considera una esfera al momento de tener que representarla. Los elementos fundamentales en que se basa el modelo matemático que representa la Tierra son: - El centro terrestre: corresponde al centro de la esfera. - Los polos norte y sur: corresponde a los extremos del diámetro polar. - El eje terrestre: línea que une los dos polos y pasa por el centro, alrededor de la cual rota la Tierra. Para ubicar un punto sobre la esfera terrestre se convino en dividirla mediante líneas que ayudan a localizar en forma exacta el punto buscado, formando la denominada red geográfica. Sus elementos se definen como: -Paralelos, siendo el Ecuador el círculo máximo. -Meridianos, siendo el Meridiano de Greenwich el principal.

La Rosa de los vientos es uno de los elementos más utilizados en la cartografía marina Se encuentra pintada en la base del limbo interior de la brújula. Es una estrella de 32 puntas que reciben el nombre de puntas o cuartas. Los puntos, puntas o cuartas principales de la rosa náutica son: Norte, Sur, Este y Oeste y se les denomina "puntos Cardinales". El punto equidistante entre el Norte (N) y el Este (E) se llama Noreste (NE).El punto equidistante entre el Norte (N) y el Oeste (O) se llama Noroeste (NO). La rosa de los Vientos sirve para señalar los puntos cardinales y las direcciones de los vientos. El círculo principal es el Ecuador. A medida que nos trasladamos hacia los polos, los paralelos tienen las siguientes características:  Van disminuyendo su diámetro hasta llegar al polo donde se reducen a un punto.  Son paralelos al Ecuador.  Nunca se cruzan. Existen cuatro paralelos que reciben denominaciones especiales:  En el hemisferio Norte: Trópico de Cáncer y Círculo Polar Ártico.  En el hemisferio Sur: Trópico de Capricornio y Círculo Polar Antártico. Estos círculos están formados por dos semicírculos denominados meridianos y antimeridianos. Las características de los meridianos son las siguientes:  Todos tienen igual diámetro.  Son perpendiculares al Ecuador.  Convergen en los polos.  Junto con su correspondiente antimeridiano dividen a la Tierra en dos hemisferios. (Oeste y Este)  Su ubicación, pasante por una localidad ubicada en Inglaterra, cerca de Londres, se debe a una convención 8 internacional.

Colegio Salesiano de Concepción Depto. de Historia Profesora: Sonia Aguilera Profesora: Karla Rodriguez
Coordenadas geográficas En relación con la red geográfica que forman los paralelos y meridianos se definen las coordenadas geográficas que permiten ubicar con precisión la ubicación de un punto cualquiera de la superficie terrestre. Estas coordenadas se expresan en grados y se miden como la distancia desde el punto en cuestión hasta las líneas de base del sistema y reciben el nombre de:  Latitud: su línea de base es el Ecuador.  Longitud: su línea de base es el Meridiano de Greenwich.

 Se expresa en grados sexagesimales.  Todos los puntos ubicados sobre el mismo paralelo tienen la misma latitud.  Se mide de 0º a 90º.  Al Ecuador le corresponde la latitud de 0º.  Los polos Norte y Sur tienen latitud 90º N y 90º S respectivamente.

 Se mide de 0º a 180º.  Al meridiano de Greenwich le corresponde la longitud de 0º.

RECORDEMOS LO APRENDIDO

 Se expresa en grados sexagesimales.  Todos los puntos ubicados sobre el mismo meridiano tienen la misma longitud.  Aquellos que se encuentran al oriente del meridiano de Greenwich reciben la denominación Este (E).  Aquellos que se encuentran al occidente del meridiano de Greenwich reciben la denominación Oeste (O).  Los polos Norte y Sur no tienen longitud.

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Apliquemos lo aprendido

OESTE

ESTE N O R T E

I.- COMPLETA LA SIGUIENTE RED CARTOGRÁFICA, BASÁNDOTE EN LOS DATOS DE LA TABLA.

1.-- Indica con color ROJO la línea del Ecuador y el meridiano de Greenwich. con AZUL2.-- Ubica las siguientes coordenadas, dibujando una figura en el punto que corresponda: S - 20º Latitud Sur y 30º Longitud Oeste U - 40º Latitud Norte y 10º Longitud Este. R - 60º Latitud Norte y 50º Longitud Oeste - 50º Latitud Sur y 30º Longitud Este - 30º Latitud Norte y 40º Longitud Oeste

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Apliquemos lo aprendido

RED CARTOGRÁFICA

I I Escribe en las líneas la ubicación geográfica de las figuras que corresponden: 1.-2.-3.-4.-5.-6.-7.-

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