INFLUENCIAS EN LA

TRADICION
PSICOGENETICA


INVESTIGAR LAS INFLUECIAS DE LA TRADICIN PSICOGENTICA DE LOS SIGUIENTES
PENSADORES

2014
Armando
[Escriba el nombre de la compaa]
01/01/2014

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INDICE
Portada 0.1
ndice.. 0.2
Introduccin.... 0.3
James Mark Baldwin..... 0.4
Biografa Baldwin 1.4
La seleccin orgnica en el siglo XIX......................... 2.4
El neodarwinismo del siglo XX 3. 4
La recuperacin de la seleccin
orgnica en el umbral del siglo XXI...4.4
Mtodo. Baldwin. 4.4
Henri Wallon0.5
Biografa 1.5









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INTRODUCCIN
La presente investigacin arranca con el descubrimiento de un manuscrito
perteneciente a Cipriano Rodrigo Lavn, quien se hizo cargo de la Ctedra de
Psicologa experimental de la Universidad Central entre 1921 y 1924, titulado
Historia de la psicologa. Baldwin. Dicho manuscrito es una traduccin
prcticamente literal de la obra History of Psychology. A Sketch and an
Interpretation (I-II), de James Mark Baldwin, con algunos breves comentarios
aclaratorios aadidos. La importancia de este trabajo reside en la hiptesis de que
el Dr. Rodrigo Lavn estaba trabajando por la poca en crear un conjunto de
manuales que sirvieran para la docencia de la psicologa acadmica, an poco
desarrollada en aquella poca. Segn nuestra hiptesis (Quintana, 2008), la
edicin de estos manuales podra estar motivada por la idea de disponer de una
bibliografa adecuada para la creacin de un Instituto de psicologa. La
verificacin de esta hiptesis pondra de manifiesto la importancia de la figura de
Cipriano Rodrigo Lavn dentro de la historia global de la psicologa espaola.
El objetivo de sta investigacin es dar a conocer la totalidad de un manuscrito
que se nos presenta como una versin de la History of Psychology.A Sketch and
an Interpretation (I-II), de James Mark Baldwin, de 1913. En tal caso, sera
conveniente saber si la labor del Dr. Rodrigo Lavn contiene aportaciones propias
a la obra original o si simplemente se limita a una traduccin literal de la misma.
Con vistas a determinar la trascendencia histrica del manuscrito, nos
proponemos realizar una transcripcin completa del mismo.

En este tez se hblara de diferentes autores delas corrientes psicogenticas



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James Mark Baldwin 1.4

(Columbia, 1861 - Pars, 1934) Psiclogo y socilogo
norteamericano. Estudi en Princeton y en Leipzig con
Wundt. Fue profesor de las universidades de Toronto
(1889-1893), Princeton (1893-1903) y Mxico (1909-1913);
a partir de esta fecha se traslad a Europa, donde ense
en diversas instituciones. Fund junto con Hall la American
Psychological Association (1897) y el International
Congress of Psychology (1909-1913). Perteneciente a la corriente de la Nueva Psicologa
americana, su obra supuso un gran esfuerzo de integracin conceptual. Estudio temas an
vivos en la psicologa de hoy, como la imitacin, la epistemologa gentica, la dimensin social
de la vida individual o el aprendizaje por las consecuencias. Sus principales aportaciones
corresponden al campo de la psicologa infantil y la psicologa social. Entre sus obras ms
importantes cabe destacar Handbook of Psychology, (1889-1891) y History of Psychology,
(1913).









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La seleccin orgnica en el siglo XIX 2.4

En este trabajo se expone la teora de la seleccin orgnica formulada por el
psiclogo funcionalista norteamericano James Mark Baldwin en 1896 para explicar
el papel desempeado por el comportamiento en la evolucin. Se defiende que
esta teora va indisolublemente unida a una concepcin constructivista la actividad
psicolgica. Desde este punto de vista se resumen las interpretaciones
contemporneas de la seleccin orgnica y se muestra que ninguna de ellas
adopta una concepcin de la actividad psicolgica como la mencionada. Se
defiende que esta escisin entre lo psicolgico y lo filogentico es una de las
razones para que se mantenga el dualismo entre naturaleza y cultura que la teora
de la seleccin orgnica pretenda superar. Por ltimo, se considera la Psicologa
Cultural de nuestros das como una de las versiones actuales de ese dualismo.
La seleccin orgnica en el siglo XIX El funcionalista norteamericano James Mark
Baldwin (1861-1934) elabor a lo largo de su vida una perspectiva terica en la
que intent coordinar la biologa evolucionista, la psicologa gentica (en el sentido
de gnesis o desarrollo), la psicologa social, la epistemologa y la ontologa, a las
que no consideraba como especialidades, reas o enfoques, sino como partes
integrantes y necesarias de su sistema. Para l, ni el innatismo de tradicin
racionalista ni el ambientalismo de tradicin empirista eran soluciones aceptables
al problema del conocimiento. Al igual que todos los funcionalistas y los psiclogos
comparados de su poca, Baldwin situaba el problema del conocimiento en el
marco de la evolucin y la adaptacin de los seres vivos. Se enfrentaba tanto a las
explicaciones de la adaptacin basadas en el instinto como a las explicaciones del
conocimiento basadas en la recepcin sensorial y la asociacin de ideas (hoy
diramos que se enfrentaba al geneticismo y al ambientalismo).
La concepcin baldwiniana del comportamiento responda a la necesidad de una
teora naturalista del surgimiento de las adaptaciones novedosas en el aqu y

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ahora de la vida del organismo. Baldwin entenda el comportamiento, la actividad
psicolgica, como un autntico proceso construccin de lo real, y no en trminos
de representacin mental de una realidad en s ni como reaccin pasiva a un
ambiente preexistente. Desde su enfoque, a partir de las coordinaciones
sensomotoras con que el organismo cuenta al nacer se van formando estructuras
de accin (lo que en la poca se denominaban hbitos) que se ponen a prueba
constantemente en un proceso que la tradicin piagetiana denominara
asimilacin. El xito o fracaso de cada una de las variaciones de esos hbitos los
van modificando (acomodacin), y aparecen as una serie de estadios de
desarrollo que constituyen transformaciones cualitativas del modo en que el
organismo se relaciona con el mundo (Baldwin, 1894, 1917). A diferencia de lo
que sucede con otros conceptos como el ensayo y error, el Principio de
SpencerBain o la Ley del Efecto, el concepto de funcin psicolgica de Baldwin, la
reaccin circular, exige que la estructura de la puesta a prueba del hbito vare de
acuerdo con una progresin gentica en la cual los resultados novedosos de un
momento dado determinan el punto de partida del siguiente. Esta concepcin de la
actividad psicolgica es la que est en la base de la teora de la seleccin
orgnica (o efecto Baldwin), una teora que intenta dar cuenta del valor evolutivo
del comportamiento y que podemos enunciar de la siguiente manera (Baldwin,
1896)
El neodarwinismo del siglo XX: la seleccin orgnica en el limbo cientfico 3.4

La teora de la seleccin orgnica respeta el dogma central de la biologa
molecular moderna, pues no requiere que las modificaciones adquiridas durante la
ontogenia se transmitan a la herencia; es decir, no hay herencia de los caracteres
adquiridos. Adems, funciona como un puente entre la psicologa y la biologa
evolucionista, ya que establece los principios para entender cmo el aprendizaje
influye en la evolucin. Desde un punto de vista histrico, la viabilidad de la
seleccin orgnica viene a demostrar que, en contra de lo que a menudo se ha
credo, la muerte del lamarquismo no hizo inevitable la desaparicin de la
psicologa comparada. Moderna, pues no requiere que las modificaciones

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adquiridas durante la ontogenia se transmitan a la herencia; es decir, no hay
herencia de los caracteres adquiridos. Adems, funciona como un puente entre la
psicologa y la biologa evolucionista, ya que establece los principios para
entender cmo el aprendizaje influye en la evolucin. Desde un punto de vista
histrico, la viabilidad de la seleccin orgnica viene a demostrar que, en contra
de lo que a menudo se ha credo, la muerte del lamarquismo no hizo inevitable la
desaparicin de la psicologa comparada. Como es sabido, a partir de los aos 40
del siglo pasado la biologa evolucionista adopt un punto de vista neodarwinista
que recibi el nombre de Teora Sinttica de la Evolucin. Esta teora se
presentaba como una unificacindel principio darwinista de la seleccin natural y
los hallazgos de la gentica que desde principios del siglo fueron ligados al
redescubrimiento de las Leyes de Mendel. La Teora Sinttica de la Evolucin
consituye una combinacin de componentes procedentes de distintas teoras
evolucionistas que se discutan pocas dcadas antes. Pero la seleccin orgnica
no fue una de ellas. La Teora Sinttica se conform con la idea de la seleccin
natural como criba medioambiental de rasgos fenotpicos.

La recuperacin de la seleccin orgnica en el umbral del siglo XXI
Desde finales de la dcada de los 80 varios autores preocupados por el tema de la
relacin entre evolucin y comportamiento y en gran parte en el contexto de la
crisis del neodarwinismo han vuelto su mirada hacia la seleccin orgnica como
un viejo planteamiento que an puede serles til. Incluso desde dentro del
neodarwinismo algunos intentan reivindicarla como bagaje terico propio, es decir,
no como un prstamo de los psiclogos sino como un principio que ha estado
latente en su propia tradicin. Comenc sealando que la teora de la seleccin
orgnica va ligada necesariamente a una teora del comportamiento. En su
formulacin original, de Baldwin, esta ltima era una teora de carcter
constructivista: la psicologa gentica, enfrentada tanto a la antigua psicologa de
las facultades (la Filosofa Mental del siglo XIX) como a las orientaciones
objetivistas del funcionalismo que daran lugar al conductismo y ms tarde a la
psicologa cognitiva. En nuestros das, sin embargo, la seleccin orgnica no se

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est recuperando como teora ligada a una psicologa gentica o constructivista.
Esto es lo caracterstico y paradjico de la situacin actual. En Snchez y Loredo
(2005) se encuentra un anlisis de las perspectivas desde las cuales se recupera
actuamente la teora de la seleccin orgnica. All remito al lector interesado.
Ahora baste con indicar que esas perspectivas pueden clasificarse en dos grandes
grupos segn se comprometan con una utilizacin de la seleccin orgnicia
restringida o ampliada. Llamamos utilizacin restringida a aquella segn la cual la
seleccin orgnica consiste simplemente en la sustitucin de los hbitos por
instintos: gracias al hbito inicial, que aparece como comportamiento aprendido,
los organismos sobreviven y esta supervivencia permite que d tiempo a que, a lo
largo de las generaciones, un instinto ocupe el lugar de dicho hbito.



Mtodo de James Mark Baldwin 4.4
Para l, el "mtodo gentico" u orientacin evolutiva era lo que consideraba ms
valioso; no en vano ello constitua el centro de sus singulares contribuciones a
esta rea. Lo que para Baldwin significaba el mtodo gentico queda aclarado en
su respuesta a la cuestin que l mismo se plante: "cmo puede el desarrollo
del orden mental de los fenmenos investigarse con provecho?". Baldwin cit la
respuesta que l haba dado anteriormente, a saber, que los mtodos mecanicista
o atomista no realizarn esta tarea, porque "tanto la vida como la mente resultan
despojadas de su ms rico significado. Todo cambio gentico da paso a un
avance real, a un progreso de una parte de una parte de la naturaleza hacia un
modo de realidad superior. En efecto, las cosas nuevas se alcanzan diariamente
en la vida, en la mente y en la sociedad; resultados que no pueden interpretarse
en trminos de la mera composicin de elementos asociados". En conclusin: (1)
toda serie realmente gentica es irreversible; y (2) cada nuevo estadio o trmino
de una serie realmente gentica constituye un nuevo modo de presencia en lo que
se llama realidad.

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Esta concepcin dinmica del desarrollo fue aplicada por Baldwin a tres reas
principales, que siguen siendo centrales para los tericos actuales: el desarrollo
motor y cognitivo de los nios, el interaccionismo social y el desarrollo de la
personalidad, y la ontogenia (formacin y desarrollo individual de un organismo) y
la filogenia (desarrollo y evolucin general de una especie) de las funciones y de la
conducta.














Henri Wallon

Biografa

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(Pars, 1879 - 1963) Psiclogo y pedagogo francs. Wallon consagr sus
investigaciones a la psicologa del nio, cuyo desarrollo est influido, a su parecer,
por la maduracin biolgica y por el medio social; desarrollo que no es continuo,
sino que est sembrado de crisis que provocan una continua reorganizacin.
Describi el desarrollo mental del nio como una sucesin de estadios,
detenindose en el anlisis de los aspectos cognitivos, biolgicos, afectivos y
sociales. Junto con el suizo Jean Piaget y el bielorruso Lev Vigotsky, es
considerado como una de las figuras clave de la moderna psicologa infantil.
Curs sus estudios superiores en la Escuela Normal Superior de Pars, donde
obtuvo los ttulos de licenciado en filosofa (1902) y medicina (1908). En 1914, tras
el estallido de la Primera Guerra Mundial, sirvi en el ejrcito francs en calidad de
facultativo, y pas varios meses destacado en el frente. Durante este intenso
perodo de su vida tuvo ocasin de analizar a fondo algunas de las lesiones
cerebrales de los soldados que caan heridos o de los que haban resultado
muertos en combate, estudios que luego aplicara a su labor como neurlogo. Por
esa misma poca, asqueado de la guerra, comenz a definir claramente su
pensamiento poltico, contrario al fascismo y a cualquier forma de ideologa
totalitaria, acercndose a las posiciones de la izquierda progresista francesa.
Despus de la guerra, Henri Wallon trabaj como mdico en varias instituciones
psiquitricas, ocupacin que desempeara hasta 1931. Al mismo tiempo se fue
adentrando en el estudio de la psicologa del nio, y, dentro de esta parcela, se
interes vivamente por los problemas de la educacin. Entre 1920 y 1937 imparti
numerosos cursos y conferencias sobre estas materias en la Universidad de la
Sorbona (Pars). All fund en 1925 el Laboratorio de Psicobiologa del Nio, que
pronto alcanzara prestigio internacional.




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