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INDICADORES DE XITO EN EL AULA

Ubicar al alumno/a en un lugar cerca del profesor, lejos de distractores, junto a


compaeros de comportamiento tranquilo y estructurado.
Establecer una rutina diaria predecible, y proporcionar un clima de confianza motivador
(actitud asertiva, de respeto mutuo, y que potencie la autoestima).
Captar su atencin variando nuestro tono de voz, gesticulando, dramatizando, y con
actividades motivadoras, novedosas y multisensoriales.
Dar indicaciones claras, sencillas y de una en una, comprobando siempre que las ha
entendido.
Tener siempre en cuenta los puntos fuertes o potencialidades del alumno/a facilitndole
actividades a travs de las cuales obtenga el xito que le ayude a reforzar su autoestima
y a generarle motivacin.
Ensear al alumno/a habilidades de organizacin del material escolar, mantener los
formatos de tareas y actividades, y supervisarle frecuentemente durante y despus de
las tareas.
Ensear al alumno/a a utilizar la agenda para apuntar tareas, fechas y materiales, y
revisar cada da que apunta en ella lo necesario.
Revisar, tambin cada da, que lleva a casa los materiales y libros que necesita para
hacer los deberes, procurando reducir la cantidad de stos.
Emplear tcnicas ligadas al aprendizaje autodirigido: trabajos por proyectos, trabajo
cooperativo, aprendizaje por descubrimiento, trabajo con nuevas tecnologas, etc.
Ante el xito debemos reforzar, y ante el fracaso nunca castigar ni remarcarlo. En
general el feedback ha de ser privado.
Evitar que se instalen sensaciones de falta de control, favoreciendo que siempre se sienta
capaz de realizar lo que se le pide.
Permitir la movilidad cada 30-40 minutos, asignndole tareas especficas y pequeas
responsabilidades que requieran levantarse.