EDUCACION

INCLUSIVA
“NUEVAS
EXPERIENCIAS
EXITOSAS “
 “UNA LUZ DE ESPERANZA
PARA LOS OJOS DE RUTH”
INSTITUCION EDUCATIVA
INCLUSIVA Nº 100
La Institución Educativa Inclusiva Nº
100, se encuentra ubicada en el Jr.
Centauro S/N, Asoc. Santa Elizabeth,
del distrito de San Juan de
Lurigancho. Fue creada con el Nivel
Primaria el 07 de abril de 1976,
mediante la R.D.Z. No. 1691-76
Posteriormente, se amplió la
modalidad de Educación de Adultos,
en el año 1990; asimismo, se amplió el
Nivel de Educación Secundaria de
Menores en el año 1991 y, en el año
1999, se hizo la ampliación de Nivel
Inicial Articulado, contando
actualmente con más de 1 400
alumnos de los 03 Niveles Educativos,
albergando a más de 07 alumnos
inclusivos en los diferentes grados
del Nivel de Educación Primaria,
siendo un reto formidable.
EQUIPO DIRECTIVO
Está conformado por:
Director de la I.E. el Lic.
ANTENÓGENES LOPEZ
MALLQUI; Sub-Director del
Nivel Primario, el Prof.
ORLANDO MARIÑO
CAMUS VARGAS y el Sub-
Director de Formación
General del Nivel
Secundario, el Lic. LUIS
MORALES ROMERO.
NUESTRA DOCENTE DEL
NIVEL PRIMARIA

El aula del 1º Grado “C” del

Nivel Primaria, está a
cargo de la profesora
Verónica Liliana Reyes
Pachas, quien labora en la
Institución Educativa hace
siete años en calidad de
nombrada.
•Realizó sus estudios en
el Instituto Superior
Pedagógico “María
Reiche” de Chincha, en la
especialidad de
Educación Primaria.
•Hizo la Licenciatura en
Educación en la
Universidad Nacional
“Federico Villarreal”.
SAANE QUE LO ASESORA:
La Educación Inclusiva en el caso del 1º grado “C” está
asesorada por el SAANEE “Señor de la Esperanza” con la
persona de la Señorita GABY BAZAN HUAMAN, una
eminente profesional en la especialidad de Discapacidad
Visual, que ha realizado estudios Pedagógicos y de Post-
Grado en instituciones superiores de prestigio.
 JUSTIFICACION
La I.E. ha asumido este reto, entendiendo que la
Educación Básica Regular tiene la necesidad de trabajar
por la igualdad, sin establecer discriminación alguna a las
personas con discapacidad, principalmente a los niños que
tienen el derecho a una educación de calidad y más aún,
encontrándonos en la década de la Inclusión,
sensibilizando y concientizando a toda la comunidad
educativa a fin de que respalden y contribuyan en el
proceso de la labor tan importante que realiza la escuela
con el trato a “todos por igual” en el marco de la
formación integral, el mismo que trasciende del ámbito
escolar al contexto social.
 La inclusión debe ser tomada como un camino de
oportunidades, en el cual debe existir la equidad
como elemento que enriquezca y favorezca el
desarrollo personal y social del educando.
 OBJETIVOS

Difundir la experiencia docente de aulas regulares
en la labor de alumnos con NEE, motivando la
participación y compromiso de otros docentes de
distintas II.EE., asumiendo como un reto
profesional generalizado.

Promover la concientización en la sociedad del

derecho a la Inclusión Educativa como un camino al
trato por igual, sin discriminación alguna.
ALUMNOS PARTICIPANTES
 El aula del 1º “C” de Primaria está conformado
por 32 niños que vienen de las distintas zonas de
San Juan de Lurigancho.
UNA NUEVA COMPAÑERA
EN LA ESCUELA…..RUTH.
RUTH ALVARES ROJAS
Ruth es una linda niña
de 6 años de edad, que
presenta Discapacidad
Visual (ceguera total).
Vive en la Urb. Santa
Elizabeth del distrito de
San Juan de Lurigancho,
junto a su abnegada y
cariñosa madre Bertha
Rojas y su abuelo Martín
Rojas. Fue incluida en la
I.E. en el mes de Marzo
del 2009.
APOYANDO A RUTH….
Actualmente cuenta con
el mínimo apoyo de
materiales educativos
pero también necesita
otros que complementen el
avance de su aprendizaje.
Además ella requiere una
operación para devolverle
la luz a sus ojos, llamando a
todos a la sensibilización
para lograr esta noble
causa.
INICIANDO UN NUEVO CAMINO
En un inicio fue
difícil para ella porque
venía de provincia sin
haber realizado
estudios de Educación
Inicial y los niños Y
niñas del aula
presentaban distintas
realidades culturales.
EN EL PROCESO…

Ruth ha demostrado ser
una niña alegre,
comunicativa y
juguetona.

Le agrada estar en
permanente compañía de
sus compañeros y
demuestra con
frecuencia rasgos de
liderazgo.
EN EL PROCESO…
LA FAMILIA DE RUTH

La madre de Ruth,
juntamente con su
comprensivo abuelo,
constituyen un pilar
muy importante en
este proceso y el
soporte que requiere
en su aprendizaje
diario.
UN GRAN RETO …UN GRAN CAMBIO
La labor de una docente
inclusiva contempla la
estimulación del
pensamiento, de la
creatividad y el desarrollo
de la investigación en el
trabajo con los alumnos,
tomando en cuenta las
necesidades y
posibilidades de cada uno
de ellos.
 Atender a una
niña con
discapacidad visual
implica una
adaptación especial
en la metodología, en
los contenidos y en
la forma de
evaluación tomando
en cuenta su ritmo y
estilo de
aprendizaje.
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS..
El uso de materiales de alto
relieve usados mayormente con
insumos reciclables y concretos,
asociados
visualesa y concretos
la manipulación
asociados ay juegos de ritmo, canciones
asociadas a táctil
reconocimiento movimientos corporales en las que se refuerza el
y apoyado
por losequilibrio,
mensajes permiten un mejor
auditivos, desarrollo de su lenguaje dando
juegos
respuestas
de ritmo, canciones positivas a la enseñanza impartida
y movimientos
corporales en las que se refuerza
el equilibrio, permiten un mejor
desarrollo de su aprendizaje
dando respuestas positivas a la
enseñanza impartida.
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS..

La dramatización, que
le permite expresar
sus emociones y asumir
roles que estimulan el
autocontrol social y
personal alcanzando
un mejor desarrollo
personal y afianzar la
seguridad en sí misma.
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS...
• Interacción continua
entre los niños a través
de juegos.
• Elección de alumnos
líderes llamados
“Pequeños Genios en
acción”, en la cual
destacó Ruth
participando en la
exposición oral del
cuidado del medio
ambiente.
HACIENDO TRABAJO GRUPAL…
 PADRES EN ACCIÓN

Existe también
interacción, comprensión y
apoyo de los padres,
ayudando el trabajo en
equipo, sensibilizando a los
niños y aceptando a Ruth
como una integrante más del
aula sin ningún tipo de
discriminación.
ASESORAMIENTO DEL EQUIPO SAANEE

• Se realizó la elaboración de las

adaptaciones curriculares y se
dieron a conocer algunas
estrategias que facilitaron la
comunicación escrita con la
alumna.
• Se brindó una terapia
individualizada de
aprestamiento ya que no tuvo
orientación suficiente en el
nivel inicial.
ADAPTACIONES DE ACCESO
VALORANDO EL ESFUERZO…

Ruth ha logrado desenvolverse

favorablemente, adquiriendo seguridad y
llegando a mostrar cierto liderazgo en los
juegos como mejorando la audición y el
tacto.
 “MOMENTOS
ESPECIALES
EN EL MUNDO
DE RUTH”
MUCHAS GRACIAS
POR SU ATENCIÓ
ATENCIÓN

Profesora :Verónica Reyes

I.E. Nº 100 “Santa Elízabeth”