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LICENCIATURA EN INFORMTICA EDUCATIVA

Didctica e Informtica
Docente / Amelia Negri
Aydante de T! " Cecilia #old$erg
#%a &ara la lectra
-Davini, Mara Cristina, Mtodos de enseanza, Buenos Aires, Santillana, 2009'
(!arte )*Teor%a+ y !rctica+ de la En+e,an-a* La en+e,an-a.

No+ focali-amo+ en e+te ca&%tlo /e com&lementa la introdcci0n reali-ada a tra12+ del
te3to de Alicia Camilloni4 (El +er didctico.' Luego de la lectura completen el
cuestionario a !ue ser" una tarea !ue #ormar" parte del $parcial integrador%
-evaluaci&n o'ligatoria- cua #ec(a se in#ormar" pr&)imamente*
)' 5Cl e+ el &ro&0+ito del te3to6
7' 582 a+&ecto+ definen la (intencionalidad de la en+e,an-a. y /e diferencia la
en+e,an-a (con 23ito de la ($ena en+e,an-a.
9' 5A /2 refiere Da1ini con el conce&to de (mediaci0n &edag0gica.
:' E3&re+e en n &rrafo $re1e la noci0n de (reglaci0n. y en /2 conte3to lo
tili-a la atora
;' E3i+te n +i+tema dinmico entre /iene+ en+e,an y /iene+ a&renden 5/2
otro+ elemento+ +e inclyen en e+e +i+tema6
<' E+ta$le-ca la diferencia entre la idea de na (+ecencia met0dica de accione+. en
la en+e,an-a definida &or Da1ini y lo+ (&a+o+ formale+. /e +eg=n dic>a atora?
+e e+ta$lec%an en la didctica de @er$art
A' A /2 +e refiere la atora al a$ordar la en+e,an-a y el a&rendi-aBe como4 (&rctica
met0dica de re+ltado+ a$ierto+.
C' En n &rrafo my $re1e e+ta$le-ca? +igiendo a Da1ini. na a+ociaci0n
&ertinente entre lo+ conce&to+ de (&oder? atoridad y atonom%a. en la
en+e,an-a
D' A manera de +%nte+i+ defina cnta+ y cle+ +on la+ forma+ de+cri&ta+ &or
Da1ini? &ara anali-ar la en+e,an-a
)E' !or =ltimo y &ara finali-ar realice na &re+entaci0n grfica e+ta$leciendo la+
caracter%+tica+ +o$re+aliente+ /e di+tingirn do+ grande+ conce&cione+ /e
orientan la en+e,an-a4 la en+e,an-a entendida como in+trcci0n y la en+e,an-a
entendida como g%a
)
-Dussel, +rene, $La producci&n de la e)clusi&n en el aula, una revisi&n de la escuela
moderna en Am-rica Latina% ./D01, /onencia presentada en las 2ornadas L34S5, La
escuela sus agentes ante la e)clusi&n social, 4ranada, 5spa6a, 27 al 29 mar8o de 2000,
Documento electr&nico consultado en a'ril2092 en
>tt&4""&$licacione+em1'com'ar"F&agina+"arc>i1o+Fte3to"99'&df
Lego de la lectra re+&ondan la con+igna /e +e &lantea m+ a$aBo' E+ta tarea
!ue #ormar" parte del $parcial integrador% -evaluaci&n o'ligatoria- cua #ec(a se
in#ormar" pr&)imamente
El tema de la incl+i0n*e3cl+i0n edcati1a a&arece como na con+tante en el di+cr+o
e+&eciali-ado y mc>a+ 1ece+ +e con+titye en n +logan? /e re1ela cierto+ /ie$re+
con lo /e +cede realmente en la &rctica' !ara conocer con mayor &rofndidad n
&oco m+ el +entido de am$o+ t2rmino+? &onemo+ a con+ideraci0n el te3to citado /e
tiene como 1alor agregado? introdcirno+ en lo+ conte3to+ en /e 2+to+ +rgen y ++
efecto+ +o$re la+ inter1encione+ didctica+ de la 2&oca en /e +e de+&liegan'
En e+te +entido D++el &re+enta en + &onencia na &er+&ecti1a e3&licati1a /e am&l%a
el conce&to de di1er+idad y de e3cl+i0n*incl+i0n en la e+cela /e +on nocione+ de
&re+encia ca+i &ermanente en gran &arte de lo+ te3to+ /e >oy circlan? cando en
ello+ +e &ro&one +e &ro&onen relacionar lo+ cam$io+ edcati1o+ en la+ +ociedade+
contem&ornea+? el &a&el /e le ca$e a la+ TIC en e+a+ tran+formacione+ y lo+ ne1o+
e+cenario+ /e >acen del oficio de en+e,ar? na tarea de +ma com&leBidad'
!ero adem+? &or/e e+ n te3to /e ofrece n &anorama >i+t0rico de la e+cela
argentina y de la +ignificaci0n de mc>o+ de ++ ritale+? en &o+ de lograr na
(igaldad. /e de >ec>o? +e confnd%a con la $=+/eda de la (niformidad.'
Claro /e e+a e+cela de$e +er entendida como n &rodcto del conte3to >i+t0rico y de
na (naci0n en formaci0n. +ometida a de$ate+ ideol0gico+ &rofndo+? en canto al &a%+
de+eado y al ti&o de cidadano+ /e era nece+ario formar'
!re+ten atenci0n a la+ &regnta+ /e de$er%an giar la refle3i0n +o$re la e3cl+i0n
edcati1a +eg=n D++el4
5en /2 +i+tema e+colar /eremo+ inclir a todo+6
5no e+ aca+o la organi-aci0n actal de la e+cela la /e >a &rodcido $ena
&arte de la+ e3cl+ione+6
5C0mo &ede re*e3aminar+e e+ta in+titci0n? con+er1ando el +e,o de edcar a
todo+ &ero e1itando re&rodcir la+ mi+ma+ inB+ticia+6
El ca&%tlo +o$re la incl+i0n "e3cl+i0n y la con+titci0n &arad0Bica de la identidad y
lego la+ forma+ en /e +e da tanto en Am2rica y &articlarmente en Argentina +on
e3&licati1o+ de lo+ conte3to+ y aydan a com&render lo+ &roce+o+ edcati1o+ como
na dimen+i0n in+e&ara$le de la >i+toria y de la cltra de n &a%+'
7
Det2ngan+e en la de+cri&ci0n de la llamada (&edagog%a normali-adora. y ++ efecto+
+o$re la 1ida de la+ e+cela+ y &or ende en la tarea en el ala'
Finali-ada la lectra redacten n e+crito de no m+ de media carilla en el /e &edan
e3&re+ar4
)' Una concl+i0n &er+onal +o$re lo le%do
7' Narrar algna e3&eriencia de + 1ida como e+tdiante /e >oy &eda
caracteri-ar como de (e3cl+i0n o incl+i0n en n ala o en na in+titci0n.
an/e no lo >aya afectado &er+onalmente'
9' Indicar de /2 manera e+tima /e &odr%a inter1enir+e &ara am&liar lo+ efecto+
&o+iti1o+ +i de incl+i0n +e trata? o tran+formar lo+ efecto+ negati1o+? en el ca+o
contrario'

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