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Lineamientos Generales 2011 Carrera Magisterial
Lineamientos Generales 2011 Carrera Magisterial
GENERALES
PROGRAMANACIONAL
DECARRERAMAGISTERIAL
Mxico,2011
COMISINNACIONAL
Pagina
3
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Lineamientos Genera les
5
CD
1NDICE
I nt r o d u c c iO n
1 . Definic io n y o bjet ivo s
2. I nst anc ias
3 . Par t ic ipant es
4. Niveles
5. Ver t ient es
6. Sist ema d e Evalu ac io n
7 . Dic t aminac iO n
8. Incidencias
9 . Tr ansit o r io s
Anexos
FormalizaciOn de la Reforma
Comisi6n SEP-SNTE de Carrer Magisteria
1
Lineamientos Genera/es
INTRODUCCIoN
El Ar t ic u lo 3 0 d e la Co nst it u c iO n Po lit ic a d e lo s Est ad o s Unid o s Mexic ano s y la Ley
Gener al d e Ed u c ac iO n, est ablec en qu e la ed u c ac iO n en nu est r o Pais ser a:
nac io nal, d emo c r at ic a, so c ial, laic a, gr at u it a, o bligat o r ia, c ient ific a y pr o mo ver a el
d esar r o llo int egr al d e lo s ed u c and o s.
Las c o nst ant es t r ansfo r mac io nes qu e exper iment a la so c ied ad glo bal
c o nt empo r anea, plant ean r et o s par a el sist ema ed u c at ivo nac io nal; ant e ello s,
c o nt inu an vigent es lo s po st u lad o s c o nst it u c io nales. Lo s d esaflo s ac t u at es
d emand an el fo r t alec imient o , no sO lo , d e lo s pr o c eso s d e fo r mac io n ac ad emic a d e
lo s alu mno s sino d e su ed u c ac io n int egr al, d e las c o mpet enc ias par a la vid a c o mo
fu t u r o s c iu d ad ano s; po r lo t ant o , par a mejo r ar la ensenanza y asegu r ar eso s
apr end izajes, es nec esar io c o nt ar c o n d o c ent es qu e, a par t ir d e su par t ic ipac iO n en
pr o gr amas d e c apac it ac io n, ac t u alizac io n y su per ac io n pr o fesio nales y d e su
c o mpr o miso c o n la labo r qu e d esemper ian, fo r t alezc an su s c o no c imient o
inno ven su pr ac t ic a ed u c at iva y enalt ezc an la vo c ac iO n magist er ial.
En est e c o nt ext o , c o n est a visio n y c o mpr o miso el Sind ic at o Nac io I d e
Tr abajad o r es d e la Ed u c ac iO n en su 1 er Co ngr eso Nac io nal Ext r ao r d inar io
Tepic , Nayar it en 1 9 9 0, gener o la pr o pu est a d e u n sist ema d e est imu lo s par a lo s
maest r o s d e ed u c ac iO n basic a pUblic a. Co nsc ient e d e est a nec esid ad la
Sec r et ar ia d e Ed u c ac iO n Pu blic a, en la r espu est a al Pliego Gener al d e Demand as
d e la O r ganizac io n Sind ic al, d e ese mismo ao , c o mpr o met e la implant ac iO n d e
Car r er a Magist er ial.
El Go bier no Fed er al, a t r aves d e la Sec r et ar ia d e Ed u c ac io n Pu blic a, lo s go bier no s
est at ales y el Sind ic at o Nac io nal d e Tr abajad o r es d e la Ed u c ac io n, signar o n en
1 9 9 2, el Ac u er d o Nac io nal par a la Mo d er nizac iO n d e la Ed u c ac io n Basic a, qu e en
la lima c ent r al d e ac c iO n Revalo r ac io n So c ial d e la Fu nc io n Magist er ial, est able
el Pr o gr ama Nac io nal d e Car r er a Magist er ial.
Est e Pr o gr ama es u n sist ema d e est imu lo s d e pr o mo c io n ho r izo nt al,
pr ec ed ent e en nu est r o Pais, su c o nc r ec iO n hist O r ic a r espo nd e a la exigenc ia, t
en el ambit o nac io nal c o mo en el esc enar io mu nd ial, d e elevar la c alid ad d e
ed u c ac io n. Car r er a Magist er ial d esar r o lla la c u lt u r a d e la evalu ac iO n, fo men la
fo r mac iO n c o nt inu a d e lo s d o c ent es y r ec o no c e lo s mejo r es d ese efio s
pr o fesio nales, en fu nd & d el apr o vec hamient o esc o lar d e lo s alu mno s.
En la per manent e pr eo c u pac io n d el Sind ic at o Nac io nal d e Tr abajad o r es d e I
Ed u c ac io n po r r evisar y ac t u alizar t o s lo s pr o c eso s qu e fo r t alezc an la c alid ad d
ion Nacional SEP-SNTE de Car ra Magisterial
l a s
Comision NacionNTE de Carrera Magiste
Lineamientos Generates
l a educa cion, en el IV Congres o Na ciona l de Educa ciOn, s e res ol viO como un
impera tivo impul s a r l a reforma de l os Linea mientos Genera l es de Ca rrera
Ma gis teria l . En el Progra ma Sectoria l 2007-2012, l a Secreta ria de Educa cion
Publ ica es ta bl ecio el compromis o de "Abrir una nueva fa s e del progra ma Ca rrera
Ma gis teria l a corde con l a s neces ida des de a ctua l iza cion docente y con l os
res ul ta dos de l a s eva l ua ciones educa tiva s "; compromis o que s e forma l ize) en l a
Al ia nza por l a Ca l ida d de l a Educa ciOn.
Pa ra cumpl ir con l o a nterior, l a Comis ion Na ciona l SEP-SNTE de Ca rrera
Ma gis teria l rea l izO cons ul ta s a l a s comis iones pa rita ria s , a pl ico encues ta s a l os
pa rticipa ntes , hizo a na l is is de l os res ul ta dos de l a eva l ua ciOn externa y de l os
s is tema s de es timul os de otros !Da is es , y cons idero l a s recomenda ciones de
expertos na ciona l es e interna ciona l es .
Deriva do de es te compromis o y des pues de un intens o tra ba jo conjunto, el 25 de
ma yo de 2011, en l a ciuda d de Chol ul a , Puebl a , el Secreta rio de Educa ciOn
Publ ica y l a Pres identa del Sindica to Na ciona l de Tra ba ja dores de l a Educa ciOn,
con l a pres encia de C. Pres idente Cons tituciona l de l os Es ta dos Un'
Mexica nos como tes tigo de honor, firma ron el Acuerdo pa ra l a reforma de Ca rrera
Ma gis teria l .
Es ta Reforma repres enta el a va nce ma s importa nte del Progra ma , p
s iguientes ra zones :
Tra ns forma el s is tema de eva l ua cion pa ra centra rl o en el l ogro a ca demic de l os
a l umnos , en el forta l ecimiento de l a profes iona l iza cion de l os ma es tros , en el
reconocimiento y va l ora cion del tiempo que dedica n a l a s a ctivida des extra cl a s e, a
s u experiencia docente y a l dominio de l os conocimientos s obre s u ma teria de
tra ba jo.
Promueve el compromis o de l os docentes con el a prendiza je de l os a l unnnos a l
a s umir que l os l ogros de l os educa ndos deben s er el nucl eo en tomb a l cua l s e
orga nice l a a cciOn educa tiva .
Es timul a a l os docentes con mejor des empeno y forta l ece s u reconocimiento
s ocia l , media nte l a promocion de l a forma cion continua de l os pa rticipa ntes
compromete a l a a utorida d educa tiva a es ta bl ecer progra ma s pertinentes , de
ca pa cita ciOn, a ctua l iza cion y s upera cion profes iona l es congruentes con I
res ul ta dos del s is tema de eva l ua ciem.
Reconoce el tiempo extra ordina rio que l os docentes dedica n a l a comuni
es col a r a tra ves de Activida des Cocurricul a res , que a l s is tema tiza rs e en un pl a n
de tra ba jo s era n eva l ua da s y cons idera da s en el Progra ma .
ision Nacional SEP-SNTE de Carr ra Magisterial
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Lineamientos Generales
Incorpora evaluaciones espedficas para cada una de las vertientes de
participaciOn, relacionadas con las competencias necesarias para el desarrollo de
las funciones asignadas y reconoce la experiencia acumulada.
Esta nueva vision del Programa Nacional de Carrera Magisterial requiere el
esfuerzo responsable y creativo de todos los agentes sociales involucrados en la
educaciOn: autoridades de los distintos niveles de gobierno, particularmente las
responsables de la educacion, el Sindicato Nacional de los Trabajadores de la
Educacion, maestros, alumnos, padres de familia y representantes de la sociedad
civil.
Asimismo, responde a la necesaria transformaciOn de la vida institucional de
nuestras escuelas a fin de que sigan siendo forjadoras de participacion consciente,
de respeto, de fomento a los valores y generadoras de un ambiente de trabajo
comunitario, que potencie el esfuerzo del maestro dentro y fuera de los planteles.
La escuela asi renovada, con el acompariamiento de los Consejos Escolares d
ParticipaciOn Social, contribuira a la construed& del proyecto de mei& al que
aspiramos y cifra sus expectativas de progreso y permeabilidad social en un
educacion de calidad; condicion indispensable, para lograr el desarrollo c
sticia y equidad, como lo establece el Articulo 3 Constitucional.
4.1. Caracteristicas
4.1.1. Lo s est imu lo s ec o nO mic o s qu e se lo gr an en Car r er a Magist er ial se
d et allan en el Anexo 4.
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Lineamientos Genera/es
4. NIVELES
Car r er a Magist er ial es u n sist ema d e pr o mo c iO n ho r izo nt al, int egr ad o po r
c inc o niveles d e est imu lo "A", "B", "C", "D" y "E", qu e inc ent iva a lo s d o c ent es
d e ed u c ac iO n basic a pUblic a par a mejo r ar el apr end izaje d e lo s alu mno s y
su per ar se pr o fesio nalment e. La inc o r po r ac io n o pr o mo c io n en el Pr o gr ama
es u n r ec o no c imient o expr eso a su vo c ac io n d o c ent e, pr epar ac io n,
ac t u alizac io n, exper ienc ia y per manenc ia en la fu nc io n, sin meno sc abo d e
su s d er ec ho s labo r ales.
4.1 .2. Lo s niveles d e Car r er a Magist er ial no mo d ific an las c at ego r ias y plazas
pr o pias d e lo s d ifer ent es niveles y mo d alid ad es d e ed u c ac iO n basic a.
4.1.3. La inc o r po r ac io n al Pr o gr ama inic ia en el nivel "A".
4.1 .4. Par a inc o r po r ar se al nivel "A" se d eber a c u mplir c o n lo s r equ isit o s
est ablec id o s en est o s Lineamient o s Gener ales.
4.1.5. Lo s niveles d e pr o mo c iO n "B", "C", "D" y "E" so n c o nsec u t ivo s y
ser iad o s, es d ec ir , lo s d o c ent es sO lo po d r an ac c ed er a u n nivel
inmed iat o su per io r po r per io d o d e pr o mo c io n, pr evio c u mplimient o d e la
per manenc ia est ablec id a (Anexo 5).
4.1.6. Lo s afio s d e per manenc ia r equ er id o s d isminu ir an Si se labo r a en zo nas
d e bajo d esar r o llo , las c u ales ser an d efinid as d e c o nfo r mid ad c o n lo s
c r it er io s pr esent ad o s en el Anexo 6.
4.2. Refrendo de los niveles de Carrera Magisterial
4.2.1. Lo s niveles d e est imu lo s o bt enid o s po r lo s par t ic ipant es hast a e
esc o lar 201 0-201 1 no ser an o bjet o d e r ef r end o .
4.22. To d o s lo s niveles d e est imu lo s o bt enid o s a par t ir d el c ic lo esc o lar 201 1 -
201 2 ser an o bjet o d e r efr end o y, en su c aso , d e c anc elac iO n Si no se
c u mplen lo s r equ isit o est ablec id o s.
misi6n Nacional SEP-SNTE de Carrera Magist rial
Lineamientos Genera/es
4.2.3. Todos los participantes que se incorporen o promuevan a niveles de
estimulos a partir de la entrada en vigor de estos Lineamientos
Generales, para conservarlos, una vez concluidos sus arms de
permanencia, tendran que cumplir con las condiciones y requisitos
establecidos para el refrendo.
4.2.4. Para refrendar el estimulo, los docentes deberan obtener un puntaje
igual o superior a 70, en el ultimo ario de permanencia requerida para el
nivel que ostenten, ya sea con el promedio de las evaluaciones de la
misma actividad de los ultimos 2, 3, 4 anos, segUn sea el caso, o con
el resultado de una sola evaluaciOn. Para refrendarlo en las etapas
subsecuentes deberan conseguir los 70 puntos en la evaluaciOn global
hasta lograr el puntaje requerido para la promocion.
4.2.5.
Si al termino de los alms de permanencia requerida:
4.2.5.1. Los docentes no participan en la evaluaciOn.
4.2.5.2. Participan y obtienen un puntaje inferior a 70.
4.2.5.3. Deberan realizar simultaneamente en el ciclo escolar inmediato
posterior, lo siguiente:
4.2.5.3.1. Inscribirse a un programa de capacitaciOn, actualizacion y
superacion profesionales en las areas de oportunidad
detectadas por la instancia responsable, con base en los
resultados obtenidos en los factores Aprovechamiento
Escolar y PreparaciOn Profesional. Dicho programa sera
responsabilidad de la instancia correspondiente, y
4.2.5.3.2. Realizar obligatoriamente la evaluacion global, de manera
extraordinaria, para obtener el puntaje de 70 y asi conservar
el nivel de estimulo, o bien contar con el puntaje que les
permita promoverse.
Quienes no obtengan los 70 puntos en la evaluacion extraordinaria,
descenderan al nivel inmediato anterior. Si este tambien es susceptible
de refrendo, los participantes deberan evaluarse nuevamente en el
siguiente ciclo escolar y tendran las siguientes opciones:
4.2.6.1. Obtener el puntaje requerido para la promociOn, o
4.2.6.2. Los 70 puntos para refrendar el nivel que ostentan.
4.2.7. Si no se promueven o refrendan el nivel que ostentan, en la si
etapa poalizar una aluacion global adicional, si obtien
Comision Nacional SEP-S era Magi
Lineamientos Generales
4.2.7.1. El pu nt aje r equ er id o , se pr o mo ver an.
4.2.7.2. 7 0 o mas pu nt o s r efr end ar an el nivel en esa et apa, o
4.2.7.3. De no c o nsegu ir lo ant er io r o no pr esent ar la evalu ac io n glo bal,
d esc end er & al nivel inmed iat o ant er io r .
4.2.8. Lo s d o c ent es qu e d esc iend an d e nivel, si o bt ienen el pu nt aje r equ er id o ,
po d r an pr o mo ver se al inmed iat o su per io r sin nec esid ad d e ac u mu lar
per manenc ia en lo s niveles qu e pr eviament e habian lo gr ad o .
4.2.9. A qu ienes est & u bic ad o s en el nivel "A" y no lo r efr end en, se les
r et ir ar a el est imu lo c o r r espo nd ient e y pasar an a la plaza inic ial.
4.2.10. Lo s par t ic ipant es qu e se pr o mu evan al nivel "E" est ar an su jet o s a las
sigu ient es c o nd ic io nes:
4.2.10.1. Par a c o nser var el nivel "E", elegir an u na d e las sigu ient es
o pc io nes:
4.2.10.1.1. Evalu ar se en t r es et apas c o nsec u t ivas y c o n el pr o med io d e
lo s r esu lt ad o s o bt ener al meno s 7 0 pu nt o s, o
4.2.10.1.2. Evalu ar se u nic ament e al t er c er ar m d e haber lo o bt enid o y
c o nsegu ir al meno s 7 0 pu nt o s en esa et apa.
4.2.10.2. De no c o nsegu ir lo ant er io r , d esc end er & al nivel inmed iat o
ant er io r . En su c aso , se su jet ar an a lo est ablec id o en lo s
nu mer ales 4.2.6., 4.2.7 . y 4.2.8.
4.2.11. Lo s d o c ent es qu e o bt engan meno s d e 7 0 pu nt o s o no su st ent en la
evalu ac io n glo bal en las et apas o bligat o r ias par a el r efr end o , asu mir d
qu e el est imu lo les ser a r et ir ad o a par t ir d el sept iembr e sigu ient e
evalu ac iO n ext r ao r d inar ia, ad ic io nal o las su bsec u ent es.
4.2.12. Par a lo s d o c ent es qu e no se pr o mu evan ni o bt engan el pu nt aje ml
est ablec id o c o mo r equ isit o par a la c o nser vac iO n d el nivel d e est imu lo
SEP, a t r aves d e la u nid ad r espo nsable d e la fo r mac iO n c o nt u a,
d iser iar a, a par t ir d e la info r mac io n qu e le pr o po r c io ne la inst anc ia
enc ar gad a d e la evalu ac io n, pr o gr amas fo c alizad o s par a at end er las
ar eas d e o po r t u nid ad id ent ific ad as. Ser a r espo nsabilid ad d e la
Co o r d inac iO n Nac io nal d e Car r er a Magist er ial, a t r aves d e las
c o o r d inac io nes est at ales, info r mar a lo s d o c ent es c u ales ser an su s
de
pr o gr ama - r mac i ' n c o nt inu a.
isi6n Nacional SEP-SNTE de Carrera Magisterial
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4.4.6. O bt ener u na pr o mo c io n ver t ic al qu e no r espet e la linea esc alafo nar ia
est ablec id a.
4.4.7. Cambiar d e ent id ad fed er at iva sin el aval d e la Co misiO n Nac io nal Mixt a
d e Cambio s I nt er est at ales.
4.4.8. La r enu nc ia vo lu nt ar ia.
4.5. En c aso d e qu e el d o c ent e pier d a el nivel o bt enid o y d esee vo l
inc o r po r ar se a Car r er a Magist er ial, d eber a c u mplir nu evament e c o n lo
est ablec id o en est o s Lineamientos Generates.
Comisiononal SEP-SNTE de Carrera Magisterial
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Lineamientos Genera/es
FP_ 4.3. Conservacion del nivel de Carrera Magisterial
c n
4.3.1. El nivel d e Car r er a Magist er ial se c o nser var d c u and o el d o c ent e c ambie
d e fu nc iO n, c at ego r ia, nivel o mo d alid ad d ent r o d el su bsist ema d e
ed u c ac io n basic a, siempr e y c u and o c u mpla c o n lo s r equ isit o s
est ablec id o s.
4.4. Sera motivo de la cancelaci6n del nivel de estimulo de Carrera
Magisterial
4.4.1. O c u par u na c at ego r ia qu e no est e c o nsid er ad a en el Cat alo g
au t o r izad o par a el Pr o gr ama.
4.4.2. Pr esent ar d o c u ment ac iO n falsa.
4.4.3. lnc u mplir c o n lo est ablec id o par a el r efr end o d el nivel d e Car r er a
Magist er ial qu e se o st ent e.
4.4.4. Rec ibir niveles asignad o s po r ar eas o inst anc ias d ist int as a la Co misiO n
Par it ar ia Est at al, en c u yo c aso se d eber a aplic ar la r eglament ac io n
c o r r espo nd ient e.
4.4.5. lnc u mplir c o n algu no d e lo s r equ isit o s no r mat ivo s y, po r er r o r , haber
o bt enid o d ic t amen favo r able d e la Co r n' s& Par it ar ia Est at al.
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pit
Lineamientos Generales
5. VERTIENTES
Car r er a Magist er ial c u ent a c o n t r es ver t ient es d e par t ic ipac iO n: d o c ent es
fr ent e a gr u po , maest r o s en fu nc io nes d ir ec t ivas o d e su per visiO n, asi c o mo
pr o feso r es en ac t ivid ad es t ec nic o -ped agO gic as.
5.1. Primera Vertiente: Docentes Frente a Grupo
5.1.1. So n aqu ello s d o c ent es r espo nsables d el pr o c eso enser ianza-
apr end izaje qu e at iend en d ir ec t ament e a lo s alu mno s en lo s d ifer ent es
niveles o mo d alid ad es est ablec id o s en el nu mer al 3 .1 . Tienen a su
c ar go el d esar r o llo d e lo s planes y pr o gr amas d e est u d io elabo r ad o s y
apr o bad o s po r la SEP.
5.1 .2. Las c at ego r fas d o c ent es qu e est an en po sibilid ad d e inc o r po r ar se o
pr o mo ver se en est a ver t ient e, se espec ific an en el Cat alo gau t o r izad o
par a el Pr o gr ama (Anexo 1 ).
5.1 .3 . Par a inc o r po r ar se o pr o mo ver se en la ver t ient e fr ent e a gr u po es
ind ispensable qu e la c at ego r ia c o r r espo nd a a la fu nc iO n qu e se
d esemper ia.
5.2. Segunda Vertiente: Maestros en Funciones Directivas y de Supervision
5.2.1. Per so nal qu e t iene a su c ar go la c o nd u c e& y d ir ec c io n d e lo s
plant eles, zo nas o sec t o r es esc o lar es d e lo s niveles y mo d alid ad es
ed u c at ivo s est ablec id o s en el nu mer al 3 .1 .
5.2.2. En el Anexo 1 d e est o s Lineamient o s Gener ales, se espec ific an las
c at ego r fas qu e lo s d o c ent es en fu nc io nes d ir ec t ivas y d e su per visiO n
est an en po sibilid ad d e inc o r po r ar o pr o mo ver .
c b
CD
5.2.3 . Par a inc o r po r ar se o pr o mo ver se en la Ver t ient e d ir ec t iva y d
su per visio n, es nec esar io qu e la c at ego r ia d el par t ic ipant e c o r r espo nd
a la fu nd & qu e se d esemper ia.
5.2.4. El per so nal c o n c at ego r ia d e d o c ent e fr ent e a gr u po qu e se enc u ent r e
en fu nc io nes d ir ec t ivas o c o n c at ego r ia d ir ec t iva en fu nc io nes d
su per visiO n, po d r a inc o r po r ar se o pr o mo ver se en la Segu nd a Ver t ie
siempr end o c u ent e c o n el d o c u ment o d e la c o misiO n o fic ial.
CoNacional SEP-SNTE de Carrera Magisterial
Lineamientos Generates
CD
CD
5.3. Tercera Vertiente: Profesores en Actividades Tecnico-Pedagogicas
0
5.3.1. So n aqu ello s par t ic ipant es o fic ialment e asignad o s en fu nc io nes t ec nic o -
ped agO gic as qu e inc id en en el pr o c eso d e ensefianza-apr end izaje.
5.3 .2. Desemper ian su s labo r es en lo s sigu ient es lu gar es:
5.3 .2.1 . Ar eas t ec nic as c ent r ales o r egio nales d e lo s niveles y mo d alid ad es
d e ed u c ac iO n basic a pu blic a est ablec id o s en el nu mer al 3 .1 ., o
5.3 .2.2. En esc u elas, su per visio nes, inspec c io nes d e zo na, inspec c io nes
gener ales o jefat u r as d e sec t o r d e ed u c ac io n basic a pu blic a.
5.3 .3 . Lo s est imu lo s c o r r espo nd ient es a Car r er a Magist er ial ser an asignad o s
d e ac u er d o c o n la c at ego r ia qu e o st ent e el par t ic ipant e qu e est a
d esempenand o fu nc io nes t ec nic o -ped agO gic as.
5.3 .4. Par a inc o r po r ar se o pr o mo ver se en est a ver t ient e, es ind ispensable qu e
la c at ego r ia qu e o st ent e el par t ic ipant e c o r r espo nd a al nivel/mo d alid ad
en qu e r ealiza las fu nc io nes t ec nic o -ped ago gic as.
5.3.5. Lo s d o c ent es qu e par t ic ipan en est a ver t ient e, ad emas d e c u mplir c o n
lo s r equ isit o s est ablec id o s, d eber an d emo st r ar las ac t ivid ad es qu e
d esar r o llan med iant e c o nst anc ia ac t u alizad a qu e d esc r iba d e fo r ma
po r meno r izad a su s fu nc io nes, la c u al ser a emit id a po r la au t o r id ad
innned iat a su per io r y c o nt ar d c o n el vist o bu eno d el t it u lar d el ar ea
ed u c at iva c o r r espo nd ient e.
5.4. No par t ic ipan en algu na d e las t r es ver t ient es d el Pr o gr ama a lo s d o c ent es
qu e d esempet ien fu nc io nes ad minist r at ivas, d e evalu ac io n o planeac io n,
o c u pen pu est o s d e c o nfianza, c o misio nes sind ic ales, per so nal d e apo yo y d e
enlac e, asi c o mo qu ienes r ealic en ac t ivid ad es r elac io nad as c o n el Pr o g
Nac io nal d e Car r er a Magist er ial.
Comisi aEP-SNTE de Carrera MagisteNa
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Lineamientos Genera/es
C,) .
6. SISTEMA DE EVALUACIDN
r n
Est ablec e lo s fac t o r es en lo s c u ales d eben evalu ar se lo s par t ic ipant es par a
o bt ener el pu nt aje qu e les per mit a inc o r po r ar se, pr o mo ver se o r efr end ar el
nivel d e est imu lo o bt enid o en el Pr o gr ama.
6.1. Factores para cada Vertiente
6.1.1. A c ad a u no d e lo s fac t o r es qu e int egr an el Sist ema d e Evalu ac io n d e
Car r er a Magist er ial le c o r r espo nd e u n pu nt aje espec ific o . A
c o nt inu ac i6n se pr esent an lo s fac t o r es qu e se evalt lan en c ad a ver t ient e
d e par t ic ipac io n, lo s pu nt ajes maximo s qu e t ienen aso c iad o s, su s
c ar ac t er ist ic as y lo s pr o c ed imient o s par a su ac r ed it ac io n:
PUNTAJES MAXI MO S
FACTO RES 1 a Ver t ient e
2a
Ver t ient e
3 a
Ver t ient e
APRO VECHAMI ENTO ESCO LAR 50 40 3 0
2 FO RMACI O N CO NTI NUA 20 20 20
3 ACTI VI DADES CO CURRI CULARES 20 20 20
4 PREPARACI O N PRO FESI O NAL 5 5 5
5 ANTI GUEDAD 5 5 5
6
GESTI O N ESCO LAR 1 0 ---
APO YO EDUCATI VO ---- ---- 20
To t al 1 00 1 00 1 00
6.2. Aprovechamiento Escolar (Primera Vertiente)
Es el c o nju nt o d e lo gr o s d e apr end izaje o bt enid o s po r lo s alu mno s e
gr ad o o asignat u r a en u n c ic lo esc o lar , d e ac u er d o c o n lo s p es y
pr o gr amas d e est u d io o fic iales.
6.2.1. A est e Fac t o r le c o r r espo nd en hast a 50 pu nt o s d e lo s 1 00 po sibles en la
evalu ac io n glo bal.
6.2.2. Se evalu ar a c o n inst r u ment o s o bjet ivo s qu e ser an aplic ad o s a lo s
alu mno s po r la inst anc ia r espo nsable.
\
Comisi6n Nacional SEP-SNTE de Carrera Magisterial
29
Comision Nacional SEP-SNial
3 0
Lineamientos Generales
6.2.3. La pu nt u ac io n qu e se o t o r gu e est ar d en fu nc io n d el pr o med io d e
ac ier t o s qu e o bt engan lo s alu mno s en el inst r u ment o d e evalu ac iO n,
c o nver t id o a la esc ala d e Car r er a Magist er ial.
6.2.4. El pr o c esamient o d e lo s r esu lt ad o s o bt enid o s en la evalu ac io n, ser
r espo nsabilid ad d e la inst anc ia c o mpet ent e.
6.2.5. A lo s d o c ent es qu e labo r an en la Pr imer a Ver t ient e d e la ed u c ac iO n
basic a r egu lar y qu e o bt engan lo gr o s ed u c at ivo s c o n alu mno s q e
enfr ent an bar r er as par a el apr end izaje y la par t ic ipac io n, se les o t o r ga
u n Pu nt aje Ad ic io nal d e hast a 1 0 pu nt o s, el c u al, su mad o a lo o bt enid o
en Apr o vec hamient o Esc o lar , no d eber a r ebasar lo s 50 pu nt o s
asignad o s al Fac t o r .
6.2.6. La asignac iO n d e lo s pu nt ajes d el fac t o r Apr o vec hamient o Esc o lar
c o nsid er ar d las c o nd ic io nes en qu e labo r an lo s d o c ent es; po r ello , lo s
alu mno s ser an u bic ad o s en d ifer ent es gr u po s d e c alific ac iO n, d e
ac u er d o c o n lo s c r it er io s qu e se est ablezc an.
6.2.7. Lo s r equ isit o s y c r it er io s par a la evalu ac iO n d el fac t o r Apr o vec hamient o
Esc o lar y d e la asignac io n d e Pu nt aje Ad ic io nal, se espec ific an en lo s
inst r u c t ivo s c o r r espo nd ient es.
6.2.8. Lo s d o c ent es qu e labo r an en Ed u c ed & Espec ial se evalu ar an en est e
Fac t o r d e ac u er d o c o n las fu nc io nes qu e d esempenan. En las
Unid ad es d e Ser vic io d e Apo yo a la Ed u c ac io n Regu lar se t o mar d c o mo
r efer ent e el ac o mpar iamient o en la esc u ela y en lo s Cent r o s d e
At enc iO n Mu lt iple, med iant e la at enc io n d e alu mno s y o r ient ac iO n a
pad r es d e familia. Lo s c r it er io s y el pr o c ed imient o par a la evalu ac iO n se
espec ific an en el inst r u c t ivo r espec t ivo .
6.3. Aprovechamiento Escolar (Segunda Vertiente)
Se r efier e a las ac c io nes y est r at egias qu e, par e pr o mo ver el apr end i e d
lo s alu mno s, r ealiza el per so nal d ir ec t ivo y d e su per visio n.
6.3.1. A est e Fac t o r le c o r r espo nd en hast a 40 pu nt o s d e lo s 1 00 po sibles en la
evalu ac io n glo bal.
6.3 .2. El pu nt aje se int egr ar a c o n el pr o med io d el o bt enid o en el fac t o r
Apr o vec hamient o Esc o lar po r lo s d o c ent es, d ir ec t o r es o per so nal d
su per visiO n a su c ar go . En el c aso d e lo s su bd ir ec t o r es/d ir ec t o r es, la
pu nt u ac iO n ser a el pr o med io d e lo s pu nt ajes alc anzad o s pr lo s
d o c ent es d ei1 lc u elapar a lo s inspec t o r es d e zo na, el pr o mel, io d e
Lineamientos Generales
lo s pu nt ajes lo gr ad o s po r lo s d ir ec t o r es bajo su r espo nsabilid ad , en est e
fac t o r . En el c aso d e las d emas figu r as d e su per visio n se pr o c ed er a d e
la misma fo r ma. El pu nt aje d el jefe d e enset ianza d e ed u c ac io n
sec u nd ar ia, se int egr ar d c o n el pr o med io d e lo s r esu lt ad o s o bt enid o s en
Apr o vec hamient o Esc o lar po r lo s alu mno s d e lo s d o c ent es qu e aseso r a.
6.3.3. A par t ir d e lo s r esu lt ad o s d e las evalu ac io nes d e lo s alu mno s
r egist r ad as en las bases d e d at o s, lo s pr o med io s se asignar an po r
med io s elec t r o nic o s.
6.4. Aprovechamiento Escolar (Tercera Vertiente)
Se r efier e a las ac t ivid ad es qu e r ealiza el per so nal d e Ter c er a Ver t ient e par a
pr o mo ver el apr end izaje d e lo s alu mno s.
6.4.1. A est e Fac t o r le c o r r espo nd en hast a 3 0 pu nt o s d e lo s 1 00 po sibles en la
evalu ac io n glo bal.
6.4.2. Se valo r a c o n el pr o med io d e lo s r esu lt ad o s d el fac t o r Apr o vec hamient o
Esc o lar , qu e o bt engan lo s alu mno s d e lo s d o c ent es en la esc u ela, zo na,
sec t o r esc o lar , nivel o mo d alid ad ed u c at iva en qu e labo r a el evalu ad o .
6.4.3. A par t ir d e lo s r esu lt ad o s d e las evalu ac io nes d e lo s alu mno s
r egist r ad as en las bases d e d e d at o s, lo s pr o med io s se asignar an po r
med io s elec t r o nic o s.
6.5. Formacion Continua (Primera, Segunda y Tercera Vertientes) .
So n las ac c io nes sec u enc iales y per manent es par a pr o fesio nalizar la pr ac t i
ed u c at iva, c o n la finalid ad d e ac t u alizar la e inno var la d e ac u er d o c o n o s
avanc es d id ac t ic o s, met o d o lo gic o s, ped agO gic o s, c u lt u r ales, t ec no lO o s y
c ient ific o s.
Se r ealizan a t r aves d e pr o yec t o s ac ad emic o s ind ivid u ales a c o r t o , med iano
y lar go plazo s, qu e per mit en fo r t alec er las c o mpet enc ias ac ad emic as y d ar
c o nt inu id ad a la su per ac io n pr o fesio nal d e lo s par t ic ipant es.
Lo s c r it er io s qu e r egu lan la o r ganizac io n, aplic ac io n, inc lu sio n d e las
d ifer ent es ac t ivid ad es r elac io nad as c o n la pr o fesio nalizac io n d o c ent e ser an
d et er minad as po r la SEP, a t r aves d e la inst anc ia r espec t iva.
6.5.1. A est e Fac t o r le c o r r espo n n hast a 20 pu nt o s d e lo s 1 00 po sibles en la
evalu a bal.
Nacional SEP-SNTE de Carrera M *steria
3 1
Com' '"n Nacionde Carrera Mag
Lineamientos Generates
6.5.2. Este factor se acreditard en cada etapa a tray& de opciones
modulares, articuladas curricularmente, para que por su secuencia y
acumulacion de puntajes y creditos en cada etapa o de una a otra, el
participante pueda obtener diplomados y postgrados.
6.5.3. Considera diferentes opciones, que le ofrecen al participante la
oportunidad de capacitacion, actualizaciOn y superacion profesionales
para mejorar su desemperio docente:
6.5.3.1. Cursos del Catalog Nacional emitido por la SEP, a tra y& de la
instancia respectiva, aprobados para el Programa por la Comision
Nacional SEP-SNTE de Carrera Magisterial. Consisten en
programas acadernicos con una carga horaria minima de 30 y
maxima de 40 horas de estudio. A un curso de 30 horas le
corresponderan hasta 5 puntos. Los puntajes de los cursos con
otra carga horaria se asignaran proporcionalmente de acuerdo con
los criterios establecidos en el Anexo 7. Se imparten en las
siguientes modalidades: presencial, semipresencial o a distancia
(en linea). Los participantes podran Ilevar a cabo hasta cuatro
cursos en una misma etapa.
6.5.3.1.1. Para esta opcion, los participantes con doble plaza que
laboren en un mismo nivel y/o en sus modalidades afines y
acrediten algun curso, se le considerard el puntaje para
ambas. Si se desempenan en diferentes niveles educativos,
deberan acreditar cursos y obtener el puntaje
correspondiente para cada plaza.
6.5.3.2. Diplomados del Catalog Nacional emitido por la SEP a traves de
la instancia respectiva, aprobados para el Programa por la
ComisiOn Nacional SEP-SNTE de Carrera Magisterial. Son
programas acadernicos cuya carga horaria minima es de 120
horas de estudio. Las modalidades de imparticion son: presencial
sennipresencial o a distancia (en linea).
6.5.3.2.1. Por un diplomado de 120 horas, articulado curricularment
con el proyecto de formacion continua del participante, s
alcanzaran 20 puntos y se asignaran por Unica vez e la
etapa correspondiente.
6.5.3.3. Especialidades, Maestrias y Doctorados del Catalog Nacional
emitido por la SEP, mediante la instancia respectiva, aprobados
para Carrera Magisterial por la Comision Nacional SEP-SNTE
Estculados curricularmente con el proyecto de f mac&
Lineamientos Generales
continua del participante. Las modalidades de imparticion pueden
ser presencial, semipresencial o a distancia (en linea).
6.5.4. El participante redbird puntaje par cada una de las opciones senaladas,
de acuerdo con lo siguiente:
6.5.4.1. Por el niimero de horas cursadas en cada etapa (ver Anexo 7).
Para la acreditacion, el participante debera presentar, en su
oportunidad, la documentaciOn correspondiente, y
6.5.4.2. Cuando presente la documentaciOn que acredite la terminaciOn de
cada trayectoria formativa (diplomado o postgrado), podra obtener
par Unica vez 20 puntos, en la etapa correspondiente.
6.5.5. El puntaje que se alcance por las actividades de formaciOn continua que
se cursen durante el periodo de receso de clases (verano) contaran
para la siguiente etapa.
6.6. Actividades Cocurriculares (Primera, Segunda y Tercera Vertientes)
Se ref iere al conjunto de acciones extraordinarias que realizan los
participantes fuera del horario de trabajo dirigidas al fortalecimiento del
aprendizaje de los alumnos, a favorecer la integracion social, generar las
condiciones propicias para el desarrollo del proceso enselianza-aprendizaje
y promover en la comunidad un ambiente seguro y sano. Entre esas
acciones se encuentra la prevenciOn de las adicciones, el fomento de la
lectura, la preparacion para el cambio de nivel educativo, la promocion de la
convivencia respetuosa y equitativa, entre otras.
6.6.1. A este Factor le corresponden hasta 20 puntos de los 100 posibles en la
evaluacion global.
6.6.2. Primera Vertiente. Para los docentes frente a grupo, el puntaje de este
Factor se integrara con base en la evaluaciOn realizada par el Consejo
Tecnico Escolar o equivalente; los resultados de la evaluacion seran
conocidos par el Consejo Escolar de ParticipaciOn Social.
6.6.3. El puntaje de este Factor se integra par dos componentes:
6.6.3.1. Cumplimiento del Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisteria
6.6.3.2. El de horas laboradas fuera del horario asignado.
Comisi6n Nacional SEP-SNTE de Carrera Magisterial
33
6.6.4.3.2. Cum pla satisfactoriamente con las actividades programadas.
6.6.4.3.3. Acumule el milliner de horas laboradas fuera del horario
asignado.
6.6.5. Tercera Vertiente. Para los docentes en Actividades Tecnico
PedagOgicas, el puntaje de este Factor, se integrara con base en lo
siguiente:
6.6.5.1. La evaluaciOn del cumplimiento del Plan Anual de Trabajo de
Carrera Magisterial, mediante el cual acompanaran a los docentes
de Primera y/o Segunda Vertientes en la realizacion de las
Actividades Cocurriculares,
6.6.5.2. LaaciOn de horas laboradas fuera del horario asignado.
nal SEP-SNTE de Carreristerial
34
Lineamientos Generales
6.6.4. Segunda Vertiente. Para el personal directivo y de supervision, el
puntaje se integrard con el promedio del obtenido en el factor
Actividades Cocurriculares por los docentes, directivos o personal de
supervision a su cargo. En el caso de los directores, la puntuaciOn sera
el promedio de los puntajes obtenidos por los docentes de su escuela;
para los inspectores, el promedio de los puntajes obtenidos por los
directores de su zona en este Factor. Para el jefe de sector, el
promedio alcanzado por los supervisores a su cargo.
6.6.4.1. El puntaje que le corresponda al personal directivo y de
supervisiOn se integrard a partir de la informacion registrada en las
bases de datos correspondientes y por medios electrOnicos.
6.6.4.2. Para que el personal directivo y de supervision obtenga el puntaje
correspondiente, es indispensable que, como requisito, Ileve a
cabo la realizacion de Actividades Cocurriculares para acompariar,
apoyar, orientar y supervisar a los docentes que estan bajo su
responsabilidad.
6.6.4.3. Para que se considere cubierto el requisito, es necesario que el
participante de Segunda Vertiente realice lo siguiente:
6.6.4.3.1. Lleve a cabo la planeaciOn de esas actividades considerando
todos los apartados del Programa Anual de Trabajo de
Carrera Magisterial, en fund& de las tematicas planteadas
en los planes individuales de los docentes, directores,
inspectores y jefes de sector, segun sea el caso.
Lineamientos Generales
6.6.6. Los participantes de las tres vertientes podran cumplir las actividades
cocurriculares en contraturno, en fines de semana o en el periodo de
receso de clases.
6.6.7. La evaluacion de este Factor para las tres vertientes se ajustard a las
normas y el procedimiento establecido en el instructivo correspondiente.
6.7. Preparaci6n Profesional (Primera, Segunda y Tercera Vertientes)
Evalua las habilidades, conocimientos, capacidades y competencias
profesionales que requiere el docente para desarrollar sus funciones en el
nivel, modalidad, grado o asignatura en que labora.
6.7.1. A este Factor le corresponden hasta 5 puntos de los 100 posibles en la
evaluacion global.
6.7.2. Se evalCia por medio de un instrumento elaborado por la instancia
responsable y aplicado con la participaciOn de las autoridades
educativas de las entidades federativas.
6.7.3. La integracion del banco de reactivos se hard con la participaciOn de las
areas de la SEP responsables de la evaluacion, el curriculo y la
formaciOn continua. Y se elaborardn con base en los conocimientos y
habilidades requeridos por el docente para Ilevar a cabo, con calidad,
su labor profesional.
6.7.4. Se elaboraran diferentes tipos de examenes con base en los
requerimientos del Programa y en las caracteristicas de la funciOn que
desemperia el docente.
6.7.5. Los instrumentos de evaluacion se aplicaran de acuerdo con las fechas
establecidas en el Cronograma de Actividades que emita la Comisi
Nacional SEP-SNTE en cada etapa de evaluacion.
6.7.6. Los reactivos y las caracteristicas de los instrunnentos de evaluaci
permitiran una calificacion objetiva y expedita.
6.7.7. Para la asignaciOn del puntaje del factor Preparacion Profesio I, los
maestros seran ubicados en grupos de calificaciOn integrados por
profesores de la misma vertiente, nivel o modalidad educativa, que
laboren en condiciones similares.
6.7.8. La ev
el instru
n de este Factor se ajustara a las normas establecidas
ondi nte.
ion Nacional SEP-SNTE de Carregist ial
35
Lineamientos Genera/es
6.8. Antigiiedad (Primera, Segunda y Tercera Vertientes)
Son los arms desemperiados como docente frente a grupo, en funciones
directivas o de supervisiOn o en actividades tecnico-pedagogicas en
educaciOn basica publica.
6.8.1. A este Factor le corresponden hasta 5 puntos de los 100 posibles en la
evaluacion global.
6.8.2. La acreditacion de la antigiiedad se hara mediante la presentacion de
una constancia expedida por el area administrativa correspondiente.
6.8.3. Para efectos de puntaje, los atios de servicio que se consideran son lo
que haya acumulado el docente al concluir la etapa de evaluacion.
6.8.4. Al personal docente con doble plaza se le consideraran los atios de la
plaza con mayor antigiiedad en el servicio de educacion basica.
6.8.5. El puntaje de este Factor se asignara de forma proporcional conforme
se incrementen los atios de servicio docente (Anexo 8).
6.9. Gestien Escolar (Segunda Vertiente)
Son las actividades inherentes a las funciones del personal directivo y de
supervision, establecidas en los manuales de operacion correspondientes,
que estan directamente relacionadas con la asesoria, supervisiOn,
seguimiento y apoyo del trabajo de los docentes que dependen de ellos
Estas actividades propician el desarrollo adecuado del proceso ensenan
aprendizaje.
6.9.1. A este Factor le corresponden hasta 10 puntos de los 100 posibles on
evaluacion global.
6.9.2. El puntaje del Factor se integra por los siguientes aspectos:
6.9.2.1. ElaboraciOn del programa de actividades.
6.9.2.2. Cumplimiento de las actividades programadas.
6.9.3. La evaluaciOn de este Factor se ajustara a las normas establecidas en
el instructivo correspond iente.
Comisi6n Nacional SEP-SNT
36
ra Magisterial
Comisi6n
Lineamientos Genera/es
6.10. Apoyo Educativo (Tercera Vertiente)
ANEXO 1
Catalogo de categorias susceptibles de incorporarse o promoverse en Carrera Magisterial
PRIMERA VERTIENTE*
Personal de Preescolar y grupos afines
Categorfas Denominacion
E-0164 Profesor de Ensefianzas Musicales Elementales para Jardin de Nitios, en el D. F.
E-0165 Profesor de Ensetianzas Musicales Elementales para Jardin de Nirios, Foraneo.
E-0180 Maestra de Jardin de Nifios, en el D. F.
E-0181 Maestra de Jardin de Nirios, Foranea.
E-0182 Horas de acompariante de Mirsica para Jardin de Nifios, en el D. F.
E-0183 Horas de acompariante de Musica para Jardin de Nifios, Foraneo.
E-0185 Maestra de Jardin de Nitios de Tiempo Completo Mixto, Titulada en la Licenciatura de
Preescolar.
E-0190 EducadoraparaCentrosdeDesarrolloInfantildeTiempoCompletocon
Fortalecimiento Curricular.
E-0195 Educadora para Centros de Desarrollo Infantil.
E-0199 Maestra de Jardin de Nifios de 3/4 de Tiempo en Curso, con Fortalecimiento Curricular_,
Personal de Primaria y grupos afines
/AI
Categorias Denominacion
E-0280 Maestro de Grupo de Primaria, en el D. F.
E-0281 Maestro de Grupo de Primaria, Foraneo.
E-0285 Maestro de Grupo de Primaria de Tiempo Completo Mixto, Titulado en la Licenciatura
de Primaria.
E-0286 Maestro de Grupo de Primaria Nocturna, en el D. F.
E-0296 Maestro de Grupo de Primaria Asistencial, en el D. F.
E-0298 Maestro de Grupo de Primaria Nocturna con Fortalecimiento Curricular.
E-0299 Maestro de Grupo de Primaria de 3/4 de tiempo en curso, con Fortalecimiento
Curricular
Personal de Educacion Secundaria General
Categorias Denominacion
k
,Il
E-0360
E-0361
Profesor de Enserianzas de Adiestramiento de Secundarias, en el D. F.
Profesor de Enserianzas de Adiestramiento de Secundarias, Foraneo.
4
E-0362 Profesor de Ensenanza Secundaria, en el D. F.
E-0363 Profesor de Enserianza Secundaria, Foranea.
E-0364 Profesor de Adiestramiento de Secundaria, en el D. F.
E-0365 Profesor de Adiestramiento de Secundaria, Foraneo.
E-0366 HorasdeEnserianzadeAdiestramientodeSecundariasGenerales para
Fortalecimiento Curricular, Profesor Titulado
E-0371 Profesor Orientador de Enserianza Secundaria, Foraneo.
E-0390 HorasdeEnsefianzadeAdiestramientodeSecundariasGenerales para
Fortalecimiento Curricular.
E-0392 Horas de Ensenanza de Secundaria para Fortalecimiento Curricular.
* De existir alguna categoria no considerada en este Anexo y que este vigente en el modelo de educed& basica, su
inclusion en el Programa sera resuelta por la Comision acional SEP-SNTE.
ComisiOn NacionalTE de Carrera Mag
60
Categorias Denominacion
E-0460 Profesor de Adiestramiento de Secundaria Tecnica, en el D. F.
E-0461 Profesor de Adiestramiento de Secundaria Tecnica, Foraneo.
E-0462 Profesor de Ensenanza Secundaria Tecnica, en el D. F.
E-0463 Profesor de Ensetianza Secundaria Tecnica, Foranea.
E-0464 Profesor de Adiestramiento de Secundaria Tecnica, en el D. F., Titulado.
E-0465 Profesor de Adiestramiento de Secundaria Tecnica, Foraneo, Titulado.
E-0466 Horas de Ensenanza de Adiestramiento de Secundarias Tecnicas para Fortalecimiento
Curricular, Profesor Titulado.
E-0490 Horas de Adiestramiento de Secundarias Tecnicas para Fortalecimiento Curricular.
E-0492 Horas de Ensenanza de Secundaria Tecnica para Fortalecimiento Curricular.
Personal de Telesecundaria
Categorias Denominacion
E-2780 Horas de Maestro de Telesecundaria, en el D. F.
E-2781 Horas de Maestro de Telesecundaria, Foraneo.
E-2792 Horas de Telesecundaria para Fortalecimiento Curricular.
ision Nacional SEP-SNTE de Carrera Magisterial
61
Lineamientos Generales
Personal de Educaci6n Secundaria Tecnica
Personal de Educacidon Especial
Categorias Denominacion
E-0671 Profesor Orientador Profesional de Ensenanza Superior, Foraneo.
E-0680 Maestro de Escuela de Experimentacion Pedagogica, en el D. F.
E-0681 Maestro de Escuela de Experimentacion Pedag6gica, Foram.
E-0683 Maestro para Educacion Especial de Tiempo Completo Mixto, Titulado en la U.P.N.
E-0687 Maestro de EducaciOn Especial.
E-0689 Maestro Psicologo Orientador para Educacion Especial.
E-0690 Maestro Psic6logo Orientador par EducaciOn Especial de 3/4 de Tiempo en curso con
Fortalecimiento Curricular.
E-0692 Maestro de EducaciOn Especial de
3/4
de Tiempo en curso con Fortalecimiento
Curricular.
Personal de Educaci6n Fisica
Categorias Denominacion
E-0761 Profesor de Educacion Fisica, Foraneo.
E-0762 Profesor Normalista de Educacion Fisica, en el D. F.
E-0763 Profesor Normalista de EducaciOn Fisica, Foraneo.
E-0764 Profesor y Licenciado en Educacion Fisica, en el D. F.
E-0765 Profesor y Licenciado en Educacion Fisica, Foraneo.
E-0773 Profesor de Ensetianzas Profesionales de Educacion Fisica, Foraneo.
E-0792 Horas de Educacion Fisica para Fortalecimiento Curricular
Personal de Educacian Tecnologica
Categorias Denominacion
E-0961 Profesor de Adiestrqmiento de Enserianza Tecnologica, Vocacional o Tecnica
Superior, Foraneo.\
Comisi6n Nacional SEP- arrera Magiste
62
Lineamientos Genera/es
Personal de Educacion Artistica
Categorfas Denominacion
E-1062 Profesor de Enserianzas Artisticas y Musicales, en el D. F.
E-1063 Profesor de Enserianzas Artisticas para Postprimarias, Foraneo.
E-1065 Profesor de Enserianzas Artisticas Elementales, Foraneo.
E-1067 Profesor de Enserianzas Artisticas para Postprimarias, Foraneo.
E-1090 Horas de Enserianzas Artisticas y Musicales Elementales para Fortalecimiento
Curricular.
E-1092 Horas de Enserianzas Artisticas y Musicales de Postprimarias para Fortalecimiento
Curricular.
Personal de MisJones Culturales
Categorias Denominacion
E-1331 Maestro "A" de Mision Cultural.
E-1333 Maestro "B" de Mision Cultural.
E-1335 Maestro "C" de Mision Cultural.
E-1390 Maestro de Misiones Culturales de Tiempo Completo con Fortalecimiento Curricular.
Personal de Educacian Indigena
Categorfas Denominacion
E-1461 Orientador de Comunidad de Promocion Indigena, Maestro Normalista Urbano Titulado,
Foraneo.
E-1485 Maestro Bilingue de Educacion Primaria lndigena.
E-1486 Maestro Bilingue de Educacion Primaria Indigena de Tiempo Completo Mixto Titulado
en la U.P.N.
E-1488 Maestro Bilingiie de Educacion Preescolar Indigena de Tiempo Completo Mixto Titulado
en la U.P.N.
E-1489 Maestro Bilingue de Educacion Preescolar Indigena
E-1490 Maestro de Grupo de Primaria de Centro de Integracion Social lndigena de Tiempo
Completo con Fortalecimiento Curricular.
E-1492 MaestraBilingue deEducacionPreescolar de 3/4 de Tiempo enCurso con
Fortalecimiento Curricular.
E-1494 Maestro Bilingue de Educacion Primaria de 3/4 de Tiempo en Curso con Fortalecimiento
Curricular.
E-1497 Maestro "C" de Brigada de Mejoramiento lndigena.
E-1498 Maestro de Brigada de Mejoramiento lndigena de Tiempo Completo con Fortalecimiento
Curricular.
E-1499 Maestro de Centro de Integracion Social Indigena, Maestro Normalista Urbano Titulad,e(-
Personal de Educaci6n de Adultos
Categorias Denominacion
V----
E-1586
E-1587
E-1598
Profesor de Educacion Basica para Adultos Nocturna, en el D. F.
Profesor de Educacion Basica para Adultos Nocturna, Foraneo.
Profesor de Educacion Basica para Adultos Nocturna con Fortalecimiento C ricular.
skin Nacional SEP-SNTE de Carrera Magisterial
63
Lineamientos Genera/es
SEGUNDA VERTIENTE*
c o
Personal de Preescolar y grupos afines
Categorfas Denominacion
E-0100 Inspectora de Jardines de Nirios, en el D. F.
E-0101 lnspectora de Jardines de Nirios, Foranea.
E-0102 Inspector de Ensefianzas Musicales para Jardin de Nifios, en el D. F.
E-0103 Inspectora de Jardin de Nifios Titulada en la Licenciatura de Preesc o lar en la U.P.N.
E-0104 Inspector General de Sector de Jardin de Nirios, en el D. F.
E-0105 Inspector General de Sector de Jardin de Nitios, Foraneo.
E-0107 Inspectora General de Sector de Jardin de Nifios, Titulada en la Licenciaturade
Preesc o lar en la U.P.N.
E-0113 Inspectora para Centros de Desarrollo Infantil.
E-0120 Directora de Jardin de Ninos, en el D. F.
E-0121 Directora de Jardin de Nifros, Foranea.
E-0125 Directora para Centros de Desarrollo Infant!.
Personal de Primaria y grupos afines
Categorias Denominacion
E-0200 Inspector de Zona de Enserianza Primaria, en el D. F.
E-0201 Inspector de Zona de Enserianza Primaria, Foraneo.
E-0202 Inspector de Primaria Nocturna, en el D. F.
E-0203 Inspector de Zona de Ensetianza Primaria, Titulado en la Licenciatura de Primaria en
la U.P.N., en el D. F.
E-0204 Inspector General de Sector de Primaria, en el D. F.
E-0205 Jefe de Sector de Educacion Primaria, Foraneo.
E-0206 Inspector General de Sector de Ensefianza Primaria Nocturna, en el D. F.
E-0207 Inspector General de Sector de Primaria Titulado en la Licenciatura de Primaria, en la
U.P.N.
E-0209 Jefe de Sector de Educacion Primaria Titulado on la Licenciatura de Primaria en la
U.P.N., Foraneo
E-0210 Inspector de Zona de Enserianza Primaria Asistencial, en el D. F.
E-0213 Inspector de lnternados de Enserianza Primaria Foraneo.
E-0214 Inspector de Ensefianzas Asistencial, en el D. F.
E-0219 Director de Primaria de Tiempo Completo Titulado en la Licenciatura de Primaria, on
la U.P.N.
E-0220 Director de Primaria, en el D. F.
E-0221 Director de Primaria, Foraneo.
E-0222 Director de Internado de Primaria, on el D. F.
E-0223 Director de Internado de Primaria, Foraneo.
E-0224 Director de Primaria Asistencial, en el D. F.
E-0226 Director de Primaria Nocturna, en el D. F.
E-0240 Subdirec to r Secretario de Internedde Primaria, on el D. F.
E-0241 Subdirec to r Secretario de Internado de Primaria, Forrineo.
E-0250 Jefe de Enserianzas Asistencial, en el D. F. \
o ii
E-0258 Jefe de Enserianza Asistencial, en el D. F. /
* De existir alguna c atego ria no c o nsiderada en este Anexo y que este vigente en el modelo de educed& basica, su
inc lusio n en el Pro grama sera resuelta por la Comision Nacional SEP-SNTE.
Categorfas Denominacion
E-2708 Jefe de Sector de Telesecundaria, en el D. F.
E-2709 Jefe de Sector de Telesecundaria, Foraneo.
E-2710 Inspector de Zona de Telesecundaria, en el D. F.
E-2711 Inspector de Zona de Telesecundaria, Foraneo.
E-2724 Director Maestro de Telesecundaria, en el D. F.
E-2725 Director Maestro de Telesecundaria, Foraneo.
.----
Personal de Educacion Especial
Categorias Denominaci6n
E-0621 Director para la Escuela Especial de Tiempo Completo Titulado en la U.P.N. 4
E-0629 Director de Escuela de Educacion Especial.
E-0630 Director de Escuela de Experimentacion Pedagogica, en el D. F.
E-0631 Director de Escuela de Experimentacion Pedagogica, Foraneo.
E-0632 Supervisor de Educacion Especial, en el D. F.
E-0633 Supervisor de Educacion Especial, Foraneo.
E-0634 Supervisor de Educacion Especial de Tiempo Completo, Titulado en la U.P.N. en e(
D. F.
E-0635 Supervisor de Educacion Especial de Tiempo Completo, Titulado en la U.P.N.
Foraneo.
k .
Comision Nacional SEP-SN Carrera Mag ter I
64
Lineamientos Genera/es
CD
0
Personal de Educacion Secundaria General
Categorfas Denominacion
E-0300 Inspector General de Segunda Ensefianza, en el D. F.
E-0301 Inspector General de Segunda Ensefianza, Foraneo.
E-0308 Inspector General de Escuela Secundaria para Trabajadores, en el D. F.
E-0320 Director de Secundaria Diurna, en el D. F.
E-0321 Director de Secundaria, Foraneo.
E-0325 Director de Internado de Secundaria, Foraneo
E-0326 Director de Secundaria para Trabajadores, en el D. F.
E-0327 Director de Secundaria para Trabajadores, Foraneo.
E-0340 Subdirector Secretario de Secundaria Diurna, en el D. F.
E-0341 Subdirector Secretario de Secundaria, Foraneo.
E-0344 Subdirector Secretario de Secundaria Nocturna, en el D. F.
E-0345 Subdirector Secretario de Secundaria Nocturna, Foraneo.
E-0350 Jefe de Enserianza Secundaria Diurna.
E-0351 Jefe de Enserianza Secundaria, Foraneo.
E-0358 Jefe de Enserianza Secundaria para Trabajadores.
Personal de Educacion Secundaria Tecnica
Categorias Denominacion
E-0401 Inspector General de Secundarias Tecnicas.
E-0420 Director de Escuela Secundaria Tecnica, en el D. F.
E-0421 Director de Escuela Secundaria Tecnica, Foraneo.
E-0440 Subdirector Secretario de Escuela Secundaria Tecnica, en el D. F.
E-0441 Subdirector Secretario de Escuela Secundaria Tecnica, Foraneo.
E-0450 Jefe de Ensefianza Secundaria Tecnica, en el D. F.
E-0451 Jefe de Enserianza Secundaria Tecnica, Foraneo.
Personal de Telesecundaria
Comisi6 al SEP-SNTE de Carrera Magisten
65
Lineamientos Generales
Personal de Educaci6n Fisica
Categories Denominacion
E-0700 Inspector Normalista de Educacion Fisica, en el D. F.
E-0701 Inspector Normalista de Educed& Fisica, Foraneo.
E-0723 Director Federal de Educacion Fisica.
Personal de Educacion Artistica
Categories Denominacion
E-1000 Jefe de Ensetianzas Artisticas yMusicales, en el D. F.
E-1034 Director del Conservatorio Nacional de MUsica, en el D. F.
E-1048 Subdirector Secretario de Escuela Nocturna de Musica, en el D. F.
Personal de Direccian de Educacian Federal
Categories Denominacion
E-1202
E-1221
Jefe de Zona de Inspeccion en la RepUblice, con radicacion en el D. F.
Director General de Educed& Federal.
Personal de Misiones Cultureles
Categories Denominacion
E-1303
E-1305
Inspector de Misiones Cultureles, Maestro Normalista Urbano Titulado, Foraneo.
Jefe de Misi6n Cultural, Maestro Normalista Urbano Titulado.
Personal de Educacion Indigene
Categories Denominacion
\_/
E-1403 Inspector General de Asuntos Indigenes, Foraneo.
E-1405 Jefe de Brigada de Mejoramiento Indigene, Maestro Normalista Urbano Titulad .
E-1411 Jefe de Zona de Supervision de Educed& Indigene.
E-1421 Director de Centro de Integracion Social Indigene, Maestro Normalista Urbano Titulado.
El 445 Subdirector Secretario de Centro de IntegraciOn Social Indigene, Maestro Normalista Urbano
Titulado.
E-1447 Jefe de Zona de Supervision de Educacion Indigene de Tiempo Completo Titulado en la
U.P.N.
E1475 Director Bilingue de Educacion Preescolar Indigene.
( ---
E-1481 Inspector Bilingiie de Educacion Primaria Indigene.
l_J
E-1482 Inspector Bilingue de Educed& Primaria Indigene de Tiempo Completo Titulado en la U.P.N.
E-1483 Director Bilingue de Educacion Primaria Indigene.
E-1484 Director Bilingile de Educed& Primaria de Tiempo Completo Titulado en la U.P.N.
Coion Nacionale Carrera Magiste
66
Lineamientos Generales
Personal de Educacion de Adultos
Categorlas Denominacion
E-1500 Inspector de EducaciOn Basica para Adultos, en el D. F.
E-1501 Inspector de EducaciOn Basica para Adultos, Foraneo.
E-1503 Supervisor de Alfabetizacion, Foraneo.
E-1524 Director de Educacion Basica para Adultos Nocturna, en el D. F.
E-1525
E-1541
Director de Educacion Basica para Adultos Nocturna, Foraneo.
Jefe de Mision Cultural Motorizada, Foraneo.
--- 1; "
c-N E-1551 Inspector Federal de Educacion de Adultos, Foraneo.
Lineamient os Generales
ANEXO 2
Est udios necesarios para part icipar en Carrera Magist erial
Ni vel y/ o M odal i dad
E s t u di os t er m i n ados
E du c ac i on I n i c i al yE du c ac i 6 n P r ees c ol ar .
Nor m al Bas i c a P r ees c ol ar o Li c en c i at u r a en P r ees c ol ar .
E du c ac i on P r ees c ol ar I n di gen a.
Nor m al Bas i c a P r ees c ol ar o Li c en c i at u r a en P r ees c ol ar .
Li c en c i at u r a en E du c ac i on I n di gen a de l a UP N.
E du c ac i on P r i m ar i a e I n t er n ados .
Nor m al Bas i c a P r i m ar i a o Li c en c i at u r a en P r i m ar i a.
E du c ac i on P r i m ar i a I n di gen a. Nor m al Bas i c a P r i m ar i ao Li c en c i at u r a P r i m ar i a.
Li c en c i at u r a en E du c ac i on I n di gen a de l a UP N.
E du c ac i on E s p ec i al .
P r ees c ol ar : Nor m al Bas i c a P r ees c ol ar , Li c en c i at u r a en
P r ees c ol ar , Nor m al de E s p ec i al i zac i on o Li c en c i at u r a Je
I n s t i t u c i on de E du c ac i on S u p er i or r el ac i on ada c n
E du c ac i O n E s p ec i al .
P r i m ar i a:Nor m al Bas i c a P r i m ar i a, Li c en c i at u r a en
P r i m ar i a, Nor m al de E s p ec i al i zac i on o Li c en c i at u r a de
I n s t i t u c i on de E du c ac i on S u p er i or r el ac i on ada c on
E du c ac i on E s p ec i al .
S ec u n dar i a: Nor m al de E s p ec i al i zac i on o Li c en c i at u r a
de I n s t i t u c i on de E du c ac i on S u p er i or r el ac i on ada c on
E du c ac i on E s p ec i al .
E du c ac i on F i s i c a.
Nor m al en E du c ac i on F i s i c a oLi c en c i at u r a en
E du c ac i on F i s i c a.
E du c ac i 6 n S ec u n dar i a ( Gen er al yTec n i c a) *. Nor m al S u p er i or o de al gu n a Li c en c i at u r a de I n s t i t u c i on
de E du c ac i O n S u p er i or afi n c on l a as i gn at u r a qu e
i m p ar t e.
Tel es ec u n dar i a.
Nor m al S u p er i or o Li c en c i at u r a de al gu n a I n s t i t u c i on de
E du c ac i on S u p er i or .
E du c ac i on Tec n ol ogi c a*. E s t u di os t er m i n ados de E NAM ACTA, E NAM ACTI ,
Tec n i c o P r ofes i on al del n i vel M edi o S u p er i or ,
Li c en c i at u r a en Doc en c i a Tec n ol ogi c a o Li c en c i at u r a de
I n s t i t u c i on de E du c ac i on S u p er i or afi n c on l a as i gn at u r a
qu e i m p ar t e.
E du c ac i on Ar t i s t i c a*. E s t u di os t er m i n ados de Tec n i c o P r ofes i on al del n i vel
M edi o S u p er i or o Li c en c i at u r a de I n s t i t u c i on de
E du c ac i on S u p er i or di r ec t am en t e r el ac i on ados c on
ac t i vi dades ar t i s t i c as .
E du c ac i on E x t r aes c ol ar ( P r i m ar i a) .
Nor m al Bas i c a P r i m ar i a o Li c en c i at u r a en P r i m ar i a.
E du c ac i on E x t r aes c ol ar ( S ec u n dar i a) *.
Nor m al S u p er i or o de al gu n a Li c en c i at u r a de I n s t i t u c i o
de E du c ac i on S u p er i or afi n c on l a as i gn at u r a q e
i m p ar t e.
* En el caso del personal direc o o de s pervision, los est udios necesarios debera cubrirse de forma generica.
omision Nacional SEP-SNTE de Carrera Magist erial
6 7
Lineamientos Genera/es
AN EXO 3
0
Antiguedad en el servicio docente necesaria para los participantes que
acrediten estudios diferentes a los requeridos en el Anexo 2
I Preescolar, Primaria y grupos afines
Estudios realizados
Docentes Frente a Grupo, Maestros en
Funciones Directives y de Supervision y
Profesores en Actividades Tecnico-
PedagO gicas
EstudiosterminadosdeLicenciaturarelacionadosconla
Educacion
3 &los*
Estudios concluidos de Maestria relacionados con la Educacion ----
EstudiosconcluidosdeDoctoradorelacionadosconla
Educacion
*Los &los de servicio docente deben ser ininterrumpidos y corresponder at mismo nivel o modalidad donde se
desempefie el participante. Deberan estar cubiertos al momento de la inscripciO n en la etapa correspondiente.
Secundaria y grupos afines
Grado Academic
Docentes Frente a Grupo, Maestros en
Funciones Directives y de Supervision y
Profesores en Actividades Tecnioo-
PedagO gicas
Estudios terminados de Normal Superior o de Licenciatura 3 atios*
Estudios concluidos de Maestria
-Estudios terminados de Doctorado
----
* Los afios de servicio docente deben ser ininterrumpidos y corresponder a la misma modalidad o asignatura
desempefie el participante. Deberan estar cubiertos at momento de la inscripci6n en la etapa correspondiente.
68
Comisi6n Nacional SEP-SNTE de Carrera Magisterial
Educacion Primaria y grupos afines
Equivalencia en horas
Niveles
Categories Denominacion
1 E0205 Jefe de Sector Primaria
11 E0201 Inspector de Ensefianza Primaria
E0221 Director de Ensefianza Primaria.
E0281 Maestro de Grupo de Primaria.
"B"
9 8.5 8 7
9 8.5 8 7
9 8.5 8 7
9 8.5 8 7
7
7
7
7
Educacion Secundaria y grupos afines
Equivalencia en horas
Niveles
Categories Denominacion "D" "E"
Inspector General de Secundaria. 9 8.5 8 7 7
E0351 Jefe de Enserianza Secundaria. 9 8.5 8 7 7
E0321 Director de Secundaria. 9 8.5 8 7 7
E0341 Subdirector Secretario de Secundaria. 9 8.5 8 7 7
E0363 Profesor de Enserianza Secundaria.
1, '
1/
1/
1/
3/
Lineamientos Generales
1/
ANEXO 4
0
Equivalencia en horas de los estimulos de
Carrera Magisterial pare cada nivel
La determinacion de las horas se realiza utilizando la base de 42 horas.
2/
La determinacion de las horas se realiza utilizando la base de 25 horas.
Los diferenciales para el profesor de EducaciOn Secundaria con categoria de hora/semana/mes son equivalentes os
de los docentes de primaria, mas los despegues salariales que existen entre esos niveles.
Categories de tiempo parcial
En los diversos niveles y modalidades educativos existen categorlas de tiempo parcial (10, 23, 4, 30, 32 y
36 horas), cuya equivalencia en horas esta vinculada a categorfas de tiempo completo correspondientes al
mismo nivel.
Comiskin Nacional SEP-SNTE de Carrera Magisteria
69
(
Comision Nacional SEP-SNTE de Carrera Magisterial
70
Lineamientos Genera/es
z
0
ANEXO 5
Afios de permanencia quo deberan cumplir los docentes en cada uno de los
niveles del Programa para estar en posibilidad de promoverse al siguiente.
Niveles "A"
D"
Zona Mos de permanencia Total de Mos
Urbana y Rural
Bajo Desarrollo
\\
3
2
3
2
4
2
4-
2-
14
8
1- - -
Lineamientos Generales
ANEXO 6
Criterios para determinar Localidades de Bajo Desarrollo
para Carrera Magisterial
1.
Para que una localidad se considere de bajo desarrollo necesariamente
debera cumplir con los tres criterios siguientes:
6e Carrera Magisterial
72
Lineamientos Genera/es
( I )
4.
Para la incorporacion o promocion en Carrera Magisterial del personal
0
docente de EducaciOn Basica, los arms de permanencia se consideraran en
los terminos establecidos para localidades de bajo desarrollo, siempre y
cuando las mismas se encuentren autorizadas en el Catalogo aprobado por
la ComisiOn Nacional.
5. La actualizacion de los datos contenidos en el Censo General de Poblad&
Vivienda,
repercutira con los nnismos efectos en la actualizacion del Catal
autorizado por la ComisiOn Nacional.
6. A partir de la fecha de entrada en vigor de los presentes Lineamie
Generales de Carrera Magisterial, dejaran de aplicarse para los efe
sefialados en el numeral 4. los catalogos de localidades de bajo de rrollo
vies con los Lineamientos Generales de 1998.
73
Comision Nacional SEP-SNTE de Carrera Magistena
Lineamientos Genera/es
AN EXO 7
Puntajes en el Factor Formacion Continua
Trayectorias de FormaciOn Continua*
Horas Puntaje
30 5.00
40 6.67
50 8.33
60 10.00
70 11.66
80 13.33
90 15.00
100 16.66
110 18.33
12 0 2 0.00
,
* Una hora acreditada en trayectorias de FormaciOn Continua equivale a 0.1666 puntos e
tomaran en cuenta avances parciales por cada Etapa. Para obtener el ntaje
correspondiente al Factor, se multiplicara el nurnero de horas cursadas por 0.166
ry
. . . eibi0
t 4 1 , 9
t - < ,
''''
44
1 0. 2
2 0. 4
3 0. 6
4 0. 8
5 1 . 0
6 1 . 2
7 1 . 4
8 1 . 6
9 1 . 8
1 0 2. 0
1 1 2. 2
1 2 2. 4
1 3 2. 6
1 4 2. 8
1 5 3. 0
1 6 3. 2
1 7 3. 4
1 8 3. 6
1 9 3. 8
20 4 . 0
21 4 . 2
22 4 . 4
23 4 . 6
24 4 . 8
25 o mas
1
5. 0
Comision Nacional Sarrera Magisterial
Lineamientos Genera/es
AN EXO 8
Puntajes del Factor Antiguedad
0
CO
ion Nacional SEP-SNTE qQa Magisterial
75
Lineamientos Generales
0 1 1
FORMALIZACIDN DE LA REFORMA DE LOS
g r .
LINEAMIENTOS GENERALES DEL PROGRAMA NACIONAL DE CARRERA
MAGISTERIAL 0 ,
FT
C ONSIDERANDO
c )
Que en el Ac uer do Nac ional par a la Moder nizac iOn de la Educ ac iOn Basic a,
sig nado en 1 992 por el Gobier no Feder al, los g obier nos estatales y el Sindic ato
Nac ional de Tr abajador es de la Educ ac iOn (SNTE) , se establec iO Car r eya
Mag ister ial c omo un mec anismo de pr omoc ion hor izontal par a el per sonal doc ente
que labor a en los niveles y modalidades de educ ac iOn basic a public a.
Que en el Ar tic ulo 21 de la Ley Gener al de Educ ac iOn, se establec e que las
autor idades educ ativas: ". . . propiciaran la permanencia de los maest ros f rent e a
grupo, ot organdoles la posibilidad de obt ener mejores condiciones y mayor
reconocimient o social" y que se ". . . ot orgaran reconocimient os, dist inciones
est imulos y recompensas a los educadores q ue se dest aq uen en el ejercicio de su
prof esion y, en general, realizaran act ividades q ue propicien mayor aprecio social
por la labor desempet iada por el magist erio. Ademas, est ableceran mecanismos
de est imulo a la labor docent e con base en la evaluacion".
Que el SNTE ha demandado r efor mar los Lineamientos Gener ates del Pr og r ama
par a for talec er sus pr oc esos y, en func iOn de los apr endizajes de los alumnos,
otor g ar r ec onoc imientos y estimulos a los mejor es desemper ios doc entes.
Que esta ComisiOn Nac ional, par a r efor mar los Lineamientos Gener ales de
Car r er a Mag ister ial, sistematizo e integ r O las or ientac iones y r ec omendac iones
der ivadas de las pr opuestas de doc entes par tic ipantes en el Pr og r ama, tr abajos
c oleg iados de las c omisiones par itar ias, de las investig ac iones nac ionales e
inter nac ionales y pr opuestas de la soc iedad c ivil.
1 1
4 4
f i
Que en el Eje II de la Alianza por la Calidad de la Educ ac ion, Pr ofesionalizac ion . 0
1 1 r
los Maestr os y de las Autor idades Educ ativas, la SEP y el SNTE ac or dar
"Garant izar q ue q uienes dirijan al sist ema educat ivo, los cent ros escol- -s y
/
q uienes ense f lan a nuest ros hijos sean seleccionados adecuadament , est en
A. 4
debidamente formados y reciban
Ios
estimulos e incentivos que merezcan
. 4
funcion del lot* cativo de nitios, )ins y jovenes."
Que en la Alianza por la Calidad de la Educ ac iOn, fir mada en mayo de 20 0 8 por el
Gobier no Feder al y el SNTE, se establec e: ". . . avanzar en una agenda de
compromisos q ue en conjunt o art iculen una est rat egia clara e incluyent e par
hacer de la educacion una Polit ica de Est ado ef ect iva, capaz de t ransf orma
po ner al d ia el sist ema educat ivo .
M t r a . E l b a E s t h e r G o r d i l l o M o r a l e s
P r e s i d e n t a d e l C o m i t e E j e c u t i v o N a c i o n a l
d e l Si n d i c a t o N a c i o n a l d e Tr a b a j a d o r e s
d e l a E d u c a c i o n
/ M t r u . A l o n s o L u j a l r a z a b a l
/ Se c r e t a r i o d e E d u c a c i O n P u b l i c a
Lineamientos Generales
-n
c p
Que el 25 de mayo de 2011, en la c iudad de Cholula, Puebla, el Sec retario de
O.
Educ ac ion Public a y la Presidenta del Sindic ato Nac ional de Trabajadores de la
Educ ac ion, c on la p resenc ia de C. Presidente Constituc ional de los Estados
O.
C D Unidos Mexic anos c omo testigo de honor, firmaron el Ac uerdo p ara la reforma de
Carrera Magisterial. En ese c ontext, la Comision Nac ional SEP-SNTE, en
CD