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Propuesta Educativa Multigrado 2005

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Por medio de la evaluación, el docen-

te, además de contar con insumos
para asignar una calificación, puede
conocer el nivel y el avance de los
conocimientos, habilidades y actitudes del niño

A partir del diagnóstico sobre prác-

ticas docentes en el aula multi-
grado, se encontró, respecto a
la evaluación, que en la mayoría
de los casos se emplean exámenes comercia-
les como principal instrumento para asignar
una calificación; asimismo, no se identifican
criterios claros para usar otros recursos,
como los cuadernos, los trabajos y textos de
los alumnos, las propias pruebas escritas, el
libro de texto gratuito o las participaciones

Evaluación formativa, propósitos e instrumentos

y exposiciones de los niños, que en conjun-
to permitirán conocer el nivel y evolución de
los conocimientos, habilidades y actitudes
de los alumnos respecto a su situación ini-
cial y a los propósitos de los programas de
estudio.

Con la idea de apoyar a los docentes en re-
lación con los procesos de evaluación se pre-
sentan las siguientes sugerencias, las cuales
son retomadas de los libros para el maestro
de las diferentes asignaturas.

Se pretende que los maestros reconozcan
a la evaluación como un proceso formativo, es
decir, como un recurso para rediseñar y pla-
near su trabajo cotidiano, pues permite obser-
var las necesidades que presentan los alumnos
para repensar qué sigue después de la evalua-
ción. Como lo expresó un profesor al revisar
con otros maestros los escritos de sus alum-
nos: “Y con estos resultados, ahora qué hago:
¿trabajo los problemas que tienen los alumnos
o sigo con el programa?”

en relación con su desempeño y con los propó-
sitos de los programas de estudio; asimismo,
contribuye a que el maestro evalúe su práctica
docente de tal forma que identifique si las es-
trategias didácticas y los recursos utilizados en

clase fueron los adecuados y detecte, al mismo
tiempo, aquellos factores que interfirieron en
el logro de los propósitos establecidos, de tal
forma que le permita replantear y planear ac-
ciones para mejorar su trabajo cotidiano.

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Propuesta Educativa
Multigrado 2005

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