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COMO ELABORAR UNA TESIS DE MAESTRA Y DOCTORADO

SECUENCIA DEL PROCESO:


Parte I: Qu es y cmo empieza una tesis. Parte II: Proceso de investigacin para iniciar la tesis: Formulacin del problema. Parte III: Proceso de investigacin para la elaboracin de la tesis: Los mtodos. Parte IV: Contenido de una tesis. Parte V: Redaccin de la tesis.

SUGERENCIA:
Internalice la secuencia del proceso de investigacin y dedique una sesin de trabajo a cada una de las partes. Al terminar cada sesin realice las acciones que se le indique y consulte con su tutor, asesor o similar (especialista).

PRIMERA PARTE

UNA TESIS ES:


INVESTIGACION DOCUMENTO

INFORME

RESULTADO

ES UNA INVESTIGACION

PORQUE ES UN PROCESO QUE PARTE DE UN PROBLEMA CIENTFICO, AL QUE HAY QUE DARLE UNA RESPUESTA (SOLUCION) UTILIZANDO METODOS CIENTIFICOS Y TCNICAS DE INVESTIGACIN ADECUADOS

ES UN DOCUMENTO

PORQUE SE PRESENTA EN FORMA DE TRABAJO ESCRITO PREVIAMENTE DISEADO EN UN ESQUEMA DE PROYECTO DE INVESTIGACIN EN CONCORDANCIA CON UN PROTOCOLO PREDETERMINADO

ES UN INFORME

PORQUE ES EL REPORTE ESCRITO DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN CONCORDANCIA CON LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN

ES UN RESULTADO

PORQUE CONFIRMA, RECHAZA O MODIFICA LA HIPTESIS FORMULADA; ADEMS CONTIENE LOS APORTES DEL INVESTIGADOR CARACTERIZADO POR EL ANLISIS E INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS

Definicin de tesis
Documento donde se informan los resultados del trabajo de investigacin desarrollado por el aspirante, de manera sistematizada, y que le permite obtener el Grado Acadmico de Mster en Ciencias, Maestro en Ciencias (M.Cs.),Magister (Mg.) o Doctor en Ciencias a(Dr.) segn la mencin y la lnea que haya seguido el investigador.

GRAFICANDO
Resultados Objetivos del estudio

Solucin de Un problema Actualidad Novedad Valor cientfico Trascendencia terica y prctica Originalidad

DEBEN POSEER

TRABAJO CIENTIFICO DESTACADO

INVENCIONES

FORMA DE PRESENTACION DE LOS RESULTADOS

LIBROS DE TEXTO, MONOGRAFIAS, TESIS, TESINAS, HABILITACIN CIENTFICA, ETC.

CREACION DE MAQUINARIAS O EQUIPOS, SISTEMAS DE DIRECCION

Todo trabajo cientfico empieza por la formulacin de un

PROBLEMA DE INVESTIGACIN CIENTFICA COMO PUNTO DE PARTIDA PARA HACER INVESTIGACIN


Y QUE ES NECESARIO

RESOLVER

EL PROBLEMA DESIGNA UNA DIFICULTAD QUE NO PUEDE RESOLVERSE AUTOMATICAMENTE; REQUIERE UNA INVESTIGACION CONCEPTUAL O EMPIRICA, BSICA O APLICADA. AL PROBLEMA NO SE LLEGA DE MANERA INMEDIATA, SINO A TRAVES DE UNA SERIE DE MOMENTOS, GENERALMENTE SON LOS SIGUIENTES (ESTOS VARAN SEGN LA CONCEPCIN DE CADA INVESTIGADOR):

ENFRENTAMIENTO A UNA SITUACION PROBLEMTICA. REVISIN DE LA TEORA PRE EXISTENTE RELACIONADO CON EL TEMA SELECCIONADO (MARCO TERICO). SELECCIN , DELIMITACIN, FUNDAMENTACION Y FORMULACIN DEL PROBLEMA CIENTIFICO.

REQUISITOS PARA LA FORMULACION DEL PROBLEMA


Debe estar dirigido a un problema real; su solucin debe proporcionar algn conocimiento nuevo para mejorar la prctica o desarrollar la teora. Debe ser especfico, unvoco, no general ni abstracto, es necesario entonces, identificar el aspecto central del tema que se debe estudiar. Los trminos utilizados para su formulacin deben ser a partir de los sistemas de conocimientos cientficos ya elaborados con claridad y precisin (marco terico), de modo que permitan la bsqueda de los datos necesarios para resolver el problema.

ALGUNOS INVESTIGADORES CONSIDERAN LOS SIGUIENTES CRITERIOS: El problema de tener una FORMA: Deber claro, preciso, unvoco, redactado con un lenguaje sencillo y generalmente en forma de pregunta. El problema debe tener un CONTENIDO: Establecer la relacin entre las variables seleccionadas. El problema debe tener una CARACTERSTICA: Que sea susceptible de comprobacin y/o verificacin; es decir, debe ser viable. El problema debe estar DELIMITADO: Tanto en el espacio como en el tiempo.

EJEMPLOS DE PROBLEMAS
EN LA ACTUALIDAD LOS CREDITOS OTORGADOS POR LA CAJA RURAL DE AHORRO Y CRDITO-CAJAMARCA NO CONTRIBUYEN AL DESARROLLO AGRICOLA EN EL REA RURAL DE LA PROVINCIA DE CAJAMARCA. El mismo problema la podemos formular en forma de pregunta: CMO INFLUYERON LOS CRDITOS OTORGADOS POR LA CAJA RURAL DE AHORRO Y CRDITO-CAJAMARCA EN EL DESARROLLO AGRCOLA EN EL REA RURAL DE LA PROVINCIA DE CAJAMARCA EN LA LTIMA DECADA; Y QU PERSPECTIVAS DE MEJORA EXISTEN? TAREA: Identifique a) El objeto de estudio:. b) Unidades de anlisis: c) Las variables X e Y:... d) Campo de accin:..

PORQU EXISTEN DEFICIENCIAS ADMINISTRATIVAS EN EL DESARROLLO EMPRESARIAL DE LAS MICRO Y PEQUEAS EMPRESAS DE LA CIUDAD DE CAJAMARCA ? (QU FALTA EN ESTE PROBLEMA?
LA DBIL PRCTICA DE VALORES EN LA CULTURA ORGANIZACIONAL DE LOS DIRECTIVOS Y DOCENTES, LIMITAN EL FORTALECIMIENTO DE LA GESTIN INSTITUCIONAL EN LA ESCUELA DE POST GRADO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA. (QU FALTA EN ESTE PROBLEMA?

POR QU LA ADMINISTRACION DE LA EMPRESA ALC S.R.L. NO CONTRIBUYE AL ESTABLECIMIENTO DE OBJETIVOS Y ESTRATEGIAS INSTITUCIONALES QUE LE PERMITAN APROVECHAR OPORTUNIDADES PARA ENFRENTAR AMENAZAS Y SUPERAR LAS DEBILIDADES? CUL ES LA RELACIN ENTRE LA INVERSIN PRIVADA DIRECTA Y LA PRESIN TRIBUTARIA EN EL PER EN EL PERODO 2000-2013?

ES HORA DE PASAR A LA ACCION. REALICE LA TAREA QUE SE LE INDICA.

FORMULE SU PROBLEMA DE INVESTIGACION!!!

FIN DE LA PRIMERA PARTE

SEGUNDA PARTE

INVESTIGACION ES:

PROCESO DE BSQUEDA, OBTENCIN Y APLICACIN DE LOGROS BASADOS EN EL DESCUBRIMIENTO DE NUEVOS CONOCIMIENTOS SOBRE LA REALIDAD OBJETIVA Y OBJETIVABLE, MEDIANTE LA UTILIZACION DE MTODOS Y TCNICAS DE FIABILIDAD Y VALIDEZ.

RELACION DIALECTICA ENTRE EL PROBLEMA Y OBJETO DE ESTUDIO

PROBLEMA OBJETIVO
OBJETO QUE SE QUIERE CONOCER
(ASPIRACION IDEAL DEL SUJETO PARA TRANSFORMAR EL OBJETO)

(SOPORTE DEL PROBLEMA Y ESLABN ENTRE EL PROBLEMA Y LA HIPTESIS CIENTFICAS)

RECOMENDACIONES PARA FORMULAR OBJETIVOS DE INVESTIGACIN


DEBEN ESTAR DIRIGIDOS A LOS ELEMENTOS BSICOS DEL PROBLEMA (A LAS VARIABLES). DEBEN SER MEDIBLES Y OBSERVABLES, CLAROS Y PRECISOS.

DEBEN SEGUIR UN ORDEN METODOLGICO.


DEBEN PLANTEARSE UTILIZANDO VERBOS EN INFINITIVO QUE SEALEN LA ACCION QUE EJECUTA EL INVESTIGADOR: IDENTIFICAR, DESCRIBIR, ANALIZAR, INTERPRETAR, EXPLICAR, PREDECIR, COMPROBAR, VERIFICAR, ESTABLECER, RELACIONAR, etc.

FORMULAR OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS: A) GENERALES: SE REFIEREN A RESULTADOS AMPLIOS, COINCIDEN CON LA FORMULACION DEL PROBLEMA.

B) ESPECIFICOS: HACEN MENCION A SITUACIONES PARTICULARES QUE CONSTITUYEN PARTE DEL OBJETIVO GENERAL.

VEAMOS A CONTINUACION LA RELACION ENTRE PROBLEMA, OBJETO DE ESTUDIO Y OBJETIVO EN NUESTROS EJEMPLOS

PROBLEMA: CMO INFLUYERON LOS CRDITOS OTORGADOS POR LA CAJA RURAL DE AHORRO Y CRDITOCAJAMARCA EN EL DESARROLLO AGRCOLA EN EL REA RURAL DE LA PROVINCIA DE CAJAMARCA EN LA LTIMA DECADA; Y QU PERSPECTIVAS DE MEJORA EXISTEN? OBJETO : LOS CREDITOS AGRCOLAS OTORGADOS POR LA CAJA RURAL DE AHORO Y CRDITO-CAJAMARCA EN EL AMBITO DE LA PROVINCIA. OBJETIVO: PROPONER POLTICAS CREDITICIAS INHERENTES A LOS TIPOS DE CULTIVO Y AL PROCESO DE LA ACTIVIDAD AGRICOLA QUE PERMITAN EL DESARROLLO SOSTENIBLE DE LA AGRCULTURA EN LA PROVINCIA DE CAJAMARCA .

PROBLEMA:

PORQU EXISTEN DEFICIENCIAS ADMINISTRATIVAS EN EL DESARROLLO EMPRESARIAL DE LAS MICRO Y PEQUEAS EMPRESAS DE LA CIUDAD DE CAJAMARCA ?
OBJETO: LA ADMINISTRACIN EN EL DESARROLLO EMPRESARIAL DE LAS MICRO Y PEQUEAS EMPRESAS. OBJETIVO: ELABORAR UN MODELO ADMINISTRATIVO ENMARCADO EN LOS NUEVOS PARADIGMAS Y EN EL ENFOQUE MODERNO DE LA ADMINISTRACIN PARA REDEFINIR EL PENSAMIENTO ESTRATGICO DEL MICRO Y PEQUEO EMPRESARIO QUE PERMITE LA EFICIENCIA ADMINISTRATIVA.

PROBLEMA: LA DBIL PRCTICA DE VALORES EN LA CULTURA ORGANIZACIONAL DE LOS DIRECTIVOS Y DOCENTES LIMITA EL FORTALECIMIENTO DE LA GESTIN DE LA ESCUELA DE POST GRADO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA. OBJETO : PRCTICA DE VALORES EN LA CULTURA ORGANIZACIONAL DE LOS DIRECTIVOS Y DOCENTES DE LA EPG-UNC. OBJETIVO: PROFUNDIZAR EN LOS DIRECTIVOS Y DOCENTES LA PRCTICA DE VALORES QUE PERMITA CONSOLIDAR LA CULTURA ORGANIZACIONAL Y FORTALECER LA GESTIN DE LA EPG LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA.

PROBLEMA: POR QU LA ADMINISTRACIN DE LA EMPRESA ALC S.R L. NO CONTRIBUYE AL ESTABLECIMIENTO DE OBJETIVOS Y ESTRATREGIAS INSTITUCIONALES QUE LE PERMITAN APROVECHAR OPORTUNIDADES, ENFRENTAR AMENAZAS Y SUPERAR LAS DEBILIDADES ? OBJETO : LA ADMINISTRACIN DE LA EMPRESA ALC S.R.L .

OBJETIVO: IMPLEMENTAR UN MODELO DE PLANIFICACIN ESTRATGICA QUE CONTRIBUYA AL ESTABLECIMIENTO DE OBJETIVOS Y ESTRATEGIAS INSTITUCIONALES QUE PERMITAN A LA ADMINISTRACIN APROVECHAR OPORTUNIDADES, ENFRENTAR AMENAZAS , SUPERAR SUS DEBILIDADES Y LOGRAR UN DESARROLLO SOSTENIBLE.

PROBLEMA
(ORIENTA EL OBJETO DE ESTUDIO Y REDUCE EL CAMPO DE ACCION)

OBJETIVO

OBJETO DE ESTUDIO

CAMPO DE ACCION

(OBJETO QUE COMO CONSECUENCIA DE LA PRECISION DEL OBJETIVO SE VE REDUCIDO A LA ACCION DIRECTA DEL INVESTIGADOR)

OBJETO DE ESTUDIO
DEFINICION OPERACIONAL

CAMPO DE ACCION

PARA REALIZAR LA DEFINICION OPERACIONAL DEL OBJETO DE ESTUDIO SE REQUIERE OBTENER INFORMACION SOBRE STE A TRAVES DE:
DATOS OFICIALES (ARCHIVOS, ESTADISTICAS) CRITERIO DE ACADMICOS Y EXPERTOS. REVISION BIBLIOGRAFICA DE FUENTES: PRIMARIAS SECUNDARIAS

FUENTES PRIMARIAS
ENCUESTAS, ENTREVISTAS TEST ORIGINALES

TRANSCRIPCIONES DE ENTREVISTAS

ACTAS, DISCURSOS

FOTOS, MATERIALES AUDIOVISUALES

FUENTES SECUNDARIAS
LIBROS, ENCICLOPEDIAS Y OTROS

DOCUMENTOS DE REFERENCIA

ARTICULOS DE REVISTAS ESPECIALIZADAS

INFORMES ELABORADOS POR OTROS AUTORES

PRENSA ESCRITA SERIA

ELABORACION DE LA BIBLIOGRAFIA (Cmo usar la Biblioteca)


BUSQUEDA EN CATALOGOS O EN LA BILBIOTECA VIRTUAL: POR AUTOR POR MATERIAS REPERTORIOS BIBLIOGRAFICOS: BASES DE DATOS AUTOMATIZADAS, INTERNET, OTROS. BIBLIOTECARIOS CONSULTAS Y PRESTAMOS INTERBIBLIOTECARIOS (Red de Centros del CITMA o del M.E.S.)

FICHERO BIBLIOGRAFICO
1er. PASO: HACER LA BIBLIOGRAFIA POR CATALOGOS POR BIBLIOGRAFIAS DE LIBROS SEGN EL TEMA (CRUZAR LAS BIBLIOGRAFIAS COPIADAS Y JERARQUIZAR LAS QUE CITAN TODOS)

2do. PASO: HACER FICHA DE CADA LIBRO, EN TARJETAS, COMPUTADORAS O AMBOS.

CAMPO DE ACCION

CAMPO O ALCANCE DE LA INVESTIGACION, DISCIPLINAS DEL CONOCIMIENTO

DELIMITA LA EXTENSION DEL TEMA

CRITERIO DE CLASIFICACION DE LAS INVESTIGACIONES DE ACUERDO A SU ALCANCE O CAMPO DE ACCION


POR SU OBJETIVO POR SU EXTENSION O MBITO ESPACIAL POR SU EXTENSION TEMPORAL

EXPLORATORIA

POR SU OBJETIVO

FENOMENOLOGICA DESCRIPTIVA

EXPLICATIVA O CAUSAL EXPERIMENTAL PREDICTIVA

POR SU EXTENSION ESPACIAL

POR SU ALCANCE TEMPORAL

EJEMPLOS DE CAMPO DE ACCION


OBJETO
LOS CRDITOS OTORGADOS POR LA CAJA RURAL DE AHORRO Y CRDITOCAJAMARCA EN EL MBITO DE LA PROVINCIA. LA ADMINISTRACIN MODERNA EN EL DESARROLLO EMPRESARIAL DE LAS MYPES. LOS VALORES EN LA CULTURA ORGANIZACIONAL DE LA EPG_UNC

CAMPO DE ACCION
LOS CREDITOS OTORGADOS POR LA CAJA RURAL DE AHORRO Y CRDITOCAJAMARCA EN EL MBITO DE LA PROVINCIA EN LOS LTIMOS 5 AOS. LA ADMINISTRACIN MODERNA EN EL DESARROLLO EMPRESARIAL DE LAS MYPES DE LA CIUDAD DE CAJAMARCA .
LA PRCTICA DE VALORES EN LA CULTURA ORGANIZACIONAL DE LOS DIRECTIVOS Y DOCENTES DE LA EPG-UNC.

PROBLEMA OBJETIVO

OBJETO

CAMPO DE ACCION

HIPOTESIS

(ENCIERRA EL ELEMENTO ESENCIAL, ES EL APORTE DEL INVESTIGADOR)

ENCIERRA EL ELEMENTO ESENCIAL QUE PERMITE:

H I P O T E S I S

CARACTERIZAR EL OBJETO CARACTERIZAR EL CAMPO DESCUBRIR UN ELEMENTO NOVEDOSO ENRIQUECER LA CIENCIA RESOLVER EL PROBLEMA

HIPOTESIS
ES UNA SOLUCION TENTATIVA AL PROBLEMA (RESPUESTA ANTICIPADA A NIVEL DE SUPOSICIN), FORMULADA DE MANERA AFIRMATIVA (ENUNCIATIVA); QUE ESTABLECE NO SOLO LA EXISTENCIA DE RELACION ENTRE DOS O MAS VARIABLES MEDIBLES, SINO EL TIPO DE RELACION QUE AVENTURAMOS QUE EXISTE Y QUE SERA NECESARIO CONFIRMAR, REFUTAR (RECHAZAR) O MODIFICAR.

CRITERIOS PARA FORMULAR HIPTESIS DE INVESTIGACIN


SIEMPRE SE FORMULA EN FORMA AFIRMATIVA. DEBEN PLANTEAR RELACIN ENTRE DOS O MS VARIABLES. DEBEN POSIBILITAR SOMETER A PRUEBA LAS RELACIONES EXPERIMENTALES. DEBEN SER DE PODER PREDICTIVO Y EXPLICATIVO. SER CONCEPTUALMENTE CLARA Y PRECISA. SER ESPECIFICA. SER SUSCEPTIBLE DE CONTRASTACIN (VERIFICACION O CONFIRMACIN). ESTAR BIEN FUNDAMENTADA.

EJEMPLO DE HIPTESIS
SI, LA CAJA DE AHORRO Y CRDITO CAJAMARCA ESTABLECE POLTICAS INHERENTES A LOS TIPOS DE CULTIVO Y AL PROCESO DE LA ACTIVIDAD AGRCOLA DE LA PROVINCIA DE CAJAMARCA. ENTONCES SE PODR DISEAR ESTRATEGIAS CREDITICIAS QUE PERMITAN EL DESARROLLO AGRCOLA DE LA PROVINCIA DE CAJAMARCA

VARIABLES:

PARA PRUEBA DE HIPTESIS HA. El establecimiento de polticas

INDEPENDIENTE - Polticas crediticias DEPENDIENTES - Estrategias crediticias - Desarrollo agrcola

crediticias inherentes al tipo de cultivos y al proceso de la activi dad agrcola permiten el desarrllo agrcola de la provincia de Caja marca. HO. El establecimiento de polticas crediticias inherentes al tipo de cultivos y al proceso de la actividad agrcola NO permiten el -

desarrollo agrcola de la pro vincia de Cajamarca

SI, SE ELABORA UN MODELO ADMINISTRATIVO ENMARCADO EN LOS NUEVOS PARADIGMAS Y EN EL ENFOQUE MODERNO DE LA ADMINISTRACIN QUE CONLLEVE A REDEFINIR EL PENSAMIENTO ESTRATGICO DE LOS MICRO Y PEQUEOS EMPRESARIOS PARA EL LOGRO DE LA EFICIENCIA ADMINISTRATIVA. ENTONCES, SE PODR IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS GERENCIALES QUE PERMITAN EL DESARROLLO EMPRESARIAL DE LAS MICRO Y PEQUEAS EMPRESAS DE LA CIUDAD DE CAJAMARCA. VARIABLES. INDEPENDIENTE - Modelo administrativo enmarcado en el enfoque moderno de la administracin. DEPENDIENTES - Estrategias gerenciales - Desarrollo empresarial de las Micro y pequeas empresas

SI, SE PROFUNDIZA EL CONOCIMIENTO DE LA PRCTICA DE VALORES DE LOS DIRECTIVOS Y DOCENTES A TRAVES DEL SISTEMA ADMINISTRATIVO Y ACADMICO VIGENTE DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS CONTABLES Y ADMINISTRATIVAS. ENTONCES SE PODR ELABORAR A TRAVES DE UNA METODOLOGA, ESTRATEGIAS DE PRCTICAS DE VALORES QUE PERMITAN CONSOLIDAR LA CULTURA ORGANIZACIONAL Y FORTALECR LA GESTIN DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS CONTABLES Y ADMINISTRATIVAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA. VARIABLES INDEPENDIENTE - Prctica de valores DEPENDIENTES. - Cultura organizacional - Gestin de la FACECA

LOS TERMINOS INCLUIDOS EN LA HIPOTESIS DEBEN SER DEFINIDOS CONCEPTUAL Y OPERACIONALMENTE. EN EL PROCESO DE OPERACIONALIZACION, LOS CONCEPTOS SE CONVIERTEN EN VARIABLES.

LAS VARIABLES SON ASPECTOS O DIMENSIONES DE UN FENOMENO QUE TIENEN LA PROPIEDAD DE ASUMIR VALORES CUANTITATIVOS O CUALITATIVOS. ES LA RELACION CAUSA EFECTO QUE SE DA ENTRE LOS FENOMENOS ESTUDIADOS.

DEPENDIENTE TIPOS INDEPENDIENTE INTERVINIENTE

LA VARIABLE DEPENDIENTE ES AQUELLA QUE SE PRESENTA COMO CONSECUENCIA DE UNA VARIABLE ANTECEDENTE, ES EL EFECTO PRODUCIDO POR LA ACCION DE LAS VARIABLES INDEPENDIENTES.

LA VARIABLE INDEPENDIENTE ES LA QUE ANTECEDE A UNA VARIABLE DEPENDIENTE, QUE SE PRESENTA COMO CAUSA Y CONDICION DE ESTA.

SON LAS CONDICIONES MANIPULADAS POR EL INVESTIGADOR A FIN DE PRODUCIR CIERTOS EFECTOS.

LAS VARIABLES INTERVINIENTES SON AQUELLAS QUE APARECEN INTERPONIENDOSE ENTRE LA VARIABLE INDEPENDIENTE Y LA VARIABLE DEPENDIENTE Y EN EL MOMENTO DE RELACIONAR LAS VARIABLES, INTERVIENEN DE FORMA NOTORIA.

DEBEN SER CONTROLADAS POR EL INVESTIGADOR.

PROBLEMA
OBJETIVO OBJETO

CAMPO DE ACCION

HIPOTESIS OBJETO MODELO TEORICO EXPERIMENTO

(EN PLANO CONCRETO PENSADO)

MODELO TEORICO (DE LA CONTEMPLACION VIVA


A LA ABSTRACCION)

OBJETO

(EN PLANO CONCRETO PENSADO)

SE LLEVA A LA REALIDAD CONCRETA

EXPERIMENTO VALIDACION CONSTATACION

(SE UTILIZAN METODOS CIENTIFICOS PARA COMPROBAR LA VALIDEZ)

HA

LLEGADO EL MOMENTO DE PASAR A LA ACCION.


REALICE LOS EJERCICIOS QUE SE LE INDICAN.

1. REFORMULE SU PROBLEMA DE INVESTIGACION. 2. DEFINA EL OBJETO DE ESTUDIO. 3. FORMULE LOS OBJETIVOS. 4. PRECISE EL CAMPO DE ACCION.

5. FORMULE LA HIPOTESIS.
6. IDENTIFIQUE SUS VARIABLES. 7. DISEE LA OPERACIONALIZACIN DE LAS VARIABLES (DEFINICIN CONCEPTUAL Y OPERACIONAL)

FIN DE LA SEGUNDA PARTE

TERCERA PARTE

MODELO TEORICO (DE LA CONTEMPLACION VIVA


A LA ABSTRACCION)

OBJETO

(EN PLANO CONCRETO PENSADO)

SE LLEVA A LA REALIDAD CONCRETA

EXPERIMENTO VALIDACION CONSTATACION

(SE UTILIZAN METODOS CIENTIFICOS PARA COMPROBAR LA VALIDEZ)

LOS METODOS A UTILIZAR DEPENDEN DEL OBJETO DE INVESTIGACION Y DE SUS OBJETIVOS, LO QUE SE DEFINE EN EL

DISEO METODOLOGICO
EL DISEO ES LA DETERMINACION GENERAL DEL TIPO DE INVESTIGACION QUE SE VA A REALIZAR, ASI COMO DE LOS METODOS, TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA RECOGIDA, MEDICION, ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS DATOS.

DISEO METODOLOGICO
PRESENTA EL MODELO METODOLOGICO QUE SE VA A EMPLEAR PARA:

ABORDAR EL PROBLEMA
ENCONTRAR UNA RESPUESTA CONTRASTAR Y VERIFICAR LAS HIPOTESIS

METODO
ES LA VIA, EL MODO, EL PROCEDIMIENTO EMPLEADO PARA RESOLVER EN FORMA ORDENADA UNA TAREA DE INDOLE TECNICA, PRACTICA, COGNOSCITIVA. ES LA CADENA ORDENADA DE PASOS SISTEMATIZADOS QUE NOS LLEVA DESDE LO CONOCIDO HACIA LOS DESCONOCIDO. CLASIFICACION DE LOS METODOS CIENTIFICOS POR SU ALCANCE POR SU FORMA DE COGNICION POR SU FORMA DE ABORDAR LA REALIDAD

TIPO DE METODOS POR SU ALCANCE O LIMITES DE SU CAMPO DE APLICACION

UNIVERSAL (DIALECTICA MATERIALISTA) GENERALES (COMUNES A TODAS O CASI TODAS LAS CIENCIAS) PARTICULARES (ESPECIFICOS DE UNA CIENCIA)

POR SU FORMA DE COGNICION TEORICOS EMPIRICOS

METODOS TEORICOS
SE UTILIZAN EN LA CONTRUCCION Y DESARROLLO DE LA TEORIA CIENTIFICA.

PERMITEN PROFUNDIZAR EN EL CONOCIMIENTO DE LAS REGULARIDADES Y CARACTERISITCAS ESENCIALES DE LOS FENOMENOS.


APLICADOS EN CALIDAD DE ENFOQUE GENERAL, COMO ESTRATEGIA. COMO PROCEDIMIENTO EN EL PROCESO DE INVESTIGACION.

INVESTIGACIONES TEORICAS

INVESTIGACIONES EMPIRICAS

ANALISIS SINTESIS INDUCCION DEDUCCION METODOS TEORICOS ABSTRACCION CONCRECION HISTORICO LOGICO MODELACION

METODOS EMPIRICOS
PERMITEN LA INTERVENCION, REGISTRO, MEDICION, ANALISIS, INTERPRETACION Y TRANSFORMACION DE LA REALIDAD EN EL PROCESO DE INVESTIGACION CIENTIFICA, APOYANDO LA PRACTICA DE LA INVESTIGACION.

OBSERVACION EXPERIMENTO

CONSULTA A EXPERTOS
METODOS EMPIRICOS HISTORIAS DE VIDA ESTUDIOS DE CASO

MEDICION
ENCUESTA

POR SU FORMA DE ABORDAR LA REALIDAD

CUANTITATIVOS
CUALITATIVOS

PROCESO DE INVESTIGACION CON METODOS CUANTITATIVOS


UTILIZA TECNICAS CON UNA BASE CUANTITATIVA, COMO LA ENCUESTA, LAS ESCALAS, LA OBSERVACION. UTILIZA EL ANALISIS ESTADISTICOS DE LOS DATOS. PROCURA SER NEUTRO EN CUANTO A LA REALIDAD. PROCURA SER OBJETIVO

PROCESO DE INVESTIGACION CON METODOS CUALITATIVOS


UTILIZA TECNICAS QUE TIENEN UNA BASE CUALITATIVA, COMO LA DISCUSION EN GRUPO, HISTORIAS DE VIDA, OBSERVACION PARTICIPANTE. EL INVESTIGADOR ESTUDIA LA REALIDAD DESDE DENTRO, NO INTENTA SER NEUTRO, NI OBJETIVO. ES UN PROCESO INTERACTIVO, NO SIGUE LA LOGICA DE UN DISEO. UTILIZA ANALISIS CUALITATIVO.

COMPARACION ENTRE METODOLOGIA CUALITATIVA Y CUANTITATIVA


CUANTITATIVA
ENFASIS EN LA COMPRENSION DE LO CUANTITATIVO. TRABAJA CON FRECUENCIAS, DEJA FUERA LO PARTICULAR. TRABAJA CON LA CURVA NORMAL, DEJA FUERA LOS MARGENER. CONCEPTOS: MUESTRA Y REPRESENTATIVIDAD.

CUALITATIVA
ENFASIS EN LA EXPLICACION DE LO CUALITATIVO. TOMA EN CUENTA A LOS HECHOS PARTICULARES. TOMA EN CUENTA LAS COLAS MARGINALES. IMPORTANTES EN EPOCAS DE CAMBIO. CONCEPTOS: MUESTRARIO Y SIGNIFICACION.

CONSENSO : VINCULAR AMBAS METODOLOGIAS

PASOS EN EL PROCESAMIENTO Y ANALISIS DE LA INFORMACION


1. ESTABLECER CATEGORIAS PARA EL ANALISIS. 2. ORDENAR LA INFORMACION RECOGIDA (CODIFICAR Y CLASIFICAR LOS DATOS DE ACUERDO A LAS VARIABLES). ENFOQUE CUANTITATIVO
3. TABULAR LOS DATOS (DETERMINAR FRECUENCIA DE APARICION) 4. APLICAR METODOS Y TECNICAS ESTADISTICAS. 5. HACER GRAFICOS.

ENFOQUE CUALITATIVO
3. ESTABLECER AGREGADOS DE DATOS DE ACUERDO A LAS CATEGORIAS. 4. DEPURAR LOS DATOS EN CADA AGREGADO. 5. ELABORAR LOS DATOS EN CADA AGREGADO.

METODOS ESTADISTICOS
INTERVIENEN COMO IMPORTANTE RECURSO EN EL PROCESO DE INVESTIGACION, LIGADA A SU ORGANIZACIN Y EJECUCION EN SUS DIFERENTES MOMENTOS. ESTADISTICA DECRIPTIVA ORGANIZACIN DE LOS DATOS Y CALCULO DE INDICES ESTADISTICOS

ESTADISTICA INFERENCIAL EXTRACCION DE CONCLUSIONES SOBRE UNA POBLACION PARTIENDO DE UNA MUESTRA.

ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS


LA INTERPRETACION ES LA BUSQUEDA DE LO NUEVO Y SIGNIFICATIVO EN LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACION Y TIENE DOS ASPECTOS: ESTABLECER CONTINUIDAD CON ESTUDIOS ANTERIORES.

ESTABLECER CONCEPTOS NUEVOS EN LA TEMATICA.

PASOS EN EL ANALISIS
1. DETERMINAR LAS PREGUNTAS SOBRE UN MISMO TEMA.

2. ESTUDIAR LAS RESPUESTAS OBTENIDAS EN CADA TECNICA SOBRE CADA TEMA.


3. RELACIONAR Y COMPARAR RESULTADOS, VERIFICAR SI SE CORROBORAN O CONTRADICEN. 4. ESTABLECER CONCLUSIONES SOBRE LA BASE DE LOS RESULTADOS.

RELACION ENTRE DISEO Y METODOS


ANALISIS DE DOCUMENTOS, CONSULTA A EXPERTOS, ESTUDIOS DE CASOS, ANALISIS CUALITATIVO.

EXPLORATORIO

DESCRIPTIVO

ANALISIS DE DOCUMENTOS HISTORICOS-LOGICO, ENCUESTA, OBSERVACION, MEDICION, ESTADISTICOS, ANALISIS CUANTITATIVO Y CUALITATIVO.

EXPLICATIVO

(CAUSAL, EFECTUAL, CONDICIONAL))

ANALISIS DE DOCUMENTOS HISTORICO-LOGICO, OBSERVACION, EXPERIMENTO, MEDICION, MODELACION PASO DE LO ABSTRACTO A LO CONCRETO, ESTADISTICOS, ANALISIS CUANTITATIVO Y CUALITATIVO.

HA

LLEGADO EL MOMENTO DE PASAR A LA ACCION DE NUEVO. REALICE LAS TAREAS QUE SE LE INDICAN.

1. DEFINA EL TIPO DE DISEO METODOLOGICO QUE UTILIZARA.

2. SELECCIONE LOS METODOS PARA EL ESTUDIO.


3. DETERMINE QUE TIPO DE ANALISIS DE RESULTADOS QUE REALIZARA.

4. ELABORE EL CRONOGREMA DE SU INVESTIGACION.

FIN DE LA TERCERA PARTE

CUARTA PARTE

RESUMEN INTRODUCCION CONTENIDO Y CUERPO DE LA TESIS. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS BIBLIOGRAFIA

ANEXOS

RESUMEN.- IDEA PRINCIPAL DE LA TESIS RESUMIDA EN UNA PGINA INTRODUCCIN. ANTECEDENTES RELEVANTES DEL OBJETO A INVESTIGAR DENOTANDO LA INQUIETUD QUE LLEV AL INVESTIGADOR A FORMULAR EL PROBLEMA, EL OBJETO DE ESTUDIO, EL OBJETIVO GENERAL, EL CAMPO DE ACCIN Y LA HIPTESIS (REDACTAR MNIMO EN 10 Y MXIMO EN 15 PGINAS) LA INTRODUCCION TIENE COMO OBJETIVO AYUDAR AL LECTOR A ENTRAR EN LA TESIS, PERO NO ES LA PRIMERA ACCION QUE SE REALIZA.

DESPUES DE DELIMITAR EL CAMPO DE ACCION, SE REALIZA UNA DEFINICION OPERACIONAL DEL OBJETO, A PARTIR DE LA CUAL SE ESCRIBE EL TITULO DE LA TESIS Y SE ELABORA EL INDICE, QUE SE TOMA COMO PLAN DE TRABAJO Y QUE CONTIENE:

( CONTENIDO TENTATIVO ) CONTENIDO CAPITULAR


CAPITULO I DEBE CONTENER LAS GENERALIDADES DEL OBJETO DE ESTUDIO EN SU ESTADO NATURAL FINALIZANDO EN UNA CONCLUSIN GENERAL DEL CAPTULO.
CAPITULO II DEBE CONTENER LA INVESTIGACIN DE CAMPO FINALIZANDO EN UNA CONCLUSIN GENERAL SOBRE LOS RESULTADOS.

CAPITULO III DEBE CONTENER LA PROPUESTA DEL INVESTIGADOR COMO SOLUCION AL PROBLEMA PLANTEADO FINALIZANDO EN UNA CONCLUSIN GENERAL.

CONCLUSIONES

DEBEN SER CLARAS, PRECISAS Y CONVINCENTES REFERIDAS PRINCIPALMENTE: - AL ESTADO ORIGINAL DEL PROBLEMA - A LA CONFIRMACIN DE LA HIPTESIS Y - A LA UTILIDAD DE LA PROPUESTA.

RECOMENDACIONES
PERMITEN SUGERIR QUE HACER CON LOS DESCUBRIMIENTOS Y APORTES CIENTIFICOS Y TECNICOS. ADEMAS DEBEN PLANTEAR: EN QUE ASPECTOS SE DEBERIA TRABAJAR PARA COMPLETAR O AMPLIAR LA INVESTIGACION. POSIBILIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS SIMILARES. CONDICIONES NECESARIAS PARA INTRODUCIR LOS RESULTADOS EN LA PRACTICA SOCIAL; ES DECIR LA ORIENTACIN INSTITUCIONAL Y SOCIAL DE LOS RESULTADOS CON EL PROPSITO DE SU EJECUCIN A LA SOLUCIN DE PROBLEMAS LATENTES .

LAS REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Y LOS ANEXOS SE EXPLICAN EN LA QUINTA PARTE.

HA

LLEGADO LA HORA DE PASAR A LA ACCION . REALICE LO QUE SE LE INDICA.

1. ESCRIBA EL INDICE DE SU TESIS. 2. DETERMINE LOS EPIGRAFES DE CADA UNO DE SUS CAPITULOS. 3. SELECCIONES LOS ASPECTOS FUNDAMENTALES A INCLUIR EN SUS CONCLUSIONES. 4. REFLEXIONES ACERCA DE LAS RECOMENDACIONES QUE QUIERE PRESENTAR.

FIN DE LA CUARTA PARTE

QUINTA PARTE

1. A QUIEN SE HABLA? 2. COMO SE HABLA? 3. COMO CITAR? 4. COMO SE PRESENTA?

A QUIEN SE HABLA?
1. AL TUTOR. 2. AL JURADO. 3. A LOS PARTICIPANTES. 4. A LOS ESPECIALISTAS.

REQUISITOS
ESCRIBIR CON CLARIDAD.

DEFINIR LOS TERMINOS QUE SE UTILIZAN LA PRIMERA VEZ QUE APARECEN.


NO SUPONER QUE LOS LECTORES CONOCEN A LAS PERSONAS Y HECHOS QUE SE MENCIONAN. SUBRAYAR LOS TERMINOS EN OTROS IDIOMAS Y TRADUCIR ENTRE PARENTESIS.

COMO SE HABLA?
HACER PARRAFOS CORTOS (SE PUEDEN HACER LARGOS Y CORTARLOS DESPUES).
RESPETAR LAS REGLAS DE LA ESCRITURA Y DEL RAZONAMIENTO. VOLVER A MENUDO AL PRINCIPIO. ESCRIBIR TODO EN LA PRIMERA VERSION, DESPUES DEPURAR Y PASAR A CITAS Y NOTAS O A LOS ANEXOS.

COMO SE HABLA?
UTILIZAR AL TUTOR (O UN AMIGO) COMO CONEJILLO DE INDIAS)

NO EMPEARSE EN EMPEZAR POR EL PRIMER CAPITULO.


NO USAR ABREVIATURAS EN EL TEXTO. EVITAR EL EMPLEO DE PALABRAS DE USO POCO FRECUENTE O MODISMOS. EVITAR EL USO DE FRASES AMBIGUAS. NO USAR PUNTOS SUSPENSIVOS NI EXCLAMACIONES.

COMO SE HABLA?
SE PUEDE USAR LENGUAJE FIGURADO PERO NO HACE FALTA EXPLICARLO.
SOLO UTILIZAR SIGLAS DESPUES DE HABERLAS ASOCIADO AL NOMBRE COMPLETO DE LA INSTITUCION U ORGANIZACIN. EXPLICAR QUIEN ES TODO EL QUE SE CITA, NO EXPLICAR A UNOS SI Y A OTROS NO.

SE PUEDE ESCRIBIR EN PRIMERA PERSONA SINGULAR O PLURAL, PERO LA MEJOR FORMA ES EN TERCERA PERSONA.

CUANDO SEA NECESARIO HACER REFERENCIA A UNO MISMO, SE UTILIZA: EL AUTOR CONSIDERA, REALIZO, OPINA, ELABOR

LAS REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS SE PUEDEN PRESENTAR EN FORMA DE: CITAS.


NOTAS.

COMO CITAR?
HAY DOS TIPOS DE CITAS:
A) SE CITA UN TEXTO QUE DESPUES SE INTERPRETA.

B) SE CITA UN TEXTO EN APOYO DE LA INTERPRETACION U OPINION PERSONAL.

REGLAS PARA LA UTILIZACION DE LAS CITAS


LOS FRAGMENTOS DEBEN TENER UNA LONGITUD RAZONABLE (MAS DE MEDIA PAGINA LLEVARLO A CITAS Y NOTAS) LA CITA SUPONE QUE SE COMPARTA LA IDEA A MENOS QUE SE CRITIQUE ANTES O DESPUES. EN CADA CITA DEBE FIGUARAR EL AUTOR CLARAMENTE RECONOCIBLE.

REGLAS PARA LA UTILIZACION DE LAS CITAS


LA REFERENCIA AL AUTOR Y LA OBRA TIENE QUE SER CLARA.

CUANDO NO SUPERA LAS DOS O TRES LINEAS SE INSERTA EN EL PARRAFO O ENTRE .


SI SON MAS LARGAS, ESCRIBIRLA CON LETRA MA PEQUEA, A UN ESPACIO Y CON MAYOR MARGEN

LAS CITAS TIENEN QUE SER FIELES: USAR LAS MISMAS PALABRAS NO SE PUEDE ELIMINAR PARTE DEL TEXTO SIN SEALARLO () LAS ACLARACIONES Y COMENTARIOS TIENEN QUE IR ENTRE ( ) CITAR ES COMO APORTAR TESTIGOS EN UN JUICIO, POR TANTO LA REFERENCIA TIENE QUE SER EXACTA, PUNTUAL Y VERIFICABLE.

CITA VS PLAGIO
SI SE CITA SIN COMILLAS, HAY QUE PARAFRASEAR, SI NO, ES UN PLAGIO, AUNQUE SE DIGA QUE LAS IDEAS ES DEL AUTOR CITADO.

LAS NOTAS
PUEDEN IR A PIE DE PAGINA O AL FINAL DEL CAPITULO O DE LA TESIS

PARA INDICAR ORIGEN DE LA CITA PARA AADIR OTRAS REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS. PARA REFERENCIAS INTERNAS O EXTERNAS.

A PIE DE PAGINA

PARA INTRODUCIR UNA CITA DE REFUERZO QUE BORRARIA EN EL TEXTO.


PARA AMPLIAR LAS ASEVERACIONES QUE SE HACEN EN EL TEXTO. AL FINAL DEL CAPITULO O DE LA TESIS PARA CORREGIR LAS AFIRMACIONES DEL TEXTO (PONER CRITERIOS CONTRARIOS O INTERPRETACIONES DISTINTAS. PARA RECONOCER APORTE DE ALGUIEN O DE ALGUN AUTOR EN PARTICULAR.

BIBLIOGRAFIA
SE INCLUIRA LA OBRA POR RIGUROSO ORDEN ALFABETICO DEL PRIMER APELLIDO, SEGUNDO Y NOMBRE DEL AUTOR O AUTORES.

EL TITULO DE LA OBRA SE DESTACARA CON O NEGRITAS.


A CONTINUACION LA EDITORIAL, LUGAR DE ORIGEN Y AO DE IMPRESIN. EN CASO DE ARTICULO DE REVISTA, SE INCLUYE ADEMAS EL VOLUMEN, NUMERO Y PAGINA DONDE APARECE. SI ES UN PERIODICO SE INCLUYE LA FECHA. SI ES INTERNET INDICAR DIRECCIN (W W W )

BIBLIOGRAFIA
SI ES UNA OBRA COLECTIVA, SE INCLUYE COMO VARIOS O COLECTIVO DE AUTORES.
SI LO QUE APARECE ES EL NOMBRE DEL EDITOR, SE INCLUYE CON LA REFERENCIA (ED.) SI ES UN ARTICULO EN UNA COLECCIN SE ESPECIFICA DEPUES DEL TITULO, EN AUTOR, TITULO, EDITORIAL, LUGAR, AO DEL LIBRO QUE SE TRATE. SI NO SE CONOCE EL AUTOR SE ESCRIBE ANONIMO.

CUANDO SE REPITEN OBRAS DE UN MISMO AUTOR, NO ES NECESARIO REPETIR EL NOMBRE. SE SEALA CON..EN SU LUGAR.

QUE SE INCLUYE EN LOS ANEXOS/APNDICES?


GRAFICOS, TABLAS, FIGURAS (MAPAS, PLANOS, FOTOS, DIBUJOS) FOTOCOPIAS DE DOCUMENTOS. EXPLICACION O AMPLIACION DE ALGUN ASPECTO PARTICULAR. INSTRUMENTOS UTILIZADOS EN LA TESIS (GUIAS DE ENTREVISTAS, CUESTIONARIOS, ESCALAS) RESULTADOS DE ESTUDIOS ANTERIORES DEL AUTOR SOBRE EL TEMA) VALIDACION MATEMATICA DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS

COMO SE PRESENTA LA TESIS?

NORMAS DE PRESENTACION