Está en la página 1de 2

Reexionemos... Hay dos maneras de asumir las dicultades: enfrentar o ignorar.

Enfrentar, es analizar mis problemas de bajo rendimiento acadmico, las circunstancias que lo causaron, buscar una solucin, y encontrar la salida al mismo. Si, por el contrario, decidimos cerrar los ojos y hacer como si no existiera, ste no desaparecer, seguiremos periodo a periodo acumulando bajas calicaciones, y lo ms grave, reprobaremos el ao escolar, generando a la vez sensaciones de estrs, frustracin y angustia. Cmo superar una dicultad acadmica? Antes que nada hay que analizar qu nos conduce a esa situacin?, este paso se considera importante para adquirir la experiencia, y no repetir lo mismo. Luego buscar una solucin; en este paso asumir hechos y situaciones, no se trata de culpar a nadie, ya que somos la consecuencia de nuestros propios actos; por lo tanto debemos perseverar para superar nuestras dicultades; si no podemos solos, debemos apoyarnos en nuestros docentes y padres de familia.

La anterior caricatura demuestra con claridad que hemos pasado de un extremo al otro; hoy a un estudiante no se le puede levantar mnimamente la voz para corregirlo pues podemos traumatizarlo y adems tiene sus derechos que se sabe a la perfeccin: Quin eres t para levantarme la voz? Con toda seguridad ese alumno vendr con su padre-abogado que lo defender y pedir explicaciones al profesor: Derechos y ms derechos. Tenemos que empezar a reivindicar una pedagoga de los deberes sin perder de vista, claro est, el marco de los derechos. No podemos dejar que nuestros hijos y alumnos crezcan con el convencimiento absoluto de que solamente tienen derechos: no. Tambin tienen deberes. Muchas personas tienen hoy un pobre concepto de la carrera docente como se resalta en la caricatura. Qu diras t a esas personas en favor de la educacin? Emite un breve comentario.

d Tics para los pa


1 2

res de familia

Hay que intervenir, no vuelva a decir sta es la ltima vez. Hay que unicar criterios -pap y mam- para actuar con seguridad. Ensear al nio (a) y a los jvenes que a veces deben aceptar un no. Es una forma de ensearle a enfrentar las frustraciones de la vida.

Analicemos la s

iguiente situaci

n:
3

2000

2014

COMPROMISOS Seor (a) padre o madre de familia, cordialmente le estamos haciendo partcipe de la presente campaa escolar, por favor hganos llegar en el cuaderno de tica de su hijo (a) su reexin personal sobre la misma y cmo lo apoya en la superacin No olvidemos: de sus dicultades acadmicas El xito de Cul es su compromiso frente a la esta campaa formacin de su hijo(a)?

! E D E U P E S E U CLARO Q
So se s o m e r e u q mos lo que r

depende de todos

JEFE DE REA TICA Y VALORES

INSTITUCIN EDUCATIVA ALVERNIA SEGUNDO PERIODO 2014

A A P M A C A D N U G SE ESCOLAR
OBJETIVO: A travs de la campaa "CLARO QUE SE PUEDE!: somos lo que queremos ser" promover en nuestros estudiantes el desarrollo de cualidades y potencialidades personales relacionadas con el espritu de superacin, autodisciplina y sobre todo responsabilidad con sus compromisos acadmicos. Los invitamos a disfrutar de esta bella historia Un hombre encontr el capullo de una mariposa. Un da, apareci en l una pequea abertura, entonces se sent y observ durante varias horas cmo la mariposa luchaba, esforzndose para poder pasar a travs de ese agujerito. Luego, le pareci que la mariposa ya no progresaba; era como si hubiera llegado al lmite de sus posibilidades y no pudiera seguir avanzando. Es por eso que decidi ayudarla: tom una tijera y cort el pedacito restante del capullo. La mariposa sali fcilmente, pero tena el cuerpo hinchado y las alas pequeas y arrugadas. El hombre sigui observndola, esperando que en cualquier momento las alas pudieran agrandarse y expandirse para poder soportar el cuerpo que, a su debido tiempo, se contraera. Nada de eso sucedi. De hecho, la mariposa pas el resto de su corta vida arrastrndose con el cuerpo hinchado y las alas encogidas. Nunca pudo llegar a volar. Lo que el hombre no comprendi, en su bondad y apuro, es que el obstculo del capullo y la lucha necesaria para que la mariposa pudiera pasar por la diminuta abertura era el modo en que la naturaleza obligaba a que el uido del cuerpo de la mariposa llegara a sus alas para que estuviera en condiciones de volar una vez que se liberara del capullo. Algunas veces, las luchas y dicultades son exactamente lo que necesitamos en nuestras vidas. Si la naturaleza permitiera que pasramos por la vida sin enfrentar obstculos, nos volveramos invlidos.

Reexionemos: - Consideras que la mariposa habra salido del capullo sin ayuda? - Realmente el hombre ayud a la mariposa ? -Si todo te lo dan resuelto, crees que te estn ayudando? -Qu signica la expresin: no seramos tan fuertes como podramos ser y no podramos volar ? -Si el profesor no te exige en tu aprendizaje, crees que te est preparando para la vida?

Historias ejemplares
Muchas veces fue rechazado por el equipo de bsquet de su escuela, l nunca se dio por vencido y una vez dijo: He fallado ms de 9.000 tiros en mi carrera, perd 300 juegos, en 26 ocasiones me han conado el tiro ganador y he fallado. Y es por todo eso que ahora tengo xito, siempre volv a empezar. Claro, era Michael Jordan. No habl hasta que tena cuatro aos y no aprendi a leer hasta los siete aos, sus maestros y sus padres pensaron que era deciente mental, lento y antisocial. Finalmente, fue expulsado y no fue admitido en la Escuela Politcnica de Zurich por retrasado. Pero no baj los brazos, era Albert Einstein. En sus primeros aos, los maestros, dijeron que era "demasiado estpido para aprender cualquier cosa. En el trabajo no era mejor, ya que fue despedido de sus primeros dos puestos por no ser lo sucientemente productivo. Se llamaba Thomas Edison. Fue rechazado de la Universidad de California del Sur de Teatro, Cine y Televisin en tres ocasiones. Treinta y cinco aos despus de comenzar su ttulo, volvi a la escuela en el 2002 para completar nalmente sus estudios y obtener su licenciatura. El fallido alumno se llamaba Steven Spielberg.

ACTIVIDAD: Analiza y responde: -Cul de las anteriores historias te llam ms la atencin y por qu? -Consideras que estos personajes compensaron sus dicultades de aprendizaje de manera diferente, de como lo han hecho otras persona ? Por qu? -Cuando se te presenta una dicultad acadmica, Cmo actas? llorando_____desmotivndote_____ echando la culpa a otros ______ desertando_______ dando soluciones____otra_____Cul?____________ -Qu obstculos impidieron tu buen desempeo acadmico durante el primer periodo? -Cul es tu compromiso acadmico de ahora en adelante?

El xito parece ser en buena parte cuestin


de PERSEVERAR, despus de que otros hayan abandonado William Feather
Qu relacin hay entre la imagen y la frase anterior?