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Carlos Prieto Sancho

Expresin musical

Sesin de Musicoterapia

Introduccin y objetivos: En la siguiente sesin propongo, usando para ello los temas propuestos, hacer que los alumnos aprecien el ritmo, valindose de movimientos en consonancia con l. Asimismo, en dicha sesin, debemos disfrutar de la m sica en todo momento, contando con el objetivo marcado en el tema en concreto, sin descuidarlo en alg n en alguna situacin que de pie al descontrol del grupo o a la falta de mtodo en la actividad a reali!ar. "on este objetivo atenderemos a aliviar a los alumnos de tensiones y ejercer, en la medida de lo posible, efecto cat#rtico. Adem#s de los dos objetivos anteriores $ ritmo y catarsis% surgir#n a lo largo de la sesin otros objetivos que mas adelante los citaremos.

&isposicin: 'a sesin debe reali!arse, siempre que el espacio del centro o lugar de trabajo nos lo permita, en un espacio abierto donde se pueda trabajar con comodidad. (ara ello buscaremos un lugar espacioso o de lo contrario, si el material del lugar no es muy pesado como por ejemplo sillas, pupitres, etc. , despla!arlo hasta conseguir el m#)imo espacio posible, para situarnos en l. Al entrar los alumnos a lugar de la sesin, los recibiremos con un tema musical, que ser# con el que vamos a trabajar. En este momento, una ve! todos en pie de cara a nosotros, procederemos a e)plicarles de una forma totalmente clara sin que de lugar a equ*vocos en que consistir# nuestra sesin, hasta convencernos de que todos lo han entendido y haciendo discreto hincapi en que aquellos alumnos con necesidades educativas especiales lo han entendido como para participar en la sesin al igual que sus compa+eros.

,- Actividad:

En este primer trabajo tomaremos el tema musical llamado I feel good compuesto por .ames /ro0n. 'a clase dispuesta entonces en circulo ir# caminando a ritmo de las palmadas que de el musicoterapeuta, a paso por palmada y detenindolas en los silencios que el tema presenta. 'a duracin apro)imada puede ser de , 1 minutos como m#)imo. Entonces hacemos un ejercicio que tiene como objetivo la lateralidad y reflejos. "onsiste en que volviendo a retomar el tema el musicoterapeuta va diciendo distintas actividades con elementos corporales como levantar la mano derecha, i!quierda o a la pata coja. A medida que se va reali!ando el ejercicio el instructor va diciendo las actividades cada ve! mas r#pido alternando ambas partes, derecha e i!quierda. "on esta actividad podemos tardar apro)imadamente seis o siete minutos, dependiendo del resultado del mismo de forma que con la primera actividad reali!ada no tardemos mas de die! minutos.

1- Actividad: 2saremos el tema musical Everybody needs somebody interpretado por /lue /rothers comen!ando igual que lo hicimos con el tema anterior, el profesor marca el pulso y los alumnos bailan al ritmo de las palmas de este en circulo. En alg n momento puede este dejar de dar palmas para saber si el grupo a cogido el pulso y continuar despus. Apro)imadamente dos minutos despus (aramos el circulo y e)plicamos el siguiente ejercicio. &ebemos organi!ar a los alumnos en tres grupos. A cada uno de los miembros de este grupo, le asignamos un instrumento de percusin sencillo como puede ser una pandereta, un cencerro y un triangulo a cada uno de los distintos grupos. En principio todos marcar el pulso a la ve!, para luego,

mas tarde ir discriminando instrumentos en diversas partes del tema, d#ndoles paso seg n vaya encargando el organi!ador. En este ejercicio se puede tardar unos die! minutos.

3- Actividad: 4inalmente en este ltimo ejercicio, nos ayudar# el tema Air de 5ebasti#n /ach para reposar y descansar del ejercicio anterior. "onsiste en un primer momento de invitar a todo el grupo a que se mueva libremente por el espacio, intentando imitar en movimientos la m sica emitida, intentando que los alumnos mantengan en la medida de lo posible la mente en blanco. Este proceso puede tardar entre tres y cinco minutos. (osteriormente cada alumno se sentar# en su silla o, dotados de material que le permita sentarse en el suelo, lo har# en l y el profesor comen!ar# a e)plicarles cmo deben relajarse mediante respiracin. Est# debe de ser pausada y metdica, es decir, a un ritmo tranquilo, para lo cual nos debe ayudar la m sica, y a la ve! r*tmico, todas las espiraciones deben de tener la misma constante. Este apartado puede tener cinco o seis minutos. 2na ve! terminados todas las actividades habremos finali!ado la sesin y tardado entorno a veintinueve o treinta minutos. Estos pueden verse ampliados debido a las e)plicaciones y tutorial del musicoterapeuta.