PROCESOS COGNITIVOS a travs PERCEPCIN

requiere o necesita

intervienen en

APRENDIZAJE

MEMORIA

INTELIGENCIA

PENSAMIENTO
se expresa a travs

SIGNIFICATIVO
propiciado por

SENSACIN a travs

ATENCIN tiene
puede ser

CORTO PLAZO

LARGO PLAZO

caractersticas

LENGUAJE

COMUNICACIN

CAPACIDAD
VERBAL NO VERBAL
DIGITAL ANALGICA

integrar

VOLUNTARIA depende de

INVOLUNTARIA

RECUERDOS

OLVIDO

SENTIDOS perciben SENSACIONES del

DE LA INTERFERENCIA

depende

FIG. Y FONDO LEYES

implica

GLOBAL

PROXIMIDAD
tipos SEMEJANZA TEORAS

COMPLEJA

CONCEPTUAR

PROFESOR
es un

JUZGAR
RAZONAR SE DESARROLLA MEDIADOR entre genera Interviene en
Est entre Inducir provocar

ESTMULOS

AMBIENTE
proviene

caractersticas
PERTINENCIA CULTURAL

CONTINUIDAD
CIERRE REMEMORAR

CONFLICTO COGNITIVO Incluye toda

en

DEL OLVIDO MOTIVADO

ALUMNO posee Existe una

CONOCIMIENTO

INTERESES

NECESIDADES

MOTIVOS
implica

EVOCAR RECONOCER

EXTRINSECA REAPRENDER se va a producir si DE LA REESTRUCTURACIN COGNITIVA MOTIVACIN NECESIDAD INSATISFECHA conlleva INTRINSECA Intervienen en

ZONA DE DESARROLLO PRXIMO

AFECTIVIDAD
AFECTIVA Por medio de

ZDR

ZDPO

SOCIALIZADORA
EDUCATIVA

Funciones
FAMILIA

Para que
ADAPTACIN

COMUNICADORA
REPRODUCTIVA

ASIMILACIN

ACOMODACIN

EQUILIBRACIN

EXPERIENCIA VITAL

PERSONALIDAD