4ta.5ta, y 6ta Sesion El Problema de Invest.

EL PROBLEMA DE INVESTIGACION Y LAS VARIABLES DE ESTUDIO
Concebir la idea
las teoras los acontecimientos descubrimiento o productos nuevos los libros
objetos materiales
Experienciasconversaciones personales
las revistas
Ejemplos: La violencia en un estadio. La reaccin ante la carencia en un hospital.
Concebir la idea
P r ge%er r 0 'rg %i3 r + # i!e # /'!e('# e+ ,'r r u% +i#& !e /regu%& #. /'r e-e(/+'*
Recurrir !i"er# # $ue%&e# !e i%$'r( ci)%* e% e+ &r , -'. c'% +'# /r'$e#'re#. e% ,i,+i'&ec #. e% + c'(u%i! !. c'% e+ $i% !e ,u#c r u% &e( ' #u%&' 0 /regu%& r%'# #i e# %'"e!'#'. ' i(/'r& %&e. ' #i #'+uci'% r1 +gu% #i&u ci)%. ' #i #ir"e / r +g'. e%&re '&r'# (uc2'# cue#&i'% (ie%&'# /'#i,+e#.
1.
Concebir la idea
P r ge%er r 0 'rg %i3 r + # i!e # /'!e('# e+ ,'r r u% /regu%& #. /'r e-e(/+'*
2.
+i#&
!e
Se+ecci'% r u%' ' !'# &e( # e% / r&icu+ r 0 e+ ,'r r u% +i#& !e #/ec&'# "i%cu+ !'# 4+.
Por ruido Por basura La contaminacin Por humo Otras fuentes
Concebir la idea
3.
+i#&
!e
Bu#c r $ue%&e# !e i%$'r( ci)% (1# e#/ec5$ic #. /regu%& %!' +'# /r'$e#'re#. e% ,i,+i'&ec #. !e/e%!e%ci #. e&c. 0 ! &'# !e+ &e( e#c'gi!' $i% !e u,ic r+' e% u% c (/' !e c'%'ci(ie%&'.
a) AVERIGUAR: Qu tanto ha sido estudiado el tema Es mu! importante E"isten aspectos por estudiar #dem$s otras pre%untas &ue pueda reali'ar al investi%ador
b) BUSCAR: en libros( revistas( folletos ! otros materiales. c) ACUDIR A OFICINAS: como )*E)( centros de investi%acin( etc.
Concebir la idea
4.
+i#&
!e
E(/e3 r c+ #i$ic r +'# ! &'# e%c'%&r !'#. e# !ecir 'r!e% r + i%$'r( ci)% c'%$'r(e u% &'!' e#&ruc&ur !'.
a+ ,ausas &ue producen la contaminacin: tr$fico( f$bricas( basura ! otros. b+ -ipos de contaminacin: por ruido( atmosfrica: o'ono( partculas suspendidas( otros. c+ Efectos sobre el ambiente: plantas( animales( personas( atmsfera. d+ .oluciones posibles: jurdicas( tcnicas.
Concebir la idea
6.
+i#&
!e
Se+ecci'% r u% &e( e% / r&icu+ r*

a+ b+ c+ d+ /$&uinas industriales ! contaminacin. La contaminacin por basura pl$stica( en la 'ona de Lurn. ,ontaminacin por e"pulsin de %ases t"icos en la Oro!a( 0unn. Efectos de la contaminacin atmosfrica en Lima sobre la salud al reali'ar ejercicios al aire libre. ,ontaminacin de las a%uas del ro /antaro por las minas de la sierra central. Ecoturismo ! contaminacin.
e+ f+
Planteamiento del problema

De#cri,e
(i%uci'# (e%&e c)(' #e ',#er" e+ /r',+e( !e i%"e#&ig ci)% !e %i"e+ ( cr' %i"e+ (icr'. re! cci)% e# e% &ercer /er#'% .
C'(' #e !i-' u% &e( #e /ue!e 'rigi% r #i% e(, rg' %' cu +:uier &e( re +i3 r + & re
/ r&ir
!e u% /r',+e( !e %ue#&r # "i! # c'&i!i % #. :ue #e /re#e%&e e% %ue#&r # "i! # e# /r'/i !' / r i%"e#&ig ! * 4#&e !e,e #er &r %#$'r( !' e% $'r(u+ ci'%e# /reci# #. e% /+ %&e (ie%&'# !ecu !'#.
L'# /r',+e( # %' e(erge% !e + % ! . #'% e+ re#u+& !' !e ',#er" ci'%e# 0 %1+i#i#* !e + # e;/erie%ci &e'ri # :ue c'%'ce('# . !e +
/er#'% + . !e +eer +i,r'# 0 re"i#& #. e&c.

CRITERIOS
1.
E# /regu%& r#e cu + e# e+ /r',+e( . re$+e;i'% r e+ #u%&' ' &e( . De#g+'# r+' / r e%c'%&r r cu +e# #'% +'# ! &'# :ue +' c'%#&i&u0e%. :u4 #/ec&'# ' e+e(e%&'# +' c'(/'%e%. c'(' #e re+ ci'% % e%&re #5 . :u4 & % !e$i%i!' e#&1. :u4 #'+uci'%e# #e /re&e%!e% e%c'%&r r. e% #u( =>u4 e#?. =P'r :u4?. =P r :u4? De#/u4# !e 'r!e% r !e ( %er c+ r 0 /reci# . !e e#&u!i r +'# #/ec&'# !e+ &e( 0 c+ r r+ # re+ ci'%e# !e+ ',-e&' c'%#ig' (i#(' 0 c'% e+ e%&'r%'. #e /r'ce!e e#& ,+ecer + e#/eci$i! ! !e+ #u%&'. e# (1# #e%ci++' e#&u!i r /r',+e( # / r&icu+ re# :ue ge%er +e#. P'r e-e(/+'* E#&u!i r e+ /r',+e( !e + !r'g !icci)% e% Per@. e# u% /r',+e( (u0 c'(/+e-'. Si% e(, rg'. #i e+ &e( !e + !r'g !icci)% %'# i%&ere# . #e /ue!e !e+i(i& r u% #i&u ci)% (1# /e:ueA 0 c'%cre& . / r #er #u-e&' !e i%"e#&ig ci)%. =E% :u4 3'% # !e+ !e/ r& (e%&' !e Li( . e+ (,ie%&e $ (i+i r /re!i#/'%e :ue e+ !'+e#ce%&e ,u#:ue e+ (u%!' !e + # !r'g #?.
2.
Se e;/'%e e+ /r',+e( i%"e#&ig r !e#!e #u 'rige%. 2 !e re! c& r#e e% $'r( /reci# . $'c +i3 %!' +' :ue " e#&u!i r. #5 & (,i4% e;/re# r#e + re+ ci)% e%&re + # " ri ,+e#.
Formulacin del problema

Se
!e,e $'r(u+ r e% $'r( i%&err'g &i" . !e,ie%!' c'%&e%er + # " ri ,+e# e% e#&u!i' 0 + /',+ ci)% !'%!e #e re +i3 r1 + i%"e#&ig ci)%.

EJEMPLO:
FORMULACIN DE LA PREGUNTA:
Qu actividades ha sid! i "!#$ati%adas de t#! de &as e$'#esas (
DELIMITACIN DE LA PREGUNTA:
Qu actividades ha sid! i "!#$ati%adas de t#! de &as e$'#esas c! $)s de *+ a,!s de a ti-.edad de& sect!# te/ti& u0icadas e Li$a (

Qu e"ect!s -e e#a &a a'&icaci1 de &a '#!ductividad de &as e$'#esas ( i "!#$)tica e &a
Qu e"ect!s -e e#a &a a'&icaci1 de &a '#!ductividad de& )#ea de '#!ducci1 e$'#esas ( i "!#$)tica e &a de &as -#a des

Cu)& es &a #e&aci1 2ue e/iste e t#e e& us! de tec !&!-3a $!de# a e &a e se,a %a 4 e& #e di$ie t! acad$ic! de &!s estudia tes (
Cu)& es &a #e&aci1 2ue e/iste e t#e e& us! de tec !&!-3a $!de# a e &a e se,a %a u ive#sita#ia 4 e& #e di$ie t! acad$ic! de &!s estudia tes de& '#i$e# cic&! de &a Facu&tad de 566 de &a U5(

C1$! i "&u4e 7 e &a ca&idad de &a "!#$aci1 '#!"esi! a& de &!s a&u$ !s de educaci1 e &a UNM8M 4 &a UC9 &!s '&a es de estudi!: e& ive& '#!"esi! a& d!ce te: &a tec !&!-3a 4 siste$as de i "!#$aci1 : 4 e& c! te/t! ad$i ist#ativ!(
Cu)& es &a #e&aci1 2ue e/iste e t#e e& us! de tec !&!-3a $!de# a e &a e se,a %a u ive#sita#ia 4 e& #e di$ie t! acad$ic! de &!s estudia tes de& '#i$e# cic&! de &a Facu&tad de 566 de &a UNF9(
JUSTIFICACIN
Te)ric'. E/i#&e('+)gic'#. Pr
c&ic' +.
Leg
Me&'!'+)gic'.
Justificacin

Conveniencia =>u4 & % c'%"e%ie%&e e# + i%"e#&ig ci)%?C e#&' e#. =/ r :u4 #ir"e? Relevancia social =cu1+ e# #u &r #ce%!e%ci / r + #'cie! !?. =:ui4%e# #e ,e%e$ici r1% c'% +'# re#u+& !'# !e + i%"e#&ig ci)%?. =!e :u4 ('!'? E% re#u(e%. =:u4 +c %ce #'ci + &ie%e? Implicaciones prcticas = 0u! r1 re#'+"er +g@% /r',+e( re +? (/+i g ( !e =&ie%e i(/+ic ci'%e# &r #ce%!e%& +e# / r u% /r',+e( # /r1c&ic'#?
Justificacin

Valor terico c'% + i%"e#&ig ci)% . =#e ++e% r1 +g@% VACIO !e c'%'ci(ie%&'?. = #e /'!r1% ge%er +i3 r +'# re#u+& !'# /ri%ci/i'# ( # (/+i'#?. =+ i%$'r( ci)% :ue #e ',&e%g /ue!e #er"ir / r c'(e%& r. !e# rr'++ r ' /'0 r u% &e'r5 ?. =#e /'!r1 c'%'cer e% ( 0'r (e!i! e+ c'(/'r& (ie%&' !e u% ' !e !i"er# # " ri ,+e ' + re+ ci)% e%&re e++ #?. ='$rece + /'#i,i+i! ! !e u% e;/+'r ci)% $ruc&5$er !e +g@% $e%)(e%' ' (,ie%&e?. =:u4 #e e#/er # ,er c'% +'# re#u+& !'# :ue %' #e c'%'cier %&e#?. =/ue!e #ugerir i!e #. rec'(e%! ci'%e# ' 2i/)&e#i# e#&u!i'#? $u&ur'#
Justificacin

Utilidad metodolgica + i%"e#&ig ci)% /ue!e 0u! r cre r u% %ue"' i%#&ru(e%&' / r rec'+ec& r ' % +i3 r ! &'#?. = 0u! + !e$i%ici)% !e u% c'%ce/&'. (,ie%&e. c'%&e;&' " ri ,+e ' re+ ci)% e%&re " ri ,+e#D. =/ue!e% +'gr r#e c'% e++ (e-'r # e% + $'r( !e e;/eri(e%& r c'% u% ' (1# " ri ,+e#? =#ugiere c'(' e#&u!i r (1# !ecu ! (e%&e u% /',+ ci)%?. =/ue!e 0u! r (e3c+ r +'# e%$':ue# cu %&i& &i"'# 0 cu +i& &i"'# / r e%ri:uecer + ,@#:ue! !e c'%'ci(ie%&'?
Limitaciones
Tie(/'. A/'0'
%ece# ri'. ,i,+i'gr1$ic'#.
I%#&ru(e%&'#. Recur#'# Me!i'#
ec'%)(ic'#.
Antecedentes
Se
&ie%e :ue re"i# r + # i%"e#&ig ci'%e# %&eri're# :ue e#&e re+ ci'% ! u% !e + # " ri ,+e# !e %ue#&r i%"e#&ig ci)%. !e,e &e%er e% c'%#i!er ci)% + !i#cu#i)% !e +'# re#u+& !'# 0 c'%c+u#i'%e# slo :ue++ # :ue e#&4% re+ ci'% ! # c'% + E#F " ri ,+e# !e e#&u!i'.
Se
Preguntas de in estigacin
P+
%&e r + # /regu%& # ' /r',+e( # e#/ec5$ic'# !e + i%"e#&ig ci)%.
!b"eti os
2.8.1 2.8.2 P
Ge%er + E#/ec5$ic'# ci)% !e +'# ',-e&i"'# #e r u% "er,' i%$i%i&i"'. + ci'% ! + &i/' !e re +i3 r#e.
r + $'r(u+ &ie%e :ue u&i+i3 cci)% e#& re+ i%"e#&ig ci)%
!b"eti os
Ge%er
!b"eti os
E#/ec5$ic'#
#arco Terico
E%
e#&e c /5&u+' #e &ie%e :ue &e%er e% c+ r' + # " ri ,+e# e% e#&u!i'. +ueg' 2 !e recurrir + # $ue%&e# ,i,+i'gr1$ic # / r rec'/i+ r. i%&er% +i3 r + &e'r5 #E#F :ue e;/+i:ue% 0 !e(1# . +'# $ c&'re# :ue #e re+ ci'% % ' $ec& %.
#arco Terico
EL MARCO TERICO ES EL CONOCIMIENTO QUE EXISTE EN UN MOMENTO DETERMINADO CON RESPECTO A UNA REALIDAD ESPECFICA. ESTE CONOCIMIENTO ESTA REGISTRADO EN LOS LIBROS, EN LAS REVISTAS CIENTFICAS, Y EN LOS INFORMES DE INVESTIGACIN EFECTUADOS POR LOS INVESTIGADORES.
y cmo hago un marco terico...
#arco Terico
1 IDENTIFICAR LOS ASPECTOS PRINCIPALES EN LA FORMULACIN DE LA PREGUNTA
EL MARCO
2 SELECCIONAR EL MATERIAL BIBLIOGRFICO QUE SE VA A UTILIZAR
ESTUDIAR EL MATERIAL
TEGRICO
! "ACER UNA S#NTESIS
#arco Terico
III$
I$
E+ i%"e#&ig !'r &ie%e c'(' re$ere%H ci e+ c'%&e;&' g+', + !e #u #'cie! !.
II$
E+ c'%-u%&' !e &e'r5 # ge%er +e#* $5#ic . :u5(ic . ( &e(1&ic #. !(i%i#&r ci)%. 2i#&'ri . (e!ici% .
L # &e'r5 # i%&er(e!i # E (1# e#/ec5$ic # :ue + # &e'r5 # %&eri're#F c'('* &er('!i%1(ic . $ r( c4u&ic . c1+cu+'. 'rg %i3 ci)% 2'&e+er . 2i#&'gr $5 . e%$er(er5 .
I%$
E+ ( rc' !e re$ere%ci c'% re+ ci)% + /r',+e( :ue #e i%"e#&ig * ! &'# #',re !ie#e+. " cu% #. 'rg %igr ( #. /r',+e( #. 2ec2'#.
%$
Y e+ ',-e&' :ue e# e+ /r',+e( !e i%"e#&ig c i)%.
#arco Terico
E+ MT #e " c'%$'r( %!' !e cuer!' !e+i(i& e+ ',-e&' !e %ue#&r i%"e#&ig ci)%.
( %er
e% :ue #e
E#& e& / #e c r c&eri3 c'(' e+ /r'ce#' !e e;/'#ici)% 0 %1+i#i# !e + # &e'r5 # 0 e%$':ue# &e)ric'# :ue /r c&ic e+ i%"e#&ig !'r c'% e+ $i% !e e#& ,+ecer u% c'rrec&' e%cu !re. u% "i#i)% !ecu ! . + u,ic ci)% !e+ ',-e&' :ue #e i%"e#&ig . C'% e+ MT #e e#& ,+ece u% %e;' ' re+ ci)% e%&re e+ /r',+e( / r&icu+ r. + # &e'r5 # e i%$'r(e# :ue e;i#&e% &'r%' 4+ ' c #'# #e(e- %&e# 0 + # /ri(er # &e%& &i" # !e e;/+ic ci)% :ue 0u!e% $'r(u+ r + # 2i/)&e#i#. P'r e++' e# %ece# ri' :ue e+ i%"e#&ig !'r #e+ecci'%e &e;&'# e% +'# cu +e# #e e;/'%g + # &e'r5 #.
&iptesis
Ge%er + 0'r(e%&e #e u&i+i3 e% +'# e#&u!i'# e;/+ic &i"'# 0 c'rre+ ci'% +e#.
E#/ec5$ic'# M
&iptesis
Una 'iptesis es una suposicin o una proposicin (ue establece la e)istencia de una relacin entre dos o m*s ariables e)presadas como 'ec'os+ fenmenos+ factores o entidades+ , (ue debe ser sometida a prueba para ser aceptada como *lida$ La 'iptesis constitu,e un puente o enlace entre la teor-a , la in estigacin$
&iptesis
U% 2i/)&e#i# ,ie% $'r(u+ ! #ir"e !e !irec&ri3 + i%"e#&ig ci)%. 0 !e#/u4# !e #u c'(/r', ci)%. / r ge%er r %ue"'# c'%'ci(ie%&'# :ue / # % $'r( r / r&e !e+ # ,er 2u( %'. L c'%#&rucci)% !e + 2i/)&e#i# #e /'0 e% u% #i#&e( !e c'%'ci(ie%&'# 'rg %i3 !'#. $'r( %!' u% c'%&e;&' &e)ric'. c'(/r', !' (e!i %&e + "eri$ic ci)% e(/5ric . / r e;/+ic r 0 /re!ecir e% +' /'#i,+e +'# 2ec2'# ' $e%)(e%'# #i #e c'(/rue, + re+ ci)% e%u%ci ! . E+ ( rc' &e)ric' ! u% e;/+ic ci)% + /r',+e( e% $u%ci)% !e+ c'%'ci(ie%&' ' + # &e'r5 # :ue #e /'#ee% #',re 4+. i%"e#&ig ci'%e# re +i3 ! # 0 ! &'# !i#/'%i,+e# Se /r'/'%e% e;/+ic ci'%e# !e + # re+ ci'%e# e%&re +'# 2ec2'# ' !i$ere%&e# #/ec&'# :ue #e e#&u!i % A +'# #/ec&'# !e e#&u!i' E2ec2'#F #e +e# !e%'(i% variables 0 re+ ci'%e# e%&re e++ # hiptesis + #
E# u% /re!icci)% ' e;/+ic ci)% /r'"i#i'% + !e + re+ ci)% e%&re !'# ' ( # " ri ,+e#. Tr !uce% e+ e%u%ci !' !e+ /r',+e( e% u% /re!icci)% !e +'# re#u+& !'#.
&iptesis
,riterios
Criterios para formulacin de la hiptesis

.iempre formular en forma positiva
1eben plantear las relaciones de dos variables
1eben posibilitar la prueba de las relaciones e"presadas
1eben ser de poder predicitvo ! e"plicativo
&iptesis
E+e(e%&'# e#&ruc&ur +e# !e + 2i/)&e#i#*

C$ Los elementos lgicos. 0ue relacionan las unidades de an*lisis con las ariables , a estas entre s-$
/$ Las ariables. caracter-sticas+ propiedades o factores (ue presenta la unidad de an*lisis , pueden ser cualitati as o cuantitati as$ A$ La unidad de an*lisis. Indi iduos+ familias+ grupos+ casas+ instituciones+ etc$
&iptesis 1 Importancia
E+e(e%&' !e &'! i%"e#&ig ci)%. Gu5 + i%! g ci)% cie%&5$ic . c'%$iere u% !irecci)% + !i#eA' !e + i%"e#&ig ci)% 0 + rec'+ecci)%. %1+i#i# e i%&er/re& ci)% !e ! &'# E#& ,+ece u% i%&erc'%e;i)% e%&re + # " ri ,+e# !e i%&er4#. (e!i %&e e+ /+ %&e (ie%&' !e u% re+ ci)% e#/er ! . #u-e& !e('#&r ci)% e(/5ric L 2i/)&e#i# #e e;&r e !e u% ( rc' &e)ric'. &r "4# !e r 3'% (ie%&' !e!uc&i"'. 0 + # /'%e /rue, c'% e+ (u%!' re + L 2i/)&e#i# c'(' /+ %&e (ie%&' !e re+ ci'%e# !e 2ec2'# 0 $e%)(e%'# #e i%c'r/'r u% cuer/' !e c'%'ci(ie%&'# :ue e;/+ic +'# $e%)(e%'# !e u% c (/' c'g%'#ci&i"'.
&iptesis 1 Tipos
&s$ de in estigacin$
&s$ nulas$
&s$ Alterna+
&s$ 2stad-sticas
&iptesis 1 Tipos
&s$ de in estigacin &3
1.1 &iptesis descripti as * E-. JL ('&i" ci)% i%&r5%#ec !e +'# /r'$e#'re# u%i"er#i& ri'# !e Li( !i#(i%uir1K. S'% $ir( ci'%e# Ju%i" ri ! #K. 1.2 &iptesis correlacionales. E-. JL i%&e+ige%ci e#&1 re+ ci'% ! c'% + (e('ri K. JA ( 0'r e;/'#ici)% /'r / r&e !e +'# !'+e#ce%&e# "i!e'# (u#ic +e# c'% +&' c'%&e%i!' #e;u +. ( 0'r ( %ie#& ci)% !e e#&r &egi # e% + # re+ ci'%e# i%&er/er#'% +e# 2e&er'#e;u +e# / r e#& ,+ecer c'%& c&' #e;u +K. Pue!e #er Jc'rre+ ci)% ,i" ri ! K ' Jc'rrre+ ci)% (@+&i/+eK. EJL HHHYK S'% /r'/'#ici'%e# &e%& &i" # cerc !e + # /'#i,+e# re+ ci'%e# e%&re !'# ' (1# " ri ,+e#.E6 c r c&er5#&ic #F EIi. ' I1. I2. I3C F 2i/)&e#i# !e &r , -'.
1.3 &iptesis de la diferencia entre grupos$ E-. JL'# !'+e#ce%&e# +e &ri,u0e% (1# i(/'r& %ci :ue + # !'+e#ce%&e# + &r c&i"' $5#ic' e% #u# re+ ci'%e# 2e&er'#e;u +e#K. 1.4 &iptesis (ue establecen relaciones de causalidad$ E-. JL !e#i%&egr ci)% $ (i+i r !e +'# / !re# /r'"'c , - u&'e#&i( e% +'# 2i-'#K. EJL i%$+u0e e% ' c u# YKF Pue!e% #er c u# +e# J,i" ri ! #K '
&iptesis 1 Tipos
&s$ Nulas &4
C'%#&i&u0e% /r'/'#ici'%e# cerc !e + re+ ci)% e%&re " ri ,+e#C #)+' :ue #ir"e% / r re$u& r ' %eg r +' :ue $ir( + 2i/)&e#i# !e i%"e#&ig ci)%. E-. JL'# -)"e%e# %' +e &ri,u0e% (1# i(/'r& %ci + &r c&i"' $5#ic' e% #u# re+ ci'%e# 2e&er'#e;u +e# :ue + # !'+e#ce%&e#K.
&iptesis 1 Tipos
&s$ 2stad-sticas
S'% + &r %#$'r( ci)% !e + # 2i/)&e#i# !e i%"e#&ig ci)%. %u+ # 0 +&er% &i" # e% #5(,'+'# e#& !5#&ic'#. Pue!e% #er* 2 !e e#&i( ci)%. 2 !e c'rre+ ci)% 0 2 !e !i$ere%ci !e (e!i #.
&iptesis 1 Tipos
&s$ 2stad-sticas
&iptesis estad-sticas de estimacin. C'rre#/'%!e% + # 2i/)&e#i# !e#cri/&i" #. /ue!e c'%#i!er r#e /r'(e!i'#. /'rce%& -e#. (e!i % #. ('! #. &iptesis estad-sticas de correlacin. - Su #5(,'+' JrK e%&re !'# " ri ,+e#. 0 JRK e%&re (1# !e !'# " ri ,+e#. - C'rre#/'%!e + # 2i/)&e#i# !e c'rre+ ci'%. &iptesis estad-stica de la diferencia de medias , otros alores* - Se c'(/ r u% e#& !5#&ic e%&re !'# ' (1# gru/'#. - E-* Ii* L1 M/M L2 EE+ /r'(e!i' !e+ gru/' 1 e# !i$ere%&e !e+ /r'(e!i' !e+ gru/' 2F
%ariables
De$i%ici)% De$i%ici)%
c'%ce/&u + '/er ci'% +
I%!ic !'re#
%ariables
5Por (u6 es tan importante saber acerca de las ariables de in estigacin7

P'r:ue + # " ri ,+e# #'% +' :ue +'# i%"e#&ig !'re# e#&u!i %. E% + IC. " ri ,+e e# &'! c r c&er5#&ic :ue /ue!e &'( r !i$ere%&e# " +'re# e% !i#&i%&'# ',-e&'# ' #u-e&'#.
L' i(/'r& %&e e% u% " ri ,+e e# :ue #e !eri"e #ie(/re !e u% u%i! ! !e %1+i#i# Ee# e+ e+e(e%&' (5%i(' !e e#&u!i' ',#er" ,+e ' (e!i,+eF. 0 :ue !(i& u% r %g' (5%i(' !e " ri ,i+i! ! ' !e " ri ci)%.
%ariables
CLA8E8 DE 9ARIA;LE8
se-<
naturaleza del dato
es
es
nivel de medicin
es es
Posicin en la hiptesis explicativa es es
cua&itativa
es
!$i a&
es
cua titativa
!#di a& #a%1
i te#va&!# de'e die te
i de'e die te
%ariables
%ariables cualitati as
S'% + # " ri ,+e# :ue e;/re# % !i#&i%& # cu +i! !e#. c r c&er5#&ic # ' ('! +i! !. C ! ('! +i! ! :ue #e /re#e%& #e !e%'(i%
CLA8E8 DE 9ARIA;LE8
se-< c &eg'r5 0 + (e!ici)% c'%#i#&e e% u% c+ #i$ic ci)% !e !ic2'# &ri,u&'#. L #
&ri,u&' '
nivel de s y no. hombre y mujer naturaleza del !'# " +'re# /'#i,+e# c'(' ' #'% /'+i&)(ic Posicin en la # cu %!' dato medicin /ue!e% !:uirir &re# ' (1# " +'re#. De%&r' !e e++ # /'!e('# !i#&i%guir* hiptesis explicativa
es
%ariable cualitati a ordinal. T (,i4% ++ ( ! L es
" ri ,+e# cu +i& &i" # /ue!e% #er dicotmicas cu %!' #)+' /ue!e% &'( r
es
es
cua&itativa
es #e e#& ,+eci! . u%:ue %' es e# %ece# ri' :ue e+ i%&er" +' e%&re (e!ici'%e#
u%i$'r(e. /'r e-e(/+'* leve, moderado, grave. #'(e&i!'# re#i!e%ci .
es " ri !$i ,+e /ue!e " +'re# 'r!e% !'# #iguie%!' u% e#c + a& &'( r !i#&i%&'# es
ariable cuasicuantitati a.
!#di a& cua titativa %ariable cualitati a nominal. E% e#& #a%1
i te#va&!#
" ri ,+e +'# " +'re# %' /ue!e% #er
u% cri&eri' !e 'r!e% c'(' /'r e-e(/+' +'# c'+'re# ' e+ +ug r !e
de'e die te
i de'e die te
%ariables
%ariables cuantitati as
S'% + # " ri ,+e# :ue #e e;/re# % (e!i %&e c %&i! !e# %u(4ric #. L # " ri ,+e# cu %&i& &i" # !e(1# /ue!e% #er* %ariable discreta. E# + " ri ,+e :ue /re#e%& #e/ r ci'%e# ' i%&erru/ci'%e# e% + se-< e#c + !e " +'re# :ue /ue!e &'( r. E#& # #e/ r ci'%e# ' i%&erru/ci'%e# i%!ic % + u#e%ci !e " +'re# e%&re +'# !i#&i%&'# " +'re# e#/ec5$ic'# :ue + " ri ,+e /ue! #u(ir. E-e(/+'* E+ %@(er' !e 2i-'# E1. 2. nivel de naturaleza del 3. 4. 6F. en la %ariable continua. E# + " ri ,+e :ue /ue!e Posicin !:uirir cu +:uier " +'r !e%&r' dato medicin !e u% i%&er" +' e#/eci$ic !' !e " +'re#. P'r e-e(/+' + explicativa ( # E2.3 Ng. 2.4 Ng. hiptesis es es E1.74 (. 1.76 (. 1.77 (. ...F. :ue #'+ (e%&e e#&1 2.6 Ng. ...F ' + +&ur es +i(i& !' /'r + /reci#i)% !e+ / r &' (e!i!'r. e% &e'r5 /er(i&e% :ue #ie(/re es e;i#& u% " +'r a& e%&re !'# cu +e#:uier !$i es es .
CLA8E8 DE 9ARIA;LE8
cua&itativa
es
cua titativa
!#di a& #a%1
es
i de'e die te
%ariables
Nominal E% e#&e %i"e+ !e (e!ici)% #e e#& ,+ece% c &eg'r5 # !i#&i%&i" # :ue %' i(/+ic % u% 'r!e% e#/eci$ic'. P'r e-e(/+'. #i + u%i! ! !e %1+i#i# e# u% gru/' !e /er#'% #. / r c+ #i$ic r+ # #e /ue!e e#& ,+ecer + c &eg'r5 #e;' c'% !'# %i"e+e#. ( #cu+i%' EMF 0 $e(e%i%' EOF. +'# re#/'%!ie%&e# #'+' &ie%e% :ue #eA + r #u g4%er'. %' #e re:uiere !e u% 'r!e% re +. !rdinal Se e#& ,+ece% c &eg'r5 # c'% !'# ' ( # %i"e+e# :ue i(/+ic % u% 'r!e% i%2ere%&e e%&re #i. L e#c + !e (e!ici)% 'r!i% + e# cu %&i& &i" /'r:ue /er(i&e 'r!e% r +'# e"e%&'# e% $u%ci)% !e + ( 0'r ' (e%'r /'#e#i)% !e u% &ri,u&' ' c r c&er5#&ic . PPP T'& +(e%&e !e cuer!' PPP De cuer!' PPP I%!i$ere%&e se-< PPP E% !e# cuer!' PPP T'& +(e%&e e% !e# cuer!'
CLA8E8 DE 9ARIA;LE8
naturaleza del dato
es
es
nivel de medicin
es
Posicin en la hiptesis explicativa es es es
cua&itativa
es
!$i a&
es
cua titativa
!#di a& #a%1
i de'e die te
%ariables
Inter alor L (e!ici)% !e i%&er" +' /'#ee + # c r c&er5#&ic # !e + (e!ici)% %'(i% + 0 'r!i% +. E#& ,+ece + !i#& %ci e%&re u% (e!i! 0 '&r . L e#c + !e i%&er" +' #e /+ic " ri ,+e# c'%&i%u # /er' c rece !e u% /u%&' cer' ,#'+u&'. E+ e-e(/+' ( # re/re#e%& &i"' !e e#&e &i/' !e (e!ici)% e# u% &er()(e&r'. cu %!' regi#&r cer' gr !'# ce%&5gr !'# !e &e(/er &ur i%!ic e+ %i"e+ !e c'%ge+ ci)% !e+ gu 0 cu %!' regi#&r 1BB gr !'# ce%&5gr !'# i%!ic e+ %i"e+ !e e,u++ici)%. e+ /u%&' cer' e# r,i&r ri' %' re +. +' :ue #ig%i$ic :ue e% e#&e /u%&' %' 2 0 u#e%ci !e &e(/er &ur . U% /er#'% :ue e% u% e; (e% !e ( &e(1&ic # :ue ',&ie%e u% /u%&u ci)% !e cer' %' #ig%i$ic :ue c re3c !e c'%'ci(ie%&'#. e+ /u%&' cer' e# r,i&r ri' /'r :ue #igue e;i#&ie%!' + c r c&er5#&ic (e!i! . se-< # !e +'# &re# %&eri're# %i"e+e# !e (e!ici)% %&eri're# E%'(i% +. 8a9on U% e#c + !e (e!ici)% !e r 3)% i%c+u0e + # c r c&er5#&ic 'r!i% + e i%&er" +'F. De&er(i% + !i#& %ci e; c& e%&re +'# i%&er" +'# !e u% c &eg'r5 . A!ici'% +(e%&e &ie%e u% /u%&' cer' ,#'+u&'. e# !ecir. e% e+ /u%&' cer' %' e;i#&e + c r c&er5#&ic ' &ri,u&' :ue #e (i!e. L # " ri ,+e# !e i%gre#'. e! !. %@(er' !e 2i-'#. e&c. #'% e-e(/+'# !e e#&e &i/' !e e#c + . E+ %i"e+ !e (e!ici)% !e r 3)% #e /+ic & %&' " ri ,+e# c'%&i%u # c'(' !i#cre& #.
CLA8E8 DE 9ARIA;LE8
naturaleza del dato
es
es
nivel de medicin
es
Posicin en la hiptesis explicativa es
cua&itativa
es
!$i a&
es
es
cua titativa
!#di a& #a%1
es
i de'e die te
%ariables
%I. E# :ue++ cu0 e;i#&e%ci e# u&)%'( . %' !e/e%!e !e '&r . /'r e+ c'%&r ri' !e e++ !e/e%!e '&r #. re/re#e%& % +'# $ c&'re# :ue c'%#&i&uir1% + c u# . #ie%!' :ue /reci# (e%&e 2 !e('#&r !' #er $ c&'r !e rie#g' / r e+ /r',+e( :ue #e e#&u!i . E% e#&e #i#&e( !e " ri ,+e# #e /+ %&e #'+ (e%&e + " ri ,+e i%!e/e%!ie%&e.
INTERVINIENTES
INDEPE NDIENT E
VIi: aparece de manera incalculada durante el proceso de una observacin o inesperada dentro de un experimento, entre el factor causal y el efecto. Anlisis multivariado. VC: es una variable con una fuerte influencia sobre la variable dependiente pero ningn efecto reconocido sobre la variable independiente. Criterio de exclusin.
CONO USION
INTER MEDIA
CONT ROL
VC: su participacin puede intensificar o antagonizar la relacin aparente entre el problema y una posible causa, creando confusin en el investigador. Su influencia se da sobre la variable independiente como dependiente. Su control debe realizarse mediante el anlisis estratificado.
DEPEN DIENTE
%:. E#& " ri ,+e / r #u e;i#&e%ci !e/e%!e !e '&r i%!e/e%!ie%&e. #u ('!' !e #er. e#& c'%!ici'% ! /'r '&r'# #/ec&'# !e + re +i! !. E# + :ue (i!e ' !e#cri,e e+ /r',+e( !e e#&u!i'.
INTERVINIENTE S
Posicin en la hiptesis explicativa
%ariables
cu!les son las varia"les y unidades de an!lisis en mi pregunta e hiptesis de investigacin#
Cu)& es &a #e&aci1 2ue e/iste e t#e e& us! de tec !&!-3a $!de# a e &a e se,a %a u ive#sita#ia 4 e& #e di$ie t! acad$ic! de &!s estudia tes de& '#i$e# cic&! de &a Facu&tad de 5 de &a U5(
=IPTE8I8:
E& us! de tec !&!-3a $!de# a e &a e se,a %a u ive#sita#ia c! t#i0u4e a 2ue e& #e di$ie t! acad$ic! de &!s estudia tes de& '#i$e# cic&! de &a Facu&tad de 5 de &a U5 sea $)s a&t!
%ariables
cu!les son las varia"les y unidades de an!lisis en mi pregunta e hiptesis de investigacin#
Qu e"ect!s -e e#a &a a'&icaci1 de &a i "!#$)tica e &a '#!ductividad de& )#ea de '#!ducci1 de &as -#a des e$'#esas (
=IPTE8I8
La a'&icaci1 de &a i "!#$)tica e e& )#ea de '#!ducci1 de &as -#a des e$'#esas i c#e$e ta &a '#!ductividad e u t#ei ta '!# cie t!6
%ariables
E>EMPLO:
&IP!T2SIS.
A (e%'r i%gre#'. (e%'r e!uc ci)%.

%A8IA/L2S.
Vi* I%gre#' V!* E!uc ci)%

IN:ICA:!82S.
Vi* V!*
A+&'. (e!i'. , -' I%ici +. /ri( ri . #ecu%! ri . &4c%ic'. u%i"er#i& ri . /'#& gr !'
%ariables
:efinicin anal-tica o conceptual de la ariable$
E# e+ #ig%i$ic !' (/+i' 0 /r'$u%! (e%&e e;/ue#&'. c'% cier&' e%$':ue &e)ric' ' !'c&ri% ri'. Pue!e #er c'%"e%ie%&e i%ici r + !e$i%ici)% % +5&ic / r&ir !e u% !e$i%ici)% %'(i% + !e+ c'%ce/&'. 1'. E-. De#erci)% E#c'+ r* JSi&u ci)% !e , %!'%' &e(/'r + ' !e$i%i&i"' !e+ #i#&e( e#c'+ r regu+ r !e u% +u(%'K. EOue%&e Q.F 2'. E-. C+ #e #'ci +* J P r&ici/ ci)% !e u% i%!i"i!u' ' gru/' e% u% #ec&'r #'ci + !e&er(i% !' /'r #u /'#ici)% e% + e#&ruc&ur !e /r'!uci)% ec'%)(ic !e + #'cie! !. + :ue c'rre#/'%!e u% cier&' e#& &u# #'ci'Hec'%R(ic' 0 $'r( # !e c'%cie%ci :ue #e &r !uce% e% c'(/'r& (ie%&'# e#& %! ri3 !'# !e%&r' !e $'r( # !e 'rg %i3 ci)% :ue c % +i3 % i%#&i&uci'% +(e%&e +'# " +'re# /r'/i'# !e + c'%cie%ci !e c+ #eK. EOue%&eQQF
%ariables
!P28ACI!NALI;ACI!N :2 LAS %A8IA/L2S ?6 Es e& '#!ces! de descomposicin de u a va#ia0&e e sus e&e$e t!s de $a e#a ta& de de@a#&a suce'ti0&e de se# $edida6 *6 Es e& '#!ces! de &&eva# u a va#ia0&e de u nivel a"stracto a un plano operacional 2ue &! c! !ce$!s c!$! !'e#aci! a&i%aci1 : '#ecisa d! ! c! c#eti%a d! a& $)/i$! e& si- i"icad! ! a&ca ce 2ue se !t!#-a a u a va#ia0&e e u estudi! es'ec3"ic!6 A6 O'e#aci! a&i%aci1 de u a va#ia0&e es e& '#!ces! de sustitucin de una varia"le terica por uno o algunos indicadores capaces de permitir o"servar y medir di$e si! es de su si- i"icad! e u a ! e disti tas u idades de !0se#vaci1 6 B6 Es &a acci1 de de"i i# !'e#aci! a&$e te u c! ce't!6
%ariables
!P28ACI!NALI;ACI!N :2 %A8IA/L2S
:I#2NSIN Di(e%#i)% 1 Di(e%#i)% 2 Di(e%#i)% 3 IN:ICA:!8 I%!ic !'r 1.1 I%!ic !'r 1.2 I%!ic !'r 2.1 I%!ic !'r 2.2 I%!ic !'r 3.1 I%!ic !'r 3.2 INST8U#2NT! Cue#&i'% ri' Gu5 !e ',#er" ci)% E#c + !e LiNer&
!P28ACI!NALI;ACI!N :2 LAS %A8IA/L2S
CUA:8! :2 !P28ACI!NALI;ACI!N :2 %A8IA/L2S
%ariables
%ariables e Indicadores
IN:ICA:!82S
LA OPERACIONALICACIN DE LA8 9ARIA;LE8 E8 EL PROCE8O QUE PERMITE DE8AGREGAR LA 9ARIA;LE =A8TA UN PUNTO QUE PERMITA EL ACOPIO DE DATO8
9ARIA;LE
DIMEN8ION ? DIMEN8IN A
DIMEN8IN *
INDICADOR ?
INDICADOR *
INDICADOR ?
INDICADOR ? INDICADOR *
INDICADOR *
REALIDAD D DATO8
2"emplo de %ariables
...veamos un e$emplos
va#ia0&e
se/!
i dicad!#
cu)& es su se/!(
otro e$emplo m!s comple$o
va#ia0&e di$e si! es i dicad!#es
ca#acte#3sticas "3sicas 'es! cu)& es su 'es!( estatu#a cu)& es su estatu#a(
...un e$emplo m!s comple$o a%n
va#ia0&e
#e di$ie t! acad$ic!
di$e si! es
hu$a idades
cie cias
su0di$e si! es
$et!d!&!-3a
"i&!s!"3a
$ate?
$ate*
i dicad!#es
cu)& es su #e di$ie t!(
cu)& es su #e di$ie t!( cu)& es su #e di$ie t!(
cu)& es su #e di$ie t!(
III
#2T!:!L!<IA
Tipo de estudio
B1#ic' E;/+'r
' /+ic !'.
&'ri'. !e#cri/&i"'. e;/+ic &i"' ' c'rre+ ci'% +.
Tipo de estudio
/*sico ' /+ic !'.
E;/+'r
&'ri'. !e#cri/&i"'. e;/+ic Cu %!' + i%"e#&ig ci)% e#&1 'rie%& &i"' ! ' c'rre+ +. c'%'ci(ie%&' !e +'gr r ci'% u% %ue"' ( %er #i#&e(1&ic (e&)!ic . c'% e+ @%ic' ',-e&i"' !e (/+i r e+ c'%'ci(ie%&' !e u% !e&er(i% ! re +i! !.
Tipo de estudio
B1#ic' E;/+'r
' aplicado$
&'ri'. !e#cri/&i"'. e;/+ic Cu %!' + i%"e#&ig ci)% e#&1 'rie%& &i"' ! ' c'rre+ +. c'%'ci(ie%&' +'gr r ci'% u% %ue"' !e#&i% !' /r'cur r #'+uci'%e# !e /r',+e( # /r1c&ic'#.
Tipo de estudio
B1#ic'
' /+ic !'.
2)ploratorio. !e#cri/&i"'. e;/+ic &i"' ' c'rre+ ci'% +. Se e$ec&@ . cu %!' e+ ',-e&' '
/r',+e( !e i%"e#&ig ci)% e#&u!i r e# %ue"'. %' 2 #i!' %&e# ,'r! !' ' e# (u0 /'c' e#&u!i !' 0 %' #e &ie%e (uc2 # re$ere%ci # !e+ (i#('.
Tipo de estudio
B1#ic' E;/+'r
' /+ic !'.
&'ri'. descripti E#&1% !irigi!'# c'rre+ ci'% +. *
o. e;/+ic
&i"' '
Ver c)(' e# ' c)(' #e ( %i$ie#& !e&er(i% !' $e%)(e%'E#F. Bu#c % e#/eci$ic r + # /r'/ie! !e# i(/'r& %&e# !e + # /er#'% # ' $e%)(e%'#. L $recue%ci c'% :ue 'curre u% $e%)(e%'. Mi!e% ' e" +@ % !i"er#'# #/ec&'#. !i(e%#i'%e# ' c'(/'%e%&e#.
Tipo de estudio
B1#ic' E;/+'r
' /+ic !'.
&'ri'. !e#cri/&i"'. e)plicati o ' c'rre+ ci'% +.

E#&1% !irigi!'# * E%c'%&r r 0 re#/'%!er + # c u# # !e +'# e"e%&'#. ELPLICAN /'r :u4 'curre u% $e%)(e%' 0 e% :ue c'%!ici'%e# #e ! 4#&e.
Tipo de estudio
B1#ic' E;/+'r
' /+ic !'.
&'ri'. !e#cri/&i"'. e;/+ic &i"' ' correlacional$
Mi!e e+ gr !' !e re+ ci)% :ue e;i#&e e%&re !'# ' (1# " ri ,+e#. Per(i&e # ,er c)(' #e c'(/'r& u% " ri ,+e. c'%'cie%!' e+ c'(/'r& (ie%&' !e '&r .
:ise=o de estudio
E# e+ /+ % ' e#&r &egi / r re#/'%!er + $'r(u+ ci)% !e+ /r',+e( . SeA + e+ c (i%' / r +c %3 r +'# ',-e&i"'# 0 !e('#&r r ' rec2 3 r + 2i/)&e#i#. Sir"e / r e+ c'%&r'+ !e + # " ri ,+e# 0 + i%$ere%ci !e + # " ri ,+e# e;&r A #.
E;/eri(e%&
%i/u+ ci)% i%&e%ci'% + !e u% E#F " ri ,+eE#F i%!e/e%!ie%&eE#F. 2./re!e$i%ici)% !e + " ri ,+e i%!e/e%!ie%&e. 3. c'%&r'+ ' " +i!e3 i%&er% ' e;&er% F
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! / S 2 8 %AC I ! N 2 S
TI2#P!
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:ise=o de Tendencia Panel 1.( %i/u+ ci)% i%&e%ci'% :ise=o + !e u% E#F " ri ,+eE#F A% +i3 +'# c (,i'# &r "4# Mi!e e+ (i#(' gru/' !e i%!e/e%!ie%&eE#F. 2./re!e$i%ici)% !e + " ri ,+e i%!e/e%!ie%&e. c'%&r'+ ' &ie(/'# ' !e+ &ie(/' Ee% " ri ,+e# ' #u# /er#'% #3. e% &'!'# +'# :ise=o de 2 olucin de <rupo re+ ci'%e#F !e%&r' !e +gu% " +i!e3 i%&er% ' e;&er% F ('(e%&'#. E; (i% c (,i'# &r "4# !e+ /',+ ci)% e% ge%er +. E-e(/+'* U% i%"e#&ig ci)% :ue &ie(/' e% #u/er/',+ ci'%e# ' E-e(/+'* U% i%"e#&ig ci)% ',#er" %u +(e%&e +'# c (,i'# gru/'# e#/ec5$ic'#. / r % +i3 r c (,i'# e% + e% + # c&i&u!e# !e u% gru/' !e c&i&u! 2 ci e+ ,'r&' e% u% /er#'% # !e + +& !irecci'% !e c'(u%i! !. u% I.S.P. ' T. e#& & + ' / r&icu+ r !ur %&e 2 ' 3 A'#.
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! / S 2 8 %AC I ! N 2 S
TI2#P!
Longitudinal Tr %#"er# +
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UNA S!LA ! / S 2 8 % A C I ! N
Seg@% e+ gr !' !e c'%&r'+ !e + # " ri ,+e#* De#cri/&i"' C'rre+ ci'% +
TI2#P!
L'%gi&u!i% + Trans ersal
:ise=o de estudio
E;/eri(e%&
:IS2>! T8ANS%28SAL :IS2>! T8ANS%28SAL C!882LACI!NAL 1 :2SC8IPTI%! CAUSAL E#&'# !i#eA'# (i!e% 0 !e#cri,e% 2stos dise=os describen correlaciones entre i%&e%ci'% + !e u% E#F " ri ,+eE#F u% ' (1# " ri ,+e# e% u% gru/' 1.( %i/u+ ci)% ariables o relaciones causales entre !e /er#'% # u ',-e&'#. e% u% ariables+ en uno o m*s grupos de personas i%!e/e%!ie%&eE#F. 2./re!e$i%ici)% !e + " ri ,+e i%!e/e%!ie%&e. 3. c'%&r'+ ' ('(e%&' ! !' 0 e% $'r( u ob"etos en un momento determinado$ " +i!e3 i%&er% ' e;&er% F #i(u+&1%e . E-e(/+'#* 2"emplo. 1. A% +i3 r e+ Ni"e+ !e e#&u!i'# !e H U% i%"e#&ig ci)% :ue e#&u!i r c)(' + +'# P !re# !e O (i+i !e u% I.E. M'&i" ci)% i%$+u0e e% e+ /re%!i3 -e !e + e% u% ('(e%&' !e&er(i% !'. ( &e(1&ic . ',#er" %!' #i +'# e#&u!i %&e# :ue 2. Me!ir +'# %i"e+e# !e +'gr % ( 0'r /re%!i3 -e #'% +'# (1# ('&i" !'# /r'"ec2 (ie%&' !e gru/'# !e 0 e% c #' !e :ue #5 #e . e" +u %!' /'r :u4 0 /ri(er'. #egu%!' 0 &ercer A' !e c)(' e# :ue + ('&i" ci)% c'%&ri,u0e e!uc ci)% #ecu%! ri e% u% @%ic' i%cre(e%& r e+ /re%!i3 -e. E#& i%"e#&ig ci)% ('(e%&'.
+e# E
Pre e;/eri(e%& +e#
Cu #i e;/eri(e%& +e#
E;/eri(e%& +e# /ur'#
N'
e;/eri(e%& +e#
e#& ,+ece /ri(er' + c'rre+ ci)% 0 +ueg' + re+ ci)% c u# + e%&re + # " ri ,+e#.
L'%gi&u!i% + Tr %#"er# +
UNA S!LA ! / S 2 8 % A C I ! N
Seg@% e+ gr !' !e c'%&r'+ !e + # " ri ,+e#* De#cri/&i"' C'rre+ ci'% +
TI2#P!
:ise=o de estudio 1 N2
Si(,'+'g5 u# ! *
8 < ? ! 1
Ingl$ 8andomi9ation+ indica (ue los su"etos 'an sido asignados a un grupo de manera aleatoria o al a9ar$ <rupo de su"etos o #uestra 2st-mulo o condicin e)perimental$ %ariable Independiente$ !bser acin+ una medicin+ Prueba$
Ausencia de est-mulo+ Corresponde a un <rupo Control$
?@;
%ariables
r Coeficiente de correlacin
T Tiempo
O G . :2SC8IPTI%! SI#PL2 G1 O1 G2 O2 M) G3 O3 M :2SC8IPTI%! C!#PA8ATI%! T3 RG1 RG2 RG3 !3 :2SC8IPTI%! T8ANS%28SAL O; O0 O3
r r
RG .
Si(,'+'g5 u# ! *
8 Ingl$ 8andomi9ation+ indica

(ue los su"etos 'an sido asignados a un grupo de manera aleatoria o al a9ar$
:2SC8IPTI%! C!882LACI!NAL G1 G2 O1 ELF O2 ELF
< <rupo de su"etos o #uestra ? 2st-mulo o condicin

e)perimental$ %ariable Independiente$
! !bser
Prueba$
acin+ una medicin+
:2SC8IPTI%! CAUSAL C!#PA8ATI%!
1 Ausencia de est-mulo+
Corresponde a un <rupo Control$
?@; %ariables r Coeficiente de correlacin

T Tiempo
T1 T2 T3 T4 O O1 O2 O3 O4 :2SC8IPTI%! L!N<ITU:INAL
Si(,'+'g5 u# ! *
G . :2SC8IPTI%! SI#PL2


! !bser
Prueba$
acin+ una medicin+
E+ i%"e#&ig !'r ,u#c 0 rec'ge i%$'r( ci)% e% $'r( !irec& / r &'( r !eci#i'%e#. E# + $'r( (1# #i(/+e 0 e+e(e%& +. E-(. P r !e&er(i% r e+ %@(er' !e u+ # / r e+ >ui%&' A' !e #ecu%! ri / r e+ 2B12.

T Tiempo
G1 O1 G2 O2 M) G3 O3 M :2SC8IPTI%! C!#PA8ATI%!
Si(,'+'g5 u# ! *


! !bser
Prueba$
acin+ una medicin+
E+ i%"e#&ig !'r rec'ge ! &'# e% " ri # (ue#&r # #',re u% (i#(' $e%)(e%'. / r c'(/ r r +'# ! &'# rec'gi!'#.

T Tiempo
O; O0 O3
r r
RG .
Si(,'+'g5 u# ! *

:2SC8IPTI%! C!882LACI!NAL

! !bser
Prueba$
acin+ una medicin+
E# e+ (1# u# !' e% + # cie%ci # #'ci +e#. Se e(/+e cu %!' e+ i%"e#&ig !'r ',&ie%e " +'re# / r + # " ri ,+e# :ue !e#e e#&u!i r 0 +ueg' + # % +i3 re+ ci'%1%!'+ #. E#& !5#&ic (e%&e e+ /r'ce!i(ie%&' e#&ric&' e# c'% e+ u#' !e+ C'e$icie%&e !e c'rre+ ci)% ErF.

T Tiempo
:2SC8IPTI%! CAUSAL C!#PA8ATI%!
G1 G2
O1 ELF O2 ELF
Si(,'+'g5 u# ! *


! !bser
Prueba$
acin+ una medicin+
C'%#i#&e e% rec'ger ! &'# !e !'# ' ( # (ue#&r # c'% e+ $i% !e ',#er" r e+ c'(/'r& (ie%&' !e u% " ri ,+e. c'%&r'+ %!' e#& !5#&ic (e%&e '&r # " ri ,+e#. Ee% e#&e c #' + " ri ,+e c u# + E;FF

T Tiempo
Si(,'+'g5 u# ! *


! !bser
Prueba$
acin+ una medicin+
E% e#&e &i/' !e !i#eA' + # (ue#&r # #e e" +@ % e% !i#&i%&'# ('(e%&'# !e u% /eri'!' + rg'.

T Tiempo
Si(,'+'g5 u# ! *


! !bser
Prueba$
acin+ una medicin+
E% e#&e &i/' !e !i#eA' + # (ue#&r # #e e" +@ % e% !i#&i%&'# ('(e%&'# !e u% /eri'!' + rg'.

T Tiempo
T3 RG1 RG2 RG3 !3 :2SC8IPTI%! T8ANS%28SAL O G1 G2 G3 G4 G6
Si(,'+'g5 u# ! *


:2SC8IPTI%! T8ANS%28SAL
! !bser
Prueba$
acin+ una medicin+
Se re +i3 u% (e!ici)% !e " ri # (ue#&r # e% u% #'+' ('(e%&'.

T Tiempo
:ise=o de estudio 1 2?
Si(,'+'g5 u# ! *
; Condiciones Normales ? %ariable Independiente o causa 0 %ariable dependiente o efecto
I1 * L +c'2'+i3 ci)% e% +'# / !re# !e +'# r &'%e# u(e%& e+ rie#g' !e ('r& +i! ! e% #u# cr5 #.
Di#eA' e;/eri(e%& + c+1#ic' ' /ur'
2 Di#eA' !e u% gru/'. #)+' !e#/u4#
Si(,'+'g5 u# ! *

Di#eA' Pre e;/eri(e%& +
2 Di#eA' /reH&e#&H/'#&H&e#& c'% u% #'+' gru/' 2 Di#eA' !e c'(/ r ci)% e#&1&ic ' c'(/ r ci)% !e gru/'# #)+' !e#/u4#
2 Di#eA' %&e# !e#/u4# %'
Di#eA' cu #i e;/eri(e%& +
c'%&r'+ !'. 2 Di#eA' %&e# !e#/u4# c'%&r'+ !'.
:ise=o e)perimental cl*sico o puro
Si(,'+'g5 u# ! *

E% e#&e !i#eA' #e u&i+i3 % !'# gru/'# / re !'# E/re"i (e%&e igu + !'#F* e+ grupo e)perimental A<2F :ue e# #'(e&i!' + ESTIMULO ' " ri ,+e c u# + L. 0 e+ grupo testigo o control A<CB :ue %' reci,e e#&5(u+'. Son estudios de tipo e)plicati o , abarcan correlaciones$ E;i#&e% !'# &ie(/'# ' ('(e%&'#* %&e# 0 !e#/u4#. E% &'& + #e 2 ce cu &r' ',#er" ci'%e#* 2 c ! gru/'. Oi% +(e%&e #e c'(/ r % +'# ! &'# ',&e%i!'# %&e# 0 !e#/u4# !e /+ic !' e+ e#&5(u+' / r ++eg r + # c'%c+u#i'%e#.
ANT2S GE GC STP S T PT >1 >1
2STI#U L! L
:2SPU2S STPTL >2U>1 STPT >1
:ise=o Pre e)perimental son estudios de tipo e)ploratorio , descripti os$
2 :ise=o de un grupo+ slo despu6s L+ ( !' & (,i4% e#&u!i' !e c #'# e% u% !irecci)%.
Si(,'+'g5 u# ! *
2 :ise=o pre1test1post1test con un solo grupo C'(/re%!e &re# / #'#* u% /re &e#&. i%&r'!ucci)% !e + " ri ,+e e#&u!i ! 0 u% /'#& &e#& ' e" +u ci)% $i% +. #er I1 * L +c'2'+i3 ci)% e% +'# / !re# !e +'# r &'%e# u(e%& e+ rie#g' !e ('r& +i! ! e% #u# cr5 #.
O1
O2
2 :ise=o de comparacin est*tica o comparacin de grupos slo despu6s
G1 G2
O1 O2
:ise=o Pre e)perimental 1 :$ Pre test C post1 test con 3slo grupo
Si(,'+'g5 u# ! *

Cu %!' #e u&i+i3 e#&e !i#eA'. + " ri ,+e !e/e%!ie%&e Y e# (e!i! %&e# 0 !e#/u4# !e :ue #e /+i:ue + " ri ,+e i%!e/e%!ie%&e L. Lueg' #e c'(/ r + ( g%i&u! !e+ c (,i'. #i e# :ue 4#&e #e 2 /r'!uci!'.
E#&e !i#eA' c'(/re%!e &re# / #'#*
1. U% (e!ici)% /re"i !e Y #er e#&u!i ! E/re&e#&F.
2. L /+ic ci)% !e + " ri ,+e i%!e/e%!ie%&e ' e;/eri(e%& + L +'# #u-e&'# !e+ gru/'.
3. U% %ue" (e!ici)% !e Y e% +'# #u-e&'# E/'#&e#&F.
:ise=o Pre e)perimental 1 :$ Pre test C post1 test con 3slo grupo
Si(,'+'g5 u# ! *

2ste tipo de dise=o se utili9a muc'o en la in estigacin educati a , se a"usta tambi6n a m6todos cualitati os$ Sin embargo su control es meramente superficial+ por(ue no se 'a utili9ado ningDn grupo de control$ E-e(/+'* L Nue"' (4&'!' !e +ec&ur Y Ve+'ci! ! !e + +ec&ur T1 Pre&e#& T2 P'#&e#&
P r # ,er #i + i%&r'!ucci)% !e L u(e%& r1 Y e% u% gru/' !e +u(%'#. #e re +i3 r1% +'# #iguie%&e# / #'#* F ,F cF Se !(i%i#&r T1 / r (e!ir + "e+'ci! ! !e +ec&ur !e+ gru/' 0 #e ',&ie%e + (e!i c'rre#/'%!ie%&e. Se /+ic L e+ %ue"' (4&'!' !e +ec&ur /'r u% + /#' !e&er(i% !' !e &ie(/'. Se !(i%i#&r T2 / r (e!ir + "e+'ci! ! !e +ec&ur 0 #e c'(/ r % + # (e!i # !e T1 0 T2 / r c'(/r', r :ue !i$ere%ci /r'!u-' + i%&r'!ucci)% !e L. Se u&i+i3 u% &4c%ic e#& !5#&ic / r "er #i + !i$ere%ci e# #ig%i$ic &i" .
!F
:ise=o cuasi e)perimental

S'% (1# !ecu !'# :ue +'# e#&u!i'# /re e;/eri(e%& +e#. E#&'# !i#eA'# #e e(/+e % e% #i&u ci)% e% + # cu +e# e# !i$5ci+ ' c #i i(/'#i,+e e+ c'%&r'+ e;/eri(e%& + rigur'#'. Pueden ser e)plicati os , correlacionales E-e(/+'* Se u&i+i3 % cu %!' e+ i%"e#&ig !'r :uiere #'(e&er e;/eri(e%& ci)% u% %ue"' /r'gr ( !e e%#eA %3 . 0 + # u&'ri! !e# e!uc &i" # %' /er(i&e% :ue u+ # e%&er # #e % #'(e&i! # e;/eri(e%&'# :ue #e % !i"i!i! # / r /r'/'rci'% r (ue#&r # e:ui" +e%&e# ' +e &'ri #. L # (1# u#u +e# #'%* 2 Di#eA' %&e# !e#/u4# %' c'%&r'+ !'. 2 Di#eA' %&e# !e#/u4# c'%&r'+ !'. 2 Serie# !e &ie(/'.
Si(,'+'g5 u# ! *

:ise=o cuasi e)perimental 2 :ise=o antes despu6s no controlado$

Mi!e u% " ri ,+e %&e# 0 !e#/u4# !e u% i%&er"e%ci)%. A#u(e :ue + " ri ci)% e# !e,i! + i%&er"e%ci)%. S',ree#&i( % +'# re#u+& !'# !e + i%&er"e%ci)%. N' /ue!e% e" +u r c'%$u%!i!'re#. C'%#&i&u0e%. (uc2 # "ece# + @%ic +&er% &i" /'#i,+e. PPPP O1 L1 O2
Si(,'+'g5 u# ! *

:ise=o cuasi e)perimental 2 :ise=o antes despu6s controlado$

Se re +i3 + # (e!ici'%e# %&e# 0 !e#/u4# e% u% gru/' !e i%&er"e%ci)% 0 e% u% gru/' c'%&r'+. L @%ic !i$ere%ci c'% u% e%# 0' c+5%ic' e# + %' r %!'(i3 ci)% /'r +' :ue +'# gru/'# %' #'% e:ui" +e%&e#.
Si(,'+'g5 u# ! *

PPPP O1 O2 PPPP O1 O2
L1
:ise=o cuasi e)perimental 2 :ise=o series de tiempo$

E# @&i+ %' /ue!e i!e%&i$ic r#e gru/' c'%&r'+ ' cu %!' %' e# /'#i,+e + r %!'(i3 ci)%. L i%$'r( ci)% #e rec'+ec& e% %u(er'#'# /u%&'# !e+ &ie(/'. e% u% (i#(' gru/'. %&e# 0 !e#/u4# !e u% i%&er"e%ci)% ' rei&er ! # i%&er"e%ci'%e# E2 0 %u(er'#'# !i#eA'# /'#i,+e#F Sin grupo de comparacin
Si(,'+'g5 u# ! *

Con grupo de comparacin no equivalente
PPPP O1 O2 O3 O4 O6 O8 O9 O<
L1
O7
PPPP O1 O2 O3 O4 O6 O8 O9 O< PPPP O1 O2 O3 O4 O6 O8 O9 O<
L1
O7 O7
AlertaE
2STU:I!
E;/+'r &'ri'
&IPT2SIS
N' #e e#& ,+ece%. +' :ue #e /ue!e $'r(u+ r #'% c'%-e&ur # i%ici +e# Se /+ %&e % ',-e&i"'#
Tr
:IS2>!
%#"er# +
2NF!0U2
Cu +i& &i"' Cu %&i& &i"'
De#cri/&i"'
Pree;/eri(e%& Tr
%#"er# +
Cu +i& &i"' Cu %&i& &i"' Cu %&i& &i"'
C'rre+ ci'% +
Di$ere%ci !e gru/'# #i% &ri,uir c u# +i! !
N'
e;/eri(e%& + Tr %#"er# + C'rre+ ci'% + L'%gi&u!i% +

E;/eri(e%&
E;/+ic &i"'
Di$ere%ci !e gru/'# &ri,u0e%!' c u# +i! ! C u# +e#
+ Cu #ie;/eri(e%& +. +'%gi&u!i% + 0 &r %#"e# +.

E;/eri(e%&
Cu %&i& &i"'
E;/+ic &i"'
+ N' e;/eri(e%& + +'%gi&u!i% + 0 &r %#"er# +
Cu %&i& &i"'
TITUL!
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION OORMULACION DEL PROBLEMA
PROBLEMA GENERAL*
OBVETIVOS
OBVETIVO GENERAL
IIPOTESIS
IIPOTESIS GENERAL
MARCO TEORICO
POBLACION Y MUESTRA
PROBLEMAS ESPECIOICOS*
OBVETIVOS ESPECIOICOS*
IIPOTESIS ESPECIOICAS
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
VUSTIOICACIOND EL PROBLEMA
IS R T MA
DE
CO
I S N
IA C VARIABLE INDEPENDIENTE EN T S
DE
UN
TO C YE O PR
DE
V IN
GA I T S E
O CI
MARCO CONCEPTUAL
MARCO LEGAL
VARIABLE DEPENDIENTE
OPERACIONALISACION DE LAS VARIABLES
TIPO Y NIVEL DE LA INVESTIGACION
METODO Y DISEWO DE LA INVESTIGACION BIBLIOGRAOIA

4ta.5ta, y 6ta Sesion El Problema de Invest.

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EL PROBLEMA DE INVESTIGACION Y LAS VARIABLES DE ESTUDIO

Por ruido Por basura La contaminacin Por humo Otras fuentes

Se+ecci'% r u% &e( e% / r&icu+ r*

Planteamiento del problema

Planteamiento del problema

/er#'% + . !e +eer +i,r'# 0 re"i#& #. e&c.

Planteamiento del problema

Planteamiento del problema

Formulacin del problema

Formulacin del problema

Formulacin del problema

Formulacin del problema

Formulacin del problema

%ece# ri'. ,i,+i'gr1$ic'#.

I%#&ru(e%&'#. Recur#'# Me!i'#

%&e r + # /regu%& # ' /r',+e( # e#/ec5$ic'# !e + i%"e#&ig ci)%.

r + $'r(u+ &ie%e :ue u&i+i3 cci)% e#& re+ i%"e#&ig ci)%

y cmo hago un marco terico...

2 SELECCIONAR EL MATERIAL BIBLIOGRFICO QUE SE VA A UTILIZAR

! "ACER UNA S#NTESIS

E+ MT #e " c'%$'r( %!' !e cuer!' !e+i(i& e+ ',-e&' !e %ue#&r i%"e#&ig ci)%.

Criterios para formulacin de la hiptesis

1eben plantear las relaciones de dos variables

1eben posibilitar la prueba de las relaciones e"presadas

1eben ser de poder predicitvo ! e"plicativo

E+e(e%&'# e#&ruc&ur +e# !e + 2i/)&e#i#*

c'%ce/&u + '/er ci'% +

5Por (u6 es tan importante saber acerca de las ariables de in estigacin7

Posicin en la hiptesis explicativa es es

!#di a& #a%1

i te#va&!# de'e die te

se-< c &eg'r5 0 + (e!ici)% c'%#i#&e e% u% c+ #i$ic ci)% !e !ic2'# &ri,u&'#. L #

!#di a& cua titativa %ariable cualitati a nominal. E% e#& #a%1

" ri ,+e +'# " +'re# %' /ue!e% #er

u% cri&eri' !e 'r!e% c'(' /'r e-e(/+' +'# c'+'re# ' e+ +ug r !e

!#di a& #a%1

i te#va&!# de'e die te

naturaleza del dato

Posicin en la hiptesis explicativa es es es

!#di a& #a%1

i te#va&!# de'e die te

naturaleza del dato

Posicin en la hiptesis explicativa es

!#di a& #a%1

i te#va&!# de'e die te

Posicin en la hiptesis explicativa

A (e%'r i%gre#'. (e%'r e!uc ci)%.

Vi* I%gre#' V!* E!uc ci)%

!P28ACI!NALI;ACI!N :2 LAS %A8IA/L2S

CUA:8! :2 !P28ACI!NALI;ACI!N :2 %A8IA/L2S

va#ia0&e di$e si! es i dicad!#es

ca#acte#3sticas "3sicas 'es! cu)& es su 'es!( estatu#a cu)& es su estatu#a(

cu)& es su #e di$ie t!(

cu)& es su #e di$ie t!( cu)& es su #e di$ie t!(

cu)& es su #e di$ie t!(

' /+ic !'.

&'ri'. !e#cri/&i"'. e;/+ic &i"' ' c'rre+ ci'% +.

' /+ic !'.

' /+ic !'.

&'ri'. descripti E#&1% !irigi!'# c'rre+ ci'% +. *

' /+ic !'.

&'ri'. !e#cri/&i"'. e)plicati o ' c'rre+ ci'% +.

' /+ic !'.