DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN DE SECUNDARIAS TÉCNICAS PLANEACIÓN DE CIENCIAS

Escuela: Secundaria Técnica No.36

Asignatura: Ciencias II (con énfasis en física)

Grado y grupo: 2o “A”

Nombre del profesor(a): Pablo a!"n a!íre# $"%e#

Bloque 1: El movimiento. a descripci!n de los cambios en las naturale"a &. $a %erce%ci"n del !o'i!ien(o. 1.1 $!mo sabemos que algo se mueve% & Nuestra percepci!n de los fen!menos de la naturale"a por medio del cambio y el movimiento. & El papel de los sentidos en la percepci!n de movimientos r'pidos o lentos. ($!mo describimos el movimiento de los ob#etos% & E)periencias alrededor del movimiento en fen!menos cotidianos y de otras ciencias. & a descripci!n y medici!n del movimiento: marco de referencia y trayectoria* unidades y medidas de longitud y tiempo. & +elaci!n despla"amiento,tiempo* conceptos de velocidad y rapide". & +epresentaci!n gr'fica posici!n,tiempo.

Aprendi"a#es esperados: econoce ) co!%ara dis(in(os (i%os de !o'i!ien(o en el en(orno en (ér!inos de sus carac(erís(icas %erce%(ibles. * elaciona el sonido con una fuen(e 'ibra(oria ) la lu# con una lu!inosa. * +escribe !o'i!ien(os r,%idos ) len(os a %ar(ir de la infor!aci"n -ue %ercibe con los sen(idos ) 'alora sus li!i(aciones. +escribe ) co!%ara !o'i!ien(os de %ersonas u ob.e(os u(ili#ando di'ersos %un(os de referencia ) la re%resen(aci"n de sus (ra)ec(orias. * In(er%re(a el conce%(o de 'elocidad co!o la relaci"n en(re des%la#a!ien(o/ direcci"n ) (ie!%o/ a%o)ado en infor!aci"n %ro'enien(e de e0%eri!en(os sencillos. * Iden(ifica las diferencias en(re los conce%(os de 'elocidad ) ra%ide#. * Cons(ru)e e in(er%re(a (ablas de da(os ) 1r,ficas de %osici"n2(ie!%o/ 1eneradas a %ar(ir de da(os e0%eri!en(ales o del uso de %ro1ra!as infor!,(icos. * Predice carac(erís(icas de diferen(es !o'i!ien(os a %ar(ir de 1r,ficas de %osici"n2(ie!%o. A%lica las for!as de descri%ci"n ) re%resen(aci"n del !o'i!ien(o anali#ada an(erior!en(e %ara describir el !o'i!ien(o ondula(orio. * +iferencia las carac(erís(icas de al1unos !o'i!ien(os 3ndula(orios. * 4(ili#a el !odelo de ondas %ara e0%licar al1unas carac(erís(icas del sonido. Iden(ifica a (ra'és de e0%eri!en(os ) de 1r,ficas las carac(erís(icas del !o'i!ien(o de caída libre. * A%lica las for!as de descri%ci"n ) re%resen(aci"n del !o'i!ien(o anali#ado

-n tipo particular de movimiento: el movimiento ondulatorio & +elaci!n longitud de onda y frecuencia. & .elocidad de propagaci!n. El traba#o de Galileo: una aportaci!n importante para la ciencia. /.1. ($!mo es el movimiento de los cuerpos que caen% & E)periencias alrededor de la ca0da libre de ob#etos.

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A%lica las for!as de descri%ci"n ) re%resen(aci"n del !o'i!ien(o anali#ado an(erior!en(e %ara describir el !o'i!ien(o acelerado.e(os o %ersonas/ en (ér!inos de 'elocidad ) aceleraci"n. * 9anifies(a ac(i(udes de res%onsabilidad ) res%e(o 7acia el (raba. * Con(ras(a las e0%licaciones del !o'i!ien(o de caída libre %ro%ues(as %or Aris("(eles con las de 5alileo.tiempo. e0%lica en -ué ) c"!o se e!%leaban. a 2ip!tesis de Galileo.ficas los da(os acerca del !o'i!ien(o anali#ado.o indi'idual ) en e-ui%o. os e)perimentos de Galileo y la representaci!n gr'fica posici!n.ficas de 'elocidad2(ie!%o ) las de aceleraci"n2(ie!%o %ro'enien(e de la e0%eri!en(aci"n o del uso de recursos infor!. * Anali#a la i!%or(ancia de la sis(e!a(i#aci"n de da(os co!o 7erra!ien(a %ara la descri%ci"n ) %redicci"n del !o'i!ien(o. * 8s(ablece la diferencia en(re 'elocidad ) aceleraci"n. ($!mo es el movimiento cuando la velocidad cambia% a aceleraci!n & E)periencias alrededor de movimientos en los que la velocidad cambia. * Anali#a ) discu(e acerca de di'ersos ins(ru!en(os e!%leados %or dis(in(as cul(uras %ara !edir el (ie!%o ) la lon1i(ud. * 6alora la a%or(aci"n de 5alileo co!o uno de los fac(ores -ue ori1inaron una nue'a for!a de cons(ruir ) 'alidar el conoci!ien(o cien(ífico/ basada en la e0%eri!en(aci"n ) en la refle0i"n acerca de los resul(ados. * In(er%re(a las diferencias en la infor!aci"n -ue %ro%orcionan las 1r.ficos los resul(ados ob(enidos en los %ro)ec(os. & Aceleraci!n en gr'ficas velocidad. * 80%resa las unidades de !edici"n ) no(aci"n adecuadas %ara re%or(ar 'elocidades %e-ue:as ) 1randes. * +escribe la for!a en -ue la ciencia ) la (ecnolo1ía sa(isfacen necesidades ) 7an ca!biado (an(o los es(ilos de 'ida co!o las for!as de ob(enci"n de infor!aci"n a lo lar1o de la 7is(oria de la ciencia.(icos ) (ecnol"1icos. 9o'i!ien(o de ob. * Co!unica %or !edios escri(os/ orales ) 1r. an(erior!en(e %ara describir el !o'i!ien(o de caída libre. & Aceleraci!n como ra"!n de cambio de la velocidad en el tiempo. * e%resen(a e in(er%re(a en (ablas ) 1r. * Iden(ifica la %ro%orcionalidad en la relaci"n 'elocidad2 (ie!%o.tiempo. 3royecto:44 5nvestigar: imaginar6 dise7ar y e)perimentar para e)plicar o innovar444 (temas y preguntas opcionales) ($!mo se propagan y previenen los terremotos% ('mbitos: de la vida6 del conocimiento cient0fico y de la tecnolog0a) ($!mo se mide la velocidad en los deportes% ('mbito: de la tecnolog0a) ($!mo potenciamos nuestros sentidos para conocer m's y me#or% ('mbitos: del conocimiento cient0fico y de la tecnolog0a) -2- .DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN DE SECUNDARIAS TÉCNICAS PLANEACIÓN DE CIENCIAS & a descripci!n del movimiento de ca0da libre seg1n Arist!teles. & as aportaciones de Galileo: una forma diferente de pensar. * +ise:a ) reali#a una ac(i'idad e0%eri!en(al -ue %er!i(a anali#ar el !o'i!ien(o.

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