52 Hbitos de los Estudiantes Excelentes

Los Campeones No Nacen, Se Hacen!

Acerca Pablo Menichetti

Pablo es Ingeniero Comercial de la Universidad Catlica de Chile. dem!s de co"#ndador, cons#ltor principal $ %aster &rainer de &he Learning Partner, es entrenador certi"icado de PNL 'Programacin Ne#roling#(stica). Ho$ el Coach n*mero #no de Latinoam+rica.

La pasin de Pablo es la ed#cacin. Preg#ntas como ,cmo logr Singap#r llegar a ser el pa(s n*mero #no en ed#cacin m#ndial- $ ,.#+ hacen distinto .#e no estamos haciendo en Latinoam+rica- Lo motivaron a los /0 a1os para via2ar a Singap#r $ aprender de los maestros de clase m#ndial como nthon$ 3obbins, 3obert 4i$osa5i, &. Harv 65er $ 7lair Singapore entre otros. 6n 2#nio de 0898 $ a ra(: de s# pasin por el tema, lan: el libro ; prendi:a2e Inteligente<, .#e $a alcan: el primer l#gar de los m!s vendidos de Chile. Ho$ s# vida est! en"ocada en est#diar las *ltimas &ecnolog(as 6d#cacionales, especialmente para ni1os $ 2venes. S# m!=ima es> ;Los campeones no nacen, se hacen<, con este mensa2e recorre Latinoam+rica dando esperan:a a miles de ni1os $ padres, convirti+ndolo en el coach ed#cacional l(der del momento.

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Los Campeones No Nacen, Se Hacen!

Acerca Mamiko Ito

%ami5o es co"#ndadora, cons#ltora principal $ %aster &rainer de &he Learning Partner $ C6? de b#ndant @omen Pte Ltd Singapore. 6st#di con los entrenadores de clase m#ndial como nthon$ 3obbins, &. Harv 65er, 7lair Singer, 3obert $ 4im 4i$osa5i, Aeepa5 Chopra entre otros. dem!s es m+dico homeop!tico $ #na Pro"esional Certi"icada de PNL.

%ami5o naci en Bapn. los 0/ a1os, via2 a Singap#r con dos maletas $ ning#na e=periencia laboral. &raba2 99 a1os en %icroso"t haciendo carrera en la compa1(a. Con el tiempo, %ami5o sinti #n "#erte llamado en s# cora:n por #n desa"(o m!s grande por lo .#e de2 la empresa. Aecidi dar #n salto de "e $ perseg#ir s# s#e1o de convertirse en empresaria. %ami5o cree .#e toda persona tiene el poder dentro de s( mismos $ .#e slo tenemos .#e desc#brirlo. S# car!cter independiente $ perseverante la ha convertido en #na de las pocas m#2eres 2aponesas de s# edad .#e ha logrado establecer negocios a nivel global en sia $ m+rica Latina. A#rante los *ltimos a1os %ami5o ha traba2ado en la b*s.#eda de la e=celencia de m#2eres $ ni1os, asoci!ndose con emprendedoras l(deres .#e a trav+s de seminarios $ c#rsos llevan las *ltimas tecnolog(as ed#cacionales a distintos l#gares de sia.

erechos de autor
6ste prod#cto es de #so personal $ no permite la venta. &odos los derechos est!n reservados a &he Learning Partner.

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Los Campeones No Nacen, Se Hacen!

Introducci!n
"uestro #uturo no se constru$e por una %ran acci!n &ue realicemos sino por las pe&ue'as acciones &ue hacemos todos los d(as) 6stas pe.#e1as acciones .#e se constr#$en todos los d(as se llaman ; hbitos< $ son los .#e "orman a las personas $ de#inen su destino. Si .#ieres cambiar t# destino cambia t#s h!bitos $ el tiempo har! el resto. Para a$#darte a pensar .#e h!bitos podr(an a$#darte a ser #n me2or est#diante hemos hecho #na lista con C0 h!bitos .#e los est#diantes e=celentes #tili:an d(a a d(a para lograr s#s res#ltados. No son grandes cambios sino pe&ue'os detalles .#e s#mados te permitir!n alcan:ar grandes ob2etivos. Lo m!s importante es darse c#enta .#e todos tenemos la capacidad de E*E+I, .#+ hacemos con n#estra vida, de nosotros depende, de nadie m!s. Si E*I-. ser #n est#diante e=celente simplemente debo hacer lo .#e ellos hacen en "orma permanente. No lo hagas por nadie, ha:lo por ti, dem#+strate a ti mismo .#e eres capa: de lograr los ob2etivos .#e te propones. Aesp#+s de vivir por a1os en Singap#r, pa(s n*mero #no en ed#cacin en el m#ndo, sabemos .#+ hacen los est#diantes e=celentes $ tenemos toda esa in"ormacin para ti, adem!s de este reporte te recomendamos visitar> Sitio @eb con t+cnicas de est#dio DDD.aprendi:a2einteligente.net &alleres $ seminarios S#per Eeni#s Libro prendi:a2e Inteligente

Estamos conti%o/ 0por tu 1xito! Pablo 2 Mamiko

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Los Campeones No Nacen, Se Hacen!

Cap(tulo 1
4C!mo disminuir el tiempo de estudio $ me5orar los resultados6

Hbito 17
Antes de empe8ar cual&uier curso/ consi%ue una copia del Pro%rama de Contenidos del curso si est disponible) 6sto es m#$ importante por.#e podr!s saber todas las materias .#e ser!n c#biertas a lo largo del a1o. Ae esta manera vas a ad.#irir #na ;mirada de !g#ila< sobre lo .#e necesitas saber.

Hbito 27
9rata siempre de a:eri%uar la estructura &ue tendr la prueba/ test o examen/ por e2emplo, si ser! de resp#estas cortas, alternativas, resp#estas tipo ensa$o, cortas o largas. 6sto in"l#ir! en la "orma en .#e t* te prepares.

Hbito 37
Intenta conse%uir la ma$or cantidad de pruebas anteriores a las &ue puedas recurrir) No ha$ m#chas "ormas de preg#ntar #n mismo tema $ seg#ramente ser! similar, si no lo mismo.

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Los Campeones No Nacen, Se Hacen!

Hbito ;7
espu1s de clases/ cuando est1s en la casa/ pasa en limpio tus apuntes) Ha: ap#ntes inteligentes de la materia, #tili:a palabras claves, incorpora color en ellos $ as( podr!s recordarlo "!cilmente. veces los ap#ntes p#eden estar m#$ desorgani:ados, sin estr#ct#ra ni t(t#los, debido a la prisa por escribir todo $ lo .#e obtienes son p!ginas $ p!ginas de te=to di"(cil de aprender. Fer m!s

Hbito 57
Escribe los t(tulos $ subt(tulos de tus apuntes como pre%untas/ ms &ue como a#irmaciones) 6sto tiende a estim#lar la resp#esta racional $ p#ede a$#darte a preparar las preg#ntas $ resp#estas para t#s pr#ebas o e=!menes.

Hbito <7
Mant1n siempre un estado in&uisiti:o o curioso durante las clases $ cuando estudies. Preg#nta en clases, a t#s amigos, a ti mismo $ aprovecha todas las herramientas $ contenidos de Internet. 6sto mantendr! t# mente activa en relacin a las clases $ preparar! t# mente para las preg#ntas .#e te hagan en el e=amen.

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Hbito =7
Escribe la ma$or cantidad de pre%untas &ue puedas al #inal de tus apuntes en clase) 6specialmente toma nota $ escribe todas las preg#ntas .#e se hagan d#rante la clase por.#e p#eden esconder o s#gerir lo .#e entrar! en el e=amen.

Hbito >7
Con#ecciona una ?lista maestra@ con la ma$or cantidad de pre%untas &ue puedas sobre el tema &ue ests estudiando) P#edes conseg#irlas de e=!menes pasados $ de t#s ap#ntes. 6stas preg#ntas deben ser hechas en #n "ormato similar al del e=amen, es decir, no responder en #na palabra sino pre"erentemente, en "ormato de ensa$o, breve o e=tenso.

Hbito A7
Ha8 una lista con tantas ?palabras cla:es@ como sea posible $ utili8a un mapa de ideas cla:es para escribirlas) Si te en"ocas en encontrar las palabras claves aprender!s a sinteti:ar de me2or "orma la in"ormacin. Fer e2emplos de mapa de ideas claves en n#estro sitio Deb.

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Hbito 1B7
*o ms a menudo &ue puedas/ ha8 al%unas pre%untas $ resp!ndelas como si #uera un examen) l terminar, corr(gelas $ che.#ea como te va. 6sto te a$#dar! a aprender de t#s errores $ te mostrar! !reas .#e necesitar!s "ocali:ar m!s. Incl#so p#edes darte #n tiempo l(mite de modo .#e e=perimentes algo de la ansiedad .#e sentir!s en el e=amen real.

Hbito 117
Cuando respondas una pre%unta/ en#r1ntala siempre en etapas) Primero, en t#s propias palabras, interpreta lo .#e realmente se est! preg#ntando. 6n seg#ndo l#gar, escribe #n conte=to general .#e de"inir! t# resp#esta. Ginalmente, constr#$e el centro de la resp#esta.

Hbito 127
Considera tu carrera escolar como un buen ne%ocio) 6sto signi"ica no perder clases. Si t* te pierdes #na re#nin de negocio en el m#ndo real, a"ecta la prod#ctividad. Utili:a todas las herramientas disponibles para #n b#en negocio como son los comp#tadores, los libros, etc. 6st!s invirtiendo m#cho tiempo $ dinero en t# carrera $ este tiempo .#e est!s est#diando son los me2ores a1os de la vida.

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Los Campeones No Nacen, Se Hacen!

Hbito 137
9rata de preparar las materias antes de clases) 6l ob2etivo de #na clase es aclarar d#das, no esc#char la in"ormacin por primera ve:. Lee los correspondientes cap(t#los antes de clase, as( sabr!s lo .#e habla el pro"esor $ podr!s hacerle las preg#ntas .#e tengas. Participar!s m!s, el pro"esor te lo agradecer! $ dar!s #na b#ena impresin a t#s compa1eros.

Hbito 1;7
"o temas miedo a pre%untar en clase) Solo los .#e participan aprenden. 6s probable .#e la ma$or(a de los otros al#mnos tengan preg#ntas similares $ disc#tirlas en clases te a$#dar! a recordarlas d#rante el e=amen. *n si la preg#nta te ca#sa vergHen:a o con"#sin, me2orI n#nca olvidar!s la resp#esta!

Hbito 157
Ci1ntate adelante de la clase) &e sentir!s me2or haciendo preg#ntas por.#e nadie se tendr! .#e voltear para esc#charte $ tambi+n es m!s probable .#e no te d#ermas por.#e est!s m!s invol#crado en lo .#e est! s#cediendo $ probablemente ser!s empla:ado por el pro"esor. No temas .#e el pro"esor haga m!s preg#ntas a los al#mnos .#e est!n adelante por.#e ello te mantendr! pensando m!s activamente d#rante la clase.

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Hbito 1<7
*ee en :o8 alta cuando estudies en casa) 6sto incrementa la comprensin de lo .#e lees $ estim#las tanto el lado derecho 'vis#al) como el i:.#ierdo 'verbal) de t# cerebro. Las personas .#e #tili:an ambos hemis"erios del cerebro son las m!s e=itosas, tanto en las pro"esiones relacionadas con #no # otro lado del cerebro.

Hbito 1=7
Intenta e5ercitar el hemis#erio &ue menos utili8as) Si eres del tipo de hemis"erio derecho 'art(stico, so1ador, int#itivo), entonces trata de observar las series de &F cient("icas o programas ed#cacionales. Si eres del tipo de hemis"erio i:.#ierdo 'matem!ticas, ciencia, contabilidad, etc), pr#eba #nos c#rsos .#e incentiven el lado derecho del cerebro, como m*sica, o teatro.

Hbito 1>7
*os primeros $ Dltimos minutos de una clase #recuentemente son los per(odos ms importantes) veces se an#ncia #na pr#eba para el d(a sig#iente, o bien se menciona alg#na importante lect#ra o investigacin en estos per(odos.

Hbito 1A7
"unca te pierdas un traba5o extra o un control) P#ede ser la di"erencia entre #na b#ena nota $ la me2or nota.

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Los Campeones No Nacen, Se Hacen!

Hbito 2B7
9rans#!rmate en un experto ?tomador de pruebas@) Como $a mencionamos, prepara tantas preg#ntas como p#edas encontrar sobre #n tema $ practica haciendo pr#ebas #na $ otra ve:. N#nca preg#ntar!s lo s#"iciente. Si haces solamente esto $ nada m!s, obtendr!s derechamente #n gran res#ltado. %ientras m!s practi.#es, me2or te ir!. Preg*ntale a c#al.#ier deportista.

Hbito 217
Ciempre ha8 los pro$ectos $ tareas a tiempo $ ase%Drate &ue est1n ordenados $ bien presentados) Los est#diantes e=celentes escriben bien $ es "#ndamental e=presarse en "orma clara para obtener los m!=imos res#ltados. seg*rate .#e cada ho2a est+ per"ecta. La apariencia de ellas hace #na gran di"erencia.

Hbito 227
esarrolla $ aprende c!mo usar tu memoria) La ma$or(a de los +=itos dependen de t# memoria $ de la habilidad para recopilar in"ormacin. 6n mi libro ; prendi:a2e Inteligente< m#estro di"erentes t+cnicas para memori:ar de manera m!s r!pida $ divertida. lg#nos de los conse2os .#e encontrar!s son> Los tres pilares de la memoria son asociar, vis#ali:ar $ repetir. l #tili:arlos todos la memoria es ilimitada. Los potenciadores de la memoria te a$#daran obtener lo me2or de t# cerebro $ a retener en el largo pla:o. &+cnicas de memoria para palabras $ n*meros e=plicadas paso a paso.

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Hbito 237
Plani#ica el tiempo de estudio de acuerdo a tu relo5 biol!%ico/ o sea/ de#ine a &u1 hora estudias me5or) lg#nos est#diantes son mat#tinos, otros di#rnos, otros son noct#rnos. N#estros relo2es biolgicos son todos di"erentes $ tendemos a est#diar me2or c#ando n#estra temperat#ra est! alta. Ae manera .#e no l#ches contra esto sino .#e s!cale venta2a. Las personas mat#tinas deber(an est#diar empe:ando el d(a $ por s#p#esto los ;b*hos noct#rnos< tienden a ;prender motores< a medianoche.

Hbito 2;7
Adems de estudiar solo/ #orma %rupos de estudio) Los gr#pos de est#dio permiten disc#tir ideas, conversar, e=plicar $ esc#char. &odas estas son distintas "ormas de aprender. dem!s es m#cho mas entretenido.

Hbito 257
"o pierdas tu tiempo reescribiendo textos) No aprender!s m#cho $ probablemente te ab#rrir!s $ perder!s el inter+s. 6l aprendi:a2e pasivo es in*til. 6st#diar!s m!s activamente si mantienes #n estado mental in.#isitivo "orm#l!ndote tantas preg#ntas $ resp#estas pr!cticas como p#edas.

Hbito 2<7
Mente sana en cuerpo sano) 6sto signi"ica c#idar t# dieta $ hacer s#"iciente e2ercicio. &e asombrar!s del a#mento de t# energ(a mental c#ando est!s "(sicamente bien.

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Hbito 2=7
Ciempre mant1n tus ob5eti:os en mente cuando est1s estudiando) 6scr(belos $ colcalos en la pared de t# dormitorio o l#gar de est#dio. Idealmente has #n poster $ coloca im!genes de todos t#s s#e1os. Aonde .#ieres via2ar, .#e .#ieres est#diar, a c#anta gente .#ieres a$#dar. &ener los ob2etivos claros te dar! "#er:a para seg#ir est#diando.

Hbito 2>7
9oma descansos entre estudio) 6l cerebro necesita descansar para rendir. No es recomendable estar m!s de /8 min#tos concentrado sin descansar. Lev!ntate, toma ag#a, respira pro"#ndo $ descansa por C min#tos. 3ec#perar!s t# energ(a.

Hbito 2A7
Etili8a un sistema de estudio/ el sistema CIA es un sistema inte%ral &ue te dar herramientas personales $ acad1micas) P#edes encontrar m!s detalles en mi libro ; prendi:a2e Inteligente< o en n#estro sitio @eb

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Los Campeones No Nacen, Se Hacen!

Hbito 3B7
"o de5es el estudio para Dltimo minuto) 6l cerebro necesita tiempo para digerir la in"ormacin, aprende c#ando descansa. Por eso n#nca vas a lograr res#ltados e=celentes si solo est#dias el d(a anterior a #na pr#eba. ?rgan(:ate $ g#arda todos los d(as #n tiempo para est#diar.

Hbito 317
Plani#ica bien tD tiempo) 6l ideal es est#diar m(nimo cinco veces antes de #na pr#eba. 6n ve: de est#diar m#cho el d(a anterior, est#diar varias veces menos tiempo. Para eso tienes .#e plani"icar, lo ideal es #tili:ar #n calendario semestral. P#edes encontrar #no act#ali:ado en n#estro sitio @eb

Hbito 327
"o estudies demasiado la noche anterior a tu prueba) 6s #n error tratar de absorber demasiada in"ormacin en esta etapa $ probablemente te dar! ;indigestin mental<.

Hbito 337
Enos pocos d(as antes de las pruebas che&uea en tu a%enda el horario de 1sta) seg*rate de tener todas las "echas correctamente anotadas en t# agenda. Che.#ea la #bicacin donde las dar!s. Piensa c#!n terrible ser(a .#e llegaras a la hora $ d(a correctos pero al l#gar e.#ivocado!

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Cap(tulo 2
Hbitos para el d(a del examen

Hbito 3;7
*le%a temprano) seg*rate de salir de casa o del l#gar en .#e te enc#entres con el tiempo s#"iciente para llegar por lo menos 08 min#tos antes. No ha$ nada peor .#e correr a #na pr#eba $ llegar tarde. Solamente le est!s agregando estr+s a #na sit#acin de por s( estresante. Llegar temprano te permite ordenar los pensamientos, a lo me2or rela2arte #n poco $ pensar positivamente.

Hbito 357
E:ita con:ersar del contenido con tus ami%os antes de la prueba) &ender!s a comparar lo .#e t* sabes con ellos $ generalmente sientes .#e ellos saben m!s cosas .#e t*.

Hbito 3<7
En la prueba/ trata de sentarte le5os de cual&uier distracci!n , por e2emplo, no te sientes cerca de #na ventana donde p#edes distraerte mirando a la distancia, o bien en la ma1ana o en la tarde el sol p#eda re"le2arse en t# cara. La idea es .#e te "ocalices slo en la pr#eba $ en la preg#nta .#e est!s tratando de responder.

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Hbito 3=7
*ee mu$ cuidadosamente todas las instrucciones de la prueba , es decir, c#!ntas preg#ntas debes responder, si p#edes elegir o debes contestarlas todas, si alg#nas preg#ntas tienen m!s p#nta2e .#e otras, etc.

Hbito 3>7
*ee toda la prueba rpidamente para identi#icar a&uellas pre%untas &ue tD crees puedes responder me5or. Probablemente reconocer!s #n montn de preg#ntas similares a a.#ellas .#e t* mismo te hiciste. ?tras p#eden re.#erir resp#estas similares a las resp#estas .#e preparaste d#rante el a1o pero .#e han sido reali:adas desde #na perspectiva algo di"erente.

Hbito 3A7
i:ide tu tiempo para cada pre%unta dependiendo de la &ue ten%a ma$or punta5e) Si todas las preg#ntas tienen el mismo p#nta2e, reparte el mismo tiempo entre el n*mero de resp#estas re.#eridas.

Hbito ;B7
Antes de responder la pre%unta/ l1ela cuidadosamente, anota las ;palabras claves<. Utili:a #n destacador en la pr#eba para marcar las ;palabras claves< en las preg#ntas. Ha:lo tan pronto comiences la preg#nta.

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Hbito ;17
Comien8a por lo #cil pero ha8lo rpido, lo c#al te permitir! poner en marcha t#s procesos de pensamiento.

Hbito ;27
Ase%Drate de no ocupar demasiado tiempo en tu primera pre%unta , esto es para .#e l#ego no pienses .#e no tienes tiempo para la *ltima.

Hbito ;37
Ase%Drate de incluir solamente materia rele:ante en la pre%unta $ e:ita rellenar tus respuestas. 6n"cate en colocar las palabras claves .#e est#diaste, estas palabras son las .#e te entregaran el p#nta2e.

Hbito ;;7
,esponde las pre%untas en la secuencia $a descrita, es decir, anali:a $ de"ine, constr#$e #na estr#ct#ra $ completa el centro de la resp#esta, de modo de desarrollarla de #na manera organi:ada.

Hbito ;57
Ase%Drate &ue tus respuestas est1n claras/ le%ibles $ correctas %ramaticalmente, en p#nt#acin $ ortogra"(a. Las resp#estas bien constr#idas llamar!n inconscientemente la atencin del pro"esor $ podr!n in"l#ir en la nota "inal. Las ho2as limpias probablemente obtengan notas m!s altas .#e a.#ellas manchadas.

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Hbito ;<7
9!mate la molestia de dar una rpida mirada a tus respuestas antes de lle:arlas al papel) &e dar! la oport#nidad de corregir c#al.#ier error $ reali:ar los cambios de *ltimo min#to. men#do t* p#edes obtener #nos pocos p#ntos e=tra haciendo esto.

Hbito ;=7
Ci te das cuenta &ue te has e&ui:ocado en una pre%unta o bien se termina el tiempo/ no entres en pnico. Si te .#eda tiempo, escribe esbo:os de ap#ntes indicando como plani"icaste t# resp#esta. Haci+ndolo p#edes obtener alg#nos p#ntos e=tras.

Hbito ;>7
Ciempre re:isa las pruebas despu1s de corre%idas . veces el pro"esor p#ede cometer errores c#ando est! revisando tantas pr#ebas $ siempre e=iste la posibilidad .#e sea la t#$a.

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Hbito ;A7
"unca de5es en blanco, especialmente preg#ntas de alternativa. C#ando esto s#ceda, no entres en p!nico. ; divinar con talento< invol#cra lo sig#iente> 6n la preg#nta, trata de eliminar las alternativas .#e t* sabes est!n incorrectas. ;Nada de lo anterior< es #s#almente #na pobre s#posicin, mientras .#e ;todo lo anterior< est! generalmente bien. Las resp#estas m!s largas de seleccin m*ltiple son b#enas s#posiciones. N#nca de2es #na preg#nta en blanco J dale t# me2or s#posicin. Las resp#estas e=ageradas generalmente son ;"alsas<.

Hbito 5B7
Ci miras la ho5a de la prueba $ &uedas con la mente en blanco/ eso es causa del estr1s/ escribe al%unas #rases. Ha: ap#ntes de algo .#e t* sepas, a*n si est! vagamente se1alado en las preg#ntas. 6ntonces comien:a a escribir #na resp#esta. 6sto liberar! t#s pensamientos $ t# ;blo.#eo< mental desaparecer! l#ego.

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Hbito 517
En las pruebas de desarrollo utili8a la t1cnica del ?CDper memori!n@ . Si se p#ede, escribe todo lo .#e has memori:ado K hechos, nombres, "echas, ideas, eventos, eso N&6S de hacer nada. veces la lect#ra a trav+s de preg#ntas de ensa$o p#ede distraerte de lo .#e has est#diado. La ;t+cnica del S*per memorin< re.#iere .#e t* escribas todo lo .#e sea posible N&6S .#e comiences a escribir las resp#estas del ensa$o. Ae esta "orma, es menos probable .#e olvides algo importante.

Hbito 527
,e:isa tu prueba tan pronto te la de:uel:an . 6sto te dar! #na idea del tipo de preg#ntas .#e p#eden s#rgir en la sig#iente pr#eba $ tambi+n a$#dar! a .#e decidas .#e te g#star(a hacer di"erente la pr=ima ve:. Lo m!s importante es aprender de t#s errores.

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Cap(tulo 3
4Conocimiento F Guenos ,esultados6 4Por &u1 el conocimiento no es i%ual a buenos resultados6
6l conocimiento es tan b#eno como s# aplicacin. Un pescador .#e aprende a pescar pero n#nca recoge la red $ no practica s#s destre:as para la pesca, terminar! eno2ado. d.#irir &+cnicas de 6st#dio sin saber cmo aplicarlas al &raba2o 6scolar no dar! los res#ltados .#e los padres $ los est#diantes desean para s#s notas escolares. prendi:a2e Inteligente es el sitio @67 NL 9 para, padres, pro"esores $ est#diantes de m+rica Latina, en el podr!s encontrar las herramientas .#e te a$#dar!n a tener +=ito en los est#dios $ la vida acad+mica. Aesarrollado en Singap#r, pa(s l(der en 6d#cacin, n#estros programas $a ha a$#dado a miles de est#diantes de todo el m#ndo a lograr me2ores res#ltados en s#s est#dios, a#mentar la motivacin $ con"ian:a. dem!s de desarrollar poderosas t+cnicas de aprendi:a2e $ #n alto nivel de a#toestima. 6n n#estro sitio @eb colocamos a t# disposicin #n montn de rec#rsos, libro, a#dios, e2ercicios, entre otros, pero el Seminarios SUP63 E6NIUS es #na e=periencia *nica .#e cambiar! t# vida. SUP63 E6NIUS es #n programa *nico en s# especie, .#e crea #na pro"#nda trans"ormacin en los est#diantes $ los a$#da a alcan:ar el +=ito tanto en el colegio de como en s#s vidas.

contin#acin alg#nos testimonios de est#diantes $ padres .#e han participado de n#estros eventos SUP63 E6NIUS>

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52 Hbitos de los Estudiantes Excelentes

Los Campeones No Nacen, Se Hacen!

Ahora es una number one, participa mucho en el colegio, si hasta se gan una beca y la invitaron a participar en una escuela para lderes. ;%e enter+ por mi hermano. 3evis+ la in"ormacin $ me pareci interesante, por.#e les ense1aban t+cnicas de est#dio, #na c#estin .#e en el colegio n#nca les ense1an, slo les pasan materia $ les dicen tomen ap#ntes, pero no les dicen cmo se hace eso. Para mi hi2a ma$or '9M) "#e sencillamente espectac#lar. 6lla era b#ena al#mna, pero era m!s bien t(mida, apenas hablaba. hora es #na ;n#mber one<, participa m#cho en el colegio, si hasta se gan #na beca $ la invitaron a participar en #na esc#ela para l(deres. %i hi2o menor '9/) tiene diagnstico de d+"icit atencional, pero con las herramientas .#e le ense1aron es capa: de aprender hasta /8 palabras en min#tos $ eso .#e no #tili:a todas las t+cnicas .#e aprendi. 6s #n c#rso .#e vale la pena. Lo *nico .#e les p#edo de2ar es la ed#cacin, a#n.#e p#eda parecer m#cha plata, a veces lo .#e se gasta en siclogos, sicopedagogos $ pro"esores partic#lares es m#cho m!s. No les sol#ciona la vida, pero les entrega herramientas para .#e p#eden competir, siempre apo$ados por los pap!s, claro.< Cr) Claudio Peters/ Chile) Padre de Martin H13I $ aniela H1<I 6sper+ m#cho tiempo .#e alg#ien me a$#dara, g#iara $ .#e me diera las herramientas necesarias para de2ar de sentirme #na perdedora. Ae"initivamente es #n c#rso .#e vale la pena, los cambios son radicales $ notorios, estaba acost#mbrada a tener notas sobre N,8 $ con m#cho es"#er:o $ estr+s lograba notas sobre C,8. L#ego del seminario empec+ a sacar notas sobre M,8, s#bir +l a#toestima, sacar personalidad $ gan+ #na seg#ridad *nica .#e me ha permitido de"enderme $ desenvolverme en el medio .#e me rodea. J Pamela Kuentes H1>I

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52 Hbitos de los Estudiantes Excelentes

Los Campeones No Nacen, Se Hacen!

O%i e=periencia con el seminario "#e e=traordinaria, todo el e.#ipo es espectac#lar, se nota la e=periencia .#e tienen en el mane2o con los chicos, mi hi2o est#vo m#$ motivado los tres d(as, cambi s# personalidad, lo enc#entro m#cho m!s seg#ro de si mismo, toma decisiones por el mismo, se atreve a e=perimentar cosas n#evas, ha vencido m#chos temores .#e ten(a en el pasado, ha me2orado s# rendimiento acad+mico, .#iere participar de todos los eventos con s#s amigos $ amigas en el colegio, mantiene conversaciones m#$ interesantes con ad#ltos, e=presa m#cho me2or s#s sentimientos, realmente s#per todas mis e=pectativas, no p#de haber hecho #na me2or inversin, "#e como cien cons#ltas a #n psiclogo, el res#ltado "#e m#$ r!pido para tres d(asO Cra) Candra +al:n/ Chile) Madre de Cebastin H11I %#$ b#eno, me g#st m#cho $ todo "#nciona impe.#e. Como est#diante de ingenier(a civil recomiendo este seminario a todos los #niversitarios. -aime 9apia H1AI

TU D !T"#$ !TA # TU! %A#$!& &e invitamos a visitar m!s in"ormacin en> DDD.aprendi:a2einteligente.net #uestros me'ores deseos (ablo %enichetti y %ami)o "to

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