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Programa Intel® Educar

Convenio de cooperación entre el


Ministerio de Educación e Intel
(2007-2012)
Dirección General de
Tecnologías Educativas
Misión: MINEDU
• Integrar las tecnologías de la
información y comunicación en el
proceso educativo peruano.
• Contribuir a mejorar la calidad
educativa.
• Establecer una igualdad de
oportunidades.
• Desarrollar habilidades y capacidades en
la formación de los estudiantes para que
puedan adaptarse a una sociedad en
Incorporación de las TIC en los
procesos educativos
• La Apropiación de las TIC.

• La Integración de las TIC.

• El Aprovechamiento Pedagógico de
las TIC.

• La Producción e Innovación con las


TIC.
Niveles de capacitación en TIC
para docentes en servicio
• NIVEL I – Alfabetización digital.

• NIVEL II – Integración de las TIC (Intel Educar


®).

• NIVEL III – Proyectos colaborativos en entornos


virtuales de
aprendizaje.

• NIVEL IV – Producción de recursos educativos


con TIC.
Propósitos de la
Diseño Curricular Educación
Nacional Básica Regular al
2021
Currículo con enfoque por
competencias
Competencias

Son procesos complejos de desempeño con


idoneidad, en determinados contextos, que
permiten una actuación responsable y satisfactoria,
demostrando la capacidad de hacer con saber y
con conciencia sobre las consecuencias de ese
hacer en el entorno.

Gimeno Sacristán J. y Pérez Gómez, Ángel (2002)


ogros de aprendizaje
Enfoque por competencias y el
Aprendizaje Basado en Proyectos

Los proyectos y uso de la tecnología son ideales


para el desarrollo de competencias por parte de los
estudiantes.

Adaptación necesaria: en donde el Curso Esencial


se refiere a Objetivos y Contenidos en Perú nos
referimos a Capacidades, Conocimientos y
Actitudes.
Planificación Curricular
a planificación oficial de corto plazo considera:

Unidades
Didácticas

Unidad de Proyectos Módulos de


aprendizaje de aprendizaje
aprendizaje
Intel
Educar®
Adaptación necesaria: En donde el Curso Esencial
se refiere a Unidad en Perú nos referimos a
Proyecto de Aprendizaje .
Gracias