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Colegio Cristbal Coln Coquimbo

Lenguaje y Comunicacin Enseanza Media

Gua prctica LENGUAJE Y COMUNICACIN


Nombre: ______________________________________________Curso:_______________Fecha:___________
Objetivo: - Recordar elementos del gnero narrativo Destrezas: Reconocer, seleccionar, identificar Construir. Contenido: Gnero Narrativo.

Ejercicios Texto N 1 (1 3) Daniel estaba desprovisto de malicia. l ignoraba y, desgraciadamente, lo vino a saber cuando no tena remedio. As, pues, tard mucho en comprender el significado del mal, de la perversidad, de la astucia. Y como aquellos le pareca inexplicable, sufri de ellos como se sufre de una dolencia (Benjamn Subercaseaux. Nio de Lluvia) 1. En el texto citado, el sujeto de la enunciacin posee una voz de a) 1 persona. b) 2 persona. c) 3 persona. d) forma homodiegtica. e) forma limitada o relativa. 2. En el texto anterior, desde el grado de participacin de la historia, se reconoce a un narrador a) heterodiegtico. b) testigo. c) protagonista. d) homodiegtico. e) objetivo.

3. El narrador del texto 1 es omnisciente porque conoce I. completamente el mundo narrado. II. la naturaleza objetiva del personaje citado. III. los sentimientos de los personajes. IV. hechos del pasado, por tanto puede mirar hacia atrs y proyectarse a su vez

a) Slo I. b) Slo II. c) Slo III y IV. d) Slo II y IV. e) I, II, III y IV

Texto N 2 (4 - 6) Mientras coman se contaron sus respectivas vidas. El chico no tena padre ni madre. El padre, obrero, haca poco que haba muerto en Livepool, dejndolo solo, y el cnsul italiano lo volva a su tierra, a Palermo, donde le quedaban algunos parientes lejanos. La nia haba sido llevada a Londres, el ao anterior, a la casa de una ta suya, viuda, que la quera mucho, y a la que sus padres, que eran pobres, se la haban entregado por un tiempo, fiando en la promesa de una herencia. Pero a los pocos meses la ta muri aplastada por un mnibus y sin dejar ni una sola lira. Entonces tambin, ella haba recurrido al cnsul, quien la haba embarcado para Italia. Los dos haban sido recomendados al marinero italiano. (Edmundo de Amicis. Corazn) 4. Del texto anterior podemos afirmar que el narrador es I. heterodiegtico. II. protagonista. III. homodiegtico. IV. testigo. a) Slo I. b) Slo II. c) Slo III. d) Slo IV. e) Slo II y III. 5. En el punto de vista del emisor ficticio prima un tono a) ntimo. b) lejano. c) descriptivo. d) apelativo. e) argumentativo.

6. Se puede deducir del texto que el narrador a) forma parte de la historia narrada. b) se expresa en segunda persona. c) no forma parte del texto narrado. d) relata los hechos sin profundizar en la psicologa de los personajes. e) es un nio pequeo. Texto N 3 (7- 8) Observo que una rfaga sacude los cristales, la lluvia arrecia, los paraguas se inclinan contra el viento y en las baldosas mojadas relumbran los faroles, y ellos corren de la mano. (Gonzalo Torrente Ballester) 7. En el texto citado, desde el grado de participacin de la historia, se reconoce a un narrador a) apelativo. b) testigo. c) protagonista. d) omnisciente. e) objetivo. 8. En el texto predomina una funcin del lenguaje a) apelativa. b) referencial. c) emotiva. d) metalingstica. e) potica.

Texto N 4 (9 10) Dos mujeres giraban en torno al lecho de Mara Luz aquella noche: la Casilda y la Martina. Ambas aparecan ms abatidas que su alma, a pesar de ser sta la enferma. Desde la fiesta memorable, de la que iban ya corridos como tres meses, Mara de la Luz no haca ms que llorar, y con tal desconsuelo, que nada poda aquietarle el espritu ni decidirla a tomar las pcimas que le ofrecan. Y era, ms que el padecimiento corporal, lo que la tena quebrantada, la realidad de su situacin, cada da ms insostenible e inocultable. (Enrique Lpez. Malatach) 9. Lo subrayado en el texto comprueba que el emisor I. se expresa en tercera persona. II. domina lo subjetivo y objetivo de los personajes narrados. III. habla en primera persona. IV. es un narrador testigo. a) Slo I. b) Slo II. c) Slo III. d) Slo I y II. e) Slo III y IV.

10. Se puede sostener que el texto anterior pertenece a los subgneros narrativos debido a la I. existencia de un mundo narrado. II. voz de un emisor ficticio que domina aspectos de los sujetos. III. que el narrador puede reconstruir la historia, ya que conoce el pasado. IV. correspondencia con un relato literario: cuento.

a) Slo I y II. b) Slo II. c) Slo II y III. d) Slo III y IV. e) I, II, III y IV.

Texto N 5 (11 12) Pero qu es el hombre para quejarse de s? Quiero y te lo prometo, amigo mo, enmendar mi falta; no volver, como hasta ahora, a exprimir las heces de las amarguras del destino; voy a gozar de lo actual y lo pasado como si no existiera. En verdad tienes mucha razn, querido amigo; los hombres sentiran menos sus trastornos (Dios sabr por qu lo hizo as) de no ocupar su imaginacin con tanta frecuencia y con tal esmero en recordar los males pasados, en vez de en hacer soportable lo presente. (Wolfgang Johan von Goethe. Werther) 11. El texto citado presenta un narrador a) omnisciente. b) objetivo. c) testigo. d) protagonista. e) heterodiegtico. 12. En lo subrayado predomina una funcin del lenguaje a) apelativa. b) potica. c) referencial. d) ftica. e) emotiva.

Texto N 5 (13 - 14) A mitad del largo zagun del hotel pens que deba ser tarde y se apur a salir a la calle y sacar la motocicleta del rincn donde el portero de al lado le permita guardarla. En la joyera de la esquina vio que eran las nueve menos diez; llegara con tiempo sobrado adonde iba. El sol se filtraba entre los altos edificios del centro, y l - porque para s mismo, para ir pensando, no tena nombre- mont en la mquina saboreando el paseo. La moto ronroneaba entre sus piernas, y un viento fresco le chicoteaba los pantalones. (Julio Cortzar. La noche boca arriba) 13. En el texto, lo destacado en negrita comprueba la existencia de un narrador a) protagonista. b) testigo. c) omnisciente. d) observador. e) personaje 14. Desde el punto de vista del manejo de la informacin, existe un narrador a) heterodiegtico. b) homodiegtico. c) lejano. d) objetivo. e) personaje. LA NATURALEZA DEL AMOR* 1. Un hombre ama a una mujer, porque la cree superior. En realidad, el amor de ese hombre se funda en la conciencia de la superioridad de la mujer, ya que no podra amar a un ser inferior, ni a uno igual. Pero ella tambin lo ama, y si bien este sentimiento lo satisface y colma algunas de sus aspiraciones, por otro lado le crea una gran incertidumbre. En efecto: si ella es realmente superior a l, no puede amarlo, porque l es inferior. Por lo tanto: o miente cuando afirma que lo ama, o bien no es superior a l, por lo cual su propio amor hacia ella no se justifica ms que por un error de juicio. 2. Esta duda lo vuelve suspicaz y lo atormenta. Desconfa de sus observaciones primeras (acerca de la belleza, la rectitud moral y la inteligencia de la mujer) y a veces acusa a su imaginacin de haber inventado una criatura inexistente. Sin embargo, no se ha equivocado: es hermosa, sabia y tolerante, superior a l. No puede, por tanto, amarlo: su amor es una mentira. Ahora bien, si se trata, en realidad, de una mentirosa, de una fingidora, no puede ser superior a l, hombre sincero por excelencia. Demostrada, as, su inferioridad, no corresponde que la ame, y sin embargo, est enamorado de ella. 3. Desolado, el hombre decide separarse de la mujer durante un tiempo indefinido: debe aclarar sus sentimientos. La mujer acepta con aparente naturalidad su decisin, lo cual vuelve a sumirlo en la duda: o bien se trata de un ser superior que ha comprendido en silencio su incertidumbre, entonces su amor est justificado y debe correr junto a ella y hacerse perdonar, o no lo amaba, por lo cual acepta con indiferencia su separacin, y l no debe volver. 4. En el pueblo al que se ha retirado, el hombre pasa sus noches jugando al ajedrez consigo mismo, o con la mueca tamao natural que se ha comprado. * Cristina Peri Rossi, Una pasin prohibida (Barcelona: Seix Barral, 1986): 87.

Del cuento de Cristina Peri Rossi: La naturaleza del amor, responda las interrogantes 15. Podemos afirmar que el texto anterior es literario, debido a su I. naturaleza indirecta. II. carga emotiva. III. carcter verdico. IV. funcin didctico moral. a) Slo I b) Slo I y II c) Slo II y III d) Slo III y IV e) Slo II y IV 17. Se puede sostener que el texto anterior pertenece a los subgneros narrativos debido a su I. correspondencia con las caractersticas del gnero narrativo. II. carcter de relato fundacional, mgico religioso. III. escritura en prosa argumentativa. IV. temtica rgida y referencial. a) Slo I. b) Slo I y II. c) Slo III. d) Slo III y IV e) Slo I y III 16. El emisor real del cuento manifiesta un punto de vista a) lejano. b) idealista. c) subjetivo. d) esttico. e) social

18. La idea que mejor sintetiza el prrafo uno del texto anterior es a) El amor no se centra en las jerarquas amorosas. b) El amor: poder y superioridad femenina. c) Los errores e inseguridades femeninas deterioran el sentido del amor. d) El hombre no ama lo superior, aunque no se iguala ante lo femenino. e) Los conflictos amorosos crean inseguridad y confusin en los amantes.

19. El tema central del cuento es I. La inferioridad del hombre ante la superioridad inexistente de la mujer. II. Los conflictos de un hombre inseguro, enamorado de una mujer. III. La soledad de un hombre que se imagina a una mujer perfecta. IV. La tirana de los sentimientos femeninos ante la pequeez masculina. a) Slo I. b) Slo II. c) Slo III. d) Slo IV. e) Slo I y IV. Texto N 2 El guila, el cuervo y el pastor Lanzndose desde una cima, un guila arrebat a un corderito. La vio un cuervo y tratando de imitar al guila, se lanz sobre un carnero, pero con tan mal conocimiento en el arte que sus garras se enredaron en la lana, y batiendo al mximo sus alas no logr soltarse. Viendo el pastor lo que suceda, cogi al cuervo, y cortando las puntas de sus alas, se lo llev a sus nios. Le preguntaron sus hijos acerca de que clase de ave era aquella, y les dijo: - Para m, slo es un cuervo; pero l, se cree guila. 20. El texto anterior puede clasificarse como (un/a) a) cuento. b) prosa potica. c) fbula. d) leyenda. e) minicuento. 21. Respecto de la literatura, el texto citado cumple una funcin a) recreativa. b) social. c) esttica. d) didctica. e) representativa.

Texto N 4 Canto las armas y a ese hombre que de las costas de Troya lleg el primero a Italia prfugo por el hado y a las playas lavinias, sacudido por mar y por tierra por la violencia de los dioses a causa de la ira obstinada de la cruel Juno, tras mucho sufrir tambin en la guerra, hasta que fund la ciudad y trajo sus dioses al Lacio; de ah el pueblo latino y los padres albanos y de la alta Roma las murallas. Cuntame, Musa, las causas; ofendido qu numen o dolida por qu la reina de los dioses a sufrir tantas penas empuj a un hombre de insigne piedad, a hacer frente a tanta fatiga. Tan grande es la ira del corazn de los dioses? Virgilio, La Eneida. 22. Dentro de los subgneros narrativos, el texto anterior se clasifica como a) romance. b) poema pico. c) prosa potica. d) cuento clsico. e) fbula potica. 23. Lo destacado en negrita en el texto hace alusin a (el/la) a) personaje hroe que sufre innumerables penurias. b) Dios que no se compadece por los humanos. c) juglar que transmite de generacin en generacin este relato. d) autor, Virgilio, quien padece penas insufribles. e) relato propio de la Edad Media: cantar de gesta.