EJERCICIOS ANOVA SIMPLE (II)

2. Abre el fichero EXAM SEP07. a.- Queremos comprobar si el nmero de horas (medido a travs de la variable # horas) que pasan los estudiantes del Politcnico en la Biblioteca guarda alguna relacin con su h bito de lectura (medido a travs de la variable lectura). !"ecuta un #$%&#' utili(ando un nivel de signi)icacin del * +' e interpreta el resultado que obtienes. &ariable respuesta, # horas. -actor, h bito de lectura. - .tili(ando el #$%&# estudiar/amos si e0iste relacin entre el nmero de horas que pasan los estudiantes en la biblioteca del Politcnico segn sus di)erentes h bitos de lectura. Para ello se reali(ar el siguiente contraste, 1 2 3 todas las medias son iguales 4# 3 4B 3 45 3 46 1 7 3 alguna media no es igual alguna 4i es di)erente.

- Para reali(ar el contraste se reali(an los siguientes pasos, 5omparacin 8 #n lisis de la varian(a 8 #$%&# simple. - !n variable dependiente se pondr , # horas 9 en )actor, lectura. - Para ver los resultados se consulta la :abla #$%&#,
T bl ANOVA ! r "#hor $ $e%&' lec()r A'*li$i$ +e l V ri ', -----------------------------------------------------------------------------.)e'(e S)/ $ +e c) +. 0l C) +r +o Me+io Cocie'(e-. P-V lor

-----------------------------------------------------------------------------E'(re %r)!o$ I'(r %r)!o$ 1722304 254621 5 35 2320343 2725377 6267 025583

-----------------------------------------------------------------------------To( l (Corr.) 2883203 34

- 5omo el p-valor obtenido ( 2;<<=>) es ma9or que el nivel de signi)icacin (2;2*) se acepta 1 2 ? 9 por lo tanto se puede decir que la media de las horas que pasan los estudiantes del Politcnico es similar en todos los casos independientemente del nivel de lectura de cada uno? por lo tanto segn el #$%&# simple no e0iste relacin entre el nmero de horas que pasan los estudiantes del Politcnico en la Biblioteca 9 su h bito de lectura. b.- 5omprueba si se satis)acen los requisitos del #$%&#. @Aesultan' entonces' )iables las conclusiones del apartado anteriorB - Cos requisitos o condiciones del homocedasticidad e independencia de los datos. ello, Botn guardar resultados 8 Darcar casilla residuos8#ceptar - #parece por lo tanto en la ho"a de datos una nueva variable' que es la de los residuos #$%&# son, normalidad'

- Para estudiar estas condiciones se estudia la variable residuos' para

6. Nor/ li+ +9 - !l contraste que se reali(a es el siguiente, 1 2 3 variable residuos es normal 1 7 3 variable residuos no es normal 6escripcin 8 6istribuciones 8 #"uste de distribuciones (datos no censurados). !n datos poner residuos. - Para contrastar la normalidad se mira la ventana de :est de bondad de a"uste' 9 los p-valor que all/ aparecen.
Te$($ +e :o'+ + +e A;)$(e ! r RESI<=ALS Co'(r $(e Chi-c) +r +o ---------------------------------------------------------------------------L>/i(e I'ferior L>/i(e S)!erior -727071 -5258776 -6271081 1274213E-7 6271081 5258776 727071 67 68 3 66 66 3 68 .rec)e'ci Ob$er? + 68 .rec)e'ci E$!er + 62262 62262 62262 62265 62265 62262 62262 62262 Chi-c) +r +o 0223 0241 0223 0216 0260 0260 0216 0223

/e'or o i%) l -727071 -5258776 -6271081 1274213E-7 6271081 5258776 / @or 727071

---------------------------------------------------------------------------Chi-c) +r +o A 5257657 co' 7 %.l. P-V lor A 02482355 E$( +>$(ico <MAS +e Bol/o%oro? A 02660581 E$( +>$(ico <MENOS +e Bol/o%oro? A 02070308 E$( +>$(ico <N %lob l +e Bol/o%oro? A 02660581 P-V lor !roCi/ +o A 02611817

- Eegn ambos p-valor' tanto el de 5hi-cuadrado (2;F=G><<)' como el de Holmogorov (2;7II=IJ)' se acepta 1 2' puesto que son ma9ores que el nivel de signi)icacin del *+' por lo tanto segn estos test la variable es normal.

- :ambin se estudian los p-valor obtenidos de los test de normalidad? para verlos, Botn amarillo8:est normalidad.
Te$($ ! r l Nor/ li+ + ! r RESI<=ALS E$( +>$(ico chi-c) +r +o +e bo'+ + +e ;)$(e A 8122576 P-? lor A 02000451527 E$( +>$(ico D +e Sh !iro-DilE$ A 0237205 P-? lor A 0200830504 P)'() ciF' G ! r P-? lor A 020173536 P)'() ciF' G ! r c)r(o$i$ A 02282835 P-? lor A 02101538 $i/e(r> A 6276722

- 6os de los test para la normalidad recha(an 1 2' puesto que son menores que el nivel de signi)icacin? por lo tanto al )allar uno no se puede considerar como normal la variable residuos. 2. Ho/oce+ $(ici+ +. - Para reali(ar este contraste es necesario volver al an lisis #$%&#' 9 ser/a el siguiente, 1 2 3 todas las varian(as son iguales K# 3 KB 3 K5 3 K6 1 7 3 alguna varian(a no es igual alguna Ki es di)erente Cos pasos son, Botn amarillo 85ontraste de la varian(a
Co'(r $(e +e V ri ', Co'(r $(e C +e Cochr '9 02505517 P-? lor A 02716781 Co'(r $(e +e : r(le((9 6206174 P-? lor A 02482116 Co'(r $(e +e H r(le@9 6247341 Te$( +e Le?e'e9 02254771 P-? lor A 02170768

- !stos tres p-valor son ma9ores que el nivel de signi)icacin 9 por lo tanto aceptan 1 2' 9 por lo tanto las varian(as son todas similares. Por lo tanto se cumple la segunda condicin necesaria para poder tomar los resultados del #$%&# como v lidos. 5. I'+e!e'+e'ci . - Puesto que no disponemos de la )echa en la que hemos recogido los datos' no podemos reali(ar un estudio sobre su aleatoriedad 9a que no aparece

re)le"ado el orden temporal' por lo tanto daremos por supuesto que se cumple que se cumple esta condicin. - :ras comprobar s/ se cumplen o no las condiciones del #$%&# se puede concluir que los resultados obtenidos no son totalmente )iables' pues que los datos no siguen una distribucin normal' ser/a necesario reali(ar otros estudios con otros mtodos o aumentar el tamaLo de la muestra. c.- Aeali(a el mismo contraste utili(ando un mtodo no-paramtrico' e interpreta el resultado que obtienes. @!s )iableB - Ee utili(a el contraste de HrusMal N Oallis' para ello, Botn amarillo8 5ontraste HrusMal-Oallis - 5on este contraste en lugar de compararse las medias se contrastan las medianas, 1 2 3 todas las medianas son iguales med# 3 medB 3 med5 3 med6 1 7 3 alguna mediana no es igual alguna medi es di)erente.
Co'(r $(e +e Br)$E l-D lli$ ! r "#hor $ $e%&' lec()r lec()r T / Io /)e$(r l R '%o Pro/e+io

-----------------------------------------------------------6 2 5 8 27 80 24 4 76241 8822577 7727667 8027

-----------------------------------------------------------E$( +>$(ico A 5288574 P-? lor A 02521624

- !l p-valor obtenido es ma9or que el nivel de signi)icacin por lo tanto se acepta la hiptesis nula' lo cual indica que las medianas de las muestras son similares 9 por lo tanto no ha9 di)erencias signi)icativas entre el nmero de horas que los estudiantes pasan en la biblioteca independientemente de su h bito de lectura.

- #$%&# 9 HrusMal-Oallis apo9an la misma conclusin? a pesar de que no se cumplen e0actamente los tres requisitos de #$%&#' 9 por ello se busca una segunda opinin con contraste de HrusMal-Oallis' ambos apuntan en la misma direccin 9 por tanto tiene sentido admitir que no ha9 di)erencias

signi)icativas entre el nmero de horas que alumnos con distintos h bitos de lectura pasan en la biblioteca. 5. V)el?e l fichero Selec(i?i+ +.$f5. a.- .tili(a un #$%&#' al G+ de signi)icacin' para contrastar la evidencia de relacin entre el 1 bito de Cectura de los alumnos que aparecen en el )ichero' 9 la $ota que han obtenido en selectividad. @5on)irma el contraste de HrusMal N Oallis al conclusin que obtienesB &ariable respuesta, $ota -actor, 1 bito de lectura. - Ee reali(a el siguiente contraste, 1 2 3 todas las medias son iguales 4# 3 4B 3 45 3 46 1 7 3 alguna media no es igual alguna 4i es di)erente. Para ello, 5omparacin8#n lisis de la varian(a8#$%&# simple. !n &ariable dependiente ponemos, nota selectividad !n -actor ponemos, 1 bito lectura
T bl ANOVA ! r No( #Selec( $e%&' H*bi(o$#Lec( A'*li$i$ +e l V ri ', -----------------------------------------------------------------------------.)e'(e S)/ $ +e c) +. 0l C) +r +o Me+io Cocie'(e-. P-V lor -----------------------------------------------------------------------------E'(re %r)!o$ 6728761 2 1275736 62241 020006 I'(r %r)!o$ 2728363 57 02411376 -----------------------------------------------------------------------------To( l (Corr.) 8223457 53

- !l p-valor obtenido (2;2227) es m s pequeLo que el nivel de signi)icacin que es 2;2G? por lo tanto se recha(a 1 2 ' lo que indica que no todas las medias son iguales 9 por lo tanto s/ e0isten di)erencias signi)icativas en las notas de selectividad de los alumnos segn el h bito de lectura que tengan' o lo que es lo mismo el h bito de lectura de los alumnos s/ que in)luir en su nota en selectividad.

5ontraste HrusMal N Oallis 1 2 3 todas las medianas son iguales med# 3 medB 3 med5 3 med6

1 7 3 alguna mediana no es igual alguna medi es di)erente. Para reali(arlo seguimos los siguientes pasos, Botn amarillo8contraste de HrusMal-Oallis. Ee reali(a un estudio sobre las medianas de la muestra.
Co'(r $(e +e Br)$E l-D lli$ ! r No( #Selec( $e%&' H*bi(o$#Lec( H*bi(o$#Lec( T / Io /)e$(r l R '%o Pro/e+io

-----------------------------------------------------------ALTO :AJO ME<IO 62 3 63 2325555 1207774 2021671

-----------------------------------------------------------E$( +>$(ico A 6726754 P-? lor A 0200061185

- !l p-valor obtenido (2;2227II=<) es m s pequeLo que el nivel de signi)icacin que es 2;2G? por lo tanto se recha(a 1 2 ' lo que indica que no todas las medianas son iguales 9 por lo tanto s/ e0isten di)erencias signi)icativas en las notas de selectividad de los alumnos segn el h bito de lectura que tengan' o lo que es lo mismo el h bito de lectura de los alumnos s/ que in)luir en su nota en selectividad. - E/ se con)irman los resultados obtenidos con el contraste de #$%&# simple. b.- &alida las hiptesis del modelo' e interpreta el resultado. - Para validar la hiptesis del modelo es necesario que la variable notas de selectividad en cada uno de los h bitos de lectura cumpla tres requisitos, normalidad' homocedasticidad e independencia. 6. Nor/ li+ +. - Para estudiar la normalidad en la variable notas de selectividad en cada uno de los h bitos de lectura (ba"o' medio' alto' etc.) se estudia en la variable residuos en lugar de ir miranda de manera independiente la normalidad de las notas en cada uno de los h bitos de lectura. Para crear esta variable seguimos los siguientes pasos, Botn guardar resultados 8 Darcar casilla residuos8#ceptar .na ve( creada esta variable estudiamos su normalidad. 6escripcin 8 6istribuciones 8 #"uste de distribuciones (datos no censurados).

!n datos poner residuos. Ee reali(a el siguiente contraste 1 2 3 variable residuos es normal 1 7 3 variable residuos no es normal - Para contrastar la normalidad se mira la ventana de :est de bondad de a"uste' 9 los p-valor que all/ aparecen.
Te$($ +e :o'+ + +e A;)$(e ! r RESI<=ALS Co'(r $(e Chi-c) +r +o ---------------------------------------------------------------------------L>/i(e I'ferior L>/i(e S)!erior .rec)e'ci Ob$er? + .rec)e'ci E$!er + Chi-c) +r +o

---------------------------------------------------------------------------/e'or o i%) l -02145666 -0287774 -02687757 02687751 0287774 / @or -02145666 -0287774 -02687757 02687751 0287774 02145666 02145666 7 4 7 1 2 4 4 7276 7276 7276 7276 7276 7276 7276 0203 0206 0223 0236 2286 0206 0206

---------------------------------------------------------------------------Chi-c) +r +o A 5278374 co' 8 %.l. P-V lor A 0288035 E$( +>$(ico <MAS +e Bol/o%oro? A 020350747 E$( +>$(ico <MENOS +e Bol/o%oro? A 020183402 E$( +>$(ico <N %lob l +e Bol/o%oro? A 020350747 P-V lor !roCi/ +o A 02173012

- :anto el contraste de chi-cuadrado como el de Holmogorov' son ma9ores que el nivel de signi)icacin (2;2G) por lo tanto se acepta 1 2 ' por lo tanto la variable residuos se puede considerar normal . Para contrastar la normalidad tambin se miran los test para la normalidad' para ello, Botn amarillo8:est para la normalidad. :ests para la $ormalidad para A!EP6.#CE

E$( +>$(ico chi-c) +r +o +e bo'+ + +e ;)$(e A 6721 P-? lor A 02264082 E$( +>$(ico D +e Sh !iro-DilE$ A 02370744 P-? lor A 02832264 P)'() ciF' G ! r P-? lor A 02112466 P)'() ciF' G ! r c)r(o$i$ A -020500715 P-? lor A 02377333 $i/e(r> A 02687478

que

- :odos ellos aceptan 1 2 puesto que los p-valor obtenidos son ma9ores 2;2G' luego aceptan normalidad.

- Por lo tanto s/ se cumple la primera condicin para poder validar el #$%&# simple. 2. Ho/oce+ $(ici+ +. - Para este an lisis se compara la varian(a de las notas en selectividad segn los distintos h bitos de lectura' para reali(arlo es necesario volver al an lisis de #$%&# simple' el contraste que se reali(a es el siguiente, 1 2 3 todas las varian(as son iguales K# 3 KB 3 K5 3 K6 1 7 3 alguna varian(a no es igual alguna Ki es di)erente Cos pasos son, Botn amarillo 85ontraste de la varian(a
Co'(r $(e +e V ri ', Co'(r $(e C +e Cochr '9 02865578 P-? lor A 02477755 Co'(r $(e +e : r(le((9 6205763 P-? lor A 02722703 Co'(r $(e +e H r(le@9 6218278 Te$( +e Le?e'e9 02571433 P-? lor A 02417577

- Cos p-valor obtenidos son ma9ores que el nivel de signi)icacin (2;2G)' por lo tanto se acepta la hiptesis nula' lo cual indica que la varian(a de las notas en selectividad segn los distintos h bitos de lectura es similar en todos los casos. Por lo tanto tambin se cumple la segunda condicin. 5. I'+e!e'+e'ci . - !ste an lisis no se puede reali(r porque no aparece re)le"ado en la ho"a de datos el orden temporal en que han sido tomados 9 por lo tanto no podemos

mirar su aleatoriedad' por lo tanto damos por cierta esta condicin. !l contraste que habr/a que reali(ar ser/a el siguiente, 1 2 3 los residuos son aleatorios 1 7 3 los residuos no son aleatorios. - Por lo tanto 9a que se cumplen las tres condiciones necesarias para poder dar por v lido el an lisis de #$%&# simple' se pude decir que los resultados obtenidos en el estudio son v lidos? lo que signi)ica que e0isten di)erencias signi)icativas en las notas de selectividad de los alumnos segn el h bito de lectura que tengan' o lo que es lo mismo el h bito de lectura de los alumnos si que in)lu9e en su nota en selectividad. c.- # partir de la tabla de #$%&#' indica qu procenta"e de la variabilidad est e0plicando el modelo. @5rees que lo que obtienes e0plica de algn modo el pvalor que has calculado en el primer apartadoB :abla #$%&# para $otaQEelect segn 1 bitosQCect
A'*li$i$ +e l V ri ', -----------------------------------------------------------------------------.)e'(e S)/ $ +e c) +. 0l C) +r +o Me+io Cocie'(e-. P-V lor

-----------------------------------------------------------------------------E'(re %r)!o$ I'(r %r)!o$ 6728761 2728363 2 57 1275736 02411376 62241 020006

-----------------------------------------------------------------------------To( l (Corr.) 8223457 53

- Para calcular el porcenta"e de variabilidad dividimos la sumas de cuadrado de !ntre grupos entre la total 9 multiplicamos por 722 (7J;=J7I 8 =G;>F<J) 0 722 3 =2;FF + -#l ser un porcenta"e bastante alto' es lgico el resultado obtenido en el apartado 7

d.- # partir de la tabla de #$%&#' estima el valor del error e0perimental' e indica que signi)ica. - Dediante el error e0perimental se mide hasta donde pueden llegar los residuos' es decir la di)erencia entre cada dato 9 la media del grupo al que pertenecen.

- Ee calcula reali(ando la ra/( cuadrada del dato 5.#6A#6% D!6P% P$:A# RA.P%E de la tabla #$%&#
T bl ANOVA ! r No( #Selec( $e%&' H*bi(o$#Lec( A'*li$i$ +e l V ri ', -----------------------------------------------------------------------------.)e'(e S)/ $ +e c) +. 0l C) +r +o Me+io Cocie'(e-. P-V lor

-----------------------------------------------------------------------------E'(re %r)!o$ I'(r %r)!o$ 6728761 2728363 2 57 1275736 02411376 62241 020006

-----------------------------------------------------------------------------To( l (Corr.) 8223457 53

S2;FII>J7 3 2;I<22= - Pndica que las notas de selectividad pueden tener una oscilacin de 2.I<22= arriba o aba"o' en relacin al h bito de lectura al que pertenecen. e.- @5u ntos grupos homogneos establece EtatgraphicsB - Para de determinar grupo homogneos reali(amos los siguientes pasos, Botn amarillo 8 5ontraste mltiple de rango.
Co'(r $(e M&l(i!le +e R '%o ! r No( #Selec( $e%&' H*bi(o$#Lec( ------------------------------------------------------------------------------MJ(o+o9 3720 !orce'( ;e LS< H*bi(o$#Lec( .rec. Me+i 0r)!o$ ho/o%J'eo$

-------------------------------------------------------------------------------:AJO ME<IO ALTO 3 63 62 821 7231826 4245555 X X X

-------------------------------------------------------------------------------Co'(r $(e <ifere'ci $ KL- L>/i(e$

-------------------------------------------------------------------------------ALTO - :AJO M6215555 02786467

ALTO - ME<IO :AJO - ME<IO

M02483625 M-6261826

02420681 02410777

--------------------------------------------------------------------------------

- Cos grupos homogneos son aquellos que tienen alineadas la T' en este caso e0isten tres grupos homogneos que corresponden a los distintos niveles de h bitos de lectura' ser/an B#U%' D!6P% 9 #C:%' 9 por lo tanto s/ e0isten di)erencias signi)icativas entre las notas sacadas por los alumnos en selectividad 9 su h bito de lectura. ).- !stima, la nota media en selectividad correspondiente a los que poseen un ba"o h bito de lectura? el e)ecto de un alto h bito de lectura. - Para determinar la nota media en selectividad para los que poseen un ba"o h bito de lectura' seguimos estos pasos, Botn amarillo 8 :abla de medias
T bl +e Me+i $ ! r No( #Selec( $e%&' H*bi(o$#Lec( co' 3720 i'(er? lo$ LS< -------------------------------------------------------------------------------Error E$(*'+ r H*bi(o$#Lec( .rec. Me+i ($ %r)! + ) L>/i(e i'f. L>/i(e $)!.

-------------------------------------------------------------------------------ALTO :AJO ME<IO 62 3 63 4245555 821 7231826 02253465 4223005 4237448 8280573 4227708 7263486

02274416 02630827 7276651

-------------------------------------------------------------------------------To( l 80 723627

- Eegn la estimacin puntual reali(ada' aquellos estudiantes que tienen un nivel ba"o de lectura sacan una nota media en selectividad en torno a =;I.

- Para calcular el e)ecto de un alto h bito de lectura' miramos en la misma tabla el intervalo obtenido en la estimacin puntual, #C:% V F;>JFF= N F;G>22< 3 2'FIFF7 - Eegn el resultado obtenido tener un h bito de lectura alto' implica tener apro0imadamente 2;FIFF7 puntuacin en la nota media obtenida en selectividad.

g.- !stima un intervalo CE6 para la nota media en selectividad de aquellos que poseen un ba"o h bito de lectura.
T bl +e Me+i $ ! r No( #Selec( $e%&' H*bi(o$#Lec( co' 3720 i'(er? lo$ LS< -------------------------------------------------------------------------------Error E$(*'+ r H*bi(o$#Lec( .rec. Me+i ($ %r)! + ) L>/i(e i'f. L>/i(e $)!.

-------------------------------------------------------------------------------ALTO :AJO ME<IO 62 3 63 4245555 821 7231826 02253465 4223005 4237448 8280573 4227708 7263486

02274416 02630827 7276651

-------------------------------------------------------------------------------To( l 80 723627

- !l intervalo CE6' que da Etatgraphics para aquellos que tienen un ba"o h bito de lectura es, B#U% , W=;=2<*> ' *;7>F=7X - Co que determina que segn la estimacin puntual reali(ada' la nota media de aquellos estudiantes que tienen un ba"o h bito de lectura se encuentra dentro de ese intervalo. 8. I'+ic cF/o !roce+er ! r e$()+i r l eCi$(e'ci o 'o +e rel ciF' e'(re l $ $i%)ie'(e$ ? ri ble$. EC!lic N)J re$)l( +o ob(ie'e$ e' c + c $o. a.- 1 bitosQdeQlectura 85entro Ee trata de dos variables categricas o cualitativas' por lo tanto para poder estudiar si e0iste relacin entre ambas crear una tabla de contingencia 9 luego aplicar el contraste chi-cuadrado? el contraste que se reali(ar ser el siguiente, 1 2 3 centros 9 h bito de lectura tienen relacin 1 7 3 centros 9 h bito de lectura no tienen relacin Cos pasos para crear la tabla de contingencia son los siguientes, 6escripcin8datos cualitativos8tabulacin cru(ada

Eale la siguiente ventana 9 en ella metemos los datos,

-!n variable )ila 5!$:A%E 9 en variable columna 1 bitosQCectura? tambin se podr/a poner al revs puesto que es independiente. -#parece la siguiente tabla de contingencia,
:abla de -recuencias para 5!$:A% segn 1 bitosQCect

-Cuego para e"ecutar el contraste se har , Botn opciones tabulares85ontraste chi-cuadrado

Co'(r $(e +e Chi-c) +r +o -----------------------------------------Chi-c) +r +o 0L P-V lor

-----------------------------------------68204 1 020106

------------------------------------------

-!l p-valor obtenido (2;2I27)' es ma9or que el nivel de signi)icacin (2'2G)' por lo tanto para un nivel de con)ian(a del >I+' se acepta la hiptesis nula' luego las dos variables tienen no relacin' por lo tanto e0iste independencia de las dos variables 9 por lo tanto el 5!$:A% 9 el 1YBP:% 6! C!5:.A# de los estudiantes no tienen relacin. Por otro lado al reali(ar el an lisis Etatgraphics advierte de que alguna celda tiene una )recuencia esperada menor que *' por lo tanto el resultado del contraste no es conclu9ente. Por otro lado a travs de la tabla de contingencia se puede observar que aparentemente s/ ha9 relacin entre el centro 9 el h bito de lectura de los estudiantes' puesto que, Z !l p-valor obtenido es mu9 pr0imo al nivel de signi)icacin' 9 por lo tanto casi se puede aceptar la e0istencia de relacin. Z Cas )ilas de la tabla de contingencia son mu9 di)erentes entre s/' por lo tanto muestra que puede e0istir relacin entre el centro en que estudien los alumnos 9 su h bito de lectura. b.- $ota-media 8 Ee0o -#l tratarse de una variable cualitativa 9 otra cuantitativa se aplicar un an lisis #$%&# simple' en el que el )actor ser la variable se0o 9 la variable respuesta ser nota media? el contraste que se reali(ar ser el siguiente? tambin se podr/an utili(ar las tcnicas del primer tema puesto que se trata de comparar dos poblaciones (hombres 9 mu"eres), 1 2 3 todas las medias son iguales 4# 3 4B 1 7 3 alguna media no es igual alguna 4i es di)erente. - Para reali(ar el contraste se reali(an los siguientes pasos, 5omparacin 8 #n lisis de la varian(a 8 #$%&# simple.
T bl ANOVA ! r No( #/e+i $e%&' SeCo A'*li$i$ +e l V ri ', -----------------------------------------------------------------------------.)e'(e S)/ $ +e c) +. 0l C) +r +o Me+io Cocie'(e-. P-V lor

-----------------------------------------------------------------------------E'(re %r)!o$ I'(r %r)!o$ 826673 5726163 6 51 826673 02327151 8287 020864

-----------------------------------------------------------------------------To( l (Corr.) 5322371 53

-!l p-valor obtenido es ma9or que el nivel de signi)icacin (2;2G)' por lo tanto se acepta la hiptesis nula' por lo tanto se puede decir que la nota media que sacan los estudiantes en selectividad es similar en todos los caso independientemente del se0o? por lo tanto segn el #$%&# simple no e0iste relacin entre el se0o 9 la nota media obtenida. - Para que el estudio #$%&# simple se pueda dar por v lido es necesario que se cumplan las tres condiciones, normalidad' homocedasticidad e independencia. 6. Nor/ li+ +. Ee estudia la normalidad de los residuos' 9 se reali(a el siguiente contraste, 1 2 3 variable residuos es normal 1 7 3 variable residuos no es normal
Te$($ +e :o'+ + +e A;)$(e ! r RESI<=ALS Co'(r $(e Chi-c) +r +o ---------------------------------------------------------------------------L>/i(e I'ferior L>/i(e S)!erior .rec)e'ci Ob$er? + .rec)e'ci E$!er + Chi-c) +r +o

---------------------------------------------------------------------------/e'or o i%) l -6206537 -02757758 -02670374 02670377 02757755 / @or 6206537 -6206537 -02757758 -02670374 02670377 02757755 6206537 7 7 5 4 7 4 4 7276 7276 7276 7276 7276 7276 7276 0206 0223 0223 6223 0206 0203 0206

---------------------------------------------------------------------------Chi-c) +r +o A 2200026 co' 8 %.l. P-V lor A 0275772 E$( +>$(ico <MAS +e Bol/o%oro? A 02014672 E$( +>$(ico <MENOS +e Bol/o%oro? A 020713275 E$( +>$(ico <N %lob l +e Bol/o%oro? A 02014672

P-V lor !roCi/ +o A 02327172

-#mbos p-valor son altos 9 por lo tanto aceptan la hiptesis nula por lo tanto normalidad. :ambin se miran los test para la normalidad.
Te$($ ! r l Nor/ li+ + ! r RESI<=ALS E$( +>$(ico chi-c) +r +o +e bo'+ + +e ;)$(e A 6828 P-? lor A 02820574 E$( +>$(ico D +e Sh !iro-DilE$ A 02370008 P-? lor A 02843755 P)'() ciF' G ! r P-? lor A 0285648 P)'() ciF' G ! r c)r(o$i$ A -02532031 P-? lor A 02438315 $i/e(r> A 02714518

-:odos ellos son ma9ores que el nivel de signi)icacin del G+' por lo tanto aceptan la hiptesis nula 9 como consecuencia la normalidad de la variable. 2. Ho/oce+ $(ici+ +. 1 2 3 todas las varian(as son iguales K# 3 KB 1 7 3 alguna varian(a no es igual alguna Ki es di)erente
Co'(r $(e +e V ri ', Co'(r $(e C +e Cochr '9 02456447 P-? lor A 02281748 Co'(r $(e +e : r(le((9 6205415 P-? lor A 02287617 Co'(r $(e +e H r(le@9 6276838 Te$( +e Le?e'e9 0228232 P-? lor A 02428386

-:odos los p-valor obtenidos son ma9ores que el nivel de signi)icacin por lo tanto se acepta 9 en consecuencia se acepta la igualdad de varian(as. 5. I'+e!e'+e'ci . - Puesto que no disponemos de la )echa en la que hemos recogido los datos' no podemos reali(ar un estudio sobre su aleatoriedad 9a que no aparece re)le"ado el orden temporal' por lo tanto daremos por supuesto que se cumple que se cumple esta condicin. -#l comprobar los tres requisitos 9 observar que se cumple los resultados obtenidos gracias al an lisis #$%&# simple' se dan por v lidos' por

lo tanto no e0isten di)erencias signi)icativas entre la nota media obtenida en selectividad 9 el se0o de los alumnos. c.- $otaQlengua 8 Ee0o -Pgual que en el caso anterior se trata de una variable cualitativa 9 otra cuantitativa' por lo tanto se aplica un an lisis #$%&# simple' con el siguiente contraste, 1 2 3 todas las medias son iguales 4# 3 4B 1 7 3 alguna media no es igual alguna 4i es di)erente.
T bl ANOVA ! r No( #Le'%) $e%&' SeCo A'*li$i$ +e l V ri ', -----------------------------------------------------------------------------.)e'(e S)/ $ +e c) +. 0l C) +r +o Me+io Cocie'(e-. P-V lor

-----------------------------------------------------------------------------E'(re %r)!o$ I'(r %r)!o$ 424713 8028866 6 51 424713 6204828 4224 020641

-----------------------------------------------------------------------------To( l (Corr.) 8726 53

- !l p-valor obtenido en este caso es menor que el nivel de signi)icacin del G+ (2;2G)' por lo tanto se recha(a la hiptesis nula 9 se acepta la hiptesis alternativa' lo que signi)ica que no todas la medias son iguales o lo que es lo mismo que e0isten di)erencias signi)icativas entre las notas sacadas en lengua' segn sean chicos o chicas' por lo tanto estas dos variables s/ tienen relacin. Para poder dar por v lidos estos resultados es necesario comprobar las tres condiciones del modelo, normalidad' homocedasticidad e independencia. 6. Nor/ li+ +. -Ee estudia la normalidad de los residuos' 9 se reali(a el siguiente contraste, 1 2 3 variable residuos es normal 1 7 3 variable residuos no es normal
Te$($ +e :o'+ + +e A;)$(e ! r RESI<=ALS Co'(r $(e Chi-c) +r +o ----------------------------------------------------------------------------

L>/i(e I'ferior

L>/i(e S)!erior

.rec)e'ci Ob$er? +

.rec)e'ci E$!er + Chi-c) +r +o

---------------------------------------------------------------------------/e'or o i%) l -6201762 -02774565 -0261556 0261556 02774565 / @or 6201762 -6201762 -02774565 -0261556 0261556 02774565 6201762 64 0 0 60 0 60 8 7276 7276 7276 7276 7276 7276 7276 0276 61276 7276 7276 5226 7276 5226

---------------------------------------------------------------------------Chi-c) +r +o A 8224004 co' 8 %.l. P-V lor A 6227256E-1 E( +>$(ico <MAS +e Bol/o%oro? A 02267647 E$( +>$(ico <MENOS +e Bol/o%oro? A 02657377 E$( +>$(ico <N %lob l +e Bol/o%oro? A 02267647 P-V lor !roCi/ +o A 020832455

Te$($ ! r l Nor/ li+ + ! r RESI<=ALS E$( +>$(ico chi-c) +r +o +e bo'+ + +e ;)$(e A 16277 P-? lor A 6287101E-66 E$( +>$(ico D +e Sh !iro-DilE$ A 02362754 P-? lor A 0200847447 P)'() ciF' G ! r P-? lor A 02874253 P)'() ciF' G ! r c)r(o$i$ A -6262604 P-? lor A 02242246 $i/e(r> A 0276254

-!l p-valor obtenido en el test chi-cuadrado 9 en dos de los test para normalidad es menor que el nivel de signi)icacin por lo tanto se recha(a la hiptesis nula lo cual indica que no se cumple la primera condicin que es normalidad.

-Por lo tanto no se pueden considerar los resultados del #$%&# simple como v lidos. -Puesto que los resultados del #$%&# no se pueden considerar como v lidos ser necesario reali(ar otro tipo de an lisis como el contraste de HrusMal N Oallis' 9 comparar las medianas de las variables, 1 2 3 todas las medianas son iguales med# 3 medB 1 7 3 alguna mediana no es igual alguna medi es di)erente.
Co'(r $(e +e Br)$E l-D lli$ ! r No( #Le'%) $e%&' SeCo

SeCo

T / Io /)e$(r l

R '%o Pro/e+io

-----------------------------------------------------------M V 63 26 2827713 6421037

-----------------------------------------------------------E$( +>$(ico A 8273717 P-? lor A 020218322

-!l contraste de HrusMal N Oallis' da un p-valor ma9or que el nivel de signi)icacin (2;2G)' por lo tanto se aceptar/a la hiptesis nula' es decir que las medianas son similares' lo que indica que no e0isten di)erencias signi)icativas entre las notas sacadas en lengua por lo alumnos 9 su se0o' por lo tanto estas dos variables no tiene relacin al nivel de signi)icacin )i"ado. %bsrvese' no obstante' que incrementando ligeramente el nivel de signi)icacin se concluir/a que s/ e0isten di)erencias signi)icativas.

Puesto que se trata de comparar dos poblaciones 9 que los requisitos de #$%&# no se cumplen 9 adem s el p-valor obtenido en el contraste de HrusMal-Oallis' se pueden utili(ar las tcnicas del primer tema' sobre comparacin de medias 9 medianas 9 comprobar si la nota que sacan los estudiantes en lengua es distinta en mu"eres 9 hombres' los pasos que se reali(ar/an ser/an los siguientes, 7.- @6atos individuos. pareadosB $o son pareados' puesto que se trata de distintos

G.- @Cas variables son normalesB $ormalidad varones. 1 2 3 notaQlengua (varones) es normal

1 7 3 notaQlengua(varones) no es normal 6escripcin 8 6istribuciones 8 #"uste de distribuciones (datos no censurados) !n datos se pondr/a notaQlengua 9 en seleccin se0o3 [&\
Te$($ +e :o'+ + +e A;)$(e ! r No( #Le'%) Co'(r $(e Chi-c) +r +o ---------------------------------------------------------------------------L>/i(e I'ferior L>/i(e S)!erior .rec)e'ci Ob$er? + .rec)e'ci E$!er + Chi-c) +r +o

---------------------------------------------------------------------------/e'or o i%) l 8237102 8237102 7280533 727463 4266312 / @or 4274771 7280533 727463 4266312 4274771 0 4 0 7 0 5270 60 5270 5270 5270 5270 5270 5270 6273 5270 0248 5270 62207

---------------------------------------------------------------------------Chi-c) +r +o A 2720006 co' 5 %.l. P-V lor A 020000678531 E$( +>$(ico <MAS +e Bol/o%oro? A 02234734 E$( +>$(ico <MENOS +e Bol/o%oro? A 02673738 E$( +>$(ico <N %lob l +e Bol/o%oro? A 02234734 P-V lor !roCi/ +o A 020837037

Te$($ ! r l Nor/ li+ + ! r No( #Le'%) E$( +>$(ico chi-c) +r +o +e bo'+ + +e ;)$(e A 7124447 P-? lor A 3267358E-65 E$( +>$(ico D +e Sh !iro-DilE$ A 02770051 P-? lor A 02000622405 P)'() ciF' G ! r $i/e(r> A 02721684

P-? lor A 02844722 P)'() ciF' G ! r c)r(o$i$ A -2267022 P-? lor A 020567577

!l test de chi-cuadrado no se puede considerar como v lido puesto que la )recuencia esperada es menor que *' por lo tanto se mira el pvalor obtenido en el test de Holmogorov 9 los test para normalidad' por lo tanto para un nivel de signi)icacin del G+ (2;2G)' dos de los test para normalidad recha(an 12 ' 9a que el p-valor obtenido en ellos (5hi-cuadrado de bondad de a"uste 9 Ode Ehapiro-OilMs) es menor que el nivel de signi)icacin' por lo tanto la variable notaQlengua en el caso de los varones no se puede considerar normal. <.- 5omparo las medianas. - !l contraste que se reali(a es el siguiente, 1 2 3 D (notaQlengua mu"eres) 3 D (notaQlengua varones) 1 7 3 D (notaQlengua mu"eres) ]^ D (notaQlengua varones) 5omparacin 8 5omparacin de dos muestras 8 5omparacin de dos muestras 8 5olumna de cdigo 9 datos !n datos pondr/a notaQlengua 9 en cdigo muestra se0o Botn opciones tabulares 8 comparacin de medianas

Co/! r ciF' +e Me+i ' $ ! r No( #Le'%) ---------------------------------------Me+i ' +e l /)e$(r 69 420 Me+i ' +e l /)e$(r 29 420 Co'(r $(e D +e M ''-Dhi('e@ (DilcoCo') ! r co/! r r /e+i ' $ Hi!F(e$i$ ')l 9 /e+i ' 6 A /e+i ' 2

(6) Hi!F(e$i$ l(.9 /e+i ' 6 OP /e+i ' 2 R '%o /e+io +e l /)e$(r 69 2827713 R '%o /e+io +e l /)e$(r 29 6421037 D A 62220 P-V lor A 02023757

!l p-valor obtenido es ma9or que el nivel de signi)icacin del G+ (2;2G)' por lo tanto en este caso se aceptar/a 1 2'aunque el nivel de signi)icacin 9 el p-valor sean mu9 similares' 9 por lo tanto se acepta que la nota media de los hombres en lengua es similar a la nota media de las mu"eres en lengua' por lo tanto no e0isten di)erencias signi)icativas entre la nota que consiguen los alumnos en lengua 9 el se0o. 6e nuevo' incrementando ligeramente el nivel de signi)icacin' se obtendr/a que ambas medianas son di)erentes.

7. QCF/o !o+r> $ co'(r $( r $i l 'o( /e+i e' $elec(i?i+ + +e l $ /);ere$ co' l(o h*bi(o +e lec()r e$(*2 e' %e'er l2 !or e'ci/ +e 7R - Co primero es comprobar si la variable nota media de las mu"eres con alto h bito de lectura es normal o no reali(ando el siguiente contraste, 1 2 3 variable nota selectividad' mu"eres con alto h bito de lectura es normal. 1 7 3 variable nota selectividad' mu"eres con alto h bito de lectura no es normal Para ello se reali(an los siguientes pasos, 6escripcin86istribuciones8#"uste de distribuciones (datos no censurados) - !n datos pongo nota selectividad 9 en seleccin se pondr/a, Ee0o3\D\ _ 1 bitosQCect 3 [#C:%\ - Diro los test de bondad e a"uste,

Te$($ +e :o'+ + +e A;)$(e ! r No( #Selec( Co'(r $(e Chi-c) +r +o ---------------------------------------------------------------------------L>/i(e L>/i(e .rec)e'ci .rec)e'ci

I'ferior

S)!erior

Ob$er? +

E$!er +

Chi-c) +r +o

---------------------------------------------------------------------------/e'or o i%) l / @or 4241821 8 7 5240 7280 0208 0205

4241821

---------------------------------------------------------------------------< (o$ i'$)ficie'(e$ ! r efec() r el co'(r $(e +e chi-c) +r +o. E$( +>$(ico <MAS +e Bol/o%oro? A 02647361 E$( +>$(ico <MENOS +e Bol/o%oro? A 02682175 E$( +>$(ico <N %lob l +e Bol/o%oro? A 02647361 P-V lor !roCi/ +o A 02347548

- !l test de chi-cuadrado no resulta )iable' puesto que alguna de las )recuencias esperadas es menor que *' por lo tanto ha9 que )i"arse en el test de Holmogorov? 9 este test para un nivel de signi)icacin del *+(2;2*)' por lo tanto como el p-valor obtenido (2;>F*<F=) es ma9or que el nivel de signi)icacin se acepta 1 2 9 por lo tanto la variable notas de selectividad en mu"eres con un alto nivel de lectura sigue una distribucin normal. :ambin se miran los test de normalidad,
Te$($ ! r l Nor/ li+ + ! r No( #Selec( E$( +>$(ico chi-c) +r +o +e bo'+ + +e ;)$(e A 6020 P-? lor A 02628472 E$( +>$(ico D +e Sh !iro-DilE$ A 02303847 P-? lor A 02507075 P)'() ciF' G ! r P-? lor A 0281206 P)'() ciF' G ! r c)r(o$i$ A -0284084 P-? lor A 02487615 $i/e(r> A 0270507

- !n todos los casos el p-valor obtenido es ma9or que el nivel de signi)icacin' por lo tanto se acepta 1 2 9 en conclusin la variable es normal. - .na ve( que 9a he comprobado que la variable es normal' para comprobar si la nota esta por encima de J' se utili(ar/a los test no paramtricos sobre la media 9 la mediana' por lo tanto tenemos tres test a nuestra disposicin, !l contraste que se reali(a es el siguiente,

1 2 3 mediana 3 J
5ontraste sobre la mediana

1 7 3 mediana ^ J 1 23 4 3 J 1 73 4 ^ J

5ontraste sobre la media

` los pasos para e"ecutarlo son los siguientes, 6escripcin 86atos numricos8 #n lisis unidimensional8 !n datos poner $otaQselec 9 en seleccin Ee0o3\D\_1 bitosQCect3\#C:%\ Botn opciones tabulares8 5ontraste de hiptesis !n la ventana de contraste de hiptesis' botn derecho' en media poner J 9 hiptesis alternativa ma9or que

Co'(r $(e +e Hi!F(e$i$ ! r No( #Selec( Me+i /)e$(r l A 423 Me+i ' /)e$(r l A 427 Co'(r $(e ( ----------Hi!F(e$i$ ')l 9 /e+i A 720 Al(er' (i? 9 / @or N)e E$( +>$(ico ( A -02572552 P-? lor A 02455677 No $e rech , l hi!F(e$i$ ')l ! r Co'(r $(e +e lo$ $i%'o$ ----------------------Hi!F(e$i$ ')l 9 /e+i ' A 720 Al(er' (i? 9 / @or N)e N&/ero +e ? lore$ i'feriore$ N&/ero +e ? lore$ $)!eriore$ l /e+i ' +e H09 7 l /e+i ' +e H09 8 l!h A 0207.

E$( +>$(ico ! r %r '+e$ /)e$(r $ A 020 ( !lic + l correcciF' !or co'(i')i+ +)

P-? lor A 02700005 No $e rech , l hi!F(e$i$ ')l ! r Co'(r $(e +e r '%o$ co' $i%'o ----------------------------Hi!F(e$i$ ')l 9 /e+i ' A 720 Al(er' (i? 9 / @or N)e R '%o /e+io +e lo$ ? lore$ i'feriore$ R '%o /e+io +e lo$ ? lore$ $)!eriore$ l /e+i ' 9 726 l /e+i ' 9 82177 l!h A 0207.

E$( +>$(ico ! r %r '+e$ /)e$(r $ A -02867578 ( !lic + l correcciF' !or co'(i')i+ +) P-? lor A 02446047 No $e rech , l hi!F(e$i$ ')l ! r l!h A 0207.

- Cos tres test de los que disponemos dan como resultado un p-valor ma9or que *+ (2;2*)' por lo tanto se acepta 1 2 ' o lo que es lo mismo que la nota media de las mu"eres en selectividad con un alto h bito de lectura es igual que J' pero no ma9or? por lo tanto por lo general no se puede aceptar que la nota de las mu"eres con alto h bito de lectura este por encima de J.