HETEROTOPAS

Ao 4, N 14,Abril 2014

Cuando el fascismo nos alcance

Cuando los nazis vinieron a buscar a los comunistas, guard silencio, porque yo no era comunista, Cuando encarcelaron a los socialdemcratas, guard silencio, porque yo no era socialdemcrata, Cuando vinieron a buscar a los sindicalistas, no protest, porque yo no era sindicalista, Cuando vinieron a buscar a los judos, no protest, porque yo no era judo, Cuando vinieron a buscarme, no haba nadie ms que pudiera protestar

Martin Niemller. Pastor luterano alemn (1892-1984)

Estas son palabras ms o menos acomodadas de un sermn, hecho poema y recitado mltiples veces de un pastor luterano alemn llamado Martn Niemller, quien fuera encarcelado entre 1937 y 1945, bajo el gobierno de Hitler. Son palabras que se hicieron poema y me invitan a la reflexin, a mirar la indiferencia y a ver como esta trascurre y se diluye por estos pasillos por donde transito en esta tarde. Lo digo en la inquietud de un docente que se encuentra entre la guarimba y, ahora que lo tengo cerca, el fascismo. Esta se viene adentrando en nuestras casas de estudio y est tocando la puerta, y no en cualquier casa de estudios, en la UPEL, formadora de docentes y por tanto, formadora de ciudadanos y ciudadanas. Para cuando usted lea este escrito, habrn pasado ms de una semana, tal

vez un mes, tal vez un ao, por lo que optar por la opcin de contarlo en pasado. Sucedi ayer, en las instalaciones de la UPEL en el Pedaggico de Maracay. Un joven estudiante, dirigente de una organizacin estudiantil denominada Casa Bolivariana, fue atacado por un grupo de compaeros que pertenecen al movimiento denominado MIU. Eran como hienas. Una andada de aves de rapia acechando a una presa. Cuenta el joven que lo acosaron desde el comedor y lo fueron cercando hasta que en la carrera lo hicieron caer. Esta versin coincide con la de otros testigos. Ya en el piso, lo golpearon entre todos, lo patearon y en ltima instancia, tratando de robarle la vida, le reventaron una tabla de un pupitre que detuvo su mano izquierda de forma instintiva para cubrirse el rostro. Su compaera brinc sobre uno de sus agresores, y recibi tambin parte de la paliza que le propinaban al joven. Esto lo vieron profesores, estudiantes y algunos miembros del personal directivo de este ncleo de la Universidad. Fue trasladado al Hospital Central en donde estuvo hospitalizado y luego fue trasladado a una clnica en donde lo atendieron de emergencia y lo operaron. Hasta ayer, cuando lo vi, an me deca tena mareos, ojal y ms pronto que tarde lo veamos de nuevo por aqu, aprendiendo a ser docente Fue un hecho pblico y notorio. Pero como sabrs, nadie dijo nada, no apareci en los medios, nadie pidi la expulsin, le reprimenda, el simple castigo dispuesto en el reglamento de la Universidad, nadie actu

Pgina 1 de 4

HETEROTOPAS
Ao 4, N 14,Abril 2014
Qu me preocupa?...

Hay algunas cosas entre miles que me preocupan de esta situacin. Me voy a referir a pocas en estas cortas lneas, pero tienen por objetivo solamente llamar la atencin, pues, conociendo esta Universidad, esta es ahora, no una casa que vence la sombra, sino, y espero equivocarme, una casa vencida por las sombras y que en la medida en que pasa el tiempo, se hace ms oscura y ms sombra. Imagnese por un momento, usted, docente, estudiante universitario, administrativo, obrero, u otro cualquiera, miembro de esta universidad o no. Cierre los ojos y haga por un minuto el ejercicio de imaginarse a uno de sus hijos o hijas, recibiendo clases con uno de estos docentes que fue una vez turba, que fue una vez llaga de un cncer en esta universidad, que no fue curado en su actitud y en su aptitud y que continu sin obstculo, en su actitud amenazante sobre algunos/as docentes, obteniendo su calificacin para lograr el hermoso ttulo de profesor Imagnelo por un minuto tan solo, enseando en una aula de clases en donde se encuentra su hijo/a. Puede ocurrir, verdad? Qu le dir a un par de estudiantes en una discusin? Cmo los orientar? Lo har?... y usted, dgame, se enterar?... Esto es slo la punta del iceberg y lo trascendente y complejo de esta situacin, es el futuro, es lo que expresa Lvinas en relacin a la tica y la responsabilidad social del docente. Me refiero a nuestra responsabilidad como formadores de docentes. Ya no ser a mis hijos a quienes les pueden dar clases pero puede ocurrirle a los/as hijos/as de mis hijos/as y no quiero vivir ese episodio en el futuro cercano. El fascismo se presenta de muchas maneras. Esta narracin, anteriormente contada, es una de sus casi extremas

formas. La desaparicin del otro. Es el bullying del exterminio. Igual que en la Alemania Nazi. En aqul perodo, el fascismo se constituy en un elemento silencioso que trascendi el calificativo de guardin del capital financiero (lea usted a Reich, 1973) y en la UPEL, inclusive, toma el mismo carcter. En su expresin simple y silenciosa, ha desaparecido expedientes, ha negado ascensos, ha violado el reglamento con el objeto de mantener el statu quo, las mismas instancias de poder, la estructura de la mafia siciliana, la familia y el apartheid juntos, el racismo poltico y finalmente, el secuestro de la Universidad. Secuestro este que se complementa en la mafia compuesta por los sindicatos que se constituyen en patronos y empleados, que defienden las trampas del FPJ, y de vez en cuando, sobre todo cuando es visible e imposible ocultar lo cundido que est el pelo del perro repleto de piojos, sacan un comunicado con el dinero de los miembros de los mismos, para decirle a quienes han cometido el desfalco que no deben hacerlo, no el desfalco, el error de dejarse ver desfalcando, y por supuesto, el culpable es el otro, la contralora general de la Repblica, el MEU, el presupuesto o Chvez, aunque ya est muerto en la mente de algunos. Pero han tocado la docencia, eso que dicen muchos defender, la otra academia. Han tocado en realidad el futuro, el de todos, y la parte del futuro que me toca, quiero reclamarla. Algunos dirn que es la situacin del pas y por eso actuaron as. Otros dirn que ese joven, en su individualidad, el slo era un colectivo, y requera de una fuerza mltiple para someterlo, desaparecerlo, salvar a la universidad de su pensamiento izquierdoso, comunista, no les recuerda esto las persecuciones que se hacan luego de la revolucin de octubre en 1945 y

Pgina 2 de 4

HETEROTOPAS
Ao 4, N 14,Abril 2014

siguientes contra los docentes de izquierda en el Magisterio. S. Algunos no tendrn edad para conocer de esto, ni tampoco edad cercana a estos hechos para saber que ocurran. Algunos han tratado de borrar esto de la memoria colectiva del y la docente venezolana, como igualmente se ha venido distorsionando la lucha estudiantil por reivindicaciones verdaderas recuerdan? El medio pasaje estudiantil, los bachilleres sin cupo, el comedor, las rutas estudiantiles esas si eran luchas estudiantiles. Hoy algunos estudiantes que actan cual hienas, protegidos por las autoridades de la Universidad, asumen el papel de los sindicatos, que por cierto Dnde estarn? Y la APROUPEL existe? S, claro, muchos la mantienen econmicamente con la siempre esperanza de que alguna vez, vuelva a ser la Asociacin que muchos conocimos y admiramos pero que al igual que la Universidad, fue secuestrada. Es interesante leerse a Girox en relacin a este concepto. Hace unos das, igualmente, un joven de la UCV, de pensamiento de izquierda, fue atacado por una turba de esa universidad que tambin ha sido vencida por las sombras. Lo desnudaron, y lo iban a quemar. Es la versin del compaero, que inclusive, cuando estaba en la ambulancia, despus de haber sido golpeado, vejado, humillado le rociaron gasolina e iban a quemarlo Culpa de Chvez? Culpa de Maduro? Culpa de la situacin econmica, la escasez, la ley de precios justos?... No, nada que ver. Nada justifica tanta irracionalidad. Y no me vengan a decir que es por el odio sembrado por quienes han gobernado este pas en los ltimos 15 aos eso es una necedad. He ledo en las redes sociales como docentes manifiestan su agrado por situaciones como las guarimba, los alambres que han degollado

motorizados, -que pueden ser un familiar o no de alguno de ellos-, la muerte de un guardia nacional que tienen el deber de resguardar el orden pblico- y azuzan a proseguir por este camino. Docentes? S me dicen que son ciudadanos y que sufren igual que todos las dificultades, las colas, la inflacin y por tanto, reaccionan. Pero esa no es la reaccin. Imagnate por un momento a un guardia nacional cuya maestra de uno de sus hijos lo maltrat en la escuela colocando en el Facebook, la grabacin pueden buscarla en la red-. Una maestra iracunda, venezolana, maltratando fsica y verbalmente a un nio imagnate luego a este/a guardia nacional diciendo que todos y todas las maestras son unas/as desgraciadas, enemigos/as de los nios/as, qumenle el carro!, persganla, caceroleenla maana en el twitter escribir, aqu se la pasa, estos son sus hijos, pngale una guaya y luego, este/a tambin es docente, y este y esta y aqul, y el otro, y todo aqul que vaya con un portafolio en la mano, destryanselo, ornenlos, desndenlo, qutenle la dignidad fuera, fuera fuera... abajo los docentes Imagnenselo. Tienen el mismo derecho de descargar su arrechera con los docentes, o no? Nos corresponde participar, pero no podemos quedarnos callados cuando algunos fascistas queman una Universidad, un autobs de alguna de estas o ms triste an... un preescolar un Simoncito- con nios adentro Qu vamos a hacer cuando no tengamos el autobs? No lo material, el

Pgina 3 de 4

HETEROTOPAS
Ao 4, N 14,Abril 2014

objeto, me refiero al servicio y ms all, el smbolo que representa el autobs. Qu significa quemar una Universidad? Y en particular, la UNEFA que le pertenece a muchos y que antes le perteneca a pocos, a los militares. Y el intento de asesinato de los nios en el preescolar, qu pretenda? Imagnate por un momento la ira de 20 padres y familiares solo ellos- haciendo justicia si usted fuera guardia nacional, o docente de esa institucin, que le dira a los padres/ madres/representantes/responsables de esa institucin en cmo actuar o que hacer. Reflexiona. Ninguna excusa justifica estos hechos... Gransci deca que ramos intelectuales orgnicos, aunque algunos profesores/as me reclamaban en el escrito anterior que para ellos eso era un insulto. Ahora, en esa postura orgnica, nos corresponde hacer uso del poder de la palabra, de poder disuasivo de nuestra majestad de ser docentes. Digamos Basta!! Rechacemos la violencia de donde quiera que venga y en cualquiera de sus formas ! Detengamos la guarimba cognitiva a la que son sometidos nuestros estudiantes porque le han cerrado sus centros de estudio como la UC o la UCV, en algunas escuelas. No permitamos que la UPEL IPMAR o en la UPEL Rubio siga siendo cerrada por unos pocos que no tienen ni quieren futuro en la docencia, y que religiosamente cada tarde a eso de las tres, se apropian de sus espacios de estudios alcemos la voz para exigir sancin a quienes han violentado fsicamente a alguno de sus compaeros y ahora vienen amenazando a los/as docentes en los espacios de la UPEL IPMAR. Estamos a tiempo, antes que el fascismo nos alcance y veamos a nuestros hijos/as, para m, a mis nietos/as siendo educados por docentes fascistas

ALMA MATER
Quieren cerrarte a tu pueblo con llaves de oscuridad quieren que construyas mquinas para matar mariposas y evitar que vuelen llevando la luz tantas veces han cambiado tu boina azul por los absurdos cascos de un orden feudal La seora burguesa quiere que vistas de noche y que juegues canasta de espaldas al pueblo pero, mientras dentro de tu vientre vayan dos muchachos tomados de la mano respirars libertad porque eres un libro abierto enamorado de su pueblo un libro abierto donde se lee la lucha que empez Eutimio Rivas y que habr que seguir Alma Mater quieren matarte con flechas de oscuridad (bis) De nosotros depende que un silencio oscuro recubra tus libros De nosotros depende que se mueran los nios en los vientres sin parto pero te salvaremos a pesar de tus enemigos los de afuera y los de adentro pero te salvars Alma Mater quieren matarte con flechas de oscuridad (bis) AL PRIMERA

Profesor: Orlando Mendoza

Instituto Pedaggico Rural El Mcaro. Dios concede la victoria a la constancia

Pgina 4 de 4