UNIVERSIDAD DE ANTIQUIA Vicerrectoría de Docencia

FORMACIÓN CIUDADANA
GUIA DEL CURSO Información general El curso de Formación Ciudadana y Constitucional te es ofrecido de una manera un poco diferente a la que te encuentras acostumbrado en la universidad, por esta razón hemos elaborado esta guía para contarte en que consiste el curso y cómo será su metodología de trabajo. Hemos desarrollado un proceso donde tú has constituido el centro alrededor del cual ha girado la investigación en busca de un modelo pedagógico que te permita mayores logros y autonomía en el aprendizaje. Como resultado de esta labor te ofrecemos una serie de materiales a los cuales puedes acceder por diferentes medios y una metodología que esperamos te resulte agradable y te permita disfrutar de una mayor libertad en tu proceso de aprendizaje. Además te invitamos a que formes parte de nuestro equipo y te animes a ayudarnos a evaluar la calidad y eficiencia de la propuesta que te ofrecemos, estamos dispuestas a escucharte, a atender tus inquietudes y a hacer los ajustes necesarios para el éxito de esta experiencia. Objetivos

Propiciar una reflexión sobre el papel de la norma en la regulación de las relaciones sociales y en la solución de los conflictos, y sobre la incidencia de la Constitución Política en la vida cotidiana del ciudadano. Generar actitudes favorables a la construcción de una sociedad civil y a la participación de los ciudadanos en los asuntos públicos.

Temas 1. Estado y Derecho

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2. La Constitución 3. Principios fundamentales constitución del 91 4. Control Constitucional y Procedimientos de reforma constitución 5. Estructura y organización del Estado 6. Régimen económico y de hacienda publica 7 . Derechos y mecanismo de protección 8 . Mecanismos de participación Metodología
Este curso ha sido diseñado en una modalidad semipresencial, es decir, tú harás un seguimiento individual o en grupo de las actividades propuestas a través de las guías de aprendizaje. En dicha guía se hace una propuesta de trabajo apoyada en tres tipos de materiales educativos: el sitio Web, la serie de televisión y la serie de radio. La autonomía que tengas con el conocimiento es la base sobre la cual se desarrolla el curso. Deberás seguir los materiales y realizar las actividades propuestas, pues es a través de esto que proponemos el logro de las metas y al mismo tiempo, servirá para realizar un seguimiento y evaluación de tus aprendizajes con el fin hacer los ajustes que sean necesarios. La comunicación tendrá dos modalidades: presencial y vía Internet. La comunicación vía Internet se desarrollará a través del correo electrónico, la cartelera de la página en la cual se estará actualizando semanalmente la información y el cronograma. Además, se realizará un foro permanente en el que se proponen interrogantes, se mantienen debates y discusiones, y se retroalimenta la participación de los estudiantes. La comunicación presencial, consistirá en asesorías a solicitud de los estudiantes y en seis encuentros presenciales, en los cuales se realizará la socialización de actividades propuestas.

Descripción de materiales
Con el fin de facilitarte el acercamiento a los contenidos y al significado de la Constitución y con miras a generarte nuevas actitudes políticas, de manera particular aquellas que favorecen la tolerancia, la participación ciudadana en los asuntos públicos y el manejo pacífico de los conflictos; la Universidad de Antioquia ha diseñado este curso con el apoyo de tres tipos de materiales educativos: un sitio Web, una serie de televisión y una serie de radio. Estos tienen como función central servir de mediadores en diferentes momentos dentro del proceso enseñanza aprendizaje para motivar y despertar tu interés, facilitarte la conexión de los conceptos con la cotidianidad, mediar en la construcción de conceptos, ilustrar los contenidos temáticos, apoyar tu evaluación y seguimiento y favorecer la interacción con tus iguales y con tu profesora.

Serie de televisión Estar juntos
Consiste en una serie argumental de quince capítulos con una duración de media hora cada uno. Se desarrolla a partir de las situaciones que viven un grupo de estudiantes universitarios que deciden vivir juntos en una residencia estudiantil.

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los mecanismos de participación y algunos derechos fundamentales. Serie de radio Estar juntos Consiste en quince capítulos de media hora cada uno. En la barra de navegación horizontal aparece al lado izquierdo “la guía del curso” dentro de la cual se presenta la información sobre el programa y su metodología (guías de aprendizaje. estrategias comunicativas. las cuales son regularmente introducidas por “Callejas” un reportero que participa en la realización del programa y por la presentadora del programa. en los que se intercala la participación de un experto hablando sobre una temática de la Constitución. todo lo concerniente con las utilidades y comunicaciones: 3 . a través de íconos.Consta además de una sección final de cinco minutos en la que un experto invitado conceptualiza acerca del tema tratado.) y que tienen relación con la temática tratada. estrategias didácticas. ubicada al lado izquierdo de la pantalla contiene las nueve temáticas centrales del curso. la incidencia y valor del cumplimiento de algunos derechos humanos fundamentales para el sano desenvolvimiento de la convivencia. los centros comerciales etc. El objetivo central de la serie de televisión es acercarte a estas temáticas a través de situaciones que pueden ser de tu cotidianidad y ofrecerte modelos de identificación positivos que te generen actitudes favorables para la construcción de una sociedad civil y para que tengas una mayor participación ciudadana. Así mismo. Los capítulos ponen en circulación diversos contenidos del curso que tienen que ver específicamente con el papel de la norma en la regulación de las relaciones sociales y en la solución de conflictos. la historia de la constitución Colombiana del 91. taxis. Sitio Web Dentro de la cátedra de Formación ciudadana y constitucional. una horizontal y otra vertical.edu. buses. el centro. el sitio web tiene la función central de articular la utilización de los materiales (serie de televisión y radio Estar juntos) con los contenidos temáticos del curso. las cuales se dividen a su vez en una serie de subtemáticas que se despliegan en una ventana superpuesta y se desarrollan a través de textos e hipertextos. evaluación y requerimientos previos para los estudiantes. entre otros). se introduce la sección “voces del pasado” donde se escucha el registro sonoro de alguna personalidad distinguida del país que haya participado en las conferencias del paraninfo de la Universidad de Antioquia. El sitio está ubicado en http://docencia. El objetivo central de la serie de radio es acercarte a estas temáticas a través de situaciones cotidianas y explicaciones por parte de expertos. La barra de navegación vertical.co/derecho/constitucion/ y consiste en un despliegue de información dispuesto a través de dos barras de navegación. en la barra horizontal aparece en el extremo derecho. Los capítulos ponen en circulación diversos contenidos del curso que tienen que ver específicamente con el concepto de Estado. con unas puestas en escena en las que se desarrollan pequeñas situaciones cotidianas que se viven en la ciudad (colegios. calles.udea. seguimiento. su valor jurídico. Finalmente. la incidencia de la Constitución Política en la vida cotidiana de este grupo de estudiantes y especialmente. las ramas y órganos del Estado. ya que en este sitio se encuentra toda la información y las estrategias de desarrollo del curso. su relación con la corte constitucional y la economía. así como el rescate de una cultura política que te genere actitudes favorables a la construcción de una sociedad civil y a la participación ciudadana.

Serie Escuela de Liderazgo Democrático. la lectura de las temáticas. Separación de poderes. la participación en el foro y listas de discusión. Santafé de Bogotá : Fondo de Cultura Económica. Viva la Ciudadanía. Juan Carlos. además se suministran datos de interés sobre sitios web y eventos académicos que permitan ampliar y profundizar las temáticas trabajadas. Primera edición en español. soberanía y órdenes alternos. la transmisión de los videos y programas de radio. El proceso y la jurisdicción constitucionales. Madrid : Alianza . Origen y Fundamentos del Poder Político. ANGARITA BARON. las tutorías y la evaluación. La carreta del Estado. fecha y hora de las actividades a desarrollar dentro del curso. Buenos Aires: Editorial Abaco de Rodolfo de Palma. En: Estudios Políticos. 1996. 4 .. No. BOBBIO.. dejando rastro de los sitios visitados. Instituto de Estudios Políticos. Norberto y BOVERO Michelangelo. Trabajo en parejas de la guía número siete . Guerra. Ciro. Contactos: enlaza a la dirección electrónica de la profesora del curso. Soberanía del pueblo y poder constituyente. diseño gráfico. Mapa del sitio: en este espacio aparece todo el índice de contenido del sitio con sus respectivos enlaces para que también lo puedas navegar por este lado. Santafé de Bogotá : Cinep 1992. supremacía de la ley y control de constitucionalidad en los orígenes del Estado liberal. Manuel Alberto y VELEZ RENDON. BLANCO VALDES. Cronograma: en el cual se registra la distribución en el tiempo. coordinación general y producción)       Evaluación Porcentaje 1. Trabajo en grupo sobre la sentencia t-406 de 1992 2. Actividades semanales 20% 20% 10% 50% Bibliografía general • • • • • • • ALONSO ESPINAL. Roberto L. BISCARETTI DI RUFFIA. BIANCHI B. 1994. Opina t. Medellín. Universidad de Antioquia. la socialización. el desarrollo de las guías de aprendizaje. Control de Constitucionalidad. 3. Introducción al derecho constitucional comparado. 4. México: Enlace Grijalbo. Universidad Pedagógica Nacional. 13 (1998). Créditos: donde aparece el listado de las personas que participaron en la elaboración del sitio (elaboración de contenidos. : espacio en el que puedes opinar acerca de cada uno de los capítulos de televisión. El valor de la Constitución. Fundación Social. Opina radio: espacio donde esperamos tu participación para que nos des tus opiniones acerca de los capítulos de radio. ANGULO RODRIGUEZ. Santafé de Bogotá: 1994. 1985. Un lente para la lectura de la Constitución de 1991. Cartelera: espacio en el que se mantiene actualizada la información sobre los compromisos y las actividades a desarrollar cada semana.v. Paolo. Garzón. integración. Alberto. Participación en los foros .

1999. Teoría General del Derecho. 1997. 1987. Santafé de Bogogá. 1997. Derecho Constitucional. 1ª edición en español. CEPEDA. Título VI De la Rama Legislativa. Santafé de Bogotá: Editorial Temis. Ignacio. Juan Manuel. segunda edición. Sistema Normativo de la Constitución de 1991. Cómo nace el Derecho. 14 (1990). La Democracia en América. “Conceptos fundamentales de derecho constitucional”. Adela. Su interpretación y sus implicaciones. Happy Constitution. Tulio Elí. Madrid: Editorial Trotta. CHARRY UREÑA. La formación del sistema europeo de control de constitucionalidad (1918-1939). Liberalismo y Democracia. DE OTTO. 6 (1993). 1998. CHINCHILLA HERRERA. CARRÉ DE MALBERG. Santafé de Bogotá : Temis. Bogotá : Comisión Colombiana de Juristas. Diccionario de Política. Francesco. Los Derechos Fundamentales en la Constitución de 1991. ¿Qué son y cuáles son los derechos fundamentales?. CLAVERO. _________________. 1994. “Introducción a una Teoría Constitucional Colombiana”. 1963. Juan Manuel. Santafé de Bogotá : Fondo de Cultura Económica. En : Revista Escuela Judicial del Ministerio de Justicia y del Derecho “Rodrigo Lara Bonilla”. Teoría General del Estado. Rafael (editor). 1996. 2ª edición. BOBBIO. 2ª edición. Santafé de Bogotá : Temis. Por una teoría general de la política. Manuel José. Tulio Elì. _________________. No. CARNELUTTI. Bogotá: Editorial Temis. Norberto y otros. CHINCHILLA HERRERA. Fondo de Cultura Económica. _________________. Barcelona: Ariel. Título V De la Organización del Estado. CHINCHILLA HERRERA. En : Ciencias Humanas. Santafé de Bogotá : Temis. 1993. 1998. Santafé de Bogotá: 1994. Justicia Constitucional. Bartolomé.• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • BOBBIO. Santafé de Bogotá : Temis. Quinta reimpresión de la segunda edición. CEPEDA. CHINCHILLA HERRERA. México: Fondo de Cultura Económica. Santafé de Bogotá. Tulio Elí. Constitución Política de Colombia comentada por la Comisión Colombiana de Juristas. 1997. CHARRY UREÑA. Madrid: Alianza. 5 . Cultura y Lengua Constitucionales. Raymond. Serie Escuela de Liderazgo Democrático. Tulio Elí. Manual de Ciencia Política. 1993. DEL AGUILA. Pedro. México. 1997. CORTINA. La Carta de Derechos. Madrid: Centro de Estudios Constitucionales. Teoría General del Derecho. 1948. Madrid: editorial Trotta. Fundación Social. _________________. Santafé de Bogotá : 1997. Estado Gobierno y Sociedad. 10ª edición. DE CASTRO ANDRADE. No. 1997. Santafé de Bogotá : Banco de la República. La teoría de las formas de gobierno en la historia del pensamiento político. Fondo de Cultura Económica. 1997. 1998. Manuel José (editor). Introducción al pensamiento democrático contemporáneo: sus orígenes y desarrollo. Tulio Elì. CRUZ VILLALÓN. Santafé de Bogotá : Temis. Viva la Ciudadanía. 3ª edición. Santafé de Bogogá. Norberto. Sistema de Fuentes. DE TOLQUEVILLE. Bogotá : Comisión Colombiana de Juristas. Derecho comparado y colombiano. Alexis. Regis. 1ª edición en español. Constitución Política de Colombia comentada por la Comisión Colombiana de Juristas. Ciudadanos del mundo: Hacia una teoría de la ciudadanía. 1997. México: siglo veintiuno. Universidad Pedagógica Nacional. 1997. CHINCHILLA HERRERA. 1994. 2ª edición.

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Bogotá. Jaime. Sentencia T. En: Estudios Políticos. Jesús. 1988. Derecho Constitucional general. SAYAGUES LASO. Teoría Constitucional General. Enrique. Tercera edición. tercera edición. 1985. Max. 94. 1998.1991. SANCHEZ. México: Editora Nacional. 1996. Medellín. 4ª. Corte Constitucional. Alejo. 1981. Montevideo: 1963. No. 16. Facultad de Derecho y Ciencias Políticas. María Teresa. Santafé de Bogotá: Legis. Madrid: Servicio de Publicaciones de la Facultad de Derecho Universidad Complutense. Claudia. La participación democrática en Colombia. 6. Anif. Teoría de la Constitución. Carl. 7 . Santafé de Bogotá. Los derechos humanos un desafío a la violencia. Sentencia T. SACHICA. Ramón. RIVERO. VASAK.778 junio de 1992. Medellín. RESTREPO. No. Hacienda Pública. Sentencia T-476 de 1992. Santafé de Bogotá: Fondo de Cultura Económica. 1997. ROJAS LASZO. Estanislao. No. Edición. En: revista Análes de la cátedra F. Barcelona: Ariel. El malestar con la representación política en la Colombia de hoy. 25. Bogotá. 1997. En: Estudios Políticos. 1978. SCHMITT. Antonio. Economía y Sociedad. Estado de Derecho y Democracia de Partidos. 13. Juan Camilo. Granada. Santafé de Bogotá: Ediciones Jurídicas Gustavo Ibañez. Ricardo. 1992. Suárez. Jean. Universidad de Antioquia. Nueva estructura del poder poder público en Colombia. Karel. SACHICA. URIBE DE HINCAPIE. 1997. Del control constitucional en Colombia. Instituto de Estudios Políticos. Luis Carlos. 1961. VALLEJO MEJÍA. Notas sobre los conceptos de sistema y régimen político. volúmen VI. Luis Carlos.• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ____________. Medellín. Introducción al Estado Constitucional. Tomo I. SANCHEZ FERRIS. Derecho Constitucional General e Instituciones Políticas Colombianas. Universidad de Antioquia. Fondo Editorial. Tercera edición. Corte Constitucional. Temis. TORRES DEL MORAL. Magistrado Ponente: Fabio Morón Díaz. Corte Constitucional. 1995. 1981. WEBER. Séptima edición. SAA VELASCO. Universidad de Antioquia. La organización del Estado. Instituto de Estudios Políticos. Décima edición. 1993. Dimensiones internacionales de los derechos humanos. Santafé de Bogotá: Universidad Externado de Colombia. Bogotá: Altamira ediciones. Magistrado Ponente: Ciro Angarita Barón. Santafé de Bogotá: Temis. RODRIGUEZ. 2ª edición en español de la cuarta edición en alemán. 1992.08 de mayo 18 de 1992. SORIANO. Sociología del Derecho. Ernesto. Magistrado Ponente: Alejandro Martínez Caballero. VIDAL PERDOMO. 1991. Libardo. 1997. Sentencia T. No. Magistrado Ponente: Ciro Angarita Barón. Barcelona: Ariel. Medellín. 1998.406 de junio 5 de 1992. Nuevo Constitucionalismo Colombiano. ZULETA. Remedio. VARGAS VELÁSQUEZ. En: Revista Universidad de Antioquia. Santafé de Bogotá: Temis. Curso de Derecho Administrativo General. Sobre la evolución contemporánea de la teoría de los derechos del hombre”. No. Sentencias: Corte Constitucional. Tratado de Derecho Administrativo. En: Revista Foro. En: revista Estudios de Derecho. 1996.

Sentencia T-411 de 1992. Magistrado Ponente: Hernando Herrera Vergara. Bogotá. 79. 1991. Normatividad Constitución Política de Colombia de 1991 Decreto 2591 de noviembre 19 de 1992. Magistrada Ponentes: Antonio Barrera Carbonell y Hernando Herrera Vergara. p. Magistrado Ponente: Alejandro Martínez Caballero. Gaceta del Congreso (23).215 de 1999. Corte Constitucional. Marta Victoria Sáchica Méndez. Gaceta Constitucional No. Decreto 111 de 1996 (compila las leyes 38 de 1989. 179 de 1994 y 225 de 1994).• • • • Corte Constitucional. Magistrada Ponente.Senado de la República-. V. Corte Constitucional. Sentencia C-179 de marzo 12 de 2002. Corte Constitucional. Sentencia C. Corte Constitucional. Magistrado Ponente: José Gregorio Hernández Galindo. año 1. Sentencia T-021 de enero de 1996. Ley 5 de junio 18 de 1992 Ley 60 de agosto 12 de 1993 Ley 131 de mayo 9 de 1994 Ley 134 de mayo 31 de 1994 Ley 152 de julio 15 de 1994 (Orgánica del Plan de Desarrollo) Ley 393 de julio 29 de 1997 Ley 403 de agosto 28 de 1997 Ley 472 de agosto 6 de 1998 Ley 489 de diciembre 29 de 1998 Ley 741 de mayo 31 de 2002 Proyecto de Ley No. 13. 92 de 1992 . Sentencia C. • • • • • • • • • • • • • • • • • 8 .157 de 1998. Magistrado Ponente: Marco Gerardo Monroy Cabra. Sentencia C-180 de abril 14 de 1994. agosto 11. Corte Constitucional.

Guerra. 1997. 13. Durante la edad media en el occidente europeo las células de organización política (reinos. Estudios Políticos. 43). Medellín. intentaremos recrear su construcción en la historia. La formación del Estado moderno. p. fundamentalmente se trata de Francia e Inglaterra. 2 José Antonio de Gabriel. Y es con ese patrimonio privado con el que respalda su derecho a la corona y sus pretensiones de influencia sobre el resto del reino.. señoríos. No. el uno garantiza al otro en la lógica de la guerra. p. El rey gobierna como un feudal sobre las tierras del realengo. utilizada como instrumento para exclusión de los poderes externos y para lograr la cuales se les priva del uso de la fuerza. Tales formas de exclusión. El rey requerirá recursos fiscales para poder financiar la guerra. a la concentración de los recursos de coerción. es un Estado nacional caracterizado por la soberanía1.El Estado Surgimiento del Estado El concepto de Estado El papel del Estado Notas bibliográficas Surgimiento del Estado Aunque es posible identificar a lo largo de la historia y en distintos lugares. los señores feudales dominan en sus respectivos territorios sin hacerlo a título de representantes del rey. teniendo en cuenta los casos europeos. soberanía y órdenes alternos.. y obedece a intereses patrimonialistas y religiosos.) existentes todavía no son unidades consolidadas de poder. ciudades. en tanto fue en estos lugares donde primero surgieron los estados modernos y su modo de construcción ha hecho las veces de modelo." (Manuel Alberto Alonso Espinal. El poder presenta una formación policéntrica. principados. Juan Carlos Vélez Rendón. Madrid: Editorial Trotta. es sólo con la consolidación de los llamados Estados nacionales en Europa que podemos hablar de Estado en el sentido en que hoy utilizamos el término. Lo que denominamos actualmente Estado moderno. la concentración de poderes sobre territorios y poblaciones con características tales como el ejercicio de la fuerza de modo eficaz y la instauración de cierto orden social. "En la práctica el señor feudal es rey de sus siervos. julio-diciembre 1998. a la unificación de la fuerza y a la disposición de la ley como marco de acción en un espacio determinado y bajo una autoridad única y excluyente. 9 . Estos dos monopolios actúan recíprocamente como medio y fin. Este proceso de monopolización del poder obedece en un primer estadio a intereses 1 La soberanía hace referencia "al desarrollo de monopolios financieros. Editor: Rafael del Aguila. es decir sobre aquellas que le pertenecen patrimonialmente. diversos a Europa. etc. que dependen básicamente de sus relaciones personales con los nobles más poderosos"2 El Estado moderno es el resultado de un proceso por la guerra. interna y externa. En: Manual de Ciencia Política. y a través de ella obtendrá recursos fiscales. El monarca de formación articulado en gran medida lograr el dominio de un territorio con sumisión de los enemigos internos a los será quien la dirija. tienden a la concentración del poder en una sola autoridad para obtener el monopolio del uso de la fuerza y de los recursos económicos. 37.

128. 1986. Gobierno y Sociedad. aquí pueden referendo orientarse. 46. Bogotá: 1997. Traducción de la segunda edición en alemán. soberanía es "el proceso a partir del cual el Estado disputa con enemigos externos el control sobre determinado territorio y excluye a sus enemigos internos del uso de la fuerza y hace público un monopolio que antes se realizaba en función de intereses privados" (Manuel Alberto Alonso E. México: Fondo de Cultura Económica. Universidad de Antioquia. GUÍA 9 Adelante encontrarán un SEMANA 15 compendio de todas las MECANISMOS DE actividades que se han debido PARTICIAPACIÓN: entregar durante el curso. 212 8 9 Max Weber. Los objetivos de esta guía son:3 GUÍA UNO El estado y el Hans Kelsen. en: Estado. 10 . por entregar. julio-diciembre de 1998. 13. Tercera reimpresión de la primera edición. 4 Citado por NORBERTO BOBBIO. ps. 1989 p. Universidad Nacional Autónoma de México. 5 Una definición desde un enfoque histórico-político del concepto de soberanía puede aclararnos más aún el concepto de estado.HEMOS LLEGADO AL FINAL DEL CURSO Felicitaciones a tod@s aquell@s que culminaron con éxito y compromiso nuestra FORMACION CIUDADANA PARA TENER PRESENTE ACTIVIDADES Revisa el documento sobre la Ley Antiterrorista y participa en el Foro: Ley Antiterrorista a través del link responder que HASTA EL 05 DE MAYO HAY aparece al final de la pregunta. máximo en tríos. sufragio A quienes aún les falta algunas universal. por Roberto J. iniciativa popular. participación. No. Medellín. Guerra. 49-51. Fondo de Cultura Económica. Economía y Sociedad. Estado y Sociedad. Instituto de Estudios Políticos. P. Vernengo. 6 Marcos Kaplan. PLAZO PARA ENVIAR TODOS LOS TRABAJOS Trabajo Final: Ensayo acerca de la Sentencia al Castigo de los Niños. Teoría Pura del Derecho. y Juan Carlos Vélez Rendón. México: Universidad Nacional Autónoma de México. Soberanía y órdenes alternos. 1987. Debe realizarse en parejas. 204 y ss. p. 7 Ibid. p. México. Revista Estudios Políticos. p. 43-44.

Comentar un artículo que de los principios. Estos de radio los encuentras en la Colección CD'S en GUÍA 3 Principios el segundo Fundamentales. (Copias la Igualmente deben ver el U..2. según la Pero.861/Z35 CD-ROM Para esta actividad podemos (1. piso de la Biblioteca Central.Distinguir las diferentes propuestas derecho de participación que se consagran Actividad 1: Piensa en un en la Constitución. RECUERDEN DAR SU OPINIÓN No hay actividad para realizar. de acuerdo al volumen apoyarnos en un texto de la que vas a Constitución. Organicemos populares.3. importantes de la lectura del texto iniciativa popular.2.. Hagámoslo material? clasificando claramente. encuentras en la Colección videos. artículos y derechos en el orden correcto. prestar).4. ubicada Guía 4. constitucional.3. mapas de la Universidad. Enunciar los ecos o también de acuerdo al volumen resonancias del preámbulo en los que vas a artículos de los principios prestar). IMPORTANTE: Actividad 2: Escribe un ensayo Leer en la Página Web: de máximo dos páginas en el que Mecanismos de participación: la recoja los aspectos más participación.4. flechas de educativos en la Biblioteca Central flujo. bien sea Pueden consultar los materiales a través de esquemas. Actividad 1. carencia de normas. las consultas Política de Colombia. Estos de televisión los fundamentales. el referendo. Control Constitucional en el sotano de la Biblioteca y procedimientos de reforma Central.. ¿Cómo acceden al Constitución de 1991. cuadros sinópticos. Audio: 342. Para realizar en tríos. Vídeo: V-00034 VID (1. referendo Gobierno de los hombres o gobierno de las leyes. los títulos.5. sufragio universal. Actividad 2.) programa de televisión: Mecanismos de solución de GUÍA 2 La Constitución conflictos La actividad de esta semana nos ayudará a entender mejor la Y oir el programa de radio: estructura de la Constitución El voto. conceptuales o nomenclatura. ACERCA DE LAS GUÍAS Y LOS 11 .Valorar el supuesto lugar sin normas. alcance de los mecanismos de participación en el desarrollo de la Describe las situaciones que se desencadenarían a raíz de esta democracia colombiana.

12 . contraseña. la relación entre estado social de derecho y la organización del estado. Escoje uno de tres casos que se presentan. En la segunda parte opóngase a la creación de otro impuesto. en ambos deben poner Actividad.MATERIALES EDUCATIVOS. Debe quedar muy claro en el guión en que consiste el derecho que se tiene. En un máximo de dos hojas presenta un proyecto de ley en que crea un nuevo impuesto. Por Guía 5. Establece el mecanismo de protección de derechos a interponer y susténtalo. Derechos. Actividad. Escribe en una página su número de carné. Mecanismos de protección. Argumente. En parejas haz un guión en el que presentes un problema con relación a un derecho. Redacte los fundamentos de interposición. Actividad. Organización del medio del vínculo Opina acceden a Estado. Fundaméntelo. el hecho que lo afecta y la manera como los personajes resolverían la situación. Actividad. La pregunta puede formularse así: ¿El cuerpo estudiado (las ramas y los organos autónomos e independientes) es el que puede realizar el Preambulo y los diez primeros artículos de la Carta Política de 1991? ¿Responde la estructura orgánica a la estructura dogmática? Guía 6. Sexta y séptima un cuadro que les pide usuario y semanas. Guía 8. Régimen económico y hacienda pública. Guía 7.

Actividad. -Establecer la relación que existe entre convivencia y norma. en el momento actual el primero tiene un significado más político y el segundo uno jurídico. La normatividad fundamental del Estado es la Constitución. La convivencia en Colombia históricamente se ha establecido a partir de valores y relaciones sociales no igualitarias y excluyentes que han marcado el desarrollo cultural que como sociedad nos caracteriza. Mecanismos de participación. -Revisar el asunto de la convivencia en Colombia desde la mirada de María Teresa Uribe de Hincapié. A partir de esa autorregulación se identifican legitimidad y legalidad. por medio del derecho. en otras palabras. 1 La norma Tiempo estimado: dos semanas Resumen: Las normas jurídicas tienen como función la regulación de la conducta humana en comunidad. y se habla del “imperio de la ley” en contraposición al gobierno de los hombres. Guía de aprendizaje No. como materialmente al consagrar los principios que rigen el Estado. se ocupan principalmente de la regulación de la conducta humana interferida. los valores y condiciones que las sustentan nos permite contrastar la realidad que vivimos con el ideal de sociedad democrática que aspiramos a construir. Relaciona algunos de los mecanismos de participación con los siguientes conceptos: 1 Respeto al derecho de las minorías 2 Desarrollo social y cultural 3 Justicia social 4 Sociedad civil (y resistencia de la sociedad civil) 5 Democracia deliberativa. Con la idea de Modernidad viene aparejada la de autorregulación del Estado. Identificar el tipo de relaciones. Para esta reflexión nos apoyaremos en: 13 . que es suprema tanto formalmente al establecer las fuentes de producción jurídica. Materiales a trabajar: En la primera semana de esta guía nos interrogaremos sobre cual es la función que cumplen las normas en la vida de la comunidad. Se desconfía de los gobernantes. Objetivos: -Identificar la función de las normas en las organizaciones humanas.Primer Caso / Segundo Caso / Tercer Caso Guía 9. pero ambos son conceptos claves para identificar la clase de Estado y gobierno.

Describe las situaciones que se desencadenarían a raíz de esta carencia de normas. Para esto recomendamos: 1. Debe entregarlo en la sesión acordada para el lunes 6 de octubre próximo. (Código 107B)-. etc. En El futuro de la democracia. Guía de aprendizaje No. para que hagamos el ejercicio de explicarlos luego en un caso concreto de nuestro Estado colombiano. Segunda Edición. La lectura en la pagina Web. tales como legitimidad y legalidad. centro de la ciudad. Segunda semana Escribir un ensayo de máximo dos páginas que recoja los aspectos más importantes de la lectura del texto Gobierno de los hombres o gobierno de las leyes. Leer los siguientes documentos -los cuales se encuentran en la fotocopiadora de la Biblioteca Central y en Copias La U. hogar. Gobierno de los hombres o gobierno de las leyes. Escríbelas y envíalas por correo. Capítulo 1. La convivencia política en Colombia en Revista Consenso Nº 2. BOBBIO. Leer en la pagina Web "Estado y Derecho” (El Estado y Legitimidad y legalidad) 2. barrio. 3. Norberto. Bogotá. Escuchar el programa de radio Aproximación al concepto de Estado Actividades: Primera semana: Pensemos en el supuesto de un lugar (universidad.) donde no exista ningún tipo de normas. numerales 1 y 2 en Teoría General del Derecho. 2 La constitución Tiempo estimado: Una semana 14 . • • • URIBE. 1994.1. Norberto. Ver el programa de televisión La norma Con el desarrollo de las actividades programadas para la segunda semana buscaremos comprender las diversas formas en que se relaciona el poder y el derecho. María Teresa. 1994. Bogotá: Editorial TEMIS. BOBBIO. y diferenciaremos conceptos claves. “Estado y Derecho” (El derecho) 2.

para lograr esto también debe tener claridad en los contenidos básicos de la misma.Preámbulo . los limites que se le imponen al poder. dieron lugar a que variados sectores creyeran en la necesidad de reformar la Constitución de 1886. En ella se pueden distinguir dos partes: la dogmática que establece los fines del Estado. Comprender las funciones que cumple la constitución.Funciones . mapas conceptuales o nomenclatura.Contenido .Nociones 2. cuadros sinópticos. no solucionan por sí mismos los problemas del país. entre otros variados aspectos. como pretende alcanzarlos. bien sea a través de esquemas. Objetivos: Distinguir los diferentes criterios en la definición y uso de la palabra “Constitución”. etc. Para ello proponemos: 1. Leer en la Página Web Constitución: . Escuchar el programa de radio: Estado de Derecho y Corte Constitucional 4. sus órganos. Pero se debe tener claro que los cambios normativos en la Constitución de 1991. La actividad de esta semana nos ayudará a entender mejor la estructura de la Constitución Política de Colombia. artículos y derechos en el orden correcto. no obstante su surgimiento también se explica en la búsqueda de legitimación del Estado y del poder político.Antecedentes . y la parte orgánica que se encarga de determinar la estructura del Estado. La Carta Política de 1991 surge así. mecanismos de participación. 15 . funciones. vías para protegerlos.Surgimiento . Organicemos los títulos. los derechos y sus mecanismos de protección.Resumen: Nuestra actual Constitución fue expedida en 1991. Graves problemas como el narcotráfico. Es amplia y moderna en la consagración de derechos.. Materiales a trabajar: Esta semana preparémonos para introducirnos de lleno en nuestra Constitución y aprender a diferenciar sus contenidos. según la Constitución de 1991. cuales son las ramas del poder público. flechas de flujo. Lectura Conceptos Fundamentales de Derecho Constitucional De Julio Chinchilla Actividad: La Constitución política es la norma fundamental del Estado. como el fruto de un acuerdo político. Es fruto del pluralismo político. Hagámoslo clasificando claramente. por eso se corre el riesgo de que las reformas tengan fundamentalmente un sentido simbólico. etc. Ver programa de Televisión: La Constitución 3. la guerrilla y el irrespeto de los derechos humanos. sus funciones y su importancia en la legitimación del Estado. Para esta actividad podemos apoyarnos en un texto de la Constitución.

Organismos de control .Parte Orgánica de la Constitución .Estado social de derecho .Protección a la familia .Acción de tutela . y deberán actuar consultando la justicia y el bien común. defiende los derechos de la sociedad.Los miembros de cuerpos colegiados de elección directa representan la pueblo.Rama judicial .Derecho a la seguridad social . . . .Derechos colectivos y del ambiente Guía de aprendizaje No.Derechos sociales económicos y culturales . . .Parte dogmática de la Constitución. la servidumbre y la trata de seres humanos en todas sus formas .Constitución .Las decisiones de los jueces son independientes.El presidente podrá declarar el estado de guerra exterior.Derecho a un medio ambiente sano .Libertad de expresión . la ejecutiva y la judicial .Derecho a acceder a la administración de justicia .Planificación estatal en el manejo de los recursos naturales .Derecho al trabajo .Preámbulo .Corresponde al congreso hacer las leyes.Derecho al acceso a documentos públicos .Soberanía popular .Derecho a la honra .La contraloría general de la república vigila la gestión fiscal de la administración y de los particulares o entidades que manejen fondos o bienes de la Nación.Autonomía universitaria .Hábeas corpus . vigila el cumplimiento de la constitución y las leyes. ciudadano en ejercicio y mayor de treinta años.Derecho a la huelga .Acciones populares .Derecho a una vivienda digna .la constitución es norma de normas .Estructura del Estado .Derecho a la vida .Derechos fundamentales .Rama ejecutiva . .La mujer y le hombre tienen iguales derechos y oportunidades.El procurador general de la nación protege los derechos humanos.La nación tendrá para su defensa unas fuerzas militares permanentes..Principios fundamentales .Se prohiben la esclavitud. .El presidente se obliga a garantizar los derechos y libertades de todos los colombianos.Rama legislativa .Protección de los derechos . .Son ramas del poder público la legislativa. .Para ser presidente de la república se requiere ser colombiano por nacimiento. 3 Principios fundamentales de la Constitución 16 .Los jueces en sus providencias solo están sometidos al imperio de la ley . . .Derecho a la intimidad .

y su relevancia tanto en nuestra vida de sociedad como en nuestra vida diaria. Tener una visión clara de los principios que se establecen en la Constitución Colombiana.Estado social de derecho 3. Elijamos entonces uno de los 10 primeros artículos de la Constitución y analicemos por escrito el principio que establece. que lo desarrolle. Ver programa de Televisión: . describamos un hecho real o ficticio que le dé contenido a ese principio. es decir. 17 .La economía en la constitución 4. Se propone con la siguiente actividad pensar en un principio como una guía que puede o no cumplirse y ver el por qué. Escuchar el programa de radio: . que se valoran más allá de las decisiones de autoridades que temporalmente dirigen los destinos del Estado. Materiales a Trabajar: 1.de 1991 Tiempo estimado: Una semana Resumen Es en la Constitución en donde se pregonan los principios que van a regir al Estado. es la carta de fines y de metas que se pretenden lograr. Objetivos: Entender el papel que han tenido y tienen los principios en la construcción del modelo de Estado. con soberanía popular y democracia participativa y pluralista. Luego. Leer en la Página Web “Principios Fundamentales“ Presentación Estado social de Derecho República unitaria Democrática Fines esenciales Soberanía popular Norma de normas Derechos inalienables Principio de responsabilidad Diversidad Protección de las riquezas Idiomas oficiales 2. En la Constitución de 1991 se encontramos varios de estos principios. y que puede lograr en mayor o menor medida. o sea de manera gradual. y otro que contradiga ese mismo principio. Leer los 10 primeros artículos de la Constitución Politica de Colombia de 1991 Actividad 1: Los principios indican los fines o ideales que pretende alcanzar el Estado. entre ellos los que determinan que Colombia sea un Estado Social y democrático de derecho.

378 y 379 18 . se crean mecanismos de protección como lo son el control y la reforma. Leer en la página Web “Control Constitucional” · Fundamento · Modelos típicos · Naturaleza de la función · Características · Modalidad “Procedimientos de reforma constitucional” 2. Objetivos: .” 3.Reconocer cuales son los aspectos básicos del control de Constitucionalidad como instrumentos de .. . 4 Control y reforma de la Constitución Tiempo estimado: Una semana Resumen: Con el fin de mantener la supremacía formal y material de la Constitución. . Para esto proponemos: 1. Escuchar el programa de radio “Valor jurídico de la Constitución y la jerarquía normativa. Procedimientos de reforma.. Actividades: Durante esta semana estaremos leyendo los procedimientos de reforma constitucional.Identificar cuales son los procedimientos de reforma de la Constitución y la importancia de los mismos .garantía de la supremacía Constitucional. 5. los siguientes artículos: Para el control constitucional: 4. . con el fin de que tomemos conciencia acerca de la importancia que tienen éstos como instrumentos para la estabilidad del sistema democrático.Determinar el papel de la Corte Constitucional como órgano limite del ordenamiento jurídico.en la estabilidad del sistema democrático.. los procedimientos de reforma tienen como sentido establecer limites para que lo decidido por el poder constituyente primario en la Constitución tenga mayor garantía de permanencia y de estabilidad. Señalar cuáles son esas resonancias. 86.. especialmente las del legislador se sometan a lo consagrado en la Constitución. 237 numeral 2. 241 y 243 Para la reforma constitucional: 374. Guía de aprendizaje No.Actividad 2: El Preámbulo de la Constitución tiene algunas resonancias en los 10 primeros artículos. 375. 377. 376..Diferenciar los diferentes modos en que puede ser creada una Constitución. El control de constitucionalidad busca que las actuaciones de los poderes públicos. Leer en la Constitución Politica de Colombia.

Programas de televisión: Estado Social de Derecho.Guía de aprendizaje No.Organización del Estado: dentro de esta: Rama Legislativa Rama Ejecutiva Rama Judicial Organos de Control Función electoral 2.Conocer la estructura y organización básica del Estado Colombiano. 3. Comisión Nacional de Televisión. legislativo y judicial. Todos los poderes públicos aunque tienen funciones separadas se orientan a la realización de los fines del Estado.Diferenciar y reconocer las funciones estatales.Establecer la incidencia que tienen los estados de excepción en los derechos. Materiales a trabajar: 1. Autoridades Electorales. y corresponden a la tríada clásica ejecutivo. Tres (3) de ellos los conocemos como ramas del poder público.Función Legislativa . existen otros poderes públicos que se denominan organos independientes o autónomos y son ellos Ministerio Público. por qué se defiende determinada estructura y cuál es la relevancia de que sea ésta y no otra la manera como se divide el aparato estatal.Función Jurisdiccional 19 . la independencia y la colaboración de poderes son principios orgánicos básicos del Estado de Derecho. 5 Estructura y organización del Estado Tiempo estimado: dos semanas Resumen: Esta unidad de aprendizaje tiene el propósito de conocer como está organizado el Estado en el que vivimos. Pagina Web: “Organización y funciones del Estado” . constituyen garantías contra la arbitrariedad. Además. . Objetivos: . El Estado Colombiano está integrado por once (11) poderes públicos de conformidad con la Carta Politica de 1991. la estructura y la organización del Estado.Aspectos teóricos generales . pues a través de dichos mecanismos el poder contiene al poder. La separación. Banca Central. .Ramas y órganos del Estado . Programas de radio: . Control Fiscal (que se denominan entre nosotros organismos de control). Universidades Públicas y Autoridades Indígenas. Comisión Nacional del Servicio Civil. Cada poder público tiene sus particularidades y tiene sus divisiones para desarrllar sus funciones.

la propiedad como derecho fundamental. 115. tema que también trabajamos en una sección anterior. 371 Actividad: Para realizar en grupos de 3 personas. La pregunta puede formularse como sigue: ¿El cuerpo estudiado (las ramas y los organos autónomos e independientes) es el que puede realizar el Preambulo y los diez primeros artículos de la Carta Política de 1991? Guía de aprendizaje No. Sabemos pues que con la Constitución de 1991 se implanta esta clase de Estado en Colombia.Función electoral . el tamaño del aparto estatal y las funciones de los órganos estatales. 6 Régimen económico y hacienda pública Tiempo estimado: una semana Resumen: Una de las consecuencias de la implementación del Estado moderno es la superación de la arbitrariedad de los gobiernos en materia fiscal. En los materiales de esta guía hemos tenido la oportunidad de observar el programa de televisión del “Estado Social de derecho”. 130. 77. 114. 229. Objetivo: .sociales en aras de garantizar un mínimo de derechos sociales. 69. le impone al Estado la obligación de respeto. Para esto tendremos en cuenta: la importancia de sus órganos. Después de estudiar los materiales de estructura y organización del Estado. creando reglas en el recaudo. 118. 246.Función de Control 4. La definición del régimen económico es también muy importante y debe estar en consonancia con los principios fundamentales establecidos en la constitución.Función administrativa . 117. 120.Identificar la importancia e incidencia que el régimen económico adoptado en la Constitución tiene en el modelo de Estado y en su puesta en práctica. De acuerdo a esto escribamos una página sobre la relación que encuentra entre el Estado Social de derecho y la organización del Estado. Materiales a Trabajar: 20 . pensemos en como debe ser ese Estado en su forma para compadecerse con un Estado Social de derecho. que es el representante del pueblo. como por ejemplo que no se puede expedir nuevos impuestos sin la aprobación del legislativo. Leer los artículos: 113. 116. con todo lo que esto implica: un Estado que interviene en las relaciones económico .. 119. 230.

por ello la Constitución Política se caracteriza por contener una amplia consagración de derechos.Diferenciar las categorías de derechos humanos y contar con elementos suficientes para reflexionar acerca del fundamento de los mismos. que surgen por un crecimiento de la noción de derechos humanos y con la crisis del Estado de bienestar. Implican una carga positiva para el Estado. pues trasciende incluso a las colectividades y protege mas que a unos individuos o a un grupo especifico. Entre los derechos consagrados en la Constitución Política. En la segunda parte de la actividad. no un “dejar hacer.Pagina Web: Régimen económico y de hacienda pública. No promueven derechos para el individuo sino para el ser humano en general. dejar pasar”. el derecho al medio ambiente sano es clara muestra de ello. encontramos los derechos sociales y económicos. y su relación con el concepto de Estado Social de derecho. Materiales a trabajar: Semana 1 1. 21 . Derechos y deberes.Entender el fundamento en nuestra sociedad de los derechos colectivos y del ambiente.Comprender el significado de la noción de “derechos fundamentales” y conocerá los criterios que se utilizan para la identificación de los mismos. . . Primero usted va a presentar un proyecto de ley que crearía un nuevo impuesto. Buscan dar respuesta a las necesidades actuales de la civilización. que buscan la satisfacción de un mínimo de necesidades vitales. al trabajo. justifique esa acción. También en forma novedosa la Constitución de 1991 hace énfasis en los deberes. . Guía de aprendizaje No. a todos los seres humanos presentes y futuros. Además encontramos los derechos de tercera generación. sino que tiene obligaciones para que esos derechos efectivamente se cumplan. Derechos fundamentales. Hasta el 15. a la salud. 7 Derechos Tiempo estimado: cuatro semanas Resumen: La persona humana es el centro de nuestro ordenamiento constitucional. usted se va a oponer a la creación de un impuesto y va a dar argumentos para sustentar esa respuesta. Página Web: Conceptos. algunos de esos derechos son el derecho a la educación. Programa de Radio: La economía en la Constitución Actividad: En un máximo de dos hojas realice la siguiente actividad: Usted va a actuar como legislador (representante elegido por los ciudadanos).Identificar la importancia de los derechos de segunda generación o derechos económicos y sociales. Objetivos: . cuya categorización se pone a tono con los desarrollos teóricos más recientes alrededor de los mismos. etc.

varios o todos los personajes (tengamos en cuenta no utilizar ninguno de los temas que ya se hayan trabajado en la serie). Lectura Texto: "Un texto de definición" En Filosofía y Derechos Humanos de Angela Papacchini Semana 2 1.Derechos y deberes -Libertades fundamentales 3. En este debe presentarse claramente un problema con relación a un derecho de alguno. 2. Televisión: . Televisión: . Debe quedar muy claro en el guión en que consiste el derecho que se tiene.Seguridad social . escribamos un pequeño guión. Página Web: Derechos colectivos y del ambiente Derechos titulo II 2. Radio: Derecho a la paz 4. De el 16 al 41. Radio: .2.Derecho a la educación 3. Televisión: . Página Web: Derechos económicos y sociales Derechos fundamentales. el hecho que lo afecta y la manera como los personajes resolverían la situación 22 . Tomando a los personajes de la serie que hemos tenido como apoyo de nuestro curso. Televisión: .Derecho a la salud . Página Web: Derechos fundamentales. Hasta el 15.Derecho a la dignidad . 2. realizaremos la siguiente actividad por parejas que nos ayudará a comprender mejor el alcance que tienen los derechos en nuestra vida diaria.El derecho a la educación desde un punto de vista multicultural Semana 4 1.Derecho a un medio ambiente sano Derecho a la salud -----------------Actividad: Después de estudiar los diferentes derechos que se consagran en la Constitución Colombiana.Derecho a la igualdad Semana 3 1.

Acción de tutela .Mecanismos de protección de los derechos . 8 Mecanismos de protección de los derechos Tiempo estimado: dos semanas Resumen: La Carta Política de 1991 estableció variados mecanismos de protección de los derechos. como instrumento para la defensa de los derechos fundamentales sobresale entre ellos. Objetivos: . Página Web: De mecanismos de protección: .Identificar cuales son los instrumentos jurídicos que se poseen para la defensa de los derechos.Guía de aprendizaje No. La tutela. Página Web: De mecanismos de protección: .Acciones populares .Determinar cuales son los mecanismos de protección aplicables. . Televisión: Derecho de petición Actividad: En estas dos semanas realizaremos la siguiente actividad que nos ayudará a comprender mejor como se usan los mecanismos que tenemos para proteger nuestros derechos. Lectura: "Los Derechos Humanos y sus Mecanismos de Protección" de Álvaro Tirado Mejía Semana 2 1.Acciones de grupo 2. Televisión: . y como funcionan dichos instrumentos.Acción de tutela 3. Escojamos uno de los siguientes casos: Primer caso: en el barrio en donde usted vive han puesto una fábrica que emite 23 . Materiales a Trabajar: Semana 1 1. 2.Acción de cumplimiento.

Guía de aprendizaje No. Diga cual es el mecanismo pertinente para defenderse. ¿Qué puede hacer usted en este caso? Redacte una propuesta de acuerdo al mecanismo que escoja para defender su derecho. y redacte una pequeña defensa de acuerdo a ese mecanismo. 8 Mecanismos de protección de los derechos Tercer caso: En la serie de televisión tuvimos la oportunidad de observar para que sirve y como funciona un derecho de petición. y éste le dijo que era necesario hacerle un examen que es bastante costoso. y que además han sembrado el miedo por un posible envenenamiento por inhalación de gases tóxicos. la entidad prestadora del servicio de salud no le ha querido reconocer la práctica de dicho examen. 8 Mecanismos de protección de los derechos Primer caso: en el barrio en donde usted vive han puesto una fábrica que emite residuos de color verde y de olor bastante desagradable que han desmejorado la calidad de vida de todos los habitantes de la zona. 8 Mecanismos de protección de los derechos Segundo caso: Hace varios días que usted se siente muy enfermo. Guía de aprendizaje No.residuos de color verde y de olor bastante desagradable que han desmejorado la calidad de vida de todos los habitantes de la zona. Tercer caso: En la serie de televisión tuvimos la oportunidad de observar para que sirve y como funciona un derecho de petición. Piense en un caso en el cual usted podría utilizar este mecanismo y redacte un derecho de petición. 24 . ¿Qué puede hacer usted en este caso? Redacte una propuesta de acuerdo al mecanismo que escoja para defender su derecho. Diga cual es el mecanismo pertinente para defenderse. Guía de aprendizaje No. y éste le dijo que era necesario hacerle un examen que es bastante costoso. y que además han sembrado el miedo por un posible envenenamiento por inhalación de gases tóxicos. y redacte una pequeña defensa de acuerdo a ese mecanismo. Fue al médico del seguro social. Fue al médico del seguro social. Piense en un caso en el cual usted podría utilizar este mecanismo y redacte un derecho de petición. Segundo caso: Hace varios días que usted se siente muy enfermo. la entidad prestadora del servicio de salud no le ha querido reconocer la práctica de dicho examen.

las consultas populares Semana 2 1. 9 Mecanismos de participación Tiempo estimado: dos semana Resumen: La Constitución de 1991 pretende erigir en Colombia una democracia participativa. el referendo. Es el ejercicio efectivo de dichos mecanismos el que le da un verdadero contenido a la democracia. entre otros. Objetivos: . Programas de radio: El voto. Materiales a Trabajar: Semana 1 1. Programas de televisión: Mecanismos de solución de conflictos 3. en los mecanismo de participación de los ciudadanos en la decisiones entran unos propios de la representación como el sufragio. ejercicio y control del poder político y de participación social. Programas de televisión: Democracia participativa 3. sostiene la afirmación que se hace en el preámbulo en el sentido de que la soberanía se encuentra en el pueblo. y otros con un contenido participativo (en el cual ya no se delega sino que se decide mas directamente por parte de el pueblo) como lo son el referendo y la revocatoria del mandato. La verdadera aplicación de los mecanismos de participación. Pagina Web: Mecanismos de participación 2. para ello establece diversos mecanismos de participación en la conformación.Valorar el alcance de los mecanismos de participación en el desarrollo de la democracia colombiana. además de sostener la consagración constitucional de Colombia como un país con democracia participativa.Guía de aprendizaje No. Programas de radio: 25 . .Distinguir las diferentes propuestas de participación que se consagran en la Constitución. Pagina Web: Mecanismos de participación 2.

Relacionemos brevemente algunos de los mecanismos de participación (los que sean pertinentes) con los siguientes conceptos: Respeto al derecho de las minorías Desarrollo social y cultural Justicia social Sociedad civil (y resistencia de la sociedad civil) Democracia deliberativa Hacer a partir de peliculas con las diferentes tematicas Derechos Ciudadanos Ciudadano Kane Derechos de Niños Derechos de Jovenes Violencia Mecanismos de Participación Ciudadana Mostrar temas controversiales Corrupción Compra Votos Exclusión de Minorías Eliminación Solución de Conflictos Pandillas de Nueva York 26 . cuales son los consagrados por la Constitución Colombiana. su importancia en el desarrollo de la democracia.Mecanismos de participación y sociedad civil Actividades: En esta guía hemos trabajado los mecanismos de participación.

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