P. 1
Guia de Trabajo- Sistema de Numeros Reales

Guia de Trabajo- Sistema de Numeros Reales

|Views: 3.409|Likes:
Publicado porJEAMMY SIERRA

More info:

Published by: JEAMMY SIERRA on Oct 29, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/15/2013

pdf

text

original

CURSO DE MATEMÁTICAS

Tutora: JEAMMY JULIETH SIERRA HERNÁNDEZ
Profesional en Matemáticas con Énfasis en Estadística
E-mail: Jeammy.sierra@gmail.com

NUESTROS TEMAS DE TRABAJO NUESTROS TEMAS DE TRABAJO NUESTROS TEMAS DE TRABAJO NUESTROS TEMAS DE TRABAJO
TUTORIA No 1
1. Los números Reales
1.1 Los números naturales
1.2 Los números enteros.
1.3 Los números racionales
1.4 Los números irracionales
1.5 Los números reales
1.6 Las fracciones.
1.7 Operaciones con fracciones.
TUTORIA No 2
2 ALGEBRA.
2.1 Lenguaje algebraico. Expresiones algebraicas. Monomios. Suma. Resta, multiplicación y
división de monomios.
2.2 Ecuaciones
2.3 Resolución ecuaciones 1º grado
2.4 Resolución de problemas con ecuaciones de 1º grado.
2.5 Sistemas de ecuaciones
2.6 Resolución de problemas con sistemas de ecuaciones de 1º grado.
TUTORIA No 3
3 FACTORIZACIÓN.
3.1 Productos Notables
3.2 Factor Común
3.3 Diferencia de cuadrados
3.4 Diferencia y suma de cubos
3.5 Trinomio de la forma ax2+bx+c
3.6 Formula cuadrática.
TUTORIA No 4
4 PROBLEMAS DE APLICACIÓN DE FACTORIZACIÓN.
4.1 Problemas



CURSO DE MATEMÁTICAS

Tutora: JEAMMY JULIETH SIERRA HERNÁNDEZ
Profesional en Matemáticas con Énfasis en Estadística
E-mail: Jeammy.sierra@gmail.com
TEMATICA TEMATICA TEMATICA TEMATICA
TUTORIA No 1











Gráfico de inclusión de conjuntos de números

El gráfico anterior muestra las inclusiones entre el los subconjuntos del conjunto de
números reales. Por ejemplo un número natural es entero, y a su vez es un número
racional y evidentemente un número real.

1.1 Números Naturales (N)
Deben su nombre a los objetos inmersos en la naturaleza; un árbol, dos aves, tres
piedras, etc.
El conjunto de los números naturales contiene clases simbolizadas por cifras que
expresan el número de elementos que contiene un conjunto dado. Por ejemplo, el
número natural 4 representa a un conjunto formado por cuatro elementos.
El conjunto de los números naturales se denota por N = {1, 2, 3, 4, ...}. En sentido
estricto, este conjunto no contiene al cero; si se quiere incluir este elemento en el
conjunto, se denota por N* = {0, 1, 2, 3, 4, ...}.
1.2 Números Enteros (Z)
Los enteros (que son los naturales más el cero y los números negativos) resultan
intuitivamente de las operaciones de sustracción realizadas con los naturales. De forma
intuitiva, puede decirse que el conjunto de los números enteros es el formado por los
elementos siguientes: Z= {..., -3, -2, -1, 0, +1, +2, +3, ...}. Este conjunto se denota por
Z, e incluye como subconjunto al de los números naturales; es decir: N ⊂ Z.
El termómetro común permite efectuar lecturas en el conjunto de los números enteros,
ya que expresa valores de temperatura positivos o negativos, sin considerar posibles
cifras decimales.


Reales
Racionales
Enteros

Naturales
Irracionales

CURSO DE MATEMÁTICAS

Tutora: JEAMMY JULIETH SIERRA HERNÁNDEZ
Profesional en Matemáticas con Énfasis en Estadística
E-mail: Jeammy.sierra@gmail.com
1.2.1 Representación de los números enteros
El conjunto Z de los números enteros se representa comúnmente como una serie de
valores discretos marcados sobre una recta. Así, los números enteros no llenan la recta,
sino que entre ellos existen infinitos puntos que no pertenecen al conjunto Z.

Representación gráfica del conjunto Z.
1.2.2 Números primos
Se llama primo a todo número entero cuyos únicos divisores son él mismo, su opuesto y
la unidad; los números no primos se denominan compuestos. El estudio de los números
primos ha constituido desde antiguo una fascinante rama de las matemáticas, no sólo
interesante como un juego matemático, sino también por sus implicaciones científicas.
Los números primos menores que 100 son los siguientes: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23,
29, 31, 37, 41, 43, 47, 53, 59, 61, 67, 71, 73, 79, 83, 89 y 97.
1.3 Conjunto de Números racionales (Q)
Es el conjunto que se puede expresar, como cociente de dos números enteros, es decir,
en forma de fracción. Los números enteros son racionales pues se pueden expresar
como cocientes de ellos mismo por la unidad a=a/1.
Los números racionales no enteros se llaman fraccionarios. Al expresar un número
racional no entero en forma decimal se obtiene un número decimal exacto o bien un
número decimal periódica. El conjunto de números decimales se denomina por la letra
"D".

1.3.1 Operaciones y propiedades de los números racionales:

1.3.1.1 Adición: La operación que permite calcular la suma de dos números racionales
se llama adición. Decimos que la adición en Q es una operación binaria interna
porque asocia a cada dos números racionales un número racional. Ejemplo
a b a b
c c c
+
+ = La expresión
2 4 6
7 7 7
+ =
Propiedades de la adición:
a. Propiedad Conmutativa: "El orden de los sumandos no altera la suma"
esta propiedad se cumple para cualquiera que sena los números racionales
que se sumen, y recibe el nombre de propiedad conmutativa de la adición.
Ejemplo


CURSO DE MATEMÁTICAS

Tutora: JEAMMY JULIETH SIERRA HERNÁNDEZ
Profesional en Matemáticas con Énfasis en Estadística
E-mail: Jeammy.sierra@gmail.com
b. Propiedad Asociativa: la forma como se agrupan los sumandos no altera
la suma, esta propiedad se verifica para cualquiera que sea la terna de
números racionales que se sumen, y recibe el nombre de propiedad
asociativa de la adición. En general
Si ,
a c e
y
b d f
representan números racionales cualquiera, entonces


=
=
c. Elemento Neutro: Cualquier número racional a/b sumando con cero (0) es
igual a a/b. El cero (0) se llama elemento neutro de la adición
Luego la suma de 5/9 y 0 es 5/9
el cero es elemento neutro de la adición de números racionales.
d. Elemento simétrico: en general si a/b es un número racional, entonces: a/b
+ (-a/b) = 0 ya que todo número racional tiene un simétrico u opuesto con
respecto a la adición por ejemplo:
luego la suma de 3/5 y su opuesto –3/5 = 0

1.3.1.2 Sustracción de números racionales
La sustracción es la operación inversa a la adición. En la adición se busca uno de
los sumandos de una suma dada por ejemplo:


1.3.1.3 Multiplicación de números racionales
El producto de dos números racionales es un número racional cuyo numerador
es el producto de los numeradores y cuyo denominador es el producto de los
denominadores. Es decir:
.
.
a c a c
b d b d
× = Ejemplo:
3 7 3 7 21
8 5 8 5 40
×
× = =
×


CURSO DE MATEMÁTICAS

Tutora: JEAMMY JULIETH SIERRA HERNÁNDEZ
Profesional en Matemáticas con Énfasis en Estadística
E-mail: Jeammy.sierra@gmail.com
Propiedades de la Multiplicación en Q:
• Conmutativa: en la multiplicación de números racionales del orden de
los factores no altera el producto.
Es decir:
a c c a
b d d b
× = × Ejemplo:
5 2 5.(2) 10
3 7 3(7) 21
− − − | |
× = =
|
\ ¹

2 5 2( 5) 10
7 3 7(3) 21
− − − | |
× = =
|
\ ¹


• Asociativa: en la multiplicación de los números racionales la forma de
agrupar los factores no altera el producto.
Es decir:
a c e a c e a c e
b d f b d f b d f
| | | |
× × = × × = × ×
| |
\ ¹ \ ¹

Ejemplo:
1 3 5 1 3 5 3 5 15
2 4 6 2 4 6 8 6 48
1 3 5 1 3 5 1 15 15
2 4 6 2 4 6 2 24 48
− − − − | |
× × = × × = × =
|
\ ¹
− − − − | |
× × = × × = × =
|
\ ¹

• Elemento neutro: el (1) es el elemento neutro de la multiplicación de
números racionales. Es decir a/b · 1 = a/b · 1/1 = a/b
Ejemplo:

• Elemento simétrico: cada número racional, distinto de cero, tiene un
simétrico o inverso respecto la multiplicación.
Es decir:
.
. 1
.
a b a b
b a b a
= = Ejemplo:
2 3 2.(3)
. 1
3 2 3.(2)
= =
• Distributividad: al multiplicar un número racional por una suma
indicada se obtiene el mismo resultado que si multiplicamos este número
por cada sumando, luego sumamos. Es decir:
. . .
a c e a c a e
b d f b d b f
| |
+ = +
|
\ ¹

Ejemplo:

3 2 3 5 6 15 3( 6) 5(15) 18 75 57
7 5 7 3 35 21 105 105 105
3 2 3 5 3 2 5 3 2(3) 5(5) 3 6 25 3 19 57
7 5 7 3 7 5 3 7 15 7 15 7 15 105
− − − + − +
⋅ + ⋅ = + = = =
− − − + − + | | | | | | | |
⋅ + ⋅ = + = = = =
| | | |
\ ¹ \ ¹ \ ¹ \ ¹

1.3.1.4 División de Números Racionales:
Para calcular el cociente de un número racional a/b ¸ c/ d basta con multiplicar el
dividendo a/b por el inverso del divisor c/d.
Es decir: .
a c a d
b d b c
=
i
i
Ejemplo:
2 4 2 5
.
3 5 3 4
| |
=
|
\ ¹
i
i


CURSO DE MATEMÁTICAS

Tutora: JEAMMY JULIETH SIERRA HERNÁNDEZ
Profesional en Matemáticas con Énfasis en Estadística
E-mail: Jeammy.sierra@gmail.com
1.3.1.5 Potenciación de los números racionales:
Es una multiplicación de factores iguales. En los números enteros vimos que
la potencia de b elevado a la n, es decir b
n
, se obtiene multiplicando la base b por
si misma tantas veces como lo indica el exponente n, es decir:
. ....
n
n veces
b b b b

=

Ejemplo: 2
4
= 2· 2· 2· 2 = 16
Operaciones de las potencias:
• Multiplicación de potencias de igual base: es decir:
.
m n m n
a a a
b b b
+
| | | | | |
=
| | |
\ ¹ \ ¹ \ ¹
Ejemplo:
3 5 3 5 8
5 5 5 5
.
6 6 6 6
+
| | | | | | | |
= =
| | | |
\ ¹ \ ¹ \ ¹ \ ¹


• Potencia de un producto, es decir:
.
m m m
a c a c
b d b d
| | | | | |
=
| | |
\ ¹ \ ¹ \ ¹
Ejemplo:
6 6 6
2 4 2 4
.
3 5 3 5
| | | | | |
=
| | |
\ ¹ \ ¹ \ ¹


• División de potencias de igual base:, es decir:
m n m n
a a a
b b b

| | | | | |
=
| | |
\ ¹ \ ¹ \ ¹
i
i
Ejemplo:
5 3 5 3 2
7 7 7 7
9 9 9 9

| | | | | | | |
= =
| | | |
\ ¹ \ ¹ \ ¹ \ ¹
i
i


• Potencia de una potencia, es decir
n
m m n
a a
b b

| | | |
=

| |
\ ¹ \ ¹


i
Ejemplo:
4
3 3 4 12
5 5 5
8 8 8

| | | | | |
= =

| | |
\ ¹ \ ¹ \ ¹


i

1.3.1.6 Teoremas del conjunto de números racionales:
1.
a c c a
b d d b
+ = +

2.
0
a a
b b
+ =

3.
0
a a
b b

| |
+ =
|
\ ¹


CURSO DE MATEMÁTICAS

Tutora: JEAMMY JULIETH SIERRA HERNÁNDEZ
Profesional en Matemáticas con Énfasis en Estadística
E-mail: Jeammy.sierra@gmail.com
4.
( ) a c a c
b d b d

− = +

5.
.
.
a c a c
b d b d
= i

6.
.
a c c a
b d d b
= i

7.
1
1 .
1
a a a
b b b
= = i

8.
. . . . . .
a c e a c e a c e
b d f b d f b d f
| |
| |
= =
| |
\ ¹
\ ¹

9.
. . .
a c e a c a e
b d f b d b f
| | | |
| |
+ = +
| | |
\ ¹
\ ¹ \ ¹

10.
.
a c a d
b d b c
=
i
i

11.
. . . . .
n
n v e c e s
b b b b

=

12.
1
a a
b b
| | | |
=
| |
\ ¹ \ ¹

13.
.
m n m n
a a a
b b b
+
| | | | | |
=
| | |
\ ¹ \ ¹ \ ¹

14.
m n m n
a a a
b b b

| | | | | |
=
| | |
\ ¹ \ ¹ \ ¹
i
i

Fracciones Equivalentes:
Dos fracciones son equivalentes si y solo si sus productos cruzados son iguales, es
decir:
Ejemplo:

Elementos de una fracción:
1. Amplificar: es multiplicar el numerador y denominador por un mismo número
entero nulo.
2. Simplificar: es dividir el numerador y al denominador por un divisor común
distinto de 1.

CURSO DE MATEMÁTICAS

Tutora: JEAMMY JULIETH SIERRA HERNÁNDEZ
Profesional en Matemáticas con Énfasis en Estadística
E-mail: Jeammy.sierra@gmail.com
Proporción:
Es una razón, con la diferencia de que el denominador del cociente es el numero total de
unidades enunciadas. Es el resultado obtenido de la suma de dos proporciones
complementarias (p + q) relacionando cada valor por el número total de unidades y
cuyo resultados sumados deben ser igual a la unidad (1).
Características:
• Expresa la relación cuantitativa entre dos valores o características.
• La razón viene expresada por el cociente entre los valores específicos.
• La razón es un valor relativo.
• No depende de los valores absolutos de los individuos que la forman.
Porcentaje:
Son proporciones que al ser multiplicadas por 100 se convierten en números enteros que
van a indicar una relación cuantitativa de alguna categoría.
Características:
• Las proporciones se convierten en porcentajes al ser multiplicadas por 100.
• Los porcentajes son utilizados para presentar datos al público de manera más
comprensible.
• Tienen un gran valor práctico para presentar informaciones en empresas y
otras instituciones.
• No permite porcentajes exagerados y en este caso se deben expresar de otra
forma.
1.4 Número Irracionales: (I)
Son aquellos que se escriben mediante una expresión decimal con infinitas cifras y no
periódicas. Dicho conjunto lo denotamos por "I".

1.4.1 Operaciones de los Números Irracionales:
1.4.1.1 Adición: Es la combinación interna de unidades decimales que se originan de
una suma algebraica de dos o mas sumandos.
Ej. 35,72 17,5 183,246 236,466
1.4.1.2 Sustracción: Es la operación inversa a la suma de decimales y tiene por objeto,
dados los elementos (minuendo, sustraendo y diferencia)
Ej. 57,35 - 24,41 32,94
1.4.1.3 Multiplicación: Para multiplicar los decimales, ellos se multiplican como
enteros y en el producto se separan tantas cifras decimales como tengan entre los
dos factores, escribiendo ceros a la izquierda si son necesarios para separar las
cifras decimales.
Pero en cuanto a la unidad seguida de ceros, se recorre la coma decimal tantos lugares
como ceros tengan el multiplicando, añadiendo a la derecha del numero decimal los
ceros que sean precisos para poder recorrer la coma.

CURSO DE MATEMÁTICAS

Tutora: JEAMMY JULIETH SIERRA HERNÁNDEZ
Profesional en Matemáticas con Énfasis en Estadística
E-mail: Jeammy.sierra@gmail.com
Ejemplos:
3,57 x 10 = 35,7.
16,7 x 100 = 1670.
25,32x 100 =2532,00

1.4.1.4 División: Esta es efectuada si el dividendo y el divisor fueran números naturales,
pero al bajar la primera cifra decimal se coloca la coma al cociente.
Ejemplo:
14,25 | 3
02 2 4,75
015
0
1.5 Números Reales: (R)
Por número real llamaremos a un número que puede ser racional o irracional, por
consiguiente, el conjunto de los números reales es la unión del conjunto de números
racionales y el conjunto de números irracionales.
• El conjunto de los números reales es el conjunto de todos los números que
corresponden a los puntos de la recta
• Al conjunto de los números reales es el conjunto de todos los números que pueden
expresarse con decimales infinitos periódicos o no periódicos (en este caso un
decimal finito, tal como 1,2 puede considerarse periódico de periodo 0: 1,2 = 1,2000.
. .).El conjunto de los números reales es denotado por R.
1.5.1 Operaciones con números reales:
En el conjunto de los números reales se encuentran definidos dos operaciones básicas
que son: la adición, la multiplicación, la sustracción y la división.

1.5.1.1 Adición de números reales: La adición de números reales es una operación que
asocia a cada par de números reales a y b, llamados sumandos, un único número
real c, llamado suma de a y b- la adición es una función definida así:
(+): R x R → R
(a, b) → c = a + b
1.5.1.2 Sustracción de números reales: Es la operación inversa de la adición. Mientras
en la adición se dan los sumandos y se trata de calcular la suma:
a + d = m
Sumandos suma
m – a = d
Minuendo diferencia sustraendo


CURSO DE MATEMÁTICAS

Tutora: JEAMMY JULIETH SIERRA HERNÁNDEZ
Profesional en Matemáticas con Énfasis en Estadística
E-mail: Jeammy.sierra@gmail.com
En la sustracción se da la suma, llamada ahora minuendo y un sumando llamado
sustraendo y se trata de calcular el otro sumando llamado diferencia:
La diferencia d = m – a se calcula sumando al minuendo m el opuesto del sustraendo a:
d = m – a = m + (–a)

1.5.1.3 Multiplicación: La multiplicación de números reales es una operación que
asocia a cada par de números reales a y b, llamados factores; un único número
real c, llamado producto de a y b. La multiplicación es una función definida así:
R x R → R
(a, b) → c = a . b factores
Producto
1.5.1.4 Ley de Los signos
1. (+) por (+) = (+)
2. (-) por (-) = (+)
3. (+) por (-) = (-)
4. (-) por (+) = (-)
Si se multiplican dos reales con signos iguales el signo del producto es positivo.
Si se multiplican dos reales con signos diferentes el signo del producto es negativo.

1.5.1.5 División de números reales: la división es la operación inversa de la
multiplicación, mientras en la multiplicación se dan los factores y se trata de
calcular el producto:
Factores a . b = c producto
En la división se da el producto llamado ahora dividendo y un factor llamado ahora
divisor y se trata de calcular el otro factor, llamado cociente:

En la división tenemos que:


1.5.1.6 Potenciación de números reales: Es una multiplicación abreviada.
Ejemplos: 3· 3· 3· 3 = 3
4
7· 7· 7· 7· 7 = 7
5

El pequeño número colocado en la parte superior derecha del factor que se repite es
denominado exponente. El exponente indica el número de veces que el factor se repite.
El factor que se repite recibe el nombre de base.

CURSO DE MATEMÁTICAS

Tutora: JEAMMY JULIETH SIERRA HERNÁNDEZ
Profesional en Matemáticas con Énfasis en Estadística
E-mail: Jeammy.sierra@gmail.com
El símbolo completo de base y exponente: base
exponente
, recibe el nombre de potencia.
Así, 3
4
es la cuarta potencia de tres y 7
5
es la quinta potencia de siete.
En general, si b es un número real y n un número entero positivo, entonces b
n
se le
llama una potencia de base b y significa el producto de b por sí mismo n veces, es decir:

Por ejemplo:
5
2
= 5 · 5 = 25 la base 5 se multiplica por si misma 2 veces
La potencia de exponente 2 recibe el nombre de cuadrado. Así: 3
2
se lee "tres al
cuadrado" o "el cuadrado de tres".
La potencia de exponente 3 recibe el nombre de cubo. Así p ³ se lee "pi al cubo" ó "el
cubo de pi".

1.5.1.7 Radicación de Números Reales: La radicación es uno de las operaciones
inversas de la potenciación. Mientras en la potenciación se dan la base y el
exponente y se trata de calcular la potencia:
Exponente
b
n
= ?
Base potencia


1.6 Fracciones.
1.7 Operaciones
1.7.1 Adición
1.7.1.1 Fracciones Homogéneas (Igual denominador): Se deja el mismo denominador
y se suman los numeradores:
1 2 1 2 3
4 4 4 4
+
+ = =
1.7.1.2 Fracciones Heterogéneas (Distinto denominador): Se calcula el mínimo
común múltiplo de los denominadores ahora ese es nuestro nuevo denominador,
y el numerador será la suma del resultado de dividir es m.c.m entre el primer
denominador y multiplicarlo por el numerador, y se hace lo mismo con la otra
fracción para sumar ese resultado con el ya obtenido de la primera fracción:
1 2
6 12
. . (6,12) 12
12 12
.1 .2
1 2 2 2 4 6 12
6 12 12 12 12
mc m
+ =
=
| | | |
+
| |
+
\ ¹ \ ¹
+ = = =



CURSO DE MATEMÁTICAS

Tutora: JEAMMY JULIETH SIERRA HERNÁNDEZ
Profesional en Matemáticas con Énfasis en Estadística
E-mail: Jeammy.sierra@gmail.com
Ejemplos:
1)
1 2
15 35
+ =

15 35 5
3 7 3
1 1 7 m.c.m = 5 x 3 x7 =105

( ) ( )
105 105
.1 .2
7 .1 3 .2 1 2 7 6 13 15 35
15 35 105 105 105 105
| | | |
+
| |
+ +
\ ¹ \ ¹
+ = = = =



2)
5 6
23 49
+ =

23 49 23
1 7 7
1 7 m.c.m = 23 x 7 x7 = 1127

( ) ( )
1127 1127
.5 .6
49 .5 23 .6 5 6 245 138 383 123 49
23 49 1127 1127 1127 1127
| | | |
+
| |
+ +
\ ¹ \ ¹
+ = = = =


3)
10 2
63 39
+ =

63 39 3
21 13 21
1 1 13 m.c.m = 3 x 21 x13 =819

( ) ( )
819 819
.10 .2
13 .10 21 .2 10 2 130 42 172 63 39
63 39 819 819 819 819
| | | |
+
| |
+ +
\ ¹ \ ¹
+ = = = = =



CURSO DE MATEMÁTICAS

Tutora: JEAMMY JULIETH SIERRA HERNÁNDEZ
Profesional en Matemáticas con Énfasis en Estadística
E-mail: Jeammy.sierra@gmail.com
4)
10 20
40 60
+ =

40 60 2
20 30 2
10 15 5
( )
3
. . 2 .5.3 8.5.3 120 mc m = = =

2 3 2
1 1 3

( ) ( )
120 120
.10 .20
3 .10 2 .20 10 20 30 40 70 40 60
40 60 120 120 120 120
| | | |
+
| |
+ +
\ ¹ \ ¹
+ = = = =

1.7.2 Sustracción: Se opera de manera similar a la adición, solo que en lugar del más
se debe poner un menos.
1.7.3 Multiplicación: Se multiplica numerador con numerador y denominador con
denominador.
1 3 1.(3) 3
2 4 2.(4) 8
× = =
Ejemplos:
5)
10 33 330 33 3
44 5 220 22 2
× = = =
6)
10 33 330 33 3
44 5 220 22 2
× = = =
7)
10 33 330 33 3
44 5 220 22 2
× = = =
8)
10 33 330 33 3
44 5 220 22 2
× = = =
1.7.4 División: Se deja la primera fracción igual y la segunda se invierte y hace el
producto de estas dos fracciones.
1 3 1.(4) 4
2 4 2.(3) 6
÷ = =
Ejemplos:
9)
10 33 10 5 50 3
.
44 5 44 33 22 1452
÷ = = =
10)
10 10 10 11 1
.
44 11 44 10 4
÷ = =
11)
7 49 7 58 406 2
29 58 29 49 1421 7
÷ = × = =
12)
1 3 1 7 7
.
4 7 4 3 12
÷ = =

CURSO DE MATEMÁTICAS

Tutora: JEAMMY JULIETH SIERRA HERNÁNDEZ
Profesional en Matemáticas con Énfasis en Estadística
E-mail: Jeammy.sierra@gmail.com

EJERCICIOS RESUELTOS
1) 21-34 = -13 (Los números tienen signos diferentes entonces se restan, y se pone
el signo del numero más grande que es 34 y su signo es negativo).
2) 45+23 = 68 (Los números tienen signos iguales entonces se suman, y se pone el
mismo signo que es positivo).
3) -45+3 = -42 (Los números tienen signos diferentes entonces se restan, y se pone
el signo del numero más grande que es 45 y su signo es negativo).
4) -21-9 = -30 (Los números tienen signos iguales entonces se suman, y se pone el
mismo signo que es negativo).
5) 21 -34 +45 +23 = (21 -34) + (45 +23) = -13 +68 (Uso la propiedad asociativa.
Los números tienen signos diferentes entonces se restan, y se pone el mismo
signo del número más grande que es 68 y su signo es positivo).
6)
( ) ( )
50 50
.10 .2
2 .10 1 .2 10 2 20 2 22 11 25 50
25 50 50 50 50 50 25
| | | |
+
| |
+ +
\ ¹ \ ¹
+ = = = = =

7)
( ) ( )
450 450
.32 .36
10 .32 9 .36 32 36 320 324 644 322 45 50
45 50 450 450 450 450 225
| | | |
+
| |
+ +
\ ¹ \ ¹
+ = = = = =

8)
( ) ( )
988 988
.1 .3
19 .1 13 .3 1 3 19 26 45 52 76
52 76 988 988 988 988
| | | |
+
| |
+ +
\ ¹ \ ¹
+ = = = =

9)
( ) ( )
36 36
.6 .7
3 .6 2 .7 6 7 18 14 32 8 12 18
12 18 36 36 36 36 9
| | | |
+
| |
+ +
\ ¹ \ ¹
+ = = = = =

10)
( ) ( )
90 90
.9 .4
3 .9 2 .4 9 4 27 8 35 7 30 45
30 45 90 90 90 90 18
| | | |
+
| |
+ +
\ ¹ \ ¹
+ = = = = =

11)
10 10 100 4
.
25 5 75 3
= =

12)
4 6 12 3
.
98 56 2744 686
= =

13)
145 89 12905 2581
.
69 15 1035 207
= =

14)
42 48 2016 14
. 14
24 6 144 1
= = =


CURSO DE MATEMÁTICAS

Tutora: JEAMMY JULIETH SIERRA HERNÁNDEZ
Profesional en Matemáticas con Énfasis en Estadística
E-mail: Jeammy.sierra@gmail.com
15)
37 9 333 1
.
27 111 2997 9
= =

16)
10 10 10 5 1
25 5 25 10 5
÷ = ÷ =

17)
4 6 4 56 224 8
.
98 56 98 6 588 21
÷ = = =

18)
145 89 145 15 2175 725
.
69 15 69 89 6141 2047
÷ = = =

19)
42 48 42 6 252 7
.
24 6 24 48 1152 32
÷ = = =

20)
37 9 37 111 4107 1369
.
27 111 27 9 243 81
÷ = = =

21)
3 5 3 5 8
5 5 5 5
.
6 6 6 6
+
| | | | | | | |
= =
| | | |
\ ¹ \ ¹ \ ¹ \ ¹

22)
3 45 3 45 48
15 15 15 15
.
23 23 23 23
+
| | | | | | | |
= =
| | | |
\ ¹ \ ¹ \ ¹ \ ¹

23)
3
4 12 12
13
12
12 12 13 2, 329808512 10
13 13 12 8, 916100448 10



× | | | | | |
= = =

| | |
×
\ ¹ \ ¹ \ ¹



24)
15 5 15 5 10
9 9 9 9
71 71 71 71
− −
| | | | | | | |
= =
| | | |
\ ¹ \ ¹ \ ¹ \ ¹

25)
3 3 3
1 11 11 1 11 1 2 3 2 3 2 3
6 6 6 6 6 6 4 4 4 4 4 4
6 4 1 4 1 6 3 4 1 6 3 3
36 8 18 8 18 36 12 8 18 36 12 12
3
17 17 5 5
6 6 4 4
2(1) 6 2 6 2(3) 3(4) 6 12
36 36 24 24
. . . . . . .
. . . . . . .
. .
. .
x y x y x x y y x y
x y x y x x y y x y
x y x y
x y x y
+ +
+ +
+ + + +
| | | | | |
| | |
= =
| | |
| | |
\ ¹ \ ¹ \ ¹
| | |
|
= =
|
|
\ ¹ \
3 3
17 5
6 4
8 18
36 24
3 3
1 47 3 141
17 8 47 5 18 1
.3 .3
2 18 2 18
6 36 18 4 24 2
.
.
. . . .
x y
x y
x y x y x y x y
| | | | | | | |
− − | | | |
\ ¹ \ ¹ \ ¹ \ ¹
| | |
| |
=
| |
| |
¹ \ ¹
| | | |
= = = =
| |
\ ¹ \ ¹


CURSO DE MATEMÁTICAS

Tutora: JEAMMY JULIETH SIERRA HERNÁNDEZ
Profesional en Matemáticas con Énfasis en Estadística
E-mail: Jeammy.sierra@gmail.com
26) Un poste tiene 1/7 de su longitud bajo tierra, 3/5 del resto sumergido en agua, y la
parte emergente mide 8 metros. ¿Cuál es la longitud total del poste?.
27) Para llegar a una isla desde mi apartamento, he realizado las 2/7 partes del recorrido
en bus, los 3/4 del resto en Avión y los últimos 40 kilómetros en lancha. ¿A que
distancia esta mi casa de la isla?
28) Para hacer un traje he cortado 56 cm a lo largo de una frazada de tela si dicho
pedazo corresponde a los ¾ de los 2/3 del total de la Tela ¿cuál es la longitud de la
tela?.
29) Un inversionista compra por $1.350.000 las 7/9 partes de un grupo de acciones de
ETB. ¿Cuánto vale de acciones de ETB?
30)
( )
( )
2 2
2
9
4 7 .25
3 75 4 7 5 7 4 7 25 49 49 49 72 49 1176 392 3
3 9 3 27 9 9 3 27 9 27 9 27 9 27 81 27
| | | |
− +
| |
− + | | | || |
| || | | | | | | || | \ ¹
|
− + = − + = = = = =
| | | | | | | | |
| \ ¹\ ¹ \ ¹ \ ¹ \ ¹\ ¹
\ ¹\ ¹ \ ¹
|
\ ¹

31)


32)
( )
( )
1 3 1 3 ( 1) 3
1
3 3. . . . 1 1 3
1 3
1 3 3 3
3 3 9 9 9 9 9 9 10
0, 9
10 10 10 10 10 10 9
− ⋅ − − | | | | | | | | −
− −
| | | |

\ ¹ \ ¹ \ ¹ \ ¹

| | | | | | | | | | | | | |

= = = = = = =

| | | | | | |

\ ¹ \ ¹ \ ¹ \ ¹ \ ¹ \ ¹ \ ¹




33)
( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
2
2 2 2 2
2
3 2 2 3 3 2 3 3 4 6
2 2
2
3 4 6 3 4 6
4 3 6
2 .2 4 4 2 2 2 2 2 2
4 3 1 6
4 2 2
1 1
8 6 6 36. .
8
8
36. . 36. .
36. . . .
8 8 8
36. . 36.
8
yx xy x y yx x y yx x y
xy
xy
yx x y yx x y
x x y y
x y x y x y
x y x
x y

− − − −


− −

− − −
− + +

| |
| |
|
− = − = −
|
|
\ ¹
\ ¹
| | | |
− −
| | −
| |
= = =
|
|
| |
\ ¹
\ ¹ \ ¹
| |

|
= =
|
\ ¹
( )
( )
( )
( ) ( ) ( )
1 7 7 4
1 2 4 2
7 4 11 11
11
1 3 4 4 4
. 36.
64 64
36. 36. 9.
9.
64 64 16 16
y y y
x x x y
y y y
y
x x x x


+
+
| | | |
− −
| |
=
| |
\ ¹ \ ¹
| | | | | |
− − −
| | −
| | |
= = = =
|
| | |
\ ¹
\ ¹ \ ¹ \ ¹
( )
7 7
7 7 7 1 1
3 3
1 1 1 1 6 4 4
3 3 3 6 6
1
4 2 2 2
6 6 1 6
2 2
7 7
7 7 7 2 7 49 49
7 7 14 7
3 3
2. . . .
2 2 3 6 3 1 3 18 18
6 6 3 3
. . . .
. . . . .
x y x y
x y x y x y
x y x y
x y x y x y x y x y
− −
− −
− − − −

| | | | | | | |
− − −
− − | | | |
\ ¹ \ ¹ \ ¹ \ ¹
| | | |
| | | | | |
| |
= = = = =
| | |
| |
| | \ ¹ \ ¹ \ ¹
\ ¹ \ ¹
| | | |
= = = =
| |
\ ¹ \ ¹
| |
|
\ ¹

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->