POSIBLES TEMAS DE INTER Comprender cmo socializa un adolescente con altas cali icaciones !

una adolescente con "a#as cali icaciones con sus compa$eros de clase% Entender si en un adolescente con altas cali icaciones in lu!e la ausencia de padre en la socializacin con su amilia ! con sus compa$eros de clase% Comprender cmo la interaccin con los padres de amilia in lu!en en dos adolescentes& uno con altas cali icaciones ! otra con "a#as cali icaciones en la socializacin con sus compa$eros de clase%

Sesin ' '()(*)(+ ',(( p%m% Ne-ociacin Lle-amos a la secundaria& al principio no encontr."amos la puerta/ rodeamos toda la secundaria 01ue por cierto ol2a a orines en la parte de a uera3& 4asta 1ue encontramos a un alumno 1ue i"a saliendo de clases ! le pre-untamos por la puerta de su escuela/ el #o5en de manera al-o sarc.stica a nuestro parecer& respondi 6all. donde est. esa cosa "lanca 1ue parece puerta& ! dice 7entrada8& a42 est. la puerta de la escuela9& en realidad no dec2a entrada& pero a-radecimos al #o5en 1ue nos indicara el lu-ar% Al entrar a la secundaria& cam"iamos un poco nuestra actitud& 1ue se 5ol5i m.s seria% Comenzamos a "uscar el departamento de tra"a#o social& ! 5imos una o icina 1ue dec2a 6tra"a#o social9& sin em"ar-o& es la "i"lioteca% El pre ecto nos indic dnde esta"a el encar-ado de tra"a#o social& nos mand a la direccin a pre-untar por el Licenciado Marco Antonio% Este licenciado nos atendi en su o icina& nos o reci asiento ! pre-unt 1u: se nos o rec2a% Lo saludamos& pero esperamos a 1ue dos alumnas 1ue esta"an a42 se retiraran& para presentarnos% Le di#imos 1ue somos estudiantes de psicolo-2a& ! 1ue "usc."amos el permiso de o"ser5ar en esa escuela a uno o dos estudiantes con altas cali icaciones& 1ue acud2amos a tra"a#o social& por1ue pensamos 1ue a42 tendr2an re-istradas las cali icaciones m.s altas& ! 1ue nuestro e1uipo esta"a inte-rado por cinco personas% El se$or se mostr accesi"le& e incluso cuando le e;plicamos en 1u: consist2a nuestro tema& nos su-iri 1ue o"ser5.ramos a alumnos de se-undo -rado& dici:ndonos 1ue los de primero a<n no se adaptan "ien al cam"io de primaria a secundaria& ! los de tercero !a 65an m.s pa= all. 1ue pa=ac.9 sic% ! aspiran m.s al "ac4illerato& ! 1ue las cali icaciones destacadas 0respecto a las de otros compa$eros3 son m.s o"ser5a"les en se-undo% El licenciado nos di#o 1ue :l 4a"lar2a de nuestra in5esti-acin con el director ! la tra"a#adora social de se-undo a$o& nos aclar 1ue :l es el psiclo-o de la escuela en las ma$anas& ! 1ue en esa ocasin slo esta"a cu"riendo las 5acaciones del tra"a#ador social del turno 5espertino% Lue-o de esto& nos despedimos& a-radeciendo su ama"ilidad% Ese d2a nos ue me#or de lo 1ue esper."amos& pues lo-ramos despertar el inter:s del Licenciado& en nuestro tra"a#o& ! de cierta manera& o"tener la 6luz 5erde9 1ue necesit."amos%

Sesin > '')(*)(+ ',(( p%m% Ne-ociacin ?uimos a la secundaria& ! ue el mismo director de la escuela& 1uien nos lle5 con el licenciado Marco Antonio&& el director se port m.s ama"le con nosotros& cuando supo 1ue :ramos los estudiantes de psicolo-2a& de los 1ue el licenciado Marco le 4a"2a 4a"lado% El licenciado Marco Antonio nos di#o 1ue 5ol5i:ramos al d2a si-uiente& entre las @,(( a%m% ! '',(( a%m% para 1ue pudi:ramos encontrar a la tra"a#adora social de se-undo a$o& nos di#o 1ue :l !a 4a"2a 4a"lado con ella ! con el director& pero 1ue ella no esta"a en ese momento 0era la una de la tarde apro;imadamente3% Le a-radecimos al licenciado& su atencin& ! el 1ue 4a!a 4a"lado con el director ! la tra"a#adora social& ! nos marc4amos% Sesin * '>)(*)(+ '(,(( a%m% Ne-ociacin Acudimos por tercera 5ez a la secundaria Benito Au.rez/ lle-amos a las '( a%m% ! uimos a "uscar al licenciado Marco Antonio/ :l nos di#o 1ue !a 4a"2a 4a"lado con el director& ! con la tra"a#adora social& acerca de nuestro tra"a#o de in5esti-acin% Entonces nos lle5 con la tra"a#adora social de se-undo -rado& nos present& ! nos de# con ella% La tra"a#adora social nos lle5 a su o icina& mostr.ndose accesi"le& o reci:ndonos incluso su o icina& computadora& ! arc4i5ero& en caso de 1ue lo re1uiri:ramos% Le comentamos en 1u: consiste nuestro tema de in5esti-acin& ! la necesidad de o"ser5ar a los estudiantes& ella di#o 1ue pod2a #usti icar las altas a los alumnos& en caso de ser necesario& pero a<n as2& nos pidi 1ue procur.ramos 1ue ellos no perdieran clases& le di#imos 1ue as2 lo 4ar2amos ! le solicitamos 1ue nos proporcionara los nom"res de los educandos con me#ores cali icaciones/ ella "usc en una lista ! ense-uida ue a los salones por al-unos alumnos% Esperamos apro;imadamente tres minutos& ! lle-aron una #o5en ! un #o5en de di erente -rupo% La tra"a#adora social nos de# a solas con ellos& ! nos presentamos con ellos& los in5itamos a participar en nuestro tra"a#o& pre-unt.ndoles si cre2an 1ue sus pap.s les dieran permiso& ! aclarando 1ue 5er2amos la orma de 1ue no perdieran muc4as clases% Como nuestra intencin era m.s "ien o"ser5ar a alumnos so"resalientes del mismo -rupo de clases& les pre-untamos si adem.s de ellos& 4a"2a en el -rupo de cada uno& otros compa$eros so"resalientes% La #o5en di#o 1ue ella ten2a dos compa$eros con m.s alto promedio 1ue ella& ! 1ue

a uno le 6ec4an carrilla9 por sus cali icaciones% Entonces les pre-untamos si estos dos #5enes anda"an tam"i:n por a42& di#eron 1ue s2& ! ellos mismos se o recieron a ir por ellos% Esperamos otros tres minutos& ! lle-aron los cuatro alumnos% Los reci:n lle-ados se mostra"an m.s retra2dos& pero a<n as2 nos atendieron con accesi"ilidad% Les e;plicamos acerca del tra"a#o& dici:ndoles lo 1ue !a 4a"2amos dic4o a sus compa$eros& ! adem.s& les pedimos sus nom"res ! tel: onos para poder localizarlos despu:s& !a 1ue ellos nos di#eron 1ue posi"lemente& desde el 5iernes 4asta terminadas las 5acaciones de semana santa& no 4a"r2a clases en su escuela& ! a nosotros se nos di iculta"a ir el #ue5es% Lue-o de o"tener sus n<meros tele nicos& ! 4a"lar con ellos acerca de nuestro tra"a#o& les comunicamos 1ue slo tra"a#ar2amos con dos de ellos& les pedimos 1ue comentaran en sus casas con sus padres& ! tam"i:n les aclaramos 1ue& :ramos dos de los cinco inte-rantes del e1uipo& 1ue los dem.s no 4a"2an podido ir% A-radecimos a los alumnos su atencin& ! se marc4aron/ lle- la tra"a#adora social& 1uien alcanz a escuc4ar 1ue ellos 4a"2an dic4o 1ue no 4a"r2a clases el 5iernes& ! nos di#o 1ue eso no era se-uro& 1ue no 4a"2an dic4o nada o icialmente& pero 1ue por si las dudas& nos dec2a el n<mero tele nico de la escuela& para 1ue llam.ramos antes de ir& ! ase-urarnos 1ue los alumnos estu5ieran en la escuela/ a-radecimos su accesi"ilidad& ! ella se despidi dici:ndonos 1ue esta"a a nuestras rdenes% Este d2a& a pesar de nuestro ner5iosismo& tu5imos :;ito& pues los cuatro muc4ac4os se mostraron accesi"les con nosotros& aun1ue los #5enes a los 1ue llamaron despu:s& se mostra"an m.s serios% Por su parte& la tra"a#adora social& ue m.s ama"le con nosotros& de lo 1ue 4u"i:ramos ima-inado& tu5imos oportunidad de comentar nuestro tra"a#o con ella& ! en lo personal& me pareci 1ue mostra"a muc4o inter:s en nuestro tema& incluso di#o 1ue en e ecto& por muc4o tiempo se 4a in5esti-ado a los 6alumnos pro"lema9& 1ue presentan pro"lemas de conducta& o de aprendiza#e& ! 1ue en ocasiones al-unas personas lle-an a pensar 1ue los estudiantes con "uenas cali icaciones& carecen de pro"lemas& ! 1ue no siempre es as2% En nuestra escuela& platicamos& ! acordamos llamar por tel: ono el #ue5es a la #o5en estudiante& para 1ue ella misma nos di#era si tendr2an clases el 5iernes en su escuela o no% El #ue5es& como 4a"2amos 1uedado& llamamos a la #o5en& ella di#o 1ue s2 i"an a tener clases& ! le in ormamos 1ue entonces ir2amos a su escuela el 5iernes a las '(,(( a%m%

Sesin B >C)(*)(+ >,(( p%m Casa del su#eto Contactamos a Enri1ue en su casa por tel: ono el d2a anterior& contesto su a"uelito ! nos lo comunic& lle-amos un acuerdo en el cual nos 5er2amos el d2a si-uiente a las > de la tarde en su

casa% Cuando lle-amos su casa nos a"ri su mam.& le di#imos 1ue 2"amos a 5er a Enri1ue& ella di#o 1ue lo esperaremos mientras le 4a"la"a& cuando lle- Enri1ue comenzamos a platicar para poder esta"lecer rapport& Enri1ue se pod2a o"ser5ar tenso& poco dispuesto ! sus respuestas eran cortas/ despu:s le pre-untamos si 1uer2a comenzar con la entre5ista& el nos di#o 1ue s2 ! nos pas a la sala% Al entrar nos sentamos alrededor de Enri1ue% Dna compa$era comenz a entre5istar a Enri1ue& :l se en oca"a 4acia ella al contestar/ sin em"ar-o al contestar otras pre-untas 5oltea"a con los otros inte-rantes del e1uipo& la entre5ista empeza"a con cuestiones so"re las relaciones con los miem"ros de su amilia ! de la in luencia de las cali icaciones dentro de ellas% Continuamos con las pre-untas re erentes a la escuela& donde esencialmente pre-unt."amos acerca de sus acti5idades& de las relaciones con sus compa$eros de clase ! sus maestros% Para inalizar la entre5ista 4icimos unas pre-untas personales respecto a sus moti5aciones ! cmo se sent2a :l con sus cali icaciones% Durante la entre5ista Enri1ue sonre2a muc4o& sus manos permanec2an #untas ! su posicin corporal era r2-ida& en al-unas pre-untas trata"a de 5ernos a los o#os& cuando le pre-unt."amos acerca de si ten2a no5ia& su e;presin acial cam"i mostr.ndose ru"orizado& ! su postura corporal muc4o menos r2-ida& nos di#o 1ue no tiene no5ia& as2 1ue le pre-untamos si le -usta al-uien& nos respondi 1ue s2& 1ue no era de su saln de clases& le pre-untamos 1u: era lo 1ue le -usta"a de ella& a lo 1ue nos respodi 1ue sus o#os ! su sonrisa%% Decidimos pre-untarle m.s acerca del tema& !a 1ue nos pareci 1ue respuestas !a no eran tan cortas% esta"a menos estresado ! le interesa"a m.s& de i-ual orma cam"io su orma de contestar las pre-untas ! sus

Sesin C 'B)(B)(+ '(,(( a%m% Ne-ociacin Ese d2a& nos dimos cita en la escuela& a las '(,(( a%m%& sin em"ar-o entramos 'C minutos despu:s% Primero acudimos a la o icina de tra"a#o social& para 1ue la tra"a#adora social nos contactara con Enri1ue& el alumno con 1uien decidimos tra"a#ar% La tra"a#adora social ue por :l a su saln& cuando lle- lo saludamos& ! nos respondi mo5iendo su mano ! diciendo 64ola9& le a5isamos 1ue como 4a"2amos acordado& a partir de ese d2a& estar2amos !endo a su escuela% Lue-o de esto& el #o5en sali r.pidamente de la o icina% La maestra nos indic entonces la u"icacin del saln de clases de Enri1ue% Pocos minutos despu:s tim"raron para la salida al receso% Al principio& andu5imos "uscando al adolescente& lue-o nos percatamos de 1ue esta"a en el .rea de canc4as de la escuela& un .rea 1ue es un patio con dos canc4as de s ".s1uet"ol ! dos de <t"ol& en cu!o e;tremo iz1uierdo 4a! "ancas acomodadas de dos en dos%%% De pie& #unto a una

de estas "ancas& esta"a Enri1ue& comiendo una torta% Nosotros o"ser5."amos de le#os& ! en ocasiones otros alumnos 1ue pasa"an rente a nosotros& imped2an la 5isi"ilidad del su#eto% Lue-o de terminar de comer& Enri1ue se ue a la canc4a en la 1ue esta"an #u-ando sus compa$eros& ! comenz a ser part2cipe del partido de <t"ol% Ocasionalmente sonre2a a sus compa$eros& con 1uienes 4a"la"a 0suponemos 1ue para planear estrate-ias de #ue-o3& no pudimos sa"er el tema de con5ersacin& ni especi icar el tono de 5oz empleado por los #5enes& de"ido a 1ue como se mencion antes& est."amos a una distancia considera"le respecto al lu-ar en 1ue se encontra"a Enri1ue con sus compa$eros% En -eneral& Enri1ue se mantu5o acompa$ado por sus compa$eros& aun1ue no 4a"la"an muc4o& pues esta"an #u-ando% Al terminar el receso& Enri1ue ! sus compa$eros re-resaron a su saln de clases% A<n no lle-a"a la maestra& por lo 1ue al-unos alumnos permanec2an uera del saln& Enri1ue estu5o platicando con un #o5en ! dos #o5encitas& durante unos * minutos& en la "an1ueta del saln conti-uo& los cuatro re2an a carca#adas% O"ser5amos desde una "anca 1ue 1ueda rente a la puerta del saln& a una distancia apro;imada de C metros% De"ido a la distancia& ! a 1ue las 5entanas del saln cuentan con re#as protectoras& se nos di icult o"ser5ar a los alumnos dentro de su saln de clases% Sin em"ar-o& nos dimos cuenta 1ue Enri1ue se sienta en una "anca de mero adelante& en la ila del centro% Como nos dimos cuenta 1ue !a no pod2amos o"ser5ar m.s& decidimos ir con la tra"a#adora social& para 1ue nos proporcionara un 4orario de clases del -rupo de Enri1ue% La tra"a#adora social nos mand a direccin& donde la secretaria de los -rupos de se-undo -rado& nos dio la copia de un 4orario% Lue-o de esto re-resamos con la tra"a#adora social& le pedimos de a5or& 1ue nos contactara con al-<n maestro de Enri1ue& para 1ue nos permitiera su clase& con el propsito de 4acer o"ser5aciones ! otras acti5idades 1ue ten2amos planeadas& dentro del saln de clases% Ella nos di#o 1ue 4a"lar2a con la maestra de 4istoria& con 1uien el -rupo tiene clases despu:s del receso% Le a-radecimos su cooperacin& ! nos despedimos%

Sesin E 'C)(B)(+ '(,(( a%m% Escuela Nos dimos cita en la escuela a las '(,(( a%m% primeramente& 4a"lamos con la tra"a#adora social& para 1ue ella nos contactara con la maestra con la 1ue tendr2a clases Enri1ue al entrar de receso 0la maestra de 4istoria3% La tra"a#adora entr a la direccin ! sali acompa$ada por la maestra& nos presentamos& ! la tra"a#adora social nos de# a solas con la maestra% Le comentamos 1ue estamos realizando un tra"a#o de in5esti-acin ! le pedimos permiso para entrar a su clase como

o"ser5adores& la maestra accedi& ! nos di#o 1ue nos esperar2a en el saln& le a-radecimos ! ella se marc4% Mientras platic."amos con la maestra& Enri1ue anda"a cerca& como a cuatro metros de distancia de nosotros& esta"a acompa$ado por dos de sus compa$eros de clase% Tim"raron para salir al receso& ! pudimos o"ser5ar a Enri1ue caminando por los pasillos de la escuela& acompa$ado por tres de sus compa$eros& por lo -eneral& Enri1ue i"a atr.s de ellos& ! aun1ue no 4a"la"a muc4o& re2a con ellos% En una de las ocasiones& Enri1ue 5olte a 5ernos de reo#o& ! si-ui su camino de manera normal% Lue-o de andar caminando& :l ! sus compa$eros se acercaron a la "anca 1ue est. rente a su saln& donde esta"an sentadas cuatro #o5encitas 0tam"i:n de su -rupo de clases3& cuando una de ellas se le5ant ! se retir& Enri1ue ! uno de sus compa$eros se pelearon el lu-ar& siendo Enri1ue el 1ue se 1ued de pie& pues su compa$ero lo empu# 4acia la pared 0sin lastimarlo3& ! se sent r.pidamente% Cuando entraron a clases& slo dos compa$eros entramos a o"ser5ar al saln& esto con la inalidad de no causar a los alumnos tanta an-ustia de sentirse o"ser5ados& los dem.s nos 1uedamos en la misma "anca en la 1ue estu5o Enri1ue con sus compa$eros% Nos presentamos con los muc4ac4os ! les di#imos 1ue los 5en2amos a acompa$ar la clase& ! 1ue 4icieran como si no estu5i:ramos& despu:s nos sentamos un la parte trasera del saln al centro& los muc4ac4os tomaron lo 1ue les di#imos& al no de#ar de platicar o 4acer cosas en nuestra presencia% Poco despu:s lle-o el pre ecto ! le pidi a los 4om"res 1ue tiraran las "otellas de pl.stico en las "olsas% La maestra los reuni en e1uipo ! les pidi realizar una lectura ! 4acer un comentario% Se reunieron cuatro compa$eros con Enri1ue ! empezaron a tra"a#ar& los dem.s compa$eros esta"an mas distraidos& unos 4asta se esta"an dando to1ues con un pe1ue$o aparato unido a una pila& Enri1ue los 5e2a ! se re2a% El e1uipo de Enri1ue termino primero ! !a despu:s los dem.s e1uipos ueron terminando ! los <ltimos e1uipos coincidieron cuando en tiempo cuando se aca"o la clase% Antes de 1ue se uera la maestra le a-radecimos a ella ! a los muc4ac4os por 4a"ernos permitido el estar presente en su clase% Sesin F 'F)(B)(+ '(,(( a%m% Escuela Mientras la maestra de 4istoria reco-2a al-unos tra"a#os 4ec4os por cada uno de sus alumnos& nosotros realizamos la acti5idad 1ue 4a"2amos planeado% Lle5amos preparada una lista de pre-untas para 1ue Enri1ue ! sus compa$eros la respondieran% Los alumnos ten2an 1ue escri"ir el nom"re de tres de sus compa$eros 1ue tu5ieran ciertas caracter2sticas como, los m.s ale-res& m.s t2midos& inteli-entes& serios& ami-a"les& -uapos& -uapas& no5ieros& etc%

Enri1ue esta"a respondiendo sus pre-untas& ! uno de sus compa$eros de al lado& le pre-unta"a a 1ui:n poner en al-unas de las pre-untas& entonces& ellos Gal i-ual 1ue al-unos otros compa$erosH comenzaron a responder las pre-untas en e1uipo& compar.ndolas con las de uno o m.s de sus compa$eros% Lue-o de terminar& este e#ercicio& ! de entre-ar am"os su 4o#a& el compa$ero de Enri1ue se diri-i al escritorio donde esta"a la maestra ! al-unos otros alumnos/ mientras tanto& Enri1ue #u-a"a con un "ol2-ra o de tinta ne-ra% Lue-o& lle- el compa$ero de Enri1ue ! le pre-unt 6Ia ti 1u: te puso la maestra en el tra"a#oJ9& Enri1ue di#o 1ue no sa"2a& ! le pre-unt 1u: le 4a"2a puesto a :l& su compa$ero le mostr la portada de su tra"a#o& ! Enri1ue le5ant las ce#as ! entrrea"ri su "oca sin decir nada& lue-o de eso& se diri-i tam"i:n a donde esta"a la maestra% La maestra se-u2a re5isando tra"a#os ! entre-ando cali icaciones de los mismos/ al-unos alumnos rodea"an el escritorio& ! Enri1ue se sum a ellos% Lue-o de entre-ar al-unos tra"a#os& el escritorio 1ued m.s despe#ado& entonces Enri1ue le pre-unt a la maestra 1ue 1u: 4a"2a sacado& por lo 1ue se pudo o"ser5ar& Enri1ue no o"tu5o la puntuacin m.;ima de ese tra"a#o& !a 1ue Enri1ue al darse cuenta de su resultado ! el de al-unos de sus compa$eros& pre-unt a la maestra 6IKu: podemos 4acer para 1ue su"a a '(J L ella respondi 6slo te "a#a como una d:cima& !a 5eremos despu:s9 entonces Enri1ue 5ol5i a su lu-ar% Con las encuestas& o"tu5imos los si-uientes resultados, Se puede o"ser5ar 1ue en la acti5idad Enri1ue es mencionado >* ocasiones& ! las caracter2sticas m.s comunes con lo 1ue lo denominan son, Inteli-ente en primer lu-ar& listo& nerd ! estudioso/ las caracter2sticas con slo una mencin despistado& serio ! tonto% Mart4a Susana& es la alumna 1ue la ma!or2a de sus compa$eros consideran t2mida& Enri1ue es 1uien le si-ue& am"os son considerados como los m.s serios del -rupo% Ricardo& es el alumno a 1uien consideran como m.s aplicado& despu:s de :l& se encuentra Enri1ue% Enri1ue no tu5o nin-una mencin en el cali icati5o de 6ami-uero9& Mart4a Susana tu5o una mencin en ese aspecto% Se-<n la encuesta& es Mart4a Susana la alumna de la 1ue m.s se "urlan% Despu:s de Ricardo& Enri1ue es considerado como el 6me#or portado9% Sesin + '+)(B)(+ '(,(( a%m% Escuela Este d2a pedimos al pre ecto de la escuela 1ue nos apartara las canc4as para poder realizar una acti5idad con uno de los -rupos de se-undo a$o% No 4u"o di icultad con el permiso del pro esor& !a 1ue la maestra con 1uien ten2an clases no 4a"2a ido a la escuela% ueron, ama"le& ami-a"le& aplicado&

?ue el mismo pre ecto 1uien les a5is a los alumnos 1ue nosotros estar2amos con ellos en las canc4as& les orden 1ue ueran ! 1ue nadie se 1uedara en el saln% Apro;imadamente diez minutos despu:s& todos los alumnos del -rupo se encontra"an en el patio de las canc4as% En lo 1ue esper."amos 1ue se desocuparan las canc4as 0pues !a no era 4ora de receso3& pedimos a los alumnos 1ue 4icieran dos e1uipos& esto con el in de o"ser5ar si esco-2an a Enri1ue pronto% Enri1ue ue ele-ido en pen<ltimo lu-ar& por el e1uipo 1ue liderea"a Ma"riela& el otro e1uipo& ten2a como capit.n a un 5arn% Mientras ele-2an a sus otros compa$eros& Enri1ue permanec2a detr.s de todos ellos& recar-ado en una pared& mostrando un sem"lante tran1uilo% Dna 5ez or-anizados los e1uipos 0mi;tos3& les di#imos a los alumnos 1ue ellos mismos eli-ieran a 1u: 1uer2an #u-ar& decidieron #u-ar a 6la 1uemada9% Sin al mirar las canc4as& nos dimos cuenta 1ue todas esta"an ocupadas& ! ue Enri1ue 1uien nos su-iri 1ue les di#eramos a unos alumnos 1ue por a5or desocuparan la canc4a& pues ten2amos permiso de la direccin/ se-uimos el conse#o de Enri1ue& ! los alumnos desocuparon la canc4a sin replicar% Mientras Enri1ue no #u-a"a& se mantu5o sentado& recar-ado a la pared& dos de sus compa$eros esta"an platicando a un metro de :l& sin em"ar-o& al principio& Enri1ue no compart2a la con5ersacin 1ue ellos ten2an& 4asta 1ue sus compa$eros comenzaron a darse manotazos mientras re2an& ue entonces 1ue Enri1ue comenz a re2r tam"i:n ! lo unieron a la con5ersacin& pro5ocando 1ue Enri1ue se acercara m.s a ellos% Con 1uienes se estu5o& 4asta 1ue le toc el turno de #u-ar nue5amente% Al terminar de #u-ar& nos uimos al saln de clases% Pre-untamos a los #5enes cmo se 4a"2an sentido& Ma"riela e;pres 1ue le 4a"2a dado muc4o -usto poder realizar una acti5idad en la 1ue participaran todos& 4om"res ! mu#eres& !a 1ue se-<n nos di#o nunca sucede eso% Otra alumna di#o tam"i:n 1ue la acti5idad 4a"2a sido 6padre9& por1ue pudieron di5ertirse todos #untos& nin-<n 5arn dio su opinin% A-radecimos a los alumnos su disposicin& les su-erimos 1ue descansaran ! "e"ieran a-ua& ! les noti icamos 1ue se-uir2amos !endo a su saln%

Sesin @ >')(B)(+ '(,(( a%m% Escuela Este d2a la ma!or2a de los alumnos tu5ieron 1ue salir del saln& pues necesita"an ensa!ar para concursos deporti5os ! culturales% Tra"a#amos con menos de la mitad del -rupo& les pedimos 1ue se acomodaran en c2rculo para poder 5ernos todos a la cara% Lue-o de 1ue se acomodaron& le s e;plicamos la acti5idad a realizar% Dna de las inte-rantes del e1uipo comenzar2a a contar un cuento& ! lue-o de narrar una parte del cuento& ceder2a la pala"ra a uno de ellos& 1uien a su 5ez&

contar2a su ra-mento del cuento& ! ceder2a la pala"ra a un compa$ero para 1ue continuara& ! as2 sucesi5amente% Iniciamos el cuento narrando la 4istoria de 6un ni$o 1ue camina"a por las calles& cuando de pronto mir al cielo ! 5io al-o impresionante 1ue era%%%9 Ricardo continu el cuento& ! comenz una 4istoria de ONNI=s& Lorenzo continu diciendo 1ue sali un perro& cedi la pala"ra a Enri1ue& ! Enri1ue di#o 1ue el perro se 4a"2a casado con Lorenzo& continuaron la 4istoria& mata"an al perro& lo resucita"an& despu:s al-uien di#o 1ue 6OiPe se con5irti en perro9& lue-o al-uien di#o 1ue 6el perro le 4izo el Sanc4o a Lorenzo& ! se cas con OiPe9& Aerem2as& di#o con una sonrisa "urlona, 6entonces los ONNI=s mataron a OiPe& ! se lle5aron al perro9& toc el turno a Mart4a Susana& pero no dec2a nada& dec2a 1ue no se le ocurr2a nada 1ue decir& ! su compa$era Maritza le 4ac2a su-erencias& ella se re2a& pero no decid2a cmo continuar el cuento& dur indecisa apro;imadamente cuatro minutos& sus compa$eros le dec2an 1ue se apurara ! di#era cual1uier cosa& 4asta 1ue di#o 6! entonces el perro resucit otra 5ez9 %%% inalmente& el cuento termin en 1ue el ONNI re-res ! trans orm al ni$o en 6un ni$o con alma de perro& ! ue en5iado al espacio9% En esta acti5idad& Enri1ue pudo ser prota-onista de la 4istoria durante al-<n tiempo& adem.s de 4a"er sido el tercer alumno en dar su 5ersin& ! 4a"er 4a"lado en dos ocasiones% Por el contrario& Mart4a Susana no ue parte de la 4istoria& ! slo una 5ez 4a"l& ! como !a se di#o& dur cuatro minutos sin sa"er 1u: decir% Enri1ue eli-i para sentarse& un lu-ar 1ue 1ued rente a nosotros& al lado derec4o de sus compa$eros 4om"res& ! al iz1uierdo de sus compa$eras% Mart4a Susana esta"a al lado de su ami-a& recar-ada en la pared& 4asta atr.s de la silla& ! tra2a su moc4ila encima de las piernas& ! ocasionalmente la a"raza"a% Al inalizar la acti5idad& todos los alumnos salieron& mientras nosotros intent."amos acomodar las sillas& antes de salir& Mart4a Susana nos di#o 1ue no importa"a 1ue no las acomod.ramos& 1ue los conser#es lo 4ar2amos& le dimos las -racias por decirnos& acomodamos las "ancas 1ue tra2amos en las manos& ! nos retiramos% Lue-o nos dimos cuenta 1ue Enri1ue ! sus ami-os, Ricardo ! Brian& se 4a"2an 1uedado acomodando las sillas%

Sesin '( >>)(B)(+ '(,(( a%m% Escuela En esta ocasin& 4icimos otra acti5idad -rupal utilizando la clase de espa$ol& el o"#eti5o era sa"er cmo descri"e cada alumno a al-unos de sus compa$eros& empleando una pala"ra o rase& para realizar dic4a descripcin% Dimos las instrucciones de 1ue en la 4o#a en "lanco 1ue repartimos pusieran el nom"re de todos los compa$eros 1ue recordaran& ! 1ue pusieran a lado de sus nom"re

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la pala"ra o rase 1ue los descri"iera& les dimos las 4o#as ! empezaron con la acti5idad& pero aun1ue les di#imos 5arias 5eces 1ue no era necesario 1ue pre-untaran o copiaran a sus compa$eros& la ma!or2a de ellos lo 4izo& inclu!endo a OiPe% Mart4a ue la primera en terminar& escri"i slo a '* de sus compa$eros& "atallamos para lo-rar su atencin& muc4os alumnos se salieron por1ue ten2an ensa!o de poes2a& ! de porristas ! <t"ol% A Enri1ue & lo considera"an como nerd& mientras a Ricardo ! Ma"riela los consideran solo como inteli-entes%

Sesin '' >C)(B)(+ @,(( a%m% Escuela Ese d2a& asistimos a la secundaria con el o"#eti5o de entre5istar a los pro esores 1ue imparten clases a Enri1ue& nos di5idimos para entre5istarlos ! o"tu5imos la si-uiente in ormacin, Respecto al comportamiento de Enri1ue& el pro esor de matem.ticas nos di#o 1ue Enri1ue 6es un c4ico mu! acti5o& participa& cuestiona& ! tam"i:n siempre intenta dar la e;plicacin de la cosas%%% mu! atento en la clase& siempre muestra un inter:s tam"i:n& es un c4ico 1ue no est. platicando ni perdiendo el tiempo con los compa$eros& siempre est. atento en la clase9% En lo concerniente a la socializacin del -rupo& el pro esor nos coment 1ue no le es .cil a Enri1ue inte-rarse con sus compa$eros& 1ue :l tiene un -rupo reducido de compa$eros ! 1ue ellos son 6de los me#ores alumnos del saln9& nos aclar 1ue Enri1ue no se relaciona con los alumnos 1ue no cumplen con sus tareas& o los 1ue pro5ocan pro"lemas dentro del saln de clases& 6su relacin siempre es con los m.s so"resalientes del saln9% El pro esor mani est 1ue a pesar de 1ue enri1ue se relaciona m.s con sus compa$eros so"resalientes& sus otros compa$eros no lo molestan& ni lo o enden& ! 1ue incluso puede esta"lecer relacin con sus otros compa$eros 6aun1ue no lo 4ace muc4o9 sic% El pro esor di#o 1ue m.s 1ue las cali icaciones in lu!an en la socializacin de enri1ue& es el tipo de ami-os 1ue tiene& lo 1ue in lu!e en 1ue :l ten-a "uenas cali icaciones& pues sus ami-os tam"i:n son participati5os% Acerca de la relacin maestroHalumno& el pro esor de matem.ticas di#o sonriendo& 1ue lle5a una relacin "astante "uena con Enri1ue& ! di#o 1ue lo 1ue le -usta de sus alumnos es al-o 1ue tiene Enri1ue, 1ue pre-unta& ! nunca se 1ueda con dudas& siempre pre-unta% Di#o no 4a"er tenido nin-<n tipo de pro"lema con :l/ ! respecto a sus tra"a#os& Enri1ue slo le present un tra"a#o de manera indadecuada& pues no respondi todos los e#ercicios 1ue se ped2an& pero los resol5i cuando se le se$al la alla% Adem.s& se-<n el pro esor& Enri1ue no es un alumno 1ue suela altar a

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clases& a menos 1ue el moti5o sea -ra5e& como una en ermedad% Sin re5isar la lista de cali icaciones& el pro esor nos di#o 1ue Enri1ue lle5a promedio de diez en clase de matem.ticas% Acerca de la opinin -eneral del pro esor& respecto a enri1ue& :l e;presa 6A mi me -usta muc4o :l& !o creo 1ue :l tiene mu!& mu!& mu!& "uen rendimiento& pero desde el punto de 5ista m2o el acercamiento personal& le 4ace alta un po1uito m.s de relacionarse con sus compe$eros ! de tomar la 5ida menos en serio& m.s rela#ada% Se toma las cosas demasiado en serio ! creo 1ue a esta edad tiene 1ue e#ercer su #u5entud ! su adolescencia%%% tipo amiliar al-una e;i-encia o al-o as29% El pro esor se mostr atento mientras le e;plic."amos el moti5o de nuestra entre5ista& se mostr disponi"le ! -ustoso de 4a"lar de su alumno& nos permiti -ra"ar la con5ersacin% Al inicio de la entre5ista& el pro esor sac la lista del -rupo de Enri1ue& ! aun1ue intent 5er la lista cuando le pre-untamos sus cali icaciones& antes de re5isarla di#o 1ue :l es un alumno de dices% necesita ser m.s ale-re& es demasiado serio% Es como decia un comercial 6un adulto c4i1uito9 A42 de"e de 4a"er una cosita de

Sesin '> >C)(B)(+ @,(( a%m% Escuela La maestra de in-l:s& nos di#o 1ue Enri1ue es un ni$o mu! dedicado& le -usta ser cumplido ! no le -usta perder la atencinse% Es tolerante con sus compa$eros 1ue le 4ec4an ec4anla& -enerlamente cuando se e1ui5oca en participar le dicen, 64a!! PiPeeeQ9% No con5i5e muc4o con sus compa$eros& pero no se lle5a mal con ellos% Sus compa$eros no parecen tenerle celos& ! es un -rupo unido% Mi relacin es "uena con PiPe& nunca 4e tenido pro"lemas con :l& no le a altado entre-ar nin-<n tra"a#o ni 4a altado a mi clase& slo al principio no nos acoplamos por su alta participacin& como 1ue no a-arr."amos el ritmo% Su promedio en clase es de diez ! su rendimiento acad:mico es e;celente& es mu! "uen alumno/ tal 5ez no socializa muc4o pero es un "uen adulto

Sesin '* >C)(B)(+ @,(( a%m% Escuela Maestro de ciencias

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Al llegar a la escuela, nos dirigimos con el prefecto encargado de los grupos de segundo, al estar con l, le preguntamos si nos podra a udar a encontrar al profesor de !iencias "" #ue le da$a a segunda %A&, l respondi' #ue s nos lle(o al sal'n don ste se encontra$a) !uando llegamos al sal'n el profesor nos presentamos con l, le di*imos #u era lo #ue dese+$amos si era posi$le, l profesor se present' con el e#uipo despus nos respondi' #ue s, 1) ,-u caractersticas #ue resaltan en .nri#ue a o$ser(ado/ 2) ,!'mo descri$e el comportamiento de .nri#ue en clase/ 3) ,!'mo descri$e la interacci'n de .nri#ue con sus compa0eros de clase/ 4) ,!ree usted #ue las altas calificaciones influ en en la interacci'n de .nri#ue con sus compa0eros de clase/,por #u/, .n #ue aspecto/ 5) ,A o$ser(ado si en su clase molestan a .nri#ue / 6) ,.n #ue su$grupo locali1a a .nri#ue/ 7) ,!'mo es su relaci'n con l/ 8) ,Alguna (e1 2a tenido pro$lemas con l/ 9) ,A fallado en alg3n tra$a*o, por#ue/ 10) ,A faltado a su clase/, ,por#ue/ 11) ,-u promedio tiene en su clase/ 12) ,-u opina acerca del rendimiento acadmico de .nri#ue/ 1)4 alumno inteligente pero a (eces no lo de*a soltarse mu serio pena algunas cosas, al 2a$lar se (oltea, $uensimo, participati(o, cumplido, pasa al pi1arr'n, se lle(a $ien con sus compa0eros, mas inteligente #ue 5icardo 2)4 $uensimo 6repite 4 (eces7 , platica de fut$ol, de lo #ue (a a 2acer el fin de semana tiene poca iniciati(a de platica) 3)4 e8celente, $uensimo, alumno no pro$lem+tico, 6 9ulce :ara, con la #ue se lle(a me*or7 4)4 no creo por#ue son calificaciones de el o se preocupan cada uno, responsa$le con sus tareas, psimo para di$u*ar) 5)4 no, 5icardo 10415 alumnos de 10, 6)4 con el grupo del rinc'n, despapa es, dicen #ue es $uen defensa central) 7)4 $uensimo le gusta platicar, 8 no 8)4no 9)4 no, es mu cumplido, si se le ol(ida el cuaderno lo (a a e8entar 10)4 no es demasiado cumplido, le creo por#ue nunca me 2a fallado 11)4 pues tiene muc2os 10, de 2ec2o lo (o a e8ceptar, por#ue es $uensimo en las clases) 12)4 pues o creo siento #ue a .nri#ue lo #ue m+s le falta es tener confian1a para poder empe1ar enta$lar una platica, cuando o platico con l, si es capa1 de mantenerla pero no de empe1arla con otro compa0ero, se le dificulta m+s con sus compa0eras, parece #ue es demasiado tmido o no se si se c2i(ea o algo as, ustedes #ue estudian esto de$eran fi*arse m+s, o*ala tu(ieran la oportunidad de (erlo en su casa, por #ue o siento #ue toda conducta empie1a desde su casa no se puede determinar demasiado pero si influ e demasiado) ;*ala todos fueran as es e8celente c2a(o) 13)4 Alg3n comentario #ue #uisiera agregar

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<ues como les digo, siento #ue .nri#ue necesita m+s confian1a para esta$lecer una platica, pero la (erdad, por e*emplo n mi clase, se sientan li$res, donde ellos #uieran, por#ue en los dem+s se supone #ue tienen #ue sentarse por n3mero de lista, conmigo no, cada #uien se sienta donde #uiera, 2a dos grupos e8celentes pero $ueno siempre 2a al 9os grupos e8celentes 2 a menor #ue 2 d acadmicamente el pro$lema :art2a =usana con $a*o rendimiento escolar, ella si es una gran caso, su padre es #uien a (eces (iene mu afligido por#ue no sa$e como puede a udar a :art2a, cando (iene conmigo le digo #ue la ponga a leer, pero dice #ue ella no lo #uiere #ue en un inicio (an $ien pero despus lo de*a de 2acer, no en mi clase es todo un caso, la pongo 2acer res3menes no los entrega ni nada, pero pues al final el #ue #uiere salir adelante pues lo 2ace, pero la (erdad me pregunto #ue pasar+ con ella cuando empiece $ac2illerato o esco*a una carrera) :e acuerdo #ue en una de las platicas con .nri#ue, l me deca #ue le gustara ser :dico o lo +nimo muc2o por#ue se #ue es la me*or opci'n #ue puede escoger o*ala siga adelante por#ue es $uensimo) Al finali1ar la entre(ista nos despedimos del profesor le dimos las gracias despus nos retiramos del lugar) >uego nos dirigimos con el <refecto para agradecerle su a uda despus de la escuela)

Sesion 'B >F)(B)(+ ',(( p%m% Casa del su#eto Nisitamos la casa de Enri1ue& con el o"#eti5o de entre5istarlo a :l& a su 4ermana& a su madre ! a sus a"uelos& sin em"ar-o& la madre ! la a"uela del #o5en& no se enconrta"an en casa& ! el a"uelo sali de la casa sin 1ue Enri1ue ! su 4ermana se dieran cuenta& por lo 1ue slo entre5istamos a los #5enes% Las entre5istas se realizaron simult.neamente& enri1ue ue entre5istado en el reci"idor de su casa& :l permaneci sentado en una "anca& mientras 1ue la persona 1ue diri-i la entre5ista& se sent en el piso% Enri1ue mani est cierta ansiedad durante la entre5ista& al principio tra2a su#eto en sus pies un "aln de <t"ol& sin em"ar-o leu-o de responder apro;imadamente cuatro pre-untas& el "aln se desliz 4acia un lado de la entre5istadora& 1uedando a metro ! medio de distancia de ella& apro;imadamente/ Enri1ue no reco-i el "aln& ! tampoco se le entre-% Posteriormente& Enri1ue desacar-a"a su ansiedad por medio de un tel: ono celular 1ue tra2a en sus manos& el cual encendi ! apa- en 5arias ocasiones& su#eta"a el celular con las manos entrelazadas& ten2a las piernas a"iertas& ! sus ante"razos apo!ados en ellas% Mientras se le le2an las pre-untas& Enri1ue escuc4a"a 5olteando 4acia otro lado& al responder 5e2a a los o#os a la persona 1ue lo entre5ist& ! sus respuestas las dec2a en tono de interro-acin% Como se esta"a entre5istando a su 4ermana en la sala de la casa& 0cerca del reci"idor3& en ocasiones Enri1ue se distra#o intentando escuc4ar la

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entre5ista de su 4ermana& en esos momentos& :l ped2a 1ue le repitieran la pre-unta& esto sucedi dos o tres 5eces% Enri1ue dice 1ue su amilia es una amilia normal& 1ue a 5eces lo re-a$an& por e#emplo cuando no tiende la cama& pero de i-ual orma& lo elicitan cuando lo 4ace/ dice lle5arse "ien con su amilia& dice 1ue en casa& pasa m.s tiempo con su a"uela& aun1ue :l se est. en su cuarto 5iendo tele5isin& mientras 1ue su a"uela est. en la cocina la5ando trastes !)o 5iendo un pro-rama de tele5isin di erente al 1ue :l 5e% Enri1ue mencion riendo 1ue es con su mascota 6Perri1uita9& una perra de seis meses& con 1uien se lle5a me#or% Enri1ue dice 1ue le -usta pasar tiempo con su amilia& nos cont 1ue los ines de semana 5an al par1ue a caminar% Dice 1ue se siente a -usto con el trato 1ue su madre le da& 1ue cuando :l saca "uenas cali icaciones& ella lo elicita& al i-ual 1ue sus t2os 01ue no 5i5en con :l3& dice 1ue su madre opina 1ue :l le 4ec4a -anas para sacar "uenas cali icaciones& ! en e ecto& m.s adelante& :l declar ser ese el moti5o de sus altas cali icaciones% Enri1ue dice 1ue no tiene pro"lemas serios con su madre& 1ue si a 5eces se eno#an& es por1ue :l pelea con su 4ermana% Nos cont 1ue s relacin con su 4ermana es 6m.s o menos "ien9& 1ue cuando se eno#a con ellas es por1ue ella 4ace cosas mal& como romper al-o& o por e#emplo& lo 1ue sucedi 4ac2a poco tiempo 1ue se pele con Luc2a por1ue a ella se le ca! la perrita ! se alse la pata& por lo 1ue tu5ieron 1ue lle5arla con 5eterinario% Pero a pesar de esto& Enri1ue dice 1ue no duran muc4o tiempo eno#ados& ! 1ue cuando :l se eno#a& se 5a a su cuarto 4asta 1ue se le pasa el cora#e& ! lue-o sale cuando est. m.s tran1uilo% Con todo esto& Enri1ue dice 1ue el trato 1ue :l le da a su 4ermana est. "ien% Dice 1ue su 4ermana no se mete en sus cali icaciones& 1ue no dice nada acerca de ello& ! 1ue :l no le a!uda a ella con sus tareas% El #o5en considera 1ue :l ! su 4ermana son tratados de i-ual orma en casa& 1ue no 4a! a5oritismos por parte de su madre& ni de sus a"uelos% Dice 1ue sus a"uelos lo tratan "ien& 1ue lo 1uieren& ! 1ue le demuestran su amor a!ud.ndole& ! 1ue ellos tam"i:n lo elicitan cuando saca "uenas cali icaciones& dici:ndole 1ue est. "ien 1ue o"ten-a esos resultados% Por <ltimo& menciona acerca de su amilia& 1ue no le a-rada 1ue a 5eces se eno#en& dice 1ue :l se 5a a su cuarto cuando eso pasa& ! 1ue no se mete en las discusiones 6si no es cosa m2a& no inter5en-o9 Respecto a sus cali icaciones& Enri1ue dice sentirse "ien con los resultados 1ue o"tiene& como se mencion antes& dice 1ue la causa de 1ue o"ten-a altas cali icaciones& es 1ue :l le 4ec4a -anas& 1ue estudia& ! 1ue su dedicacin al estudio depende de l materia 1ue se trate& dice 1ue es la de espa$ol a la 1ue m.s tiempo le dedica& ! a in-l:s le dedica menos tiempo& por1ue le parece la m.s .cil% El tiempo 1ue dedica a sus tareas& es proporcional a la cantidad de tareas 1ue ten-a& descri"e sus acti5idades diarias& de la si-uiente manera, 6lle-o a la casa& como& #ue-o 5ideo#ue-os& me pon-o a dormir& lue-o #ue-o pero con el "aln& ! comienzo a 4acer mi tarea a partir de las E p%m%9

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Enri1ue piensa 1ue sus compa$eros lo consideran 6inteli-ente9& ! 1ue s2 se lo 4an dic4o% Di#o no tener pro"lemas con sus compa$eros& 1ue no lo molestan en su saln ! 1ue s2 tiene un apodo& pero 1ue nos es nada e;tra$o ese apodo !a 1ue es por su nom"re por lo 1ue lo llaman as2& ! no por otra cosa& su apodo es, 6OiPe9 o en ocasiones 6OiP2n9% Dice 1ue el tipo de molestia entre :l ! sus compa$eros& se da cuando Enri1ue e;pone ! se tarda muc4o tiempo 4a"lando& mientras 1ue sus compa$eros !a 1uieren salir de clase& ! 1ue entonces s2 le dicen 1ue !a de#e de 4a"lar& pero :l si-ue e;poniendoR Enri1ue dice ser selecti5o con sus compa$eros de e1uipo& pues le -usta tra"a#ar con sus ami-os, Ricardo& Brian ! Arturo& 6por1ue s2 sa"en& ! s2 a!udan9& ! 1ue no le -usta tra"a#ar con los 1ue son rela#ientos% Ellos tres& pertenecen a su -rupo de '( ami-os 0a 1uienes cont con los dedos cuando se le pre-unt cu.ntos ami-os tiene3& dice 1ue todos sus ami-os son de la escuela& ! 1ue a otros ami-os 1ue ten2a en la primaria !a no los 5e% Se-<n Enri1ue& no se le di iculta 4acer ami-os ! ami-as en la escuela& aun1ue tiene m.s ami-os 5arones& dice 1ue sus ami-as son las compa$eras 1ue se sientan al lado de :l& ! una de atr.s% De las acti5idades 1ue realiza con sus ami-os& destaca, 6#u-ar <t"ol ! comer& platicar de cosas 1ue pasan en el saln& ! cuando 5amos a #u-arR%9 Dice 1ue nunca 4a tenido pro"lemas con sus maestros& ! 1ue slo 4a! una persona 1ue le cae mal en su escuela& un compa$ero 1ue 6da lineazos en <t"ol& #ue-a mal& ! ten-o 1ue #u-ar m.s rudo9& dice 1ue su compa$ero sa"e 1ue le cae mal% Enri1ue no 4a participado en nin-<n concurso escolar& sin em"ar-o tiene reconocimientos ! diplomas por su rendimiento escolar, un diploma estatal& ! otro por se-undo lu-ar de apro5ec4amiento% Di#o sentirse "ien ! 6normal9 cuando reci"i esos reconocimientos& ! 1ue su amilia, mam.& a"uelos ! t2os& lo elicitaron& al i-ual 1ue su maestra de espa$ol% Enri1ue dice ser el alumno con me#or promedio en su -rupo& ! dice 1ue cuando al-uien supera su promedio& :l se propone ec4arle m.s -anas% Cuenta 1ue su cali icacin m.s "a#a& ue un @%>& atri"u!e esto a 1ue esa 5ez le ec4 menos -anas& ! 1ue en su casa le di#eron S1ue le ec4ara m.s -anas9% Al pre-untarle 1u: pasar2a si repro"ara un e;amen& Enri1ue di#o 1ue se sentir2a mal& ! 1ue entonces s2 lo re-a$ar2an% Dice 1ue su mam. le pide 1ue sa1ue cali icacin de '(& o cercana a ella& ! 1ue es 6m.s o menos9 e;i-ente con sus cali icaciones% Dice 1ue las re-las 1ue le pone su mam. con respecto a la escuela& es 1ue lle-ue temprano a sus clases& ! a casa cuando 5iene de la secundaria% El #o5en descri"e su 5ida escolar como di5ertida& !a 1ue se-<n :l sus compa$eros 4acen 6desmadre9 ! :l a 5eces les si-ue la corriente% Cree 1ue la ima-en 1ue sus compa$eros tienen de :l& es la de una persona inteli-ente& ! 1ue en su casa& su amilia considera 1ue :l le ec4a -anas% Enri1ue dice ser un "uen 4i#o& por1ue a!uda a su amilia 0en las la"ores dom:sticas3& ! tam"i:n un "uen ami-o& por1ue a!uda a sus ami-os cuando tienen dudas& por e#emplo/ no se considera una persona per eccionista& ! en -eneral la descripcin 1ue 4ace de s2 mismo es, 61ue

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a!udo si me pre-untan en la escuela& ! en casa si me lo piden9% El #o5en dice admirar 6al Batata9 por1ue #ue-a "ien& le -ustar2a ser como esa persona& ! piensa 1ue lo 1ue 4ar2a para lo-rarlo& ser2a entrenar%

Sesion 'C >F)(B)(+ ',(( p%m% Casa del su#eto Lle-amos a la casa de Enri1ue& :l mismo nos a"ri la puerta ! desp<es de platicar con :l& esta"leciendo rapport para esa sesin& platicamos acerca de su e1uipo a5orito de <t"ol/ lue-o le pre-untamos si pod2amos entre5istar a los dem.s inte-rantes de su amilia 1ue 5i5en en su casa& slo pudimos entre5istar a Luc2a% Enri1ue le llam ! nos 1uedamos con ella dentro de la sala% La muc4ac4a se sent con las piernas #untas ! con las manos entrelazadas& apo!adas en las piernas& ocasionalmente mo52a circularmente sus dedos pul-ares% Al realizar pre-untas acerca de la relacin entre Enri1ue ! su mam.& Luc2a le5anta"a un poco su pie derec4o& en esa misma pre-unta& ella se 1ued callada& apro;imadamente tres minutos& 4asta 1ue di#o 6"ien9 Luc2a tiene '> a$os& cursa se;to a$o de primaria& dice pasar su tiempo en la casa ! con la amilia 0e;cepto cuando sale con ami-as3% Luc2a dice 1ue Enri1ue a 5eces le e;plica la tarea% Ella descri"e a su 4ermano como una persona inteli-ente& creati5a& di5ertida ! eno#ona% Al pre-untarle a Luc2a& acerca de larelacin de su 4ermano con los dem.s inte-rantes de su amilia& la #o5en -uard silencio durante apro;imadamente * minutos& lue-o de lo cual respondi 6pues con mi mam. "ien9% Si#o 1ue ella ! su 4ermano pelean por cosas 6mensas9 como el tener el control del tele5isor& o por1ue ella no le 1uita el collar la perrita 0mascota de Enri1ue3 Respecto a las cali icaciones de Enri1ue& Luc2a dice 1ue :l le 4ec4a muc4as -anas para sac.rselas/ ! 1ue las cali icaciones de su 4ermano in lu!en para "ien en la relacin entre ellos& por1ue :l le a!uda a ella cuando no entiende al-una tarea& le da ideas% Luc2a mencion tam"i:n& 1ue Enri1ue a!uda en su casa a limpiar& la5ar platos& alzar su cama& entre otras la"ores dom:sticas% A 5eces a Enri1ue lo ponen como #e e de e1uipo en la escuela/ a 5eces se cree muc4o ! otras 5eces no& -eneralmente cuando me -ana en al-o se adue$a de las cosas& me dice tonta cuando sal-o m.s "a#a 1ue :l en los e;.menes& no me -usta 1ue me di-a as2& pero me a-rada 1ue me di-a 1ue le ec4e -anas cuando sal-o "a#as en las cali icaciones& esR amR pues como un modelo% Mi promedio es de @%C& pero cuando saco al-una "a#a cali icacion siento eo& pero le 4ec4o mas -anas para sacarme me#ores cali icaciones en la si-uiente prue"a% No me 4an dado celos por las

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cali icaciones de Enri1ue por 1ue estamos en di erentes escuelas ! tenemos di erentes maestros ! ami-os% Cuando sacamos "uenas cali icaciones nos compran cosas Enri1ue casi no sale de la casa& antes ten2a un ami-o con el 1ue se lle5a"a muc4o& esta"a en su secundaria pero !a no% Meneralmente una 5ez por semana 5amos de d2a de campo& a iestas& al cine ! de compras/ aun1ue no paso muc4o tiempo con Enri1ue por 1ue siempre esta ocupado en su computadora o estudiando ! asi% Sesion 'E (')(C)(+ '(,(( a%m% Casa de Ricardo

Citamos a Ricardo por tel: ono& para realizar una entre5ista& nos di#o 1ue el primero de ma!o estar2a en su casa& nos pidi 1ue u:ramos en la ma$ana% Su casa se encuentra en un raccionamiento pri5ado& la casa es de dos pisos& ! tiene un patio -rande& en el 1ue entre5istamos a ricardo& el patio tiene c:sped ! dos ar"ustos& una coc4era& en la 1ue esta"a una autom5il& al #unto a la coc4era& en el patio& esta"a estacionada una camioneta cerrada& al otro lado del patio 4a"2a una lanc4a% La entre5ista ue al aire li"re& Ricardo nos 4izo sentar a una mesa 1ue esta"a en el patio& cerca de una estu a para carne asada% Al lle-ar& tim"ramos en la puerta principal& 4a"2a un porc4e donde esta"a un perro de raza pura 5

Inicio TTTTTTTTTTTT 4ora inalTTTTTTTT ec4aTTTTT 1. Quines viven contigo? Mis pap.s ! mi 4ermano 2. Cmo te llevas con tu familia? Nos lle5amos "ien& a 5eces con mi 4ermano peleo& pero en 5eces% Cuntos aos tiene?Tiene '' a$os& slo peleamos de #ue-o

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3. De los integrantes de tu familia, con uin te llevas me!or? Con todos !o creo "e gusta #asar tiem#o con tu familia? S2& #u-amos a los #ue-os de <t"ol& nosotros #u-amos <t"ol $. Con uin #asas ms tiem#o en casa? Qu %acen? Con todos& con mi mam. ! mi 4ermano m.s& ! mi pap. tra"a#a% Nemos tele o salimos al patio a #u-ar tantito &. Cmo crees ue te #erci'e cada uno de tus #adres? Pues "ien& responsa"le& !o pienso (. Cmo sientes ue es el trato ue te dan? Bien% "ueno ). *lguna ve+ alguien de ellos te %a regaado? S2& por1ue 4a-o tra5esuras o al-o& como romper al-oR ,. Qu %acen tus #a#s cuando sacas 'uenas o malas calificaciones? Si saco "a#as cali icaciones& me dicen 1ue le ec4e -anas& 1ue ten-o 1ue su"irlas& ! si saco "uenas cali icaciones& pues me elicitan% -. Qu crees ue es lo ue o#inan tus #adres acerca de tus calificaciones?

1.. Cunto tiem#o te dedicas a %acer tarea? No me encar-an muc4as tareas& pero pues la pura 1ue me encar-an la 4a-o% L en los e;.menes s2 estudio m.s 11. *lguien te a/uda a %acer tareas en tu casa? Mi mam. ! mi pap.& los dos% No le a!udo a mi 4ermano& no muc4o& como 1ue no 1uiere 1ue le a!ude& se 4a!a m.s con mi pap. !o creo% 12. 0eali+as alguna actividad e1tra escolar? No& nada m.s lo del <t"ol& es el deporte 1ue m.s me -usta%

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13. Cuntos amigos tienes? Pues 5arios& en la escuela 1$. "odos son de la escuela? A1u2 tam"i:n 4a! unos& cuando sal-o a #u-ar 1&. "e gusta tra'a!ar en e ui#o? S2& pre iero a los m.s responsa"les& por1ue antes me #unta"a con los 1ue 4acen muc4o rela#o& ! 4ac2a todo el tra"a#o !o% Desde se-undo me #unto con los 1ue son un poco m.s responsa"les& 1(. *lguna ve+ %as tenido alg2n ti#o de #ro'lema con alguno de tus com#aeros? No& nin-uno 3 con alg2n maestro? no 1). 41iste alguna #ersona en tu escuela ue te caiga mal? No& pues unos 1ue me caen m.s o menos& pero no los odio% 1,. 5or u te cae mal? Pues se #untan conmi-o& ! a 5eces me 4acen re2r 1-. 6e te dificulta %acer amigos / amigas en la escuela? No 2.. Quin es tu #rofesor favorito? Pues el pro e de ciencias 21. 5or u? Como 1ue se lle5a m.s con nosotros& es m.s ale-re >>% 7a/ alguna #ersona a la ue admires? Mis pap.s 5or u la admiras? Por1ue siempre andan tra"a#ando ! 5iendo cmo salir adelante 23. "e gustar8a ser como ellos? S2& u crees ue #odr8as %acer #ara ser como ellos? estudiar& prepararme 2$. "ienes el #romedio ms alto de tu gru#o?

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S2 2&. Qu sientes cuando sacas altas calificaciones? Pues mu! "ien& todos mis compa$eros me dicen 1ue est. "ien& me elicitan 2(. Qu sientes cuando alguien su#era tu #romedio? Pues& 4ace poco uno de mis compa$eros sac @%F ! !o @%C& s2 "a# mi cali icacin& pero di#e 6le 5o! a ec4ar m.s -anas9& ue Enri1ue el 1ue sac @%F 2). Qu es lo ue %aces #ara o'tener 'uenas calificaciones? Uacer la tarea& me encar-an po1uita& pero esa po1uita 4acerla& ! estudiar para los e;.menes 2,. Qu crees ue #iensen tus com#aeros acerca de tus calificaciones? *dems de felicitarte, te %acen alg2n otro ti#o de comentarios, #or e!em#lo, les tiran carrilla #or las calificaciones? S2& por e#emplo a Enri1ue 1ue es mi competencia a 5eces le dicen 6u4& 1u: pues& :c4ale -anas9 ! as2& ! a mi tam"i:n / le ec%an ms carrilla a l ue a ti? S2& es 1ue en los <ltimos& 4e sacado me#or promedio& ! le dicen 6:c4ale -anas9 2-. sa'es lo ue es un 9nerd:, cmo lo descri'es? S2& es una persona 1ue estudia muc4o& 1ue no sale a #u-ar 3.. "e consideras 9nerd:? No& por1ue sal-o a #u-ar& #ue-o <t"ol& ! lue-o tam"i:n estudio& pero sal-o con ami-osRentonces t2 definir8as a un 9nerd: como alguien ue slo se dedica a estudiar / se olvida un #oco del mundo? S2 31. 7a/ alg2n 9nerd: en tu gru#o? S2& !o creo 1ue Daniel& es mu! listo& pero no se #unta con muc4os de mis compa$eros& m.s "ien se la pasa en la computadora 32. 7as #artici#ado en alg2n concurso en tu escuela? en u consisti? No

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Cmo te sentiste? 33. "ienes reconocimientos /;o di#lomas? Qu sentiste al reci'irlos? S2& me siento eliz 3$. Cmo #iensas ue se sinti cada uno de los integrantes de tu familia?

Mu! or-ullosos& me elicitan 3&. Qu reglas te #one tu mam, con res#ecto a la escuela? Pues 1ue le ec4e -anas& nada m.s& ! 1ue tra"a#e 3(. Cmo te sientes res#ecto a las calificaciones ue llevas en la escuela? Bien 3). Cul es la calificacin ms 'a!a ue %as o'tenido? En primero nada m.s& sa1u: un @%> 3,. Cmo te sentiste? 5or u? Pues no mu! "ien por1ue& mis pap.s me di#eron 1ue le ec4ara -anas 3-. *ctualmente, como descri'es tu vida escolar< socialmente / acadmicamente? Pues "ien& a4orita B(% Qu imagen crees ue tienen de ti tus com#aeros de clase? Pues una "uena ima-en& por1ue con mis compa$eros aparte #ue-o <t"ol& ! aparte me 5en 1ue saco "uenas cali icaciones ! dicen 6a pues eso est. "ien9 $1. 3 tus maestros? B>% "e consideras un 'uen %i!o? s2 'uen estudiante? S2 =uen amigo? s2 B*% %a/ alg2n amigo en es#ecial ue tengas? No& pues todos& !a casi no me #unto con los de la primaria& pero antes nos #unt."amos muc4o $$. 4n general, cmo #odr8as descri'irte a ti mismo? Pues& estudioso

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$&. 7a/ alguna carrera ue tengas #ensado estudiar? Pues !o creo 1ue in-eniero ci5il& como mi pap. $(. Qu ti#o de materias te gustan? Matem.ticas& es mi a5orita $). >os dimos cuenta ue la secundaria te ueda mu/ le!os de tu casa, #or u ests en esa escuela? Es 1ue en la primaria nos dec2an 1ue esa escuela& ! pues mis pap.s di#eron 1ue en esa escuela& aun1ue sean >( minutos de camino $,. 3 te gusta tu escuela? S2& ! pues mis compa$eros $-. 3 u %aces cuando llegas de tu escuela, en los ratos li'res? Ner T%N& o al-<n #ue-o& nos ponemos a #u-ar <t"ol en el patio& o nos 5amos a las 6canc4itas9 &.. *lgo ms ue desees agregar

Sesin 'F (*)(B)(+ ',(( p%m% Casa del su#eto

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