Normas de Convivencia social

Una caracteristica importante del ser humano es la sociabilidad es muy importante que como seres humanos tengamos normas y reglas a cumplir ya sea en los niveles de la Educacin Primaria Bsica y Superior en la familia inicia las pautas de comportamiento de los hijos y se terminan de emplear en las instituciones con el fin de mantener responsabilidad y disciplinariedad aunque esto no se cumple por falta de dedicacin y responsabilidad de los padres en no educar al hijo este tema es un complemento de la familia y sociedad se a perdido el respeto y los derechos a los dems.

Normas de comportamiento Al vivir en sociedad, se hace indispensable un orden, un mecanismo que regule la conducta de las personas, de tal manera que se respeten los derechos y las libertades de todos por igual; con ello surgen las normas. La norma es una ordenacin del comportamiento humano segn un criterio que conlleva una sancin al no ser cumplida. La norma tambin puede ser coactiva, la posibilidad de utilizar la fuerza para que se cumpla. Las normas tienen como finalidad establecer cmo debe comportarse la persona, es un deber ser u obligacin. Cada sociedad tiene establecido su propio cdigo de normas y reglas que la rigen a lo largo del tiempo, y aunque hay un proceso evolutivo dentro de esa sociedad, los cambios son relativamente lentos. Este cdigo de normas es arbitrario y vlido para esa sociedad, pero pueden no serlo para otra, la cual tendr su propia moral, ya que una sociedad no puede subsistir sin la existencia de algunas reglas mnimas que ayuden a los seres humanos a convivir. Adems de las normas sociales, hacia el interior de la familia se perfilan sus propios patrones morales. De ah se desprende que cada nio y cada nia se desarrollan dentro de un contexto social y familiar que les impone a lo largo de sus vidas una normatividad a la cual debern adaptarse. La microsociedad que representa la familia, tiene su propio sentido de lo que es bueno y lo que es malo, y esto va desde cosas tan evidentes como el tipo de alimentacin, hasta sutilezas pocas veces mencionadas como la diferencia entre dejar las puertas de las habitaciones abiertas o cerradas, determinando con ello patrones de comportamiento sui gneris en cada grupo familiar. Con ello el nio aprende de la convivencia y sabe hasta dnde puede llegar. ste es un aprendizaje que se da desde el inicio de la vida, cuando se establecen las pautas de comunicacin entre la madre y el hijo, y se va enriqueciendo con los otros miembros de la familia que marcan al pequeo con su propia idiosincrasia y filosofa de vida. As el nio queda dotado ntimamente con las reglas de una moral establecida; de lo que son conductas buenas y malas hacia los seres de su propio grupo, pero que pueden ser una fuente de prejuicios para tratar a personas de otras culturas. La moral del nio es moldeada desde su nacimiento, cultural y familiarmente, y est en la raz de su vida afectiva. Cada nio y nia reciben normas sociales que pueden agruparse en 3 grandes bloques: a) Las normas convencionales, que determinan la convivencia social como la forma de vestir, el saludo, el cuidado de los nios, costumbres hacia la crianza y la educacin de stos, situacin que en ocasiones puede provocar alegatos y discusiones entre los padres provenientes de ambientes diferentes, e incluso dentro de algunos miembros de la misma familia, por ejemplo hay casos en los cuales dos hermanos con experiencias de vida diferentes educan de formas distintas a sus hijos. b) Las normas morales, que se refieren a los aspectos de relacin, como el respeto por la integridad del otro, la justicia y el respeto a los derechos humanos. Son normas que, junto con las convencionales, los individuos comparten aunque no estn escritas explcitamente, sino que se van adquiriendo a lo largo de la vida. c) Las normas jurdicas, que estn codificadas explcitamente y provienen del poder poltico, y cuya violacin implica una sancin o castigo. Los lmites entre estos tres tipos de normas son borrosos; en realidad son variables, algunas sociedades son ms estrictas y otras ms laxas, tolerantes y abiertas.

Un aspecto importante del desarrollo moral del nio, es que poco a poco y a lo largo de su formacin l debe establecer una distincin entre la conducta y el conocimiento moral. Esta diferencia se deriva de la congruencia de los padres respecto a su propio desenvolvimiento moral; esto es si hay diferencia entre lo que hacen y lo que ensean, as como en lo que conscientemente exigen del pequeo y el comportamiento moral que exhiben. Los padres no debemos olvidar que los hijos aprenden ms de lo que hacemos que de lo que decimos. Tarea Elabora otras normas de convivencia para regir el comportamiento de la sociedad y como tu las vas a emplear en la vida cotidiana y que beneficios tendras a tomarlas en cuenta. Proceso Que los alumnos busquen soluciones y estrategias a los conflictos de la sociedad a travs de normas de convivencia que ayuden a la resposanbilidad y participacion en diferentes temas que le permitan aprender buenos habitos cotidianos y ademas normar el comportamiento del ser humano y que lleve a convivir en armonia y respeto entre las dems personas Evaluacion Puntualidad Orden y Aseo Respeto a las opiones de los dems Entregar las normas de convivencial social en Paginas de papel bond escritas a mano y con letra legible. Creatividad Dominio del tema conclusin Dar un breve repaso de la exposiciones y planteamientos de los alumnos en cuanto a la importancia de una norma de convivencia que permite regir los comportamientos del ser humano y ponerlos en practica en la vida cotidiana de ellos que conozcan la realidad en que vivimos donde se han perdido los valores y respeto hacia los dems que aprendan a convivir en armona y que determinen cual es la funcion a ejercer en cada una de ellas y identificarlas hacer una diferencia de las normas de convivencia pueden ser convencionales morales y juridicas de acuerdo a la sociedad o nivel en que esten no perdiendo el punto de vista de cada persona o ser humano.

NORMAS DE CORTESIA Y DE BUENA EDUCACIN. BUENOS DIAS. BUENAS TARDES. BUENAS NOCHES. BIENVENIDO SALUDOS. GRACIAS. DISCULPE USTED. SERIA TAN AMABLE DE: PASE ADELANTE. DESPUES DE USTED. CON PERMISO. UN PLACER. MUCHO GUSTO HASTA LUEGO. FELIZ VIAJE. MUCHAS GRACIAS. PRESENTARSE A DESCONOCIDOS PEDIR DISCULPAS SABER DAR LAS GRACIAS PEDIR LAS COSAS POR FAVOR DAR EL LUGAR A UNA PERSONA MAYOR, EMBARAZADA O CON NIO EN BRAZOS CUANDO UNA PERSONA MAYOR , NIO, O INCAPACITADO (CIEGO, SORDO, INVALIDO) INTENTA CRUZAR LA CALLE, AYUDARLO PARA QUE NO LE SUCEDA ALGO MALO.

LA IMPORTANCIA DE LAS NORMAS EN LA CONVIVENCIA Qu son las normas de convivencia? Las normas son reglas de conducta que establecen obligaciones o deberes, as como prohibiciones; buscan propiciar comportamientos que favorezcan la vida en sociedad. Con el establecimiento de normas se pretende alcanzar valores de gran importancia en la vida social, como son la seguridad, justicia, igualdad, libertad y el bien comn. Como las normas no siempre se respetan, es necesario aplicar sanciones a quienes dejan de cumplirlas. Por qu son importantes las normas de convivencia? Los seres humanos necesitamos de normas porque hacen posible la convivencia entre las personas. Las normas protegen aquello que un grupo considera valioso; adems, reflejan sus anhelos y preferencias colectivos. Por eso, se suele decir que detrs de las normas hay valores y aspiraciones de un grupo social o de la sociedad en general, segn sea el caso. Decir que hay normas que regulan nuestros comportamientos, significa que hay formas de actuar que los miembros de un grupo consideran preferibles a otras, por los beneficios que traen consigo. Establecer lo que se vale y lo que no se vale hacer, nos ayuda a desarrollarnos mejor como personas y a aprovechar los beneficios que el grupo social nos ofrece en los distintos mbitos en los que nos desenvolvemos: la familia, la escuela, la calle, las organizaciones sociales o asociaciones en las que participamos, nuestro lugar de trabajo, parques y otros centros de diversin, por mencionar algunos. Las normas buscan darnos certidumbre, es decir, confianza y seguridad en la vida cotidiana, porque gracias a ellas sabemos qu podemos esperar de los dems y, a la vez, ellos saben qu pueden esperar de nosotros. Las normas ayudan a prevenir problemas o conflictos en la relacin entre las personas. Pero tambin tienen la funcin de establecer lo que debe hacerse en los casos en los que no se respetan las reglas de convivencia. Es decir, las normas tambin estn hechas para reprender o corregir a quienes, teniendo el deber, no respetan las normas y causan un dao a la convivencia

LAS DISTINTAS CLASES DE NORMAS Y CARACTERISTICAS DE LAS LEYES

Las personas nos desenvolvemos en diversos espacios de convivencia: la pareja, la familia, el trabajo, la escuela, las asociaciones deportivas, culturales y religiosas, la comunidad, el municipio, el estado, el pas y el mundo, por mencionar los principales.

En cada uno de ellos existen normas que imponen deberes y otorgan derechos, a fin de permitir que alcancemos nuestros propsitos individuales y colectivos. Por ejemplo, para algunas personas es indispensable cumplir con ciertas formalidades como las normas de cortesa en su relacin de pareja, con su familia y, en general, con los dems. Entre estas formalidades llamadas normas de urbanidad, de cortesa o de trato social se encuentran el saludarse, despedirse, o comportarse correctamente en la mesa mientras se come. Se trata de normas puestas por el grupo para hacer ms agradable la convivencia y mostrar consideracin o aprecio por los dems. Su incumplimiento genera el rechazo o la censura (G) de las otras personas. Las normas religiosas, por su parte, imponen mandatos o disposiciones para con la divinidad, con los semejantes y consigo mismo. Algunos de estos mandatos son: asistir regularmente a algn templo, hacer oracin, no ingerir alimentos o bebidas prohibidos y observar los mandamientos de una divinidad o autoridad religiosa. Estas normas obligan slo a quienes profesan alguna fe religiosa. Cuando no se cumplen puede haber distintas consecuencias de acuerdo con la religin de la que se trate y de cmo viva cada persona su propia fe religiosa. Existe otra clase de normas llamadas morales, que establecen deberes del individuo para consigo mismo y con los dems. Entre estas normas estn hacer el bien al prjimo, ayudar a los necesitados, el deber de visitar a los enfermos o a quienes se encuentran en prisin. Estas normas se caracterizan porque la persona las adopta por estar convencida de que es el modo de comportarse correctamente. Se dice que la consecuencia de no cumplirlas es el sentimiento de culpa o de insatisfaccin de la persona consigo misma.

Norma de trato social

Norma moral

Norma religiosa

A continuacin, se explican las normas jurdicas o leyes. Es importante comprender qu son y cules son sus caractersticas principales, ya que tienen relacin con lo que se estudiar a lo largo de este curso. Las normas jurdicas o leyes son mandatos escritos que son elaborados por losrepresentantes del pueblo que integran los rganos legislativos (las cmaras de senadores y diputados). Dado que quienes elaboran las leyes lo hacen en representacin del pueblo, estn obligados a crearlas para beneficio de ste. Para asegurar que sea as, los ciudadanos deben participar activamente mediante los canales previstos por las leyes para supervisar la labor de los legisladores. Las leyes tienen la finalidad esencial de promover el bien comn (bienestar de las personas de una comunidad), as como de hacer posibles la justicia, seguridad, libertad y otros valores de gran importancia en la vida social. Las leyes se dan a conocer a todos los habitantes para que cumplan con lo que ordenan. Su cumplimiento es obligatorio, porque si cada persona pudiera elegir entre cumplirlas o no, sin ninguna consecuencia, las leyes no serviran de nada. Las leyes estn dirigidas a todas las personas y no a individuos con nombre y apellido. Por ejemplo, las leyes no pueden ordenar exclusivamente a Eugenio Snchez que realice determinada conducta, como tampoco podran beneficiar a dicho individuo con privilegios especiales. Como las leyes se dirigen a la totalidad de los miembros de la sociedad o a grupos de personas, pero nunca a los individuos en particular, se dice que songenerales. Las leyes regulan nuestra conducta de distintas formas. En ocasiones nos imponen u ordenan una conducta determinada, como por ejemplo, pagar el impuesto predial cuando somos propietarios de un bien inmueble (casa, departamento o terreno), a estas leyes se les denomina leyes imperativas.

Otras veces las leyes nos prohben una conducta, previendo una sancin para quien las incumple; estas leyes son llamadas prohibitivas. Es el caso de las leyes que nos obligan a no apoderarnos sin derecho de los bienes ajenos. Tambin existen leyes que nos aseguran el ejercicio de nuestros derechos, dejando a nuestra decisin la conducta que habremos de realizar. En este caso, no se nos ordena ni se nos prohbe algo, sino que se nos permite realizar una conducta que los dems deben respetar. Tal es el caso de las leyes que nos permiten escoger la actividad, oficio o profesin a la que queremos dedicarnos. Estas leyes se denominan permisivas. La consecuencia de no cumplir las leyes es que debe aplicarse una sancin. Ello significa que dicho incumplimiento tiene un efecto, generalmente negativo, para el infractor de la norma (persona que no respeta la norma). Las autoridades son las encargadas de hacer obedecer las leyes e imponer las sanciones en caso de desobediencia, para lo cual, los agentes de la autoridad pueden hacer uso de la fuerza, siempre y cuando la utilicen con apego a las leyes y con respeto a los derechos humanos de las personas, y slo en la medida en que sea indispensable para hacer frente a una situacin en la que estn en riesgo la vida o la integridad de las personas.

Principales caractersticas de las leyes Protegen valores Son elaboradas por representantes del pueblo Son de carcter general Son pblicas Promueven el bien comn (el bienestar de todas las personas de una comunidad), la justicia, seguridad, libertad y otros valores de la convivencia. Las leyes deben ser el reflejo de la voluntad del pueblo, el cual acta a travs de representantes populares o legisladores. Esto significa que estn dirigidas a todos los miembros de la sociedad y no a personas especficas. Las leyes son las reglas del juego en la vida social. Por eso son publicadas y divulgadas entre la poblacin, para que las conozca y las obedezca. Si cada persona pudiera incumplir las leyes sin ninguna consecuencia, no serviran de nada. Por eso las leyes deben obedecerse, y se prevn sanciones para quienes no las cumplen. Para que las leyes puedan hacerse efectivas, es necesario que las autoridades puedan intervenir para obligar a los destinatarios a cumplirlas. Asimismo, corresponde a las autoridades imponer las sanciones cuando se incumplen las leyes.

Son obligatorias

Se hacen cumplir por las autoridades

ORGANIZACION El individuo como tal no puede vivir aislado, sino en continua interaccin con sus semejantes, por tanto es un ente sociable. Los individuos tienen que cooperar unos con otros, por sus restricciones personales, y deben constituir organizaciones que les permitan lograr algunos objetivos que el trabajo individual no alcanzara realizar. Entonces, una organizacin se define como: un sistema de actividades conscientemente coordinadas formado por dos o ms personas. La cooperacin entre ellas es esencial para la existencia de la organizacin, y sta existe cuando:

Hay personas capaces de comunicarse Que estn dispuestas a actuar conjuntamente

Para obtener un objetivo comn.

En resumen, las organizaciones se conforman para que las personas que trabajan all, alcancen objetivos que no podran lograr de manera aislada, debido a las limitaciones individuales.
ORGANIZACIN COMUNITARIA Forma en que los habitantes de una comunidad se agrupan y ordenan en diferentes ocupaciones, funciones y responsabilidades de manera en que toda la organizacin logre funcionar como un conjunto. Las organizaciones comunitarias no son exclusivas de un determinado grupo o sector de la poblacin, estas pueden ser constituidas por todas las personas; buscando enfrentar problemas que les afecten y mejoren su situacin.

FORMAS DE ORGANIZACIN:
Los habitantes de una comunidad pueden organizarse en diferentes formas segn su inters comn.

MANO DEVUELTA:
Forma de organizacin rural en la que los campesinos se agrupan con el fin de colaborarse mutuamente en el proceso agrcola, en la fase de la recoleccin de la cosecha favoreciendo de esta manera la participacin y el trabajo organizado de sus miembros y la disminucin de los costos que se pueden generar por la mano de obra remunerada. Sembrado de papa, municipio de Gicn.

CONVITES
Sistema de organizacin comunitaria en la que un grupo de personas se rene para llevar a cabo mejoras en infraestructura (caminos veredales, carreteras, puentes, adecuacin de lugares comunitarios como escuelas, etc..). Quien convoca el convite, se encarga del alimento durante la jornada y del transporte al lugar correspondiente, si fuera necesario. Las personas que colaborarn deben llevar su propia herramienta de trabajo; su nica remuneracin se traduce en beneficio de la colectividad.

Asociaciones: Conjunto de personas que se unen para alcanzar un fin comn, especfico y legal. La asociacin se constituye por medio de un acta, donde se integran los estatutos que la regulan, en donde deben figurar las siguientes especificaciones: denominacin, fines que se propone cumplir, direccin, mbito territorial de accin previsto, rganos directivos y forma de administracin, procedimiento de admisin y prdida de la cualidad de socio, derechos y deberes de los socios, patrimonio fundacional, recursos econmicos previstos, lmites del presupuesto anual y aplicacin que haya de darse al patrimonio en caso de disolucin.

Cooperativas: Agrupacin de personas que se organizan por un fin econmico y productivo que pretenda brindar bienestar y beneficio a sus integrantes as como tambin dar respuesta a algunas necesidades y problemas que se pueden solucionar mediante la unin y colaboracin de todos

Disciplina: Disciplina significa instruir a una persona a tener un determinado cdigo de conducta u orden. En el campo
del desarrollo del nio, la disciplina se refiere a los mtodos de formacin del carcter y de la enseanza de auto-control 1 y de un comportamiento aceptable, por ejemplo, ensear a un nio a lavarse sus manos antes de las comidas. Aqu, lavarse las manos antes de las comidas es un patrn particular de comportamiento, y el nio est siendo disciplinado para adoptar ese patrn. Para la disciplina tambin da lugar a la palabra disciplinador, lo que denota una persona que impone orden.

Norma social es una regla a la que se deben ajustar las conductas, tareas y actividades del ser humano en una
determinada sociedad; el conjunto de las mismas compone la parte moral o tica de la cultura.