Influencia de la televisin en el lenguaje de los nios

En muchas ocasiones el lenguaje de los nios se ve demasiado influido por lo que ven en la televisin, y esto no es algo bueno para l, por lo que los padres deberan tomar conciencia de ello. Hemos intentado llevar a cabo un pequeo estudio, mediante la observacin a nios cercanos a nosotros, sobre cmo influye la televisin en el lenguaje de los nios. No hemos encontrado ningn artculo de actualidad concreto, que demuestre esta pregunta retrica que nosotros formulamos, pero nos ha parecido un tema demasiado interesante como para pasarlo por alto. s f!cilmente demostrable, y si no, "#u!ntas veces has preguntado una cosa a tus hijos y te han contestado $Po va ser que no%& 'rases as te las puedes encontrar incluso sin querer, cuando paseas por la calle. ( no slo esa. )odemos enumerar una serie indefinida de e*presiones tpicamente televisivas, que llenan el lenguaje de los nios+ $Mayormente...%, $Vyase Seor Cuesta, Vyase!%, $Cuaaaooooo%, $Poci%, $Qu pasa neeenn !%, $Mu"tip"#cate por cero!%... ",econoces estas frases& st!n en todos los programas de televisin, en los anuncios, y siempre triunfa la que m!s graciosa resulta. No nos damos cuenta de que los nios se pasan una buena parte del da con la televisin y en muchas ocasiones ni nos enteramos de lo que est!n viendo. - lo mejor no es necesario que vean cosas que no deben, como el programa de $Cru$ y raya% o $%os Serrano% que muchas veces lo ven porque lo hacen sus padres, sino que en los anuncios de sus dibujos favoritos aparece un nio al que ofrecen jugar en un equipo de ftbol y te dice $Pos va ser que no%, y no slo en este caso ponen como prototipo a un nio, "qu. me dices del $&o"a, soy '(u, )e"i$ *avi(a(%&, n estos casos no slo las e*presiones son divertidas y tiene gran atractivo, sino que adem!s las dice un nio como ellos, entonces, "porqu. no decirlo t tambi.n si eres como .l&. / incluso en los propios dibujos animados. ")orqu. se empean en hacer dibujos animados para adultos 01os 2impson, 2hin3chan4&. 2on los que menos los ven y encima acaban siendo absorbidos por los nios. (, por aadido, muchas veces hace que .stos cometan errores de conducta por imitar lo que cuentan, porque no saben distinguir la informacin que se les enva a trav.s de esas series. -parentemente, esto no tiene porqu. ser malo, pero tampoco beneficia al nio. 2u vocabulario no se ve ampliado de ninguna manera con estas e*presiones, al contrario, lo nico que hace es recortarlo y empobrecerlo con simples vulgaridades que no llegan a ninguna parte. #uando son pequeos, apenas te das cuenta de esta carencia ling5stica, pero a medida que van creciendo, ellos mismos se conciencian de que hay numerosas

e*presiones que no est!n a su alcance, y necesitan leer un libro y no pueden si no es con ayuda de un buen diccionario, porque no hay palabra que entiendan, o a lo mejor s entienden las palabras, pero la e*presin no, porque tiene una cierta complejidad sint!ctica a la que no pueden hacer frente. sto hace su aprendi6aje m!s difcil y costoso. No quiero decir con esto, que la televisin con lo que ella conlleva, sea la culpable de las carencias de e*presin de los nios, porque hay otras muchas ra6ones de peso que hacen que .sta sea tan limitada 0la capacidad comunicativa familiar, el nivel cultural, falta de lectura,...4, pero s juega un papel importante. 7e esta manera al igual que los nios aprenden de ella tantos vicios, tambi.n se podran aprender algunos h!bitos, dada la gran influencia que tiene en ellos, as se podra utili6ar para algo m!s que simple publicidad. 8ara Herrero 9me6 :; de 11 -rtculo para $ l ,ecreo%