Es un listado de caractersticas, aspectos, cualidades, etc. sobre las que interesa determinar su presencia o ausencia. Se centra en registrar la aparicin o no de una conducta durante el perodo de observacin. Ofrecen solo la posibilidad de tem dicotmico y su formato es muy simple.
Entre sus caractersticas tenemos:
Se basa en la observacin estructurada o sistemtica, en tanto se planifica con anterioridad los aspectos que esperan observarse. Solo se indica si la conducta est o no est presente, sin admitir valores intermedios. No implica juicios de valor. Solo rene el estado de la observacin de las conductas preestablecidas para una posterior valoracin.
Entre sus ventajas tenemos:
Es de fcil manejo para el docente porque implica solo marcar lo observado. Se evala fcilmente pautas evolutivas comparando en una trayectoria con claridad lo que se ha adquirido y lo que no.
Pasos para construir una lista de cotejo:
Especificar una realizacin o describir un producto adecuado. Enumerar comportamientos o caractersticas fundamentales para la realizacin que se espera. Aadir cualquier error comn. Ordenar la lista de comportamientos o caractersticas. Planificar un modo de utilizar la lista en funcin del objetivo de evaluacin perseguido.