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6. La prescripcin. El objeto directo y el complemento preposicional.

E SQUE M A DE CONTENIDO S
1. Q u e s pre s cribir? Prescribir consiste en emitir un mensaje con el fin de regular o guiar el comportamiento del receptor. En los textos prescriptivos predomina la funcin apelativa; tambin est presente la funcin representativa. 2. Tipo s de pre s crip cione s Textos normativos: recogen rdenes o normas con las ue el emisor pretende regular el comportamiento del receptor. Textos instructivos: recogen instrucciones para ue el receptor lleve a cabo una tarea. 3. E s ru c ur! de "o s e# o s pre s crip i$o s !a meta expresa el objetivo de las normas o instrucciones. El programa es el conjunto de normas o instrucciones ue se deben seguir para alcan"ar la meta. %. E" "en &u !'e de "! pre s crip ci(n Para conseguir un lenguaje claro# preciso $ sencillo# se inclu$en explicaciones# imgenes $ marcadores ue expresan orden. !a funcin apelativa favorece la presencia de formas de imperativo# de infinitivo $ de construcciones con se. ) E E * %pgs. &'(&)* 1. +eglamento del f,tbol de r,a escrito en clave -umor.stica. 2. /,tbol de 0erdad: f,tbol ue se juega en un campo reglamentario. pelada: f,tbol ue se juega en un solar pe ue1o de tierra. f,tbol de r,a: f,tbol ue se juega en la calle. +, bo" de -erd !d. 2ampo: campo reglamentario de 344 a 334 m de largo $ de 5' a 6) m de anc-o. Pelota: baln reglamentario. Porter.a: postes verticales de 7#'' m de alto cru"ados por un larguero de 6#87 m con red. 9ugadores: once en cada e uipo. +, bo" de r,!. 2ampo: cal"ada $ acera o solo cal"ada. Pelota: cual uier objeto remotamente esfrico. Porter.a: espacio marcado con cual uier objeto: ladrillos# ado uines# camisetas: En partidos importantes# se recomiendan cubos de basura. 9ugadores: de uno a setenta en cada e uipo. 3. +espuesta modelo: ;tili"ar una piedra# una lata vac.a o la moc-ila de pelota# los libros de la escuela como porter.a# al -ermano pe ue1o como poste de porter.a a pesar de sus protestas# poner al ue lleva gafas de medio para evitar los c-o ues: %. !os ni1os juegan en la calle# los ve-.culos cru"an durante el juego# la madre llama a los ni1os de vuelta a casa# pasan vecinos andando# los vecinos amena"an con llamar a la polic.a:

<ignifica ue para las decisiones polmicas $ los conflictos no -a$ rbitros ni jueces; se resuelven con una pelea en el par ue. /. 2ada apartado comien"a con el asunto del ue trata resaltado en letras ma$,sculas. 2on letras o letras $ n,meros. 0. +espuesta modelo: se puede usar algo ue gire; se recomienda jugar con "apatos; se recomienda usar cubos de basura; se recurre al -ermano ms pe ue1o; se reunirn rpidamente: !a funcin apelativa# $a ue se pretende influir en la conducta del receptor# $ la representativa# con la ue se aporta informacin para llevar a cabo las acciones. 1. El afn de divertirse. Todas las explicaciones ue se dan en el texto apuntan a esta finalidad. +espuesta libre. A 2 * E N D E * %pgs. &5(&6* 1. +espuesta modelo en el libro. 2. a* =nstalar un producto informtico. =nstructivo. b* +egular los derec-os $ deberes del alumnado. >ormativo. c* =ndicar el funcionamiento de una silla. =nstructivo. 3. ?eta: t.tulo $ dos primeros prrafos; programa: desde @e la PE!ATB: -asta el final. %. !a meta aparece en el t.tulo %cmo cepillarse los dientes* $ el programa est constituido por los cinco prrafos con las instrucciones# ue siguen un orden cronolgico. Explicaciones concisas e imgenes ue ilustran las explicaciones; n,meros para ordenar las fases; lenguaje claro $ preciso; formas verbales en infinitivo: +espuesta modelo: En primer lugar# coloca:; B continuacin# mueve: Blterna:; @espus# cepilla: ;tili"a:; !uego# cepilla:; Por ,ltimo# cepilla: ) E E * %pg. &&* 1. prescribir: 3. Preceptuar# ordenar# determinar algo. 7. +ecetar# ordenar remedios. 8. @ic-o de un derec-o# de una accin o de una responsabilidad: extinguirse. !a n,mero 8# por ue el texto recoge los derec-os ue no pueden ser anulados. 2. Exponer los derec-os ue tiene cual uier lector. 2ritica ue la lectura se imponga como obligacin. 3. <.# $a ue un declogo es un conjunto de normas o consejos ue# aun ue no sean die"# son bsicos para el desarrollo de cual uier actividad. !os @ie" ?andamientos de la le$ de @ios# ue se recogen en el catecismo catlico. +espuesta libre. %. !enguaje preciso# claro $ sencillo en el ue predomina la funcin apelativa# con explicaciones concisas# marcadores de orden %n,meros*: /. +espuesta libre.

3r!45 ic! (pgs. 90-92)


A CTI-IDADE S 2 * E -IA S 1. El ue ""e$ ! gafas 'ue & ! de medio# para e$i !r los c-o ues. 6 El ue lleva juega# para evitar. >o# no tiene sentido. 2. El ue "! s lleva juega de medio# para evitar"o s . >o# solo es posible en dos casos. A CTI-IDADE S 1. en esa mujer %necesario*. en silencio %no necesario* dentro del laboratorio %no necesario*. despistados %necesario* esta ma1ana %no necesario*. en la selva %necesario*. el ordenador %necesario* en el aula %no necesario*. cerrada %necesario* a causa de la nieve %no necesario*. 2. +espuesta modelo: Abviamente# necesitamos una pelota nueva. 2omunicaremos la noticia a nuestros parientes. ?is mejores amigos son aficionados al cine. 3. los "apatos Cuscadlos debajo de la cama. el anillo de tu madre D!o -as encontradoE la solucin de este problema >o la cono"co. al c-ico D>o lo -abris enga1adoE tres euros 9uan los entreg como donativo. %. !os actores comentarn la pel.cula. ;n disc.pulo del pintor retoc el cuadro. ;n amigo m.o -a traducido el libro. Todos los alumnos superaron la prueba. !os agentes de aduanas retuvieron al pasajero. /. +espuesta modelo: El camino giraba a la derec-a. %<ujeto*; >o vimos el camino. %A@* !os problemas surgieron enseguida. %<ujeto*; !os alumnos resolvieron los problemas. %A@* ;n edificio mu$ alto indicaba el centro de la ciudad. %<ujeto*; !os empresarios constru$eron un edificio mu$ alto. %A@* !os coc-es de carreras compiten en la prueba. %<ujeto*; !os ni1os vieron los coc-es de carreras. %A@* 0. la Flas Flo Flos Flo Flos. 1. Ese individuo nunca renunciar ! s u s pri$i"e &io s . %2.Prep.* ?i amigo se percat de u s in en cione s . %2.Prep.* El secreto de su xito radica en "! s erenid !d . %2.Prep.* a esos alimentos %2. Bdj.* Fde mi amigo %2>* F en el jard.n %2ompl. del verbo*. 7. !os expertos repararon "! !$er8! . %A@*. +eparar: Garreglar algo ue est roto o estropeadoH. >o reparamos en "! s e 9 !" de r5:ico . %2.Prep.*. +eparar: Gmirar con cuidado# notar# advertir algoH. 2ontaron un ! ;i s ori! in cre8b"e . %A@*. 2ontar: Greferir un suceso# sea real o noH. 2uentan c o n 'u& ! dore s e# c e"en e s . %2.Prep.*. 2ontar: Gtener# disponer de una cualidad o una cantidad de cosasH.

<. +espuesta modelo: >o me acuerdo de nada. %2.Prep.* <i 2arlos renuncia a su cargo# te ascendern. %2.Prep.* +egistraron la casa de arriba abajo. %A@* >o deber.as abusar de los dulces. %2.Prep.* !os amigos c-ocaron las manos. %A@* Ese -ombre carece de iniciativa. %2.Prep.* !os ni1os rompieron el jarrn. %A@* El bar abre sus puertas el martes. %A@* !os maestros cuidaron de los ni1os. %2.Prep.* ?is vecinos celebraron una fiesta. %A@* El director escribi tres guiones. %A@* !os especialistas restauraron el cuadro. %A@*

-oc!bu"!rio (pg. 93)


1. +espuesta modelo: 2omo adjetivo: 3. @ividido en dos partes. 2omo sustantivo masculino: 3. 2onjunto de personas ue defienden una misma opinin o causa. 7. Provec-o# ventaja o conveniencia. 8. Persona interesante como posible consorte. 2. representacin: Gpuesta en escena de una obra dramticaH. estreno: Gprimera representacin de un espectculoH. elenco: Gconjunto de personas de una compa1.a teatralH. gira: Gserie de actuaciones en diferentes localidadesH. 3. El entreacto fue mu$ breve $ no pude tomar ni un refresco. @isfrutamos muc-.simo del recital de piano. !a compa1.a tiene tres obras en cartel. En su repertorio -a$ obras trgicas $ cmicas. !a pie"a de m,sica barroca me encant. %. malas artes: Gmedios o procedimientos reprobables de los ue se vale alguien para conseguir alg,n finH. -a ec-ado muc-o teatro: G-a actuado de forma fingida o exageradaH. /. El argumento de la pel.cula es mrito del guionista. ;n buen director sabe orientar a sus actores. !os figurantes estaban caracteri"ados como soldados. El doble -i"o un n,mero mu$ arriesgado. /ernando Trueba es un gran cineasta. Pedro es cinfilo $ le encanta el cine clsico.

Or o&r!:8! (pgs. 9 -9!)


1. a(trac(ci(n # si("en (cio# ce("e s (te# p (si(mo# -ab"!n ( te# fe("i=# te(rre(4 o (to# ; 5 (bil# s , (bi(to# con ( mo(se(lo# ca(tas( r( (fi(co# a( ( (mi(co# , (nel# fe(ro= # 5r (bol. 2. ! & u d ! s. cual uier# baln. ""!n ! s. pelota# cosa# f,tbol# momentos# desesperados# piedra# lata# vac.a# moc-ila# -ermano# pe ue1o# casa# caso# otro# objeto# contundente# "apatos. e s dr,'u"! s. esfrica. 3. 2untanosla. FEntrgaselas. F@.ganoslo. F?ustranoslo. FEns1amelo. FBcrcasela. <on sobresdr,julas# dado ue su s.laba tnica es anterior a la antepen,ltima.

%. alacrn albarn almacn boti u.n bolet.n andn /. -ablar $o -ablar# t, -ablars# l -ablar# nosotros -ablaremos# vosotros -ablaris# ellos -ablarn. cantar $o cantar# t, cantars# l cantar# nosotros cantaremos# vosotros cantaris# ellos cantarn. encender $o encender# t, encenders# l encender# nosotros encenderemos# vosotros encenderis# ellos encendern. re.r $o reir# t, reirs# l reir# nosotros reiremos# vosotros reiris# ellos reirn. 0. 5 rbol# l5 ser# tr8ceps# n5 car# c5 rcel# esc5 ner# super5 vit# roble# m5 rmol. 1. d bil 5 gil f5 cil fr5 gil -5 bil est ril 7. acu5 tico demogr5 fico ar uitect( nico biogr5 fico ortogr5 fico fotogr5 fico -ist( rico ar ueol( gico org5 nico 1<. I > rbitro# la barrera tiene ue estar atr5 s# en la l8 nea del 5 rea grande. I Te va a dar igual. >o marcar5 s gol ni aun ue te den un bal( n m5 gico. 1?. Pasi( n# f, tbol# f, tbol# peri( dicos# pl5 stico# f, tbol# 5 rbitro# euf( rico.

Ap"ic! "o !prendido (pg. 96)


1. Ense1ar a -acer una marioneta. Es un texto instructivo. +espuesta libre. 2. 2onstruir una marioneta es mu$ fcil. Bseg,rate antes de tener todos los materiales necesarios $ sigue estos pasos. 2mo -acer marionetas. @esde Tienes ue -inc-ar: -asta el final. !a funcin apelativa. El uso de un lenguaje claro $ preciso# el empleo de ilustraciones# el uso de marcadores de orden %n,meros* $ la presencia de formas verbales en imperativo. +espuesta modelo: <.# $a ue explica en orden los pasos ue -a$ ue seguir. 3. +espuesta modelo: !as instrucciones carecen de dificultad. El tama1o de la cabe"a depende del globo. >o -a$ ue renunciar al gui1ol por su dificultad. %. un globo de tama1o mediano. Tienes ue -inc-arlo. una capa de imprimacin. Puedes aplicarla con una broc-a. tiras de lana /.jalas en la parte superior de la cabe"a. /. Es un complemento preposicional. 0. fcil: es una palabra llana acabada en consonante distinta de n o s. marrn: es una palabra aguda acabada en n. as.: es una palabra aguda acabada en vocal. cil.ndricos: es una palabra esdr,jula.

+espuesta modelo: ! & u d ! s. meln# atrs# bistur.; ""!n ! s. rbol# dif.cil# gu.a; e s dr,'u"! s. dinmico# poca# -ipoptamo. 1. +espuesta libre.

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