PROYECTO ESTRATEGICO O PLAN DE ACCIN

DATOS DE IDENTIFICACIN
MAESTRO PARTICIPANTE: ESC$E%A: SISTEMA NOMBRE DE% C$RSO Brisa Garca Hernndez Esc& Sec& ' Be(isari) D)*n+,ez Federa( REGIN # SECTOR RFC: T$RNO: C&C&T& GAHB7 !"##PRA -es.er/in) 0"DES!!#12

Tra3a4) en e5,i.)

NOMBRE O(i6ia G)dnes M7ndez DE% ASESOR NOMBRE DE% CENTRO DE TRABA8O O ESC$E%A SEDE Esc,e(a Sec,ndaria N)& ' 9Be(isari) D)*n+,ez:

GR$PO DE PERSONAS A ;$IEN -A A DIRIGIR S$ INTER-ENCIN DIRECTA Pers)na( d)cen/e < a(,*nad) de (a Sec,ndaria Be(isari) D)*n+,ez FECHA Cic() esc)(ar c)*.(e/) de (,nes a 6iernes %$GAR Pa/i) cen/ra( de (a esc,e(a HORARIO ':1!=1:!! .*

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Lectura de receso

PROPSITO SITUACIN PROBLEMA

Que el alumno sea capaz a travs del proyecto lectura de receso incrementar su inters por la lectura. En la escuela secundaria Belisario Domnguez se tiene un gran rezago lector entre los alumnos pertenecientes al plantel; dada la situacin y en vista de que esto afectaba enormemente la comprensin del alumnado, no solo en algunas materias sino en general; se decidi buscar alternativas en las cuales se pudiera involucrar m s activamente a los adolescentes en dic!a problem tica" #nculcar a nuestros alumnos el gusto por la lectura quiz sea uno de los me$ores regalos que les podemos !acer" %a que con la lectura se favorece un me$or desarrollo afectivo y psicolgico en los ni&os y $venes, d ndoles oportunidad de e'perimentar sensaciones y sentimientos a los que no est n cotidianamente e'puestos, ya que la mayora del alumnado del plantel proviene de un nivel socioeconmico ba$o y mayoritariamente de !ogares disfuncionales" Estamos convencidos de que con la lectura se lograra que el alumno puede so&ar, via$ar, compartir momentos gratos, as como tambi(n reforzar el vinculo con los padres"

PREGUNTA )*e podr incrementar el nivel de inter(s de los alumnos por la lectura+ GENERADORA ACTIVIDAD DE INICIO REC$RSOS Una vez reunido el personal de la escuela se estuvo dialogando %i3r)s de (a 3i3(i)/eca esc)(ar acerca de las t(cnicas con las cuales los docentes pudieran implementar en %i3r)s de /e>/) Pr)d,cci)nes .ers)na(es de ()s a(,*n)s las aulas, a modo que, se !iciera participe a los $venes, a la vez que se S)nid) < *icr?@)n) esc)(ar despertara en ellos la inquietud por leer" Diari) de a.,n/es Despu(s de algunas sesiones en las que se !ablo sobre el tema se llego finalmente al acuerdo de implementar el programa ,ectura de receso"

NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR O SUPERISOR /INSPECTOR

NOMBRE Y FIRMA DEL ASESOR