UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO ESCUELA DE POST GRADO DOCTORADO EN ADMINISTRACIN DE LA EDUCACIN

SISTEMA DE GESTIN DE LA CALIDAD EN EDUCACIN ANALISIS DE LOS ESTANDARES 3 Y 4 DE MATRIZ IPEBA

TRABAJO PRESENTADO POR: HUGO GARCE CRUZ CHOQUE DOCENTE:

Dra. Norma Vsquez Vega

GRUPO : A I Puno, setiembre 2013

ANALISIS DE ESTANDAR 3 Y 4 DE MATRIZ DE EVALUACIN PARA LA ACREDITACIN DE LA CALIDAD DE LA GESTIN EDUCATIVA DE INSTITUCIONES DE EDUCACIN BSICA REGULAR Presentado por: Hugo Garce Cruz Choque Sede: Puno ESTANDAR 3. Contamos con un estilo de liderazgo participativo que asegura el mantenimiento de una visin comn, y la adecuada organizacin y articulacin de nuestras funciones para dar soporte a la mejora del proceso de enseanza aprendizaje. FUENTES DE VERIFICACIN Mecanismos claros Conformacin de los de comunicacin y rganos de Gestin de participacin de los Educativa: distintos actores APAFA educativos. CONEI Participacin del MUNICIPIOS Consejo Educativo ESCOLARES Institucional (CONEI), Municipios Escolares, Registro de Reuniones APAFA, etc. y asambleas realizadas Organizacin, roles y funciones acordes con la implementacin y mejora del proceso de enseanza-aprendizaje. QUE EVALUA

4. Gestionamos la asignacin de un equipo docente idneo y contamos con mecanismos de soporte continuo para su desarrollo profesional y la mejora permanente de la prctica pedaggica.

Procesos de seleccin/asignacin de directivos con conocimiento y habilidades de diseo, implementacin y evaluacin curricular por competencias; estrategias pedaggicas; trabajo con adultos;

Fichas de seleccin de Recursos Humanos con dominio de capacidades y habilidades requeridas para los fines de la Institucin educativa

gestin administrativa, de personal, de alianzas y de recursos; gestin de la mejora de los procesos de enseanza aprendizaje a nivel del aula y toda la IE. Procesos de seleccin/asignacin de docentes con conocimiento disciplinar, conocimiento y habilidades de diseo, implementacin y evaluacin curricular por competencias; estrategias pedaggicas (enseanza y evaluacin) acordes con altas expectativas de desempeo y adecuadas para el desarrollo de las competencias en el rea y grado/ciclo a cargo. Procesos de seleccin/asignacin de docentes de acuerdo al contexto: Manejo de estrategias para inclusin de estudiantes con discapacidad y necesidades

Reglamento Interno Elaborado Plan anual trabajo

de

especiales, estrategias de enseanza en contextos bilinges, enseanza de segundas lenguas, etc.