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ESTRUCTURAS METALICAS 3º

ESTRUCTURAS METALICAS 3º

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SECUNDARIAS TÉCNICAS TERCER AÑO TECNOLOGÍAS DE LA MANUFACTURA: DISEÑO DE ESTRUCTURAS METÁLICAS BLOQUE I TECNOLOGÍA

,
INFORMACIÓN E INNOVACIÓN

Con los contenidos de este bloque, se pretende el reconocimiento de las características del mundo actual, como: la capacidad de comunicarse e informarse en tiempo real de los acontecimientos de la dinámica social y su impacto en el entorno natural, así como de los avances en diversos campos de conocimiento, entre los aspectos más relevantes. El trabajo con los contenidos de este bloque promueven el conocimiento de instrumentos y el desarrollo de habilidades cognitivas para acceder y usar la información en procesos de innovación técnica con la finalidad de facilitar la incorporación de los estudiantes, de manera responsable, a los procesos de intercambio cultural y económico. Se promueve el desarrollo de habilidades conceptuales y procedimentales para distinguir entre información y conocimiento, así como para el manejo de las tecnologías de información y comunicación (TIC), el uso de las fuentes tradicionales y el trabajo grupal, que posibiliten a los estudiantes el acceso a una gran cantidad de información del campo tecnológico y su conjunto de técnicas

centrales y periféricas. El énfasis en el tratamiento de los contenidos permite desarrollar habilidades cognitivas para la identificación de las fuentes de información que pueden ser de utilidad en los procesos de innovación técnica, así como estructurar, utilizar, combinar y juzgar dicha información, integrarla y aprehenderla para resignificarla en las creaciones técnicas. Las actividades se orientan al desarrollo de las habilidades para reconocer las diversas fuentes de información -tanto en los contextos de uso como de reproducción de las técnicas- como insumo fundamental para la innovación. Así se promueve el reconocimiento de las opiniones o visiones de los usuarios de técnicas y productos en torno a los resultados, cuyo análisis, reinterpretación y enriquecimiento por parte de otros campos de conocimiento, permitirá a los alumnos definir las actividades, procesos técnicos o mejoras que se pongan en práctica. PROPÓSITOS: 1. Identificar las características del proceso de innovación como parte del cambio técnico en contextos de uso y reproducción. 2. Desarrollar habilidades para el uso de las diferentes Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la realización de sus proyectos técnicos. 3. Organizar información de diferentes fuentes para utilizarla en el desarrollo de procesos y proyectos técnicos. 4. Valorar las diversas fuentes de información como insumos de innovación técnica. APRENDIZAJES ESPERADOS:     Describen las características de un proceso de innovación como parte del cambio técnico. Manejan diferentes fuentes y tipos de información conforme a los ciclos de la innovación. Utilizan las TIC para el desarrollo de procesos de innovación técnica. Utilizan la información en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos. TEMAS
Y SUBTEMAS

CONCEPTOS
RELACIONADOS

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

1.1 INFORMACIÓN E INNOVACIÓN TÉCNICA

Innovaciones técnicas a través de la historia El uso de los metales a través de la historia. El uso de los metales en todos los ámbitos de la vida: en el hogar, la industria, la recreación y el arte. Los metales en las grandes estructuras de ingeniería civil: puentes, edificios y casas habitación.

Innovación Cambio técnico

Efectuar una lluvia de ideas para identificar el uso de los metales en la vida cotidiana: en la casa, oficina y la escuela. Proponer un video debate sobre el uso de los metales en la historia, la producción moderna de acero y sus cualidades. Proponer la lectura de un fragmento de una novela de H. G. Wells o Julio Verne. Con base en la obra, ubicar los avances tecnológicos y los descubrimientos de su tiempo, así como los que aparecieron más tarde, como los aviones, los submarinos y los viajes espaciales y, comentar grupalmente los aspectos más relevantes. Realizar un análisis estructural de diferentes objetos técnicos, por ejemplo sillas, escritorios, piano o una escultura. Representarlos gráficamente e identificar los componentes de las estructuras metálicas y su función. Realizar un análisis sistémico de los cambios técnicos en las estructuras metálicas y sus funciones técnicas en la industria y en el hogar. Realizar trabajo de campo para desarrollar un sistema de monitoreo para recabar la información sobre la percepción que tienen los usuarios del desempeño de una estructura metálica para su evaluación y consideración en los procesos de innovación técnica.

Características y fuentes de la innovación técnica: contextos de uso y de reproducción
El concepto de innovación características y sus fuentes. técnica:

Innovación técnica Fuentes de innovación sus técnica Contexto de uso

Desarrollar un juego de simulación con base en las opiniones sobre el desempeño, eficacia y eficiencia o problemas detectados en el uso de un producto, en la casa, la escuela o el taller, y sus posibilidades de mejora. Realizar una lluvia de ideas y debate sobre “La casa del

Los contextos de uso y reproducción de las técnicos estructuras metálicas como fuente de Contexto de información para la innovación técnica: en el reproducción de hogar, en la escuela y en la comunidad.

de medios

futuro” a fin de que los alumnos identifiquen y propongan cuál será el papel de las estructuras metálicas en la casa del futuro imaginada por ellos. Investigar en la red: seleccionar, analizar y valorar información para la innovación en las técnicas de diseño y elaboración de estructuras metálicas. Construir una estructura metálica empleando materiales no convencionales.

técnicas

Uso de conocimientos técnicos para la innovación
Las técnicas de obtención y aleaciones de metales y sus funciones técnicas. El papel de la metalurgia para la obtención de nuevas aleaciones para una mayor elasticidad, resistencia a la corrosión y dureza. La metalurgia en la obtención de aceros ligeros y de mayor resistencia. Las aleaciones del acero y sus funciones en las estructuras metálicas Los perfiles y tubulares para mejorar resistencia y estética de las estructuras metálicas.

Innovación Conocimientos técnicos

Diseñar estructuras metálicas con base en diferentes funciones técnicas mediante el empleo de pruebas de resistencia de materiales con diferentes aleaciones de hierro o acero. Diseñar y construir estructuras metálicas para muebles domésticos. Diseñar y fabricar estructuras metálicas que incorporen diferentes componentes modulares para una mayor eficiencia en el uso de los materiales y los objetos, muebles modulares con diferentes funciones en el hogar. Realizar una descripción sobre las grandes industrias que utilizan el acero y las aportaciones que dan a la sociedad, por ejemplo en la fabricación de automóviles, la construcción, los barcos, entre otras. Investigar los procesos técnicos para la obtención del acero, desde un alto horno al fundir y mezclar mineral de hierro, coque y roca caliza, así como la importancia de la industria siderúrgica y su uso para la manufactura de estructuras metálicas.

Empleo de TIC para la innovación
Estrategias de búsqueda de información por medio de las TIC´s. El diseño de tubulares y perfiles por computadora para mejorar la resistencia de las estructuras metálicas. El empleo de pruebas de resistencia por computadora.

Innovación TIC

Realizar un análisis sistémico del papel de las estructuras metálicas en un edificio inteligente, por ejemplo en ventanas y persianas plegables para el paso de la luz y la ventilación. Investigar por internet sobre nuevos materiales metálicos empleados en la industria de la construcción y discutir por equipos que podrían realizar con esos materiales en tus necesidades de construcción ya sea en el hogar o en tu comunidad Usar simuladores por computadora resistencia de materiales. para probar la

La información y el uso de las TIC para la resolución de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos

Información TIC Resolución de problemas Proyecto técnico Estrategias para recabar información y Procesos sistematizarla sobre los problemas técnicos de productivos
las estructuras metálicas para la construcción de casas habitación y edificios.

Desarrollar una estrategia para el acopio de la información sobre los problemas técnicos propios de la especialidad. Identificar grupalmente cuáles son las dificultades en el desarrollo de un proceso técnico o en la construcción de un artefacto de estructuras metálicas y proponer alternativas de solución al respecto. Seleccionar y procesar información para el desarrollo del proyecto de innovación de estructuras metálicas con el objetivo de satisfacer una necesidad en el hogar.

El trabajo por proyectos para el diseño de estructuras metálicas.

BLOQUE II CAMPOS
TECNOLÓGICOS Y DIVERSIDAD CULTURAL

En este bloque se analizarán los cambios técnicos y su difusión en diferentes procesos y contextos como factor de cambio de la cultura, de ahí que se promueva el reconocimiento de la interrelación y adecuación de las diversas innovaciones técnicas con los contextos sociales y naturales, que repercuten en el cambio técnico, en la configuración de nuevos procesos técnicos, en las nuevas formas de organización y administración, así como en los cambios culturales y políticos. Asimismo, los contenidos del bloque ponen en práctica un conjunto de técnicas comunes a un campo tecnológico y las técnicas que lo han enriquecido, es decir, la reproducción de aquellas creaciones e innovaciones que se originaron con propósitos y en contextos diferentes. Se busca analizar la creación, difusión e interdependencia de diferentes clases de técnicas y el papel que tienen los insumos en un contexto y tiempo determinado. Mediante el análisis sistémico de las creaciones técnicas, de su mejora, su difusión e interdependencia, del uso de herramientas, de máquinas e insumos, así como de la complejización creciente de procesos y sistemas técnicos, se propone reflexionar sobre el papel que han jugado estos componentes en la configuración de los campos tecnológicos. PROPÓSITOS: 1. Explica la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformación de los campos tecnológicos. 2. Valorar las aportaciones de las culturas tradicionales en los campos tecnológicos y cómo se han modificado a través del tiempo. 3. Propiciar la participación equitativa de hombres y mujeres en las diversas actividades técnicas APRENDIZAJES ESPERADOS:  Relacionan diversos procesos técnicos y reconocen como se configuran los campos tecnológicos.  Participan de manera informada en los debates que surgen de la aplicación de diversos procesos técnicos y valoran el diálogo y la participación pública en estos asuntos.  Participan en procesos técnicos en igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres.  Relacionan los distintos contextos en la búsqueda de alternativas de solución en problemas técnicos.

TEMAS

Y SUBTEMAS

CONCEPTOS
RELACIONADOS

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

2.1 LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LOS CAMPOS TECNOLÓGICOS La construcción social de los sistemas Cambio técnico Analizar las necesidades e intereses que propiciaron el uso técnicos. Construcción de las estructuras metálicas en el hogar y la industria, social analizar la función relacionada con la iluminación, el Sistemas técnicos El papel de las estructuras metálicas en la soporte de motores para proveer de movimiento y control, ingeniería civil. entre otros. La adaptación del uso de los metales en estructuras de las construcciones, en sistemas de iluminación y ventilación. las los Realizar una maqueta con base en estructuras metálicas como soporte de diferentes mecanismos, por ejemplo en torres para pozos y para la generación de electricidad. Realizar un análisis sistémico de diferentes estructuras metálicas: • • Para la iluminación y ventilación, por ejemplo en un invernadero. Para las torres de extracción de perforación de pozos.

De las casas de piedra a las construcciones prefabricas con estructuras metálicas. Las estructuras metálicas como sistemas de soporte: las torres para bombas de viento, pozos de agua, de petróleo y de torres para la conducción eléctrica.

Construir a escala un sistema construido a base de estructuras metálicas. Se sugiere realizar una maqueta de un edificio. Generaciones tecnológicas y configuración de campos tecnológicos. Cambio técnico Trayectorias técnicas El uso de metales y aleaciones en la industria Generaciones de la construcción y la manufactura. tecnológicas Campos Las estructuras metálicas en la industria de la tecnológicos manufactura. Realizar un debate grupal sobre el cambio técnico en los muebles domésticos a fin de identificar de qué materiales se han construido históricamente. Efectuar un estudio de caso: el uso de soldaduras y pegamentos en la industria metal mecánica. Presentar un informe técnico.

El desarrollo de los sistemas de soldadura.

Realizar ejercicios prácticos por equipos empleando técnicas para el tratamiento de metales. Se sugiere el uso de diferentes tipos de soldaduras y pegamentos especiales en la unión de estructuras metálicas. Culturas tradicionales Campos tecnológicos Proponer un estudio de caso sobre el papel de los saberes en la adecuación y uso de estructuras metálicas. Se sugiere indagar sobre los procesos técnicos de forja u orfebrería. Realizar un reporte ilustrado sobre el uso de los metales en las culturas prehispánicas. Valorar grupalmente su importancia en el desarrollo de la cultura. Construir una maqueta de un espacio habitacional prehispánico, caracterizando el uso de estructuras (metálicos o de otro material) en su construcción. Comentar grupalmente el tipo de materiales empleados y las técnicas empleadas para su construcción.

Aportaciones de las culturas tradicionales en la configuración de los campos tecnológicos. El uso de los metales en las prehispánicas: • La orfebrería de plata y oro culturas

El control social del desarrollo técnico para el bien común Las cooperativas de diseño y producción de estructuras metálicas: la extracción de minerales y la producción de perfiles. Los procesos de autogestión en la manufactura de estructuras metálicas para la satisfacción de necesidades sociales.

Desarrollo técnico Control social de los procesos técnicos

Ilustrar el uso de las estructuras metálicas en la construcción de viviendas de interés social prefabricadas. Realizar prácticas de reciclado de hierro para el diseño y elaboración de estructuras metálicas para su uso en el hogar o en la comunidad. Debatir en equipos sobre la construcción de algún proyecto que genere discusión social (carretera, autopista, libramientos viales, aeropuerto, metrobus). Ubicar las principales problemáticas para su implementación, así como sus posibilidades para el desarrollo y bienestar social

de la población. La resolución de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos en distintos contextos socioculturales Resolución de problemas Proyecto técnico Diversidad El trabajo por proyectos: Identificación de cultural problemas e integración de contenidos para el Procesos desarrollo del proyecto de máquinas y productivos herramientas. Realizar una lluvia de ideas grupal que ubique procesos productivos y productos que pueden ser cambiados, mejorados o innovados con el uso de la técnica. Caracterizar los principales problemas derivados de la fabricación de estructuras metálicas. Proponer un listado de las posibles alternativas y estrategias para la resolución de problemas. Seleccionar las técnicas para el desarrollo del proyecto de diseño e innovación de estructuras metálicas.

BLOQUE III INNOVACIÓN
TÉCNICA Y DESARROLLO SUSTENTABLE

En este bloque se pretende la identificación de aquellos sistemas técnicos que consideran los principios del desarrollo sustentable. Dichos sistemas se caracterizan porque incorporan conocimientos sobre los procedimientos, la organización y la planeación y son compatibles con las prioridades e intereses económicos y socioculturales de la comunidad, de tal manera que promueven la equidad y el mejoramiento de la calidad de vida. Se pretende promover la búsqueda de alternativas para adecuar los procesos productivos como ciclos sistémicos con énfasis en la prevención del impacto ambiental. Se pretende promover la innovación técnica desde esta perspectiva para ampliar la eficiencia productiva y las características del ciclo de vida de los productos. También se propone un primer acercamiento a las normas y reglamentos en materia ambiental como: las relacionadas con el ordenamiento ecológico del territorio, los estudios de impacto ambiental, las auditorías ambientales, entre otros para un adecuado diseño, planeación y ejecución del proyecto técnico. Como parte de la innovación, la evaluación se considera un proceso fundamental en el desarrollo y operación de los sistemas tecnológicos, con esta orientación se pretende tomar en cuenta algunos aspectos de regulación normativa como criterio para la innovación y la operación de procesos productivos según el contexto. En la parte instrumental, se destacará el estudio de alternativas para: recuperar la mayor parte de materias primas, menor disipación y degradación de energía, e innovación en el diseño. PROPÓSITOS: 1. Distinguir el papel de las técnicas y sus productos conforme a su durabilidad y al uso eficiente de materiales y energía, con el fin de prevenir efectos negativos en la sociedad y la naturaleza. 2. Proponer alternativas a problemas técnicos para aminorar los riesgos en su comunidad que consideren las normas ambientales. 3. Valorar la participación ciudadana, la promoción de la equidad y la identidad cultural como factores en la toma de decisiones para la innovación técnica.

APRENDIZAJES ESPERADOS:  Interpretan diversas tendencias en los desarrollos técnicos de innovación, las valoran y ponen en práctica de acuerdo a las necesidades e intereses sociales.  Usan de manera eficiente los materiales y energía en los procesos técnicos con el fin de proponer alternativas y evitar efectos negativos en la sociedad y en la naturaleza.  Aplican las normas ambientales como orientaciones en la elaboración de sus propuestas de innovación.  Participan en la toma de decisiones para la solución de problemas técnicos y en la ejecución de proyectos de innovación. TEMAS
Y SUBTEMAS

CONCEPTOS
RELACIONADOS

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

3.1 TÉCNICA Y DESARROLLO SUSTENTABLE Una visión prospectiva de la tecnología: Impacto ambiental Realizar un estudio de caso sobre el uso de los metales en escenarios deseables. la historia y el desarrollo de la metalurgia y las aleaciones Sistema Técnico para diferentes funciones técnicas. Presentar un reporte El desarrollo de aleaciones para aligerar peso y Costo ambiental ilustrado. mejorar la resistencia y durabilidad de las Indagar sobre los principios de funcionamiento de las construcciones. aleaciones y sus propiedades para su uso futuro. El mejoramiento de las técnicas de soldadura Escribir un cuento de técnica ficción sobre el uso de las para un menor consumo de energía y una estructuras metálicas, por ejemplo la vivienda portable. mayor resistencia. Investigar en internet sobre las industrias más El uso y recuperación de materiales para su contaminantes y proponer alternativas de solución al reuso y reciclamiento para la fabricación de respecto. estructuras metálicas. Diseñar y construir estructuras metálicas con base en La manufactura de estructuras metálicas: materiales reciclados. En la práctica observar y caracterizar normas y reglamentos en materia ambiental. las causas de contaminación que se generan al soldar y sus efectos en el medio ambiente. La innovación técnica y los procesos productivos. Sistema técnico Realizar un cuadro descriptivo con los nuevos materiales empleados para la fabricación de estructuras metálicas y

Los procesos de innovación para mejorar los Innovación técnica ensambles en las estructuras metálicas para un Ciclos de la menor consumo de soldadura. innovación técnica La innovación en las estructuras de muebles Procesos domésticos y de oficina de una sola pieza o con productivos el menor número de componentes. Procesos técnicos Las estructuras metálicas y los muebles modulares. Innovación técnica para el desarrollo sustentable. Innovación Ciclos de la innovación técnica

debatir grupalmente su importancia. Proponer alternativas de solución a fin de adecuar un proceso productivo desarrollado en el aula taller de diseño de estructuras metálicas. Se sugiere diseñar una estructura metálica para mejorar su desempeño resistencia, seguridad y durabilidad. Diseñar e innovar una estructura metálica para su uso en la iluminación de casas y edificios. Construir un modelo de estructura metálica a manera de una chimenea o túnel de viento solar (embudo invertido) para la generación de energía eléctrica y cuyo calentamiento diferencial del túnel propicie el movimiento del aire el cual a su vez moverá una turbina. En el desarrollo de la actividad impulsar la participación equitativa y la igualdad de mujeres y hombres. Definir grupalmente cómo podríamos aprovechar la energía geotérmica, utilizando materiales metálicos para el aprovechamiento de la energía eléctrica en el hogar. Proponer el re-uso y reciclaje de residuos y materiales metálicos del aula taller de diseño de estructuras metálicas para la manufactura de objetos técnicos para su uso en el hogar y la escuela.

El uso de la energía solar, del viento y de las corrientes de agua naturales como fuentes de Desarrollo sustentable energía. El acceso social a las nuevas tecnologías. Gestión sustentable

El ciclo de vida de las estructuras metálicas en la construcción y los muebles del hogar y la Equidad oficina. Calidad de vida La innovación técnica en el desarrollo de los procesos productivos del diseño y manufactura de estructuras metálicas para la gestión sustentable: • El empleo de fuentes alternativas de energía. • El uso de materiales de bajo impacto. • El manejo adecuado de residuos.

La resolución de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos para el desarrollo sustentable.

Resolución de problemas Proyecto técnico

Analizar y seleccionar técnicas bajo los criterios de la gestión sustentable para el desarrollo del proyecto de estructuras metálicas, con base en: • • • La planeación participativa. El uso eficiente de materiales. El uso de fuentes de energía no contaminantes y materiales reciclables.

Criterios para la gestión sustentable en la Gestión sustentable construcción de estructuras metálicas. Integración de contenidos para el desarrollo de Procesos productivos proyecto de estructuras metálicas.

Desarrollar el proyecto de estructuras metálicas para la resolución de problemas en el hogar, escolares o comunitarios.

BLOQUE IV EVALUACIÓN
DE LOS SISTEMAS TECNOLÓGICOS

A través del trabajo con los contenidos de este bloque se busca desarrollar las habilidades relacionadas con la valoración y la capacidad de intervención en los usos de los productos y de sistemas sociotécnicos. De esta manera se pretende que los alumnos puedan evaluar sus beneficios y riesgos, y definir en todas sus dimensiones su factibilidad, utilidad, eficacia y eficiencia, en términos energéticos, sociales, culturales y naturales, y no sólo en sus aspectos técnicos o económicos. Se pretende que como parte de los procesos de innovación técnica se consideren los aspectos contextuales y técnicos para una producción en congruencia con los principios del desarrollo sustentable. Si bien el desarrollo técnico puede orientarse con base en el principio precautorio, es necesario considerar un conjunto de estrategias y actividades de evaluación, tanto de los procesos como de los productos. Los elementos de evaluación tienen un carácter preventivo, de tal manera que el diseño y la operación o uso de un producto tecnológico cumpla con la normatividad en sus especificaciones técnicas y en su relación e impacto hacia el entorno. La evaluación de los sistemas tecnológicos consideran las normas ambientales, los criterios ecológicos y otras reglamentaciones, y emplea la simulación y la modelación, entre otros recursos. Para prever el impacto social de los sistemas tecnológicos es conveniente un acercamiento a los estudios de costo-beneficio, tanto de procesos como de productos. Se pretende abordar algunos aspectos que complementan el trabajo con este bloque, por ejemplo, evaluar el balance de energía, materiales y desechos, y el empleo de sistemas de monitoreo para registrar aquellas señales que serán útiles para corregir impactos, entre otros. PROPÓSITOS: 1. Elaborar planes de intervención en los procesos productivos, tomando en cuenta los costos socioeconómicos y naturales en relación con los beneficios. 2. Evaluar sistemas tecnológicos tanto en sus aspectos internos (eficiencia, factibilidad, eficacia y fiabilidad) como en sus aspectos externos (contexto social, cultural, natural, consecuencias y fines). 3. Intervenir, dirigir o redirigir los usos de las tecnologías y de los sistemas tecnológicos tomando en cuenta el resultado de la evaluación.

APRENDIZAJES ESPERADOS:  Evalúan sistemas tecnológicos tomando en cuenta los factores económicos, culturales, sociales y naturales donde se desarrollan.  Utilizan los conceptos de factibilidad, fiabilidad, eficiencia y eficacia en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos, y en la evaluación de sistemas tecnológicos.  Analizan, de forma sistémica, los valores e implicaciones de los sistemas tecnológicos e intervienen de manera responsable para plantear y solucionar problemas. TEMAS
Y SUBTEMAS

CONCEPTOS
RELACIONADOS

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

4.1 LOS SISTEMAS TECNOLÓGICOS: COSTO/BENEFICIO Equidad social en el acceso a las técnicas Procesos técnicos Recorrido de campo para identificar el uso de estructuras Evaluación de los Las cooperativas de producción de estructuras metálicas en la comunidad. Elaborar una guía de preguntas procesos técnicos metálicas para proyectos comunitarios. como las siguientes: ¿En dónde se aplican las estructuras Equidad social metálicas?, ¿de qué y cómo están hechas?, ¿qué otras Las estructuras metálicas en los servicios aplicaciones les podríamos dar, por ejemplo en proyectos públicos y la infraestructura. productivos? Simular la organización comunitaria para la constitución de una empresa social que construya estructuras metálicas, por ejemplo para la fabricación de invernaderos, así como de otros proyectos donde se empleen estructuras metálicas. Diseñar a través de bocetos una estructura metálica para su uso en el hogar o la escuela a fin de satisfacer diferentes necesidades e intereses. Evaluación interna y sistemas tecnológicos externa de los Procesos técnicos Evaluación Monitoreo las ambiental Evaluar de forma comparativa la eficiencia y la eficacia de diferentes estructuras metálicas que cumplan la misma función. Presentar los resultados en un informe.

La evaluación del desempeño de estructuras metálicas: eficacia y eficiencia.

Sistemas Los costos en la construcción de estructuras tecnológicos metálicas. Análisis costoEl diseño de estructuras metálicas para la beneficio comunidad. Eficacia Eficiencia Fiabilidad factibilidad Contexto social y natural Control social de los sistemas Control social tecnológicos para el bien común Intervención Los proyectos autogestivos conforme a los Evaluación intereses y necesidades comunitarios. Participación ciudadana Los aspectos sociales a considerar para la aceptación social de estructuras metálicas: • La oferta y demanda. • Los costos. • La satisfacción de necesidades. • La utilidad social. La planeación y la evaluación en los Planeación procesos productivos Intervención Evaluación Las estructuras metálicas y las exigencias del Participación mercado. ciudadana Procesos La demanda de estructuras metálicas en los productivos procesos de producción. Las materias primas, insumos y costos para el

Consultar en la revista del consumidor estudios de calidad y desempeño de diversos productos de uso en el hogar y comentar grupalmente los aspectos observados. Realizar una investigación para conocer la durabilidad de diferentes muebles cuya base sean de estructuras metálicas y definir sus condiciones de uso y mantenimiento. Monitorear en la comunidad los posibles impactos derivados de la construcción de estructuras metálicas. Simular la constitución de una empresa de estructuras metálicas, por ejemplo herrería comunitaria, operada por los alumnos que de mantenimiento al mobiliario escolar y comunitario. Construir un modelo para la elaboración de estructuras metálicas en serie, considerar aspectos como costos, las necesidades a satisfacer y su utilidad social.

Desarrollar experiencias de generación de información para detectar problemas en el diseño o construcción de estructuras metálicas empleadas en el hogar, la escuela o la comunidad. Caracterizar los problemas detectados y definir propósitos para desarrollar posibles proyectos de innovación. Representar por medio de un diagrama de flujo las materias primas, insumos y costos para la construcción de una estructura metálica.

diseño y producción estructuras metálicas. La evaluación de la eficiencia en los procesos técnicos de elaboración de las estructuras metálicas. Los modelos y la simulación como formas de evaluación técnica. La evaluación como parte de la resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos Las fuentes de información para la innovación y el uso de los conocimientos para la evaluación. Los problemas técnicos de las estructuras metálicas: en el hogar, en la escuela y en la comunidad. La evaluación de las estructuras metálicas.

Tomar decisiones y definir el conjunto de acciones, insumos y herramientas a utilizar en el desarrollo del proyecto técnico de estructuras metálicas. Desarrollar modelos y simular su funcionamiento (procesos y objetos técnicos) para su evaluación. Evaluación Gestión Resolución de problemas Proyecto técnico Procesos productivos Definir las técnicas de evaluación conforme al desarrollo del proyecto de innovación. Realizar una evaluación crítica en equipos de los productos desarrollados en el aula taller de diseño de estructuras metálicas, con base en criterios de: • Estructura. • Eficiencia. • Eficacia. • Funcionalidad. • Resistencia. • Durabilidad. • Estética. • Ergonomía. • Estilo. • Impacto ambiental.

BLOQUE V PROYECTO
PRODUCTIVO DE INNOVACIÓN

En la primera parte del boque se analizan los procesos de innovación tecnológica y sus implicaciones en el cambio técnico, cuyo énfasis está en el reconocimiento de las fuentes de información que orientan la innovación; el proceso para recabar información generada por los usuarios de un artefacto, herramienta o máquina con relación a su desempeño y a las valoraciones sociales del mismo. Se hace énfasis en los procesos productivos industriales del mundo actual, cuya característica fundamental es la flexibilidad en los procesos técnicos, un creciente manejo de la información y la combinación de procesos artesanales e industriales. El proyecto busca la integración de los conocimientos y habilidades de los bloques del primero y segundo grados; en especial busca establecer una liga de experiencia acumulativa en el bloque V, destinado a proyectos de mayor complejidad. El proyecto de diseño e innovación debe surgir de los intereses de los alumnos, según un problema técnico concreto de su contexto particular, y buscando que las soluciones estén a su alcance en términos de creatividad y funcionalidad, que incluyan las actividades núcleo de un campo y su interacción con otros campos a través de la innovación sugerida. PROPÓSITOS: 1. Conocer las fuentes de información y los ciclos de la innovación para el desarrollo de sus proyectos. 2. Planear, organizar y desarrollar un proyecto tecnológico que solucione una necesidad o un interés de su localidad o región. 3. Evaluar el proyecto y sus fases, considerando su incidencia en la sociedad, la cultura y la naturaleza, así como su eficacia y eficiencia. APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Identifican y describen las características de un proyecto de innovación.
 Prevean los posibles impactos sociales y naturales en el desarrollo sus proyectos de innovación.  Recaban, organizan y utilizan la información respecto del desempeño de procesos y productos en el desarrollo de su proyecto.  Planean y desarrollan un proyecto de innovación técnica.

TEMAS

Y SUBTEMAS

CONCEPTOS
RELACIONADOS

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

5. PROYECTO PRODUCTIVO DE INNOVACIÓN 5.1 CARACTERÍSTICAS DE UN PROYECTO DE INNOVACIÓN La innovación técnica y el desarrollo Desarrollar una investigación sobre los principios del Innovación sustentable en el desarrollo de los desarrollo sustentable y sus implicaciones en los procesos Desarrollo proyectos productivos de innovación técnica. Presentar un reporte por escrito. Sustentable Introducción al proyecto de innovación: Representar mediante dibujos la secuencia de las acciones Proyecto técnico que se deben realizar para la elaboración del proyecto de • Los proyectos sustentables. Proyecto innovación. • Las fases del proyecto. productivo Las fuentes de la innovación. Fases del Reflexionar y valorar grupalmente el proceso, producto, acción y función técnica, así como el contexto de uso y de La innovación, el cambio en los materiales, la proyecto técnico reproducción del proyecto. resistencia y la función de las estructuras Alternativas de metálicas. solución Innovación técnica Ciclos innovación técnicas Cambio Técnico de

La responsabilidad social en los proyectos de innovación técnica Los criterios del desarrollo sustentable para la innovación: • La prevención de impactos al ambiente. • La promoción de la participación en el desarrollo del proyecto. • El beneficio social.

Técnica Formas de vida Innovación técnica Proyecto técnico Responsabilidad social

Proponer la solución a problemas detectados, mediante el desarrollo del proyecto técnico, con base en criterios de innovación. Plantear y desarrollar un proyecto técnico de estructuras metálicas a partir de un proceso productivo de innovación técnica.

5.2 PROYECTO DE INNOVACIÓN

Acercamiento a los procesos productivos: Fuentes de fases del proyecto de innovación para el innovación técnica desarrollo sustentable. Ciclos de El proyecto de diseño de estructuras metálicas. innovación técnica

Identificar las fuentes de información para la innovación y diseñar un sistema para la generación de la información. Proponer el desarrollo del proyecto de innovación con base en las necesidades e intereses de los alumnos. Se sugiere un proyecto de innovación técnica en algún mueble de uso doméstico cuya base sea una estructura metálica. Elaborar el proyecto técnico de estructuras metálicas, con base en los siguientes pasos: • Identificación. • Delimitación del problema. • Búsqueda y análisis de la información. • Alternativas de solución. • Diseño. • Representación. • Ejecución. • Evaluación. Evaluar los resultados del proyecto: • Cumplimiento de las condiciones planteadas al comienzo de su desarrollo. • Cumplimiento de su función. • Valoración de costos y materiales utilizados. • Valoración de los resultados obtenidos. • Valoración y mejora en el diseño, elaboración del producto e innovación. Realizar una muestra escolar con los productos elaborados en el énfasis tecnológico de diseño de estructuras metálicas.

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