SECUNDARIAS TÉCNICAS

TERCER AÑO

TECNOLOGÍAS DE LA CONSTRUCCIÓN: DISEÑO ARQUITECTÓNICO

BLOQUE I
TECNOLOGÍA , INFORMACIÓN E INNOVACIÓN

Con los contenidos de este bloque, se pretende el reconocimiento de las características del mundo actual, como: la capacidad de
comunicarse e informarse en tiempo real de los acontecimientos de la dinámica social y su impacto en el entorno natural, así como
de los avances en diversos campos de conocimiento, entre los aspectos más relevantes.

El trabajo con los contenidos de este bloque promueven el conocimiento de instrumentos y el desarrollo de habilidades cognitivas
para acceder y usar la información en procesos de innovación técnica con la finalidad de facilitar la incorporación de los
estudiantes, de manera responsable, a los procesos de intercambio cultural y económico.

Se promueve el desarrollo de habilidades conceptuales y procedimentales para distinguir entre información y conocimiento, así
como para el manejo de las tecnologías de información y comunicación (TIC), el uso de las fuentes tradicionales y el trabajo grupal,
que posibiliten a los estudiantes el acceso a una gran cantidad de información del campo tecnológico y su conjunto de técnicas
centrales y periféricas.

El énfasis en el tratamiento de los contenidos permite desarrollar habilidades cognitivas para la identificación de las fuentes de
información que pueden ser de utilidad en los procesos de innovación técnica, así como estructurar, utilizar, combinar y juzgar dicha
información, integrarla y aprehenderla para resignificarla en las creaciones técnicas.

Las actividades se orientan al desarrollo de las habilidades para reconocer las diversas fuentes de información -tanto en los
contextos de uso como de reproducción de las técnicas- como insumo fundamental para la innovación. Así se promueve el
reconocimiento de las opiniones o visiones de los usuarios de técnicas y productos en torno a los resultados, cuyo análisis,
reinterpretación y enriquecimiento por parte de otros campos de conocimiento, permitirá a los alumnos definir las actividades,
procesos técnicos o mejoras que se pongan en práctica.

PROPÓSITOS:

1. Identificar las características del proceso de innovación como parte del cambio técnico en contextos de uso y reproducción.
2. Desarrollar habilidades para el uso de las diferentes Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la realización de
sus proyectos técnicos.
3. Organizar información de diferentes fuentes para utilizarla en el desarrollo de procesos y proyectos técnicos.
4. Valorar las diversas fuentes de información como insumos de innovación técnica.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Describen las características de un proceso de innovación como parte del cambio técnico.
 Manejan diferentes fuentes y tipos de información conforme a los ciclos de la innovación.
 Utilizan las TIC para el desarrollo de procesos de innovación técnica.
 Utilizan la información en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos.
CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS

1.1 INFORMACIÓN E INNOVACIÓN TÉCNICA

Innovaciones técnicas a través de la Innovación Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para señalar
historia Cambio técnico los significados sobre la innovación tecnológica de acuerdo
a sus experiencias previas. Con base en los aspectos
La innovación como proceso para la señalados realizar un listado en papel rotafolio.
satisfacción de necesidades humanas.
Investigar en diversas fuentes de información sobre las
La innovación tecnológica aplicada en la principales creaciones técnicas (inventos) en la historia.
arquitectura: Presentar los resultados a través de un informe ilustrado o
• En los procesos técnicos de construcción. línea del tiempo.
• En los materiales y medios técnicos
Representar gráficamente o por medio de fotografías los
utilizados.
espacios habitacionales en distintas épocas. Se sugiere
• En los tipos de diseño a través de la prehistoria, edad media, 1920-1960, 1960-2000 y época
historia. actual, con base en ello identificar las principales
innovaciones tecnológicas en:
La innovación en las construcciones
arquitectónicas:
• El diseño – estilo.
• Los diseños de edificios inteligentes: el • El tipo de materiales empleados.
uso de sistemas mecánicos y • Las técnicas de construcción empleadas, entre otros.
electrónicos.
• La arquitectura bioclimática para el Con base en lo anterior, señalar por medio de un listado las
conocimiento del uso y manejo de los mejoras en su calidad, rendimiento, eficiencia y en el
elementos del clima, de la orientación, mejoramiento de la calidad de vida de los seres humanos.
ventilación, fuentes de energía y
diversos sistemas tecnológicos. Elaborar una representación gráfica de un diseño
arquitectónico básico de un departamento de los años 70 y
uno actual para compararlos. Describir de manera general
las principales diferencias (materiales, estilos, dimensiones,
entre otros.)

Características y fuentes de la Innovación Realizar una lluvia de ideas grupal sobre las necesidades
innovación técnica: contextos de uso y técnica de consumo, hábitos de compra, opinión sobre un producto
de reproducción Fuentes de usado en espacios arquitectónicos, a fin de analizar su

La información y sus fuentes para la innovación
técnica.
Los contextos de uso y reproducción de los
sistemas técnicos en el diseño arquitectónico
como fuente de información para la innovación.
El diseño arquitectónico y sus innovaciones
para el mejoramiento de la forma, el espacio y
la estructura.
innovación estructura, tamaño, ergonomía, estética, funcionalidad,
técnica calidad. Se sugiere indagar sobre el diseño de muebles, sus
Contexto de uso cambios e innovaciones tecnológicas a través del tiempo.
de medios
Con base en los resultados obtenidos, diseñar gráficamente
técnicos
las mejoras de alguna herramienta o instrumento utilizado
Contexto de en su énfasis tecnológico, de manera tridimensional
reproducción de mediante el uso de la computadora. Se sugiere proponer
técnicas innovaciones a un restirador. Mostrar en plenaria el
producto y definir sus características morfológicas y
estructurales, cómo fue elaborado, cómo funciona y las
principales innovaciones realizadas al mismo.
Discutir grupalmente las necesidades e intereses que
llevan al desarrollo o mejoramiento de un producto.
Elaborar un boceto de un espacio arquitectónico que
integre la optimización de recursos, innovación en
materiales, disminución del uso de energía, menor costo de
mantenimiento.
Representar gráficamente la evolución de la arquitectura
comenzando con las manifestaciones arquitectónicas
producidas en el México antiguo y las manifestaciones
arquitectónicas de la cultura occidental en el momento
actual e ilustrar por medio de recortes o fotografías, el
contexto sociocultural, el espacio geográfico y la
arquitectura de la época, considerando las variables de
forma, espacio y estructura. Emplear para este fin diversas
fuentes de información como monografías, obras de
consulta, publicaciones periódicas, imágenes fotográficas o
audiovisuales, páginas web, entre otros.
Uso de conocimientos técnicos para la Innovación Investigar sobre materiales, herramientas y máquinas
innovación Conocimientos utilizados en obras de construcción y describir los procesos
técnicos de innovación técnica, ya sea por la optimización de
El uso de conocimientos para el cambio técnico recursos y de materiales, disminución del uso de energía,
en el diseño arquitectónico. efectos contaminantes al medio ambiente, menor costo de
mantenimiento y, sus efectos sobre la calidad de vida.
La innovación en el diseño y construcción de
cimentaciones, pisos, muros, techos y Elaborar un cuadro que describa las características técnicas
recubrimientos. de los materiales constructivos. Se sugiere:
• Concreto Armado.
La innovación de materiales constructivos: • Hormigón.
características estructurales, funcionales y • Estructuras de Acero.
calidad. • Titanio.
• Vidrio.
• Madera.
• Polímeros.
• Plásticos reciclados.
• Paneles prefabricados.
• Losa térmica.
• Materiales para la aislación acústica.

Evaluar el desempeño de un producto derivado de la

tecnología de la construcción. Se sugiere la evaluación de
una casa habitación, con base en las características de los
materiales de los cuales está construida, su calidad,
eficiencia y eficacia.

Construir la maqueta de un espacio habitacional aplicando

elementos de innovación técnica. Estimular la innovación
en el uso y el manejo eco-eficiente de materiales
alternativos en la búsqueda de soluciones para atender los

Empleo de TIC para la innovación
La importancia de las tecnologías de la
información y la comunicación en los procesos
de cambio técnico para la satisfacción de
necesidades.
El uso de las TIC en el diseño arquitectónico en
los procesos técnicos de simulación y modelaje.
El uso y aplicación de la computadora para el
diseño.
desafíos del desarrollo sustentable.
Innovación Entrevistar a alumnos o padres de familia para detectar las
TIC principales necesidades relacionadas con el espacio que
habitan. Presentar los resultados al grupo y proponer
alternativas de solución.
Realizar un análisis de un producto derivado de la industria
de la construcción, por equipos con base en su forma,
estructura, función y proceso de mejoramiento y evolución.
Se sugiere el análisis de paneles prefabricados.
Practicar el uso de la computadora y de software 3D, para
el diseño y dibujo de objetos, figuras y espacios
habitacionales. Se sugiere el empleo de modelos de
simulación computarizados.
Diseñar objetos técnicos de uso cotidiano proponiendo
innovaciones en su diseño con el apoyo de las TIC y
presentarlos en plenaria.
Buscar en la red centros de investigación e instituciones
públicas o privadas especializadas en cuestiones de diseño
arquitectónico y construcción. Realizar un índice y
complementarlo con la información de los compañeros de
clase y elaborar una base de datos con la información para
su consulta.
Realizar un plano arquitectónico, priorizando elementos
como estructura estética y funcional, diseño innovador,
software que controle los sistemas de ascensores, puertas
de entrada y salida, sistemas de regulación en el uso de

La información y el uso de las TIC para
la resolución de problemas y el trabajo
por proyectos en los procesos
productivos
El uso de la información estratégica para la Procesos
innovación y la resolución de problemas:
• La recopilación de datos.
• El análisis e interpretación.
• Las propuestas para el mejoramiento de
los productos.
El proyecto técnico de innovación en diseño
arquitectónico.
El trabajo por proyectos e integración de los
contenidos.
agua y energía, integrando el reciclaje y selección de
materiales como parte de los principios empleados para
mejorar el ambiente interior y exterior.
Información Debatir grupalmente sobre qué uso hacemos de las
TIC tecnologías de la información y la comunicación. Para qué
Resolución de nos sirven, en qué nos habilitan y cómo nos permiten la
problemas resolución de problemas en la vida cotidiana.
Proyecto técnico
Describir la evolución histórica de la comunidad en cuanto
a su crecimiento demográfico y sus repercusiones por la
productivos formación de asentamientos humanos y ciudades, así como
en la limitación de los recursos naturales. Ilustrar por medio
de dibujos, fotografías, recortes de periódico, croquis o
mapas.
Elaborar un prototipo de una herramienta con las
innovaciones o propuestas de mejora para su mejor
funcionamiento y uso.
Elaborar carteles para la difusión del nuevo producto en
una muestra escolar, señalar sus características (forma,
estructura, función, funcionamiento) y cómo éstas
satisfacen las necesidades definidas por el usuario.
Seleccionar y procesar la información para el desarrollo del
proyecto de innovación de diseño arquitectónico.
 BLOQUE II
CAMPOS TECNOLÓGICOS Y DIVERSIDAD CULTURAL

En este bloque se analizarán los cambios técnicos y su difusión en diferentes procesos y contextos como factor de cambio de la
cultura, de ahí que se promueva el reconocimiento de la interrelación y adecuación de las diversas innovaciones técnicas con los
contextos sociales y naturales, que repercuten en el cambio técnico, en la configuración de nuevos procesos técnicos, en las nuevas
formas de organización y administración, así como en los cambios culturales y políticos.

Asimismo, los contenidos del bloque ponen en práctica un conjunto de técnicas comunes a un campo tecnológico y las técnicas que
lo han enriquecido, es decir, la reproducción de aquellas creaciones e innovaciones que se originaron con propósitos y en contextos
diferentes. Se busca analizar la creación, difusión e interdependencia de diferentes clases de técnicas y el papel que tienen los
insumos en un contexto y tiempo determinado.

Mediante el análisis sistémico de las creaciones técnicas, de su mejora, su difusión e interdependencia, del uso de herramientas, de
máquinas e insumos, así como de la complejización creciente de procesos y sistemas técnicos, se propone reflexionar sobre el
papel que han jugado estos componentes en la configuración de los campos tecnológicos.

PROPÓSITOS:

1. Explica la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformación de los campos tecnológicos.
2. Valorar las aportaciones de las culturas tradicionales en los campos tecnológicos y cómo se han modificado a través del tiempo.
3. Propiciar la participación equitativa de hombres y mujeres en las diversas actividades técnicas

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Relacionan diversos procesos técnicos y reconocen como se configuran los campos tecnológicos.
 Participan de manera informada en los debates que surgen de la aplicación de diversos procesos técnicos y valoran el diálogo
y la participación pública en estos asuntos.
 Participan en procesos técnicos en igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres.
 Relacionan los distintos contextos en la búsqueda de alternativas de solución en problemas técnicos.
 CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS

2.1 LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LOS CAMPOS TECNOLÓGICOS

La construcción social de los sistemas
técnicos.
Las alternativas técnicas para la construcción Sistemas técnicos los principales cambios técnicos e innovaciones.
de espacios arquitectónicos según el contexto
sociocultural.
Los sistemas técnicos como producto cultural:
• Los métodos y cambios técnicos en los
procesos de diseño y construcción y su
repercusión en las formas de vida y las
costumbres.
Las innovaciones actuales en los espacios
habitables.
Cambio técnico Realizar un análisis sistémico del cambio técnico de una
Construcción máquina, herramienta o artefacto tradicional y con alguna
social innovación, utilizado en el diseño arquitectónico, señalar
Ilustrar por medio de recortes de revistas, periódicos o
fotografías las nuevas tecnologías para la construcción en
el mundo actual y cómo estas mejoran la calidad de vida de
los seres humanos.
Construir una maqueta a escala de una construcción
habitacional que permita visualizar los principales cambios
e innovaciones en las costumbres ligadas a la distribución
de espacios, confort y estética, por ejemplo los espacios
reducidos en las unidades habitacionales y los impactos
ambientales y sociales derivados de ese fenómeno.

Debatir grupalmente sobre el impacto ecológico y social

positivos y negativos por la construcción de un
fraccionamiento o conjunto habitacional.

Generaciones tecnológicas y Cambio técnico Investigar sobre la evolución de la computadora y su uso

configuración de campos tecnológicos. Trayectorias en los procesos de diseño y dibujo arquitectónico.
técnicas
Las generaciones tecnológicas como producto Generaciones Con base en la información obtenida realizar un análisis
de la innovación técnica. tecnológicas comparado entre las nuevas tecnologías y los procesos
Campos técnicos tradicionales. Valorar sus ventajas y desventajas.
Trayectoria técnica de las herramientas en el tecnológicos
diseño arquitectónico: del uso del restirador al
uso de medios técnicos computacionales.
Los programas computacionales de diseño y
dibujo, y su aplicación.
Aportaciones de las culturas tradicionales
en la configuración de los campos
tecnológicos.
La producción de materiales tradicionales para
la construcción de espacios arquitectónicos.
Los procesos técnicos innovadores en diversas
culturas aplicados en el campo de la
construcción.
Ilustrar a manera de cronología los procesos de innovación
ocurridos en herramientas y máquinas que cumplen la
misma función, empleadas en el campo del diseño y la
construcción.
Realizar un collage sobre las nuevas tecnologías
constructivas, su aplicación a la arquitectura y al diseño
urbano, materiales de última generación y materiales
eficientes.
Realizar prácticas sobre el manejo y uso de la computadora
para el diseño de figuras en tercera dimensión.
Culturas Realizar una investigación de campo sobre los materiales
tradicionales tradicionales para la construcción, por ejemplo el adobe.
Campos Realizar una demostración de cómo se elabora y valorar
tecnológicos las ventajas y desventajas para su uso en la construcción.
Realizar un ensayo sobre la arquitectura prehispánica y
actual en México. Incluir el tipo de materiales y las técnicas
empleadas y sus aportaciones al desarrollo de las
tecnologías de la construcción.
Proponer un video o documental sobre las técnicas de
construcción en diferentes culturas.
Construir una maqueta de un espacio arquitectónico
prehispánico o de otra cultura universal, por ejemplo
cultura egipcia, china, romana e islámica, entre otras.
Presentar su propuesta al grupo.
El control social del desarrollo técnico
para el bien común
El papel de los intereses y necesidades en el
control de la tecnología.
El impacto de los nuevos materiales en los
procesos técnicos de diseño y construcción.
Los procesos de autogestión en la comunidad
para el mejoramiento de los espacios
habitacionales.
La creación y difusión de las innovaciones
técnicas para la satisfacción de necesidades
sociales en el diseño arquitectónico.
La resolución de problemas y el trabajo
por proyectos en los procesos productivos
en distintos contextos socioculturales
Estrategias para la innovación en los procesos cultural
técnicos y productos del diseño y la Procesos
construcción: el uso de materiales productivos
prefabricados.
El trabajo por proyectos: Identificación de
Desarrollo técnico Realizar un análisis sistémico de las creaciones técnicas de
Control social de las tecnologías de la construcción. Por ejemplo los nuevos
los procesos materiales para la construcción como los plásticos
técnicos reciclados o en su caso máquinas empleadas en la
ejecución de obras civiles como excavadoras, grúas,
plumas, mezcladoras, entre otros.
Realizar un ensayo sobre en qué y cómo favorece a la
sociedad y a la naturaleza el control de los procesos
productivos relacionados con el campo de la construcción.
Por ejemplo el acceso a bienes y servicios.
Debatir en equipos sobre la construcción de algún
proyecto que genere discusión social (carretera, autopista,
libramientos viales, aeropuerto, metrobus). Ubicar las
principales problemáticas para su implementación, así
como sus posibilidades para el desarrollo y bienestar social
de la población. Representar la problemática de manera
gráfica.
Resolución de Detectar y analizar en la comunidad problemas derivados
problemas de una errónea planeación arquitectónica y presentar
Proyecto técnico propuestas de solución. Debatir la importancia del diseño
Diversidad arquitectónico y su uso en la solución de problemas en los
desarrollos habitacionales.
Realizar una lluvia de ideas grupal que ubique situaciones o
procesos productivos que pueden ser cambiados,
mejorados o innovados con el uso de la técnica.
problemas e integración de contenidos para el Analizar los principales problemas arquitectónicos y
desarrollo del proyecto de diseño urbanos de la comunidad. Proponer un listado de las
arquitectónico. posibles alternativas y estrategias para la resolución de
problemas urbano-arquitectónicos.

Elaborar el modelo de un espacio habitacional de alguna

etnia o grupo cultural, de manera que refleje la diversidad
cultural del país. Utilizar materiales de origen natural.
Presentar su propuesta en plenaria.

Desarrollar el proyecto de diseño arquitectónico a fin de

satisfacer necesidades e intereses en el hogar o la escuela.
 BLOQUE III
INNOVACIÓN TÉCNICA Y DESARROLLO SUSTENTABLE

En este bloque se pretende la identificación de aquellos sistemas técnicos que consideran los principios del desarrollo sustentable.
Dichos sistemas se caracterizan porque incorporan conocimientos sobre los procedimientos, la organización y la planeación y son
compatibles con las prioridades e intereses económicos y socioculturales de la comunidad, de tal manera que promueven la equidad
y el mejoramiento de la calidad de vida.

Se pretende promover la búsqueda de alternativas para adecuar los procesos productivos como ciclos sistémicos con énfasis en la
prevención del impacto ambiental. Se pretende promover la innovación técnica desde esta perspectiva para ampliar la eficiencia
productiva y las características del ciclo de vida de los productos.

También se propone un primer acercamiento a las normas y reglamentos en materia ambiental como: las relacionadas con el
ordenamiento ecológico del territorio, los estudios de impacto ambiental, las auditorías ambientales, entre otros para un adecuado
diseño, planeación y ejecución del proyecto técnico.

Como parte de la innovación, la evaluación se considera un proceso fundamental en el desarrollo y operación de los sistemas
tecnológicos, con esta orientación se pretende tomar en cuenta algunos aspectos de regulación normativa como criterio para la
innovación y la operación de procesos productivos según el contexto.

En la parte instrumental, se destacará el estudio de alternativas para: recuperar la mayor parte de materias primas, menor
disipación y degradación de energía, e innovación en el diseño.

PROPÓSITOS:

1. Distinguir el papel de las técnicas y sus productos conforme a su durabilidad y al uso eficiente de materiales y energía, con el fin
de prevenir efectos negativos en la sociedad y la naturaleza.
2. Proponer alternativas a problemas técnicos para aminorar los riesgos en su comunidad que consideren las normas ambientales.
3. Valorar la participación ciudadana, la promoción de la equidad y la identidad cultural como factores en la toma de decisiones
para la innovación técnica.
APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Interpretan diversas tendencias en los desarrollos técnicos de innovación, las valoran y ponen en práctica de acuerdo a las
necesidades e intereses sociales.
 Usan de manera eficiente los materiales y energía en los procesos técnicos con el fin de proponer alternativas y evitar efectos
negativos en la sociedad y en la naturaleza.
 Aplican las normas ambientales como orientaciones en la elaboración de sus propuestas de innovación.
 Participan en la toma de decisiones para la solución de problemas técnicos y en la ejecución de proyectos de innovación.
CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS

3.1 TÉCNICA Y DESARROLLO SUSTENTABLE

Una visión prospectiva de la tecnología: Comparar por medio de representaciones gráficas (bocetos,
Impacto ambiental
escenarios deseables. dibujos, maquetas, croquis) los actuales, tendenciales y de
Sistema Técnico futuro que imaginen acerca del campo de la construcción
Escenarios actuales, tendenciales y Costo ambiental en México.
prospectivos del campo de la construcción en
México. Realizar un estudio sobre el impacto ambiental derivado de
los sistemas técnicos del diseño arquitectónico. Ubicar por
El desarrollo tecnológico y el reemplazo de equipos los impactos sociales y ambientales como
recursos naturales en peligro de extinción por hacinamiento, deforestación, agotamiento de los recursos
artificiales de fácil fabricación. naturales, contaminación ambiental, detrimento en la
calidad de vida, entre otros.
La previsión de impactos sociales y
ambientales por los procesos e innovaciones Visitar una industria, obra o construcción, identificar los
técnicas del diseño arquitectónico. principales impactos ambientales de sus procesos
productivos, por la utilización de materiales y energía.
Realizar una representación gráfica al respecto.

Visitar construcciones terminadas para ubicar la

articulación entre la construcción y el paisaje. Se sugiere la
visita al Museo de Arte Contemporáneo (MUAC) u otros de
 la comunidad que integren su estructura arquitectónica al
paisaje local.

Elaborar un plano de una casa habitación con base en una

arquitectura sustentable, tomando en cuenta:
• Elementos de bienestar, confort y desarrollo para el
usuario y las generaciones futuras.
• Integrar criterios ambientales en el diseño o una
arquitectura del paisaje, por ejemplo viviendas
autosustentables o para la conservación de la
biodiversidad.
• Proponer el uso de materiales ecológicos o
artificiales de fácil fabricación.
Valorar la creatividad del alumno en el desarrollo del
trabajo realizado.

Desarrollar un proyecto relacionado con el cuidado del

medio ambiente, para la resolución de problemas
comunitarios (reforestación, reciclaje, vivero, consumo
responsable del agua). Elaborar carteles para difundir el
proyecto y la participación ciudadana.

La innovación técnica y los procesos Realizar una investigación documental acerca de la

Sistema técnico
productivos. contaminación y control de residuos derivados de los
Innovación técnica procesos constructivos.
Las alternativas en los procesos técnicos de la Ciclos de la
construcción para la sustentabilidad. innovación técnica Proponer alternativas de solución a fin de adecuar un
proceso productivo desarrollado en el aula taller de diseño
Los procesos de gestión sustentable en el Procesos arquitectónico. Con base en ello elaborar el plano de una
diseño arquitectónico para elevar la calidad de productivos vivienda pasiva, planeando para ello el uso de materias
los procesos productivos y el cuidado del medio Procesos técnicos primas naturales renovables, con tratamientos industriales
ambiente. no contaminantes y de bajo consumo energético.
 Construir una maqueta de una casa o edificio aplicando
técnicas de reciclamiento y reutilización de materiales.

Innovación técnica para el desarrollo Planificar y gestionar en equipos proyectos de desarrollo

Innovación
sustentable. sustentable para la comunidad. Valorar grupalmente su
Ciclos de la viabilidad. Impulsar en el desarrollo del proyecto la
La innovación técnica en el desarrollo de los innovación técnica participación equitativa y la igualdad social de mujeres y
procesos productivos del diseño y la Desarrollo hombres.
construcción para la gestión sustentable: sustentable
• La innovación bioclimática. Realizar el boceto de una construcción con base en una
• La forma y orientación de los espacios Gestión arquitectura bioclimática, considerar elementos como
habitacionales. sustentable forma y orientación, captación solar pasiva, ventilación,
• El uso de materiales alternativos de bajo Equidad aprovechamiento climático del suelo y tipos de materiales
impacto. a emplear (madera, estructuras metálicas, entre otros).
Calidad de vida
La utilización de técnicas tradicionales y de alta Proponer una reflexión grupal sobre los residuos derivados
tecnología en las diferentes fases del diseño de la industria de la construcción, por ejemplo el cascajo,
arquitectónico. varillas, entre otros. Proponer acciones que coadyuven en
su reutilización en otros procesos técnicos o para la
elaboración de nuevos productos.

Proponer la recolección de agua de lluvia, el procesamiento

de materiales o desechos derivados de las actividades del
hogar y su utilización. Indagar con expertos sobre los
sistemas de colección y almacenamiento de agua de lluvia.

La resolución de problemas y el trabajo Realizar una evaluación costo – beneficio de un proceso

Resolución de
por proyectos en los procesos productivos productivo relacionado con el campo del diseño y la
problemas
para el desarrollo sustentable. construcción. Ubicar el costo de la innovación y los
Proyecto técnico beneficios que se esperan de ella, así como su relevancia y
La gestión sustentable en los procesos Gestión viabilidad.
productivos del diseño y la construcción: sustentable
 • El uso eficiente de materiales y energía.
Procesos
• La equidad distributiva y retributiva.
productivos
• La consideración de la biodiversidad.
Las acciones técnicas para la resolución de
problemas en el diseño arquitectónico:
• Diseño y ordenamiento ambiental.
Integración de los contenidos para el desarrollo
del proyecto de diseño arquitectónico.
Realizar un análisis funcional de un objeto o proceso
relacionado con el diseño y la construcción. Ubicar:
• Su contexto de uso y de reproducción.
• Descripción de la utilidad del objeto.
• Su función.
• El tipo de energía con la que funciona.
• Cálculo de su costo.
• Descripción de la contribución de cada una de las
partes a la función total.
Desarrollar el proyecto de diseño arquitectónico, con base
en las necesidades e intereses del alumno. Presentar su
propuesta en plenaria.

BLOQUE IV
EVALUACIÓN DE LOS SISTEMAS TECNOLÓGICOS

A través del trabajo con los contenidos de este bloque se busca desarrollar las habilidades relacionadas con la valoración y la
capacidad de intervención en los usos de los productos y de sistemas sociotécnicos. De esta manera se pretende que los
alumnos puedan evaluar sus beneficios y riesgos, y definir en todas sus dimensiones su factibilidad, utilidad, eficacia y
eficiencia, en términos energéticos, sociales, culturales y naturales, y no sólo en sus aspectos técnicos o económicos.

Se pretende que como parte de los procesos de innovación técnica se consideren los aspectos contextuales y técnicos para una
producción en congruencia con los principios del desarrollo sustentable. Si bien el desarrollo técnico puede orientarse con base
en el principio precautorio, es necesario considerar un conjunto de estrategias y actividades de evaluación, tanto de los
procesos como de los productos. Los elementos de evaluación tienen un carácter preventivo, de tal manera que el diseño y la
operación o uso de un producto tecnológico cumpla con la normatividad en sus especificaciones técnicas y en su relación e
impacto hacia el entorno.
La evaluación de los sistemas tecnológicos consideran las normas ambientales, los criterios ecológicos y otras reglamentaciones, y
emplea la simulación y la modelación, entre otros recursos.
Para prever el impacto social de los sistemas tecnológicos es conveniente un acercamiento a los estudios de costo-beneficio, tanto
de procesos como de productos. Se pretende abordar algunos aspectos que complementan el trabajo con este bloque, por
ejemplo, evaluar el balance de energía, materiales y desechos, y el empleo de sistemas de monitoreo para registrar aquellas
señales que serán útiles para corregir impactos, entre otros.

PROPÓSITOS:

1. Elaborar planes de intervención en los procesos productivos, tomando en cuenta los costos socioeconómicos y naturales en
relación con los beneficios.
2. Evaluar sistemas tecnológicos tanto en sus aspectos internos (eficiencia, factibilidad, eficacia y fiabilidad) como en sus aspectos
externos (contexto social, cultural, natural, consecuencias y fines).
3. Intervenir, dirigir o redirigir los usos de las tecnologías y de los sistemas tecnológicos tomando en cuenta el resultado de la
evaluación.
APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Evalúan sistemas tecnológicos tomando en cuenta los factores económicos, culturales, sociales y naturales donde se
desarrollan.
 Utilizan los conceptos de factibilidad, fiabilidad, eficiencia y eficacia en la búsqueda de alternativas de solución a problemas
técnicos, y en la evaluación de sistemas tecnológicos.
 Analizan, de forma sistémica, los valores e implicaciones de los sistemas tecnológicos e intervienen de manera responsable
para plantear y solucionar problemas.
CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS

4.1 LOS SISTEMAS TECNOLÓGICOS: COSTO/BENEFICIO

Equidad social en el acceso a las técnicas Procesos técnicos Realizar un periódico mural sobre el acceso a bienes y
Evaluación de los servicios relacionados con la construcción y la vivienda.
Las problemáticas de la construcción y la procesos técnicos
vivienda en mi comunidad. Equidad social Realizar un croquis o mapa de su comunidad: tomar en
 • El acceso a bienes y servicios cuenta la superficie de los espacios habitacionales,
relacionados con la vivienda. recreativos, calles y espacios verdes.
• El desarrollo de la comunidad por medio
de los productos técnicos del diseño Elaborar un modelo sustentable para la distribución de los
arquitectónico. espacios en su centro educativo a través de un croquis.
• El caso de las unidades habitacionales.
Realizar un ordenamiento ambiental y de vivienda de la
La equidad en los procesos productivos y en el comunidad a través de la elaboración de un mapa o croquis
uso de las tecnologías. para la preservación de espacios naturales, considerando el
uso eficiente de suelos, espacios, materiales e
instalaciones, para el mejoramiento de la calidad de vida de
la población.

Proponer un estudio de caso para evaluar las principales

problemáticas de las viviendas urbanas y rurales en México.
Se sugiere indagar sobre las problemáticas constructivas en
unidades habitacionales.

Evaluación interna y externa de los Procesos técnicos Descripción de las condiciones topográficas de su
sistemas tecnológicos Evaluación comunidad. Con base en ello evaluar su factibilidad para el
Monitoreo desarrollo de una construcción.
La evaluación en los procesos técnicos del ambiental
diseño arquitectónico y la construcción: Sistemas Proponer recorridos de campo para localizar tipos de
• Evaluación interna: la eficacia y la tecnológicos suelos. Indagar la importancia del tipo de suelos en la
eficiencia en las máquinas y procesos. Análisis costo- construcción de espacios arquitectónicos y realizar un
• Evaluación externa: previsión de impacto beneficio levantamiento topográfico en la comunidad: medición de
en los ecosistemas y en la sociedad. Eficacia superficies, distancias y colindancias.
Eficiencia
La evaluación de los procesos de diseño y Fiabilidad Demostración de planos de levantamientos topográficos y
construcción: aspectos topográficos y estéticos. factibilidad curvas de nivel.
Contexto social y
natural Realizar un cuadro descriptivo con las características de los
levantamientos topográficos, levantamientos de curvas de
 nivel y la topografía desde los satélites o fotografías aéreas
y su utilidad en el campo de la construcción. Emplearlos
para analizar las características topográficas de su
contexto.

Evaluar los beneficios y riesgos, la utilidad, eficacia y

eficiencia de un edificio y evaluar cualitativamente el
cambio en los modos de vida por efecto de los nuevos tipos
de construcciones.

Control social de los sistemas Control social Realizar una representación gráfica por medio de bocetos,
tecnológicos para el bien común Intervención croquis o dibujos sobre el impacto ambiental generado por
Evaluación la concentración de asentamientos humanos en el medio
Los proyectos autogestivos para la Participación rural o urbano.
construcción y de espacios habitacionales ciudadana
sustentables. Elaborar por medio del uso de software un modelo o
prototipo de ciudad o hábitat rural sustentable.
Los aspectos sociales a considerar para la
aceptación de un objeto técnico en diseño Realizar una planificación a futuro para el desarrollo de
arquitectónico: hábitats sustentables para la resolución de problemas con
• La oferta y demanda. base en:
• Los costos. • Las necesidades actuales de la comunidad.
• La satisfacción de necesidades. • Las necesidades de las generaciones futuras.
• La utilidad social. • El desarrollo urbano y ambiental sustentable.
• La calidad. • La mejora en la calidad de vida y la participación de
la población.

La planeación y la evaluación en los Planeación Realizar un boceto que ilustre cómo el entorno natural y
procesos productivos Intervención rural está siendo afectado por el crecimiento de las

La planeación del proyecto arquitectónico:
limites y posibilidades
El impacto de los procesos productivos del
diseño y la construcción en el desarrollo
económico, social y cultural.
Evaluación ciudades. Ubicar las consecuencias nocivas para el ser
Participación humano y para la naturaleza.
ciudadana
Procesos Realizar un debate grupal sobre: qué cambios sociales y
productivos culturales nos enfrenta este proceso, qué necesidades
genera, qué riesgos son precisos de planear y prever y qué
aspectos son necesarios innovar.

Realizar un ejercicio de planeación para la construcción de

una casa habitación. Indagar los costos de materiales,
mano de obra y tiempo de ejecución.

La evaluación como parte de la resolución Evaluación Realizar un análisis sistémico de los productos
de problemas técnicos y el trabajo por Gestión desarrollados en el aula taller de diseño arquitectónico.
proyectos en los procesos productivos Resolución de
problemas Realizar una evaluación crítica en equipos de los productos
Las propuestas de diseño de proyectos técnicos Proyecto técnico desarrollados en el aula taller de diseño arquitectónico con
para la resolución de problemas en la Procesos base en criterios de:
comunidad. productivos • Estructura
• Eficiencia.
Los criterios para la evaluación de los procesos • Eficacia.
productivos en la tecnología de la construcción. • Funcionalidad
• Estética.
La integración de los contenidos para el trabajo
• Ergonomía.
por proyectos en Diseño Arquitectónico.
• Estilo.
• Aceptación cultural
• Impacto ambiental

Realizar una memoria final.

Desarrollar el proyecto de diseño arquitectónico. Considerar

costos y presupuestos. Presentación del proyecto y
producto correspondiente frente al grupo para la evaluación
en colectivo.
 BLOQUE V
PROYECTO PRODUCTIVO DE INNOVACIÓN

En la primera parte del boque se analizan los procesos de innovación tecnológica y sus implicaciones en el cambio técnico, cuyo
énfasis está en el reconocimiento de las fuentes de información que orientan la innovación; el proceso para recabar información
generada por los usuarios de un artefacto, herramienta o máquina con relación a su desempeño y a las valoraciones sociales del
mismo.

Se hace énfasis en los procesos productivos industriales del mundo actual, cuya característica fundamental es la flexibilidad en los
procesos técnicos, un creciente manejo de la información y la combinación de procesos artesanales e industriales.

El proyecto busca la integración de los conocimientos y habilidades de los bloques del primero y segundo grados; en especial busca
establecer una liga de experiencia acumulativa en el bloque V, destinado a proyectos de mayor complejidad. El proyecto de diseño
e innovación debe surgir de los intereses de los alumnos, según un problema técnico concreto de su contexto particular, y buscando
que las soluciones estén a su alcance en términos de creatividad y funcionalidad, que incluyan las actividades núcleo de un campo y
su interacción con otros campos a través de la innovación sugerida.

PROPÓSITOS:

1. Conocer las fuentes de información y los ciclos de la innovación para el desarrollo de sus proyectos.
2. Planear, organizar y desarrollar un proyecto tecnológico que solucione una necesidad o un interés de su localidad o región.
3. Evaluar el proyecto y sus fases, considerando su incidencia en la sociedad, la cultura y la naturaleza, así como su eficacia y
eficiencia.
APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Identifican y describen las características de un proyecto de innovación.

 Prevean los posibles impactos sociales y naturales en el desarrollo sus proyectos de innovación.
 Recaban, organizan y utilizan la información respecto del desempeño de procesos y productos en el desarrollo de su
proyecto.
 Planean y desarrollan un proyecto de innovación técnica.
 CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS

5. PROYECTO PRODUCTIVO DE INNOVACIÓN

5.1 CARACTERÍSTICAS DE UN PROYECTO DE INNOVACIÓN
La innovación técnica y el desarrollo Proponer presentaciones ilustrativas de ejemplos de
Innovación
sustentable en el desarrollo de los proyectos técnicos de innovación en diseño arquitectónico.
proyectos productivos Desarrollo
Sustentable Elaboración del proyecto de innovación en Diseño
La introducción al proyecto de innovación: Proyecto técnico Arquitectónico. Definir para tal efecto: diseño, materiales,
• Los proyectos sustentables. técnicas y procesos para la construcción y medios técnicos
• Las fases del proyecto. Proyecto a emplear.
productivo
Fases del Representar mediante dibujos la secuencia de las acciones
proyecto técnico que se deben realizar para la elaboración del proyecto de
innovación.
Alternativas de
solución Reflexionar y valorar grupalmente el proceso, producto,
Innovación técnica acción y función técnica, así como el contexto de uso y de
reproducción del proyecto.
Ciclos de
innovación
técnicas
Cambio Técnico
La responsabilidad social en los proyectos
Técnica
de innovación técnica
Formas de vida
El diseño y uso responsable de la innovación Innovación técnica
técnica para el desarrollo del proyecto de
diseño arquitectónico. Proyecto técnico
Responsabilidad
social
5.2 PROYECTO DE INNOVACIÓN
Acercamiento a los procesos productivos: Proponer el desarrollo del proyecto de innovación con base
Fuentes de
fases del proyecto de innovación para el en las necesidades e intereses de los alumnos.
innovación técnica
desarrollo sustentable.
Ciclos de Elaborar el proyecto técnico de diseño arquitectónico, con
El desarrollo del proyecto de innovación en innovación técnica base en los siguientes pasos:
diseño arquitectónico: etapas y formas de • Identificación
operación. • Delimitación del problema
• Búsqueda y análisis de la información
Los ciclos de innovación en los procesos y • Alternativas de solución
productos. • Diseño
• Representación
• Ejecución
• Evaluación

Evaluar los resultados del proyecto:

• Cumplimiento de las condiciones planteadas al
comienzo de su desarrollo.
• Cumplimiento de su función.
• Valoración de costos y materiales utilizados.
• Valoración de los resultados obtenidos.
• Valoración y mejora en el diseño, elaboración del
producto e innovación.

Realizar una muestra escolar con los productos elaborados

en el énfasis tecnológico de diseño arquitectónico.