TRABAJO COLABORATIVO 1 CONSOLIDADO PARTE A Y B CURSO DE MORFOFISIOLOGA

TUTORA DIANA IVONNE SUELTA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA DE PSICOLOGIA BOGOT 1 ABRIL 2014 INTRODUCCION

Con la elaboracin de la parte A del trabajo hemos podido aprender conceptos importantes como lo son: el lbulo cerebral, rea cortical funcional, realizando una tabla en el cual se relacion la corteza cerebral describiendo en columnas los lbulos y en relacin a cada

lbulo, reas corticales y sus respectivas funciones, para as hacer ms fcil el desarrollo del punto B. ambi!n se realiz un mapa "ue nos permiti conocer ms acerca del #sistema inmune$ apoyndonos en un proceso investi%ativo sobre dicho tema, por medio de un mapa conceptual "ue involucra los r%anos y las c!lulas del sistema inmune as como sus funciones, por otro lado realizamos un ejercicio prctico de dia%nstico sobre una posible enfermedad a una paciente de &' a(os, donde e)plicamos las causas de sus sntomas conforme a las variaciones funcionales correspondientes aclarando as mismo las caractersticas de la enfermedad y efectos en el comportamiento de la persona.

Inv !"#$% & ' (#n) *+! ,+n, -"+!. / ")0+*#!/+1 ,)")0+*#!/+1 )n)0+*#!/+1 0#+/+*2,%*)!3 R *),#+n !"+! ,+n, -"+! ,+n *) ,2*%*) !% !"4%,"%4) & (%n,#+n !1 n *) ,2*%*) %,)4#5"#,) & !%! ),"#v#')' !

-)4) **+ #nv !"#$% & -4+(%n'#, / ")05*#,)!3 M ")0+*#!/+:

Conjunto de reacciones bio"umicas y procesos fsico*"umicos "ue ocurren en una c!lula y en el or%anismo, cuya funcin es obtener ener%a, formar tejidos nuevos y sintetizar sustancias.

C)")0+*#!/+: ransformacin en ener%a de la materia "ue forma la estructura de un or%anismo. +s la funcin contraria al anabolismo.

An)0+*#!/+: Conjunto de reacciones bio"umicas "ue tienen lu%ar en las c!lulas vivas y "ue conducen a la formacin de compuestos ,tiles para el or%anismo a partir de los nutrientes.

B#+/+*2,%*)!: +stn constituidas principalmente por carbono, hidr%eno, nitr%eno y o)%eno, y en menor medida fsforo y sulfuro. -uelen incorporarse otros elementos, pero en menor frecuencia.

.as biomol!culas cuentan con estos elementos en sus estructuras ya "ue les permiten el e"uilibrio perfecto para la formacin de enlaces covalentes entre ellos mismos, tambi!n permite la formacin de es"ueletos tridimensionales, la formacin de enlaces m,ltiples y la creacin de variados elementos.

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E!"4%,"%4) ' %n) ,2*%*) %,)4#+")3

.as c!lulas eucariotas o eucarioticas, estn formadas por diferentes or%nulos "ue desarrollan diversas funciones como son:

N%,*2+*+: /del latn nucleolus 0 pepita pe"ue(a1 Cuerpo redondeado u oval "ue se observa en el n,cleo de las c!lulas eucariotas2 consiste en bucles de cromatina "ue sirven de molde para la produccin de rA34 /cido ribonucleico ribosomal1.

N6,* + , *%*)4: es un or%nulo membranoso "ue se encuentra en el centro de las c!lulas eucariotas. Contiene la mayor parte del material %en!tico celular, or%anizado en m,ltiples mol!culas lineales de A54 de %ran lon%itud formando complejos con una %ran variedad de protenas como las histonas para formar los cromosomas. +l conjunto de %enes de esos cromosomas se denomina %enoma nuclear. .a funcin del n,cleo es mantener la inte%ridad de esos %enes y controlar las actividades celulares re%ulando la e)presin %!nica. 6or ello se dice "ue el n,cleo es el centro de control de la c!lula.

3ibosoma: 6e"ue(as or%anelas, compuestas de diferentes A34r /r por ribosmico1 y protenas. +stn presentes en el citoplasma de procariotas /78s1 y eucariotas /98s1. -on el sitio de la sntesis proteica. +st compuesto de dos subunidades. .os ribosomas de las

or%anelas eucariotas /mitocondrias y cloroplastos1 tienen 78 -, es decir son similares a los de los procariotas.

V !7,%*)! ' ! ,4 ,#5n: -e denominan :+3., "ue si%nifica una porcin del retculo endoplsmico cerca del aparato de %ol%i y carente de ribosomas, estas vesculas se ori%inan por secrecin celular de las cisternas membranosas del complejo de %ol%i, presentes ,nicamente en las c!lulas eucariotas y "ue se diferencian en .;-<-<=A-/ animales1 y >AC?<.A- funcionales/ en ve%etales1.

R "7,%*+ n'+-*)!/8"#,+ 4%$+!+: +s una red de sacos aplanados, tubos y canales interconectadas entre s "ue intervienen en funciones relacionadas con la sntesis proteica y el transporte.

+l retculo endoplsmico ru%oso, tiene esa apariencia debido a los numerosos ribosomas adheridos a sus paredes. +sta conectado a la envoltura nuclear, a trav!s de cuyos poros pasa el cido ribonucleico mensajero /A34m, la m va por mensajero1 "ue es el "ue lleva el mensaje para la sntesis proteica.

A-)4)"+ ' G+*$#: +l complejo de :ol%i est formado por sacos aplanados, limitados por membranas y apilados en forma la)a unos sobre otros. @unciona como una planta empa"uetadora, modificando vesculas del retculo endoplsmico ru%oso. +l material nuevo de las membranas se forma en varias cisternas del :ol%i.

C#"+ !9% * "+: +s un or%nulo y tambi!n es un entramado tridimensional de protenas "ue provee soporte interno en las c!lulas, or%aniza las estructuras internas e interviene en los fenmenos de transporte, trfico y divisin celular. +n las c!lulas eucariotas, consta de filamentos de actina, filamentos intermedios, microt,bulos y septinas, mientras "ue en las procariotas est constituido principalmente por las protenas estructurales @tsA y =reB.

.as septinas se consideran el cuarto componente del citoes"ueleto. +l citoes"ueleto es una estructura dinmica "ue mantiene la forma de la c!lula, facilita la movilidad celular /usando estructuras como los cilios y los fla%elos1, y desempe(a un importante papel tanto en el trfico intracelular /por ejemplo, los movimientos de vesculas y or%nulos1 y en la divisin celular.

R "7,%*+ n'+-*)!/8"#,+ *#!+: +l retculo endoplsmico liso no tiene ribosomas y se lo considera relacionado a diferentes procesos de sntesis de productos tales como hormonas esteroideas y al transporte de sustancias.

+n realidad el retculo endoplsmico liso tiene diferentes variantes funcionales "ue solo tienen en com,n su aspecto: los ribosomas estn ausentes.

M#"+,+n'4#)!: /del %rie%o mitos 0 hilo, hebra2 chondros 0 %rano, terrn, cartla%o1: .a usina celular. <r%anelas autorreplicantes, "ue se encuentran en el citoplasma de la c!lula eucariota rodeadas por membrana, completan el proceso de consumo de la %lucosa

%enerando /por "uimismosis1 la mayor parte del A 6 "ue necesita la c!lula para sus funciones.

V),%+*)!: .as vacuolas son compartimentos cerrados o limitados por la membrana plasmtica ya "ue contienen diferentes fluidos, como a%ua o enzimas, aun"ue en al%unos casos puede contener slidos. .a mayora de las vacuolas se forman por la fusin de m,ltiples vesculas membranosas.

C#"+-*)!/): +l citoplasma es la parte del protoplasma "ue, en una c!lula eucariota, se encuentra entre el n,cleo celular y la membrana plasmtica.

+l citoplasma se divide en ocasiones en una re%in e)terna %elatinosa, cercana a la membrana, e implicada en el movimiento celular, "ue se denomina ectoplasma2 y una parte interna ms fluida "ue recibe el nombre de endoplasma y donde se encuentran la mayora de los or%nulos.B +l citoplasma se encuentra en las c!lulas procariotas as como en las eucariotas y en !l se encuentran varios nutrientes "ue lo%raron atravesar la membrana plasmtica, lle%ando de esta forma a los or%nulos de la c!lula.

L#!+!+/)!: .os lisosomas /del %rie%o lysis 0 aflojamiento2 soma 0 cuerpo1: son vesculas relativamente %randes formadas por el aparato de :ol%i "ue contienen enzimas hidrolticas. ;ntervienen en la ruptura de materiales e)tracelulares. -e fusionan con las vacuolas alimenticias y sus enzimas di%ieren el contenido.

C n"47+*+! :!+*+ n *) ,2*%*) )n#/)*;. es un or%nulo con estructura cilndrica, constituido por C tripletes de microt,bulos, "ue forma parte del citoes"ueleto.

.os centriolos permiten la polimerizacin de microt,bulos de dmeros de tubulina, "ue forman parte del citoes"ueleto y "ue se irradian a partir del mismo mediante una disposicin estrellada llamada huso mittico.

Adems, intervienen en la divisin celular, contribuyen al mantenimiento de la forma de la c!lula, transportan or%nulos y partculas en el interior de la c!lula, forman elementos estructurales como el huso mittico y conforman el eje citoes"uel!tico en cilios y fla%elos eucariotas, as como el de los corp,sculos basales.

M /04)n) ,#"+-*)!/8"#,): .a membrana citoplasmtica es una lmina del%ada y deformable "ue envuelve a la c!lula.

.a funcin de la membrana citoplasmtica es separar del e)terior el medio interno celular y re%ular el paso de sustancias a trav!s de ella.

C*+4+-*)!"+! :S+*+ n *) ,2*%*) v $ ")* & ' *)! )*$)!;: .os cloroplastos son or%nulos e)clusivos de las c!lulas ve%etales. +n ellos tiene lu%ar la fotosntesis, proceso en el "ue se transforma la ener%a lumnica en ener%a "umica, almacenada en mol!culas A 6 y mol!culas reductoras /4A56D1, "ue se utilizarn posteriormente para sintetizar mol!culas or%nicas.

ienen una or%anizacin muy similar a la de la mitocondria, aun"ue es de mayor tama(o y tiene un compartimento ms, por"ue presenta un tercer tipo de membrana.

P)4 ' , *%*)4 :S+*+ n *) ,2*%*) v $ ")*1 ' <+n$+! & -4+"#!")!;. es una capa r%ida "ue se localiza en el e)terior de la membrana plasmtica en las c!lulas de plantas, hon%os, al%as, bacterias y ar"ueas. .a pared celular prote%e el contenido de la c!lula, y da ri%idez a !sta, funciona como mediadora en todas las relaciones de la c!lula con el entorno y act,a como compartimiento celular. Adems, en el caso de hon%os y plantas, define la estructura y otor%a soporte a los tejidos y muchas ms partes de la c!lula.

D (#n) *+! !#$%# n" ! ,+n, -"+!. *50%*+ , 4 04)*1 84 ) ,+4"#,)* (%n,#+n)*3 R )*#, %n) ")0*) n * ,%)* ! 4 *),#+n *) ,+4" =) , 4 04)* ' !,4#0# n'+ n ,+*%/n)!. *50%*+! & n 4 *),#5n ) ,)') *50%*+1 84 )! ,+4"#,)* ! (%n,#+n)* !1 (%n,#+n ! ' *)! 84 )! ,+4"#,)* ! (%n,#+n)* !3

C+n, -"+ ' L50%*+ :C 4 04+;

+s una parte de la corteza cerebral "ue subdivide el cerebro se%,n sus funciones. L50%*+ (4+n")*: situado en la parte interior, por delante de la cisura de 3olando. +ste da la capacidad de moverse /corteza motora1, de razonar y resolucin de problemas, parte del len%uaje y emociones.

L50%*+ -)4# ")*: se halla por detrs de la cisura de 3olando y por encima de la cisura lateral2 por detrs limita con la ima%inaria cisura perpendicular e)terna. +ncar%ado de las percepciones sensoriales e)ternas /manos, pies, etc.1: sensibilidad, tacto,percepcin, presin, temperatura y dolor. L50%*+ +,,#-#")*: es el cas"uete posterior cerebral, "ue en muchos animales tiene lmites bien definidos, pero "ue en el hombre ha perdido su identidad anatmica. +ncar%ado de la produccin de im%enes. L50%*+ " /-+4)*: localizado frente al lbulo occipital, situado por debajo y detrs de la cisura de -ilvio, apro)imadamente detrs de cada sien, desempe(a un papel importante en tareas visuales complejas como el reconocimiento de caras. +st encar%ado de la audicin, e"uilibrio y coordinacin. +s el Ecentro primario del olfatoF del cerebro. ambi!n recibe y procesa informacin de los odos contribuye al balance y el e"uilibrio, y re%ula emociones y motivaciones como la ansiedad, el placer y la ira.

C+n, -"+ ' 84 ) ,+4"#,)* (%n,#+n)*

.as reas corticales, son lu%ares de la corteza cerebral "ue se le han asi%nado funciones. 5entro de cada lbulo, frontal, parietal, occipital, temporal y limbico hay funciones asociadas.

6or ejemplo: en el *50%*+ (4+n")*, una de las reas mas importantes es el rea somatomotora primaria, "ue desde ah parte el impulso nervioso de todo el movimiento del musculo es"uel!tico voluntario del cuerpo, en el *50%*+ -)4# ")*, se encuentra el rea

somatosensitiva primaria, la cual recibe los estmulos sensitivos consciente de todo el cuerpo humano +n el *50%*+ " /-+4)*, estn las reas asociadas a la audicin, la memoria. +n el *50%*+ +,,#-#")*, estn las reas visuales, donde se reciben los estmulos asociados con la visin. +n el *50%*+ *#/0#,+, esta especializado en todo lo asociado con el sentimiento, la libido se)ual, el enojo, las adicciones etc.

CORTE>A CEREBRAL

+l cerebro como centro re%ulador de todas las funciones superiores en los seres vivos tiene ciertas caractersticas "ue le son inherentes. -in embar%o no se encuentra una estructura uniforme en la corteza cerebral por lo cual se ha dividido, anatmica y funcionalmente, en una serie de reas "ue difieren entre si en su espesor, el numero de c!lulas, sus fibras y en las funciones "ue !stas desempe(an. 6or ello si se tiene una lesin o alteracin en un punto especifico de esta corteza se tendr una connotacin funcional determinada. LOBULOS DEL AREAS CORTICALES FUNCIONES DE LAS AREAS CEREBRO FUNCIONALES CORTICALES FUNCIONALES LOBULO FRONTAL 4 ) /+"+4) -4#/)4#) + 84 ) 4 ' B4+'/)nn 4 ) M+"+4) P4#/)4#) .a funcin del rea motora primaria consiste en llevar a cabo los movimientos individuales de diferentes partes del cuerpo. Como ayuda para esta funcin recibe numerosas fibras aferentes desde el rea premotora, la corteza sensitiva, el tlamo, el cerebelo y los %an%lios basales. .a corteza motora primaria no es responsable del dise(o del patrn de movimiento sino la estacin final para la conversin del dise(o en la ejecucin del movimiento. 4 ) -4 /+"+4) + 84 ) ? ' B4+'/)nn -u lesin produce parlisis del lado contralateral a la lesin.

+l lbulo frontal es uno de los cuatro lbulos de la corteza cerebral y constituye una re%in %rande "ue est situada en la parte delantera del cerebro, justo detrs de la frente. +s el responsable de procesos co%nitivos complejos, las llamadas funciones ejecutivas. +stas funciones son operaciones mentales diri%idas hacia un fin "ue permiten el control conductual, es decir, posibilitan "ue podamos

.a funcin de esta rea es almacenar

ele%ir, planificar y tomar voluntarias y conscientes.

decisiones pro%ramas de actividad motora reunidos como resultado de la e)periencia pasada. As, el rea premotora pro%rama la actividad del rea motora primaria. iene como funcin especfica realizar movimientos orientados en forma sensorial2 es decir, estos se activan en respuesta a estmulos visuales, auditivos y somato* sensoriales relacionados con la funcin motora voluntaria2 se diferencia de = ; por "ue tiene un umbral de e)citacin ms alto.

-e%,n +lGhonon :oldber%, el lbulo frontal es al cerebro lo "ue un director a una or"uesta: coordina y diri%e las otras estructuras neurales del cerebro en una accin concertada

+l rea de Broca es una seccin del cerebro humano involucrada con la produccin del habla, el procesamiento del len%uaje y la comprensin. +l rea de Broca se divide en dos sub*reas fundamentales: la trian%ular /anterior1, "ue probablemente se encar%a de la interpretacin de varios modos de los estmulos /asociacin plurimodal1 y de la pro%ramacin de las conductas verbales2 y la opercular /posterior1, "ue se ocupa de slo un tipo de estmulo /asociacin unimodal1 y de coordinar los r%anos del aparato fonatorio para la produccin del habla, debido a su posicin adyacente a la corteza motora.

4 ) ' 04+,) + 84 ) 44 & 4@ ' B4+'/)nn

C+4" =) -4 (4+n")* + 84 )! A110111 & 12 ' B4+'/)nn

3epresenta la mayor parte del lbulo. Ampliamente interconectada. -e relaciona con la personalidad, la capacidad volitiva y de juicio. ambi!n interviene en la atencin. -e divide en tres re%iones funcionalmente distintas: corteza prefrontal dorsolateral, corteza prefrontal medial o paralmbica y corteza prefrontal orbital. A sus funciones se les llama ejecutivas, hace referencia a las capacidades de la persona para establecer nuevos patrones de conducta y refle)ionar sobre ellos. +s la re%in encar%ada de la elaboracin y

ajuste de los es"uemas o planes de accin tanto a nivel es"uel!tico como de len%uaje e)presivo /or%anizacin temporal de la conducta1.

LOBULO PARIETAL

4 ) ! n!#"#v) !+/)" !"2!#,) .as sensaciones somatest!sicas son a"uellas provenientes del cuerpo, tales como el tacto, presin, temperatura y dolor. +sta rea ocupa casi la totalidad del lbulo parietal.

+sta rea est dividida en un rea primaria y una secundaria. +sto es tambi!n vlido para todas las dems reas sensitivas. .as reas sensitivas primarias funcionan como centros de relevo inferiores del cerebro y transmiten la informacin a otras re%iones de la corteza cerebral. +l rea sensitiva somatest!sica primaria es la porcin de la corteza "ue recibe las se(ales directamente desde los receptores sensitivos ubicados en todo el cuerpo. 6or lo contrario, las se(ales diri%idas al rea secundaria son parcialmente procesadas en estructuras cerebrales profundas o en una re%in del rea primaria. +l rea primaria puede distin%uir los tipos especficos de sensacin en re%iones determinadas del cuerpo. +l rea secundaria, sirve principalmente para interpretar las se(ales sensitivas, no para distin%uirlas, como una mano "ue est percibiendo una silla, una mesa o una pelota.

.as funciones de este lbulo incluyen el procesamiento de la informacin, el movimiento, la orientacin espacial, el len%uaje, la percepcin visual, el reconocimiento, la percepcin de los estmulos, el dolor y la sensacin tctil y la co%nicin. +jemplo: Cual"uier da(o a la iz"uierda de este lbulo puede causar el sndrome de :erstmann, afasia /trastorno del len%uaje1 y a%nosia /percepcin anormal de los objetos1.

LOBULO OCCIPITAL

4 ) v#!%)* +sta rea ocupa la totalidad del lbulo occipital.

+l rea primaria detecta puntos especficos de luz y oscuridad lo mismo "ue orientaciones de lneas y lmites. +stimulaciones el!ctricas en el rea visual primaria hace "ue las personas vean destellos de luz, lneas brillantes, colores u otras im%enes simples. .as reas secundarias interpretan la informacin visual, por ejemplo interpretan

el si%nificado del len%uaje escrito.

.a funcin de este lbulo se encuentra en la recepcin visual, procesamiento visual* espacial, el movimiento y el reconocimiento de colores. .os trastornos del lbulo occipital pueden causar ilusiones visuales. 5ebido a la ubicacin, estos lbulos no son particularmente susceptibles a las lesiones, aun"ue un trauma importante puede sufrir al%una alteracin. 6or ejemplo: .a alteracin del sistema visual*perceptivo 4 ) )%'#"#v) LOBULO TEMPORAL +l rea para la audicin se localiza en la mitad superior de los dos tercios anteriores del lbulo temporal. +n el rea primaria se detectan los tonos especficos, sonoridad y otras cualidades del sonido. +stimulaciones el!ctricas en esta rea hace "ue la persona escuche un sonido simple "ue puede ser d!bil o intenso o un chirrido, pero nunca son escuchadas palabras o cual"uier otro sonido inteli%ible. .as reas secundarias es en donde se interpreta el si%nificado de las palabras habladas, y porciones de estas reas tambi!n son importantes para el reconocimiento de la m,sica. +s a"u donde confluyen las se(ales sensitivas de los tres lbulos sensitivos /el temporal, parietal y occipital1. +sta rea es por dems importante en la interpretacin ,ltima de los si%nificados de prcticamente todos los tipos diferentes de informacin sensitiva, tal como el si%nificado de oraciones e ideas, ya sean odas, ledas, percibidas o, inclusive, %eneradas dentro del propio cerebro.

4 ) ' B 4n#,C + , n"4+ ' * *) ,+/-4 n!#5n ' *)! -)*)04)! <)0*)')! -)4) #n" $4),#5n ! n!#"#v) .as funciones de ambos /iz"uierdo y derecho1 lbulos temporales incluyen distintivo y la discriminacin del olor y el sonido de otros olores y sonidos, respectivamente. +ntre ellos, "ue controlan la memoria visual /lbulo derecho1 y la memoria verbal /a la iz"uierda del lbulo1, y por lo tanto, la audicin, el habla y la memoria. +jemplo: +l da(o del lbulo temporal iz"uierdo: Conduce a la disminucin de la capacidad de recordar el contenido de audio y visuales, dificultad para reconocer las +l rea de HernicGe se localiza en la parte posterior de la zona superior del lbulo temporal, en el punto en donde se ponen en contacto tanto el lbulo parietal como el occipital con el temporal. 4 ) ' *) / /+4#) 4 ,# n" ' * *50%*+ " /-+4)*

palabras y recordar material verbal. +l da(o del lbulo temporal derecho: +l da(o a la derecha de este lbulo resultados en dificultad en reconocer el contenido visual y secuencias tonales, el recuerdo de la m,sica previamente o dibujos, y la inhibicin de la reduccin de hablar.

+n consecuencia, la destruccin de esta rea del cerebro provoca la p!rdida e)trema de pensar. +sta rea solo est bien desarrollada en uno de los dos hemisferios, %eneralmente en el iz"uierdo. .a mitad inferior del lbulo temporal parece ser principalmente de importancia para el almacenamiento a corto plazo de recuerdos, los "ue persisten entre pocos minutos y varias semanas.

A-+&)'+! n %n -4+, !+ #nv !"#$)"#v+ !+04

* !#!" /) #n/%n & !%! (%n,#+n !1

4 )*#, %n /)-) ,+n, -"%)* 9% #nv+*%,4 *+! 54$)n+! & *)! ,2*%*)! ' * !#!" /) #n/%n )!7 ,+/+ !%! (%n,#+n ! 9% ! 48n *+! ,+n ,"+4 !3

M)-) ,+n, -"%)* ,+n *+! 54$)n+! & *)! ,2*%*)! ' * !#!" /) #n/%n

PARTE B

Iuan es un hombre de &' a(os "uien presenta en los ,ltimos meses cuadros de irritacin en la boca "ue por su =!dico han sido dia%nosticados como una infeccin por un hon%o tipo levadura y tratados sin mejora. Adicionalmente viene presentando cuadros de tos a repeticin "ue en los ,ltimos meses se ha hecho persistente. Cuando consulta a su =!dico y este le pre%unta por sus antecedentes refiere "ue hace unos a(os consumi dro%as y tuvo una vida se)ual desordenada por un tiempo importante. -u m!dico le solicita una radio%rafa de tra) y e)menes de san%re y cuando retorna le refiere la necesidad de realizar e)menes adicionales teniendo en cuenta la no respuesta al tratamiento dado y los resultados de los e)menes enviados. .e comenta "ue al parecer sus defensas no estn respondiendo en forma adecuada.

J E!")0* =,) %n) <#-5" !#! !+04 *) -+!#0* -)"+*+$7) !%(4#') -+4 J%)n3 ED-*#9% n (+4/) ,*)4) ,%)* ! !+n *+! ,)/0#+! n !%! (%n,#+n ! ,+4-+4)* ! 9% -4+'%, n *)! '#( 4 n" ! /)n#( !"),#+n ! 9% J%)n -4 ! n")3

D (#n#,#5n D *) -+!#0*

n( 4/ ')' ' J%)n : H#-5" !#!;

5+@;4;C;K4 5+ .A 6<-;B.+ +4@+3=+5A5 5+ I?A4 / D;6K +-;-1

+l >;D /virus de inmunodeficiencia humana1 es un virus "ue ataca al sistema inmunol%ico del cuerpo, principalmente a los %lbulos blancos /los linfocitos 1. +l sistema inmunol%ico es lo "ue combate las infecciones para mantener el cuerpo saludable. .os %lbulos blancos jue%an un papel fundamental en la proteccin de una persona de las enfermedades. Cuando el sistema inmunol%ico est siendo atacado, no puede prote%er el cuerpo de las infecciones y puedes enfermarte fcilmente. +l cuerpo corre un ries%o alto de contraer muchas enfermedades. 6or consi%uiente, prcticamente cual"uier sntoma es posible cuando se tiene el >;D. .a infeccin por el >;D es una enfermedad viral "ue puede destruir %radualmente el sistema inmune. +l virus entra en el torrente san%uneo y se adhiere a los linfocitos &2 posteriormente la pared del virus se abre y permite la salida del A34 viral, "ue por medio de la enzima llamada ranscriptasa 3eversa se transcribe en A54 y se introduce en el n,cleo del linfocito, pasando a formar parte del cdi%o %en!tico de la c!lula, con lo cual la c!lula & deja de funcionar como defensa del or%anismo. +l virus se replica dentro de la c!lula hu!sped hasta "ue !sta estalla y libera un %ran n,mero de virus "ue infectarn a otros linfocitos &. Cuando una cantidad importante de c!lulas & del or%anismo han sido destruidas a consecuencia de la infeccin por el virus, las defensas del or%anismo se encuentran debilitadas y el ries%o de aparicin de los sntomas del -;5A es muy elevado. Cuando las personas con >;D contraen enfermedades serias, se dice "ue tienen -;5A. lle%an a tener el -;5A. +l -;5A es la ,ltima etapa de la infeccin por >;D. .as personas con -;5A pueden morirse de una infeccin o de cncer, necesitan tomar medicacin para fortalecer su sistema inmunol%ico. +l sistema inmunol%ico de estas personas est demasiado d!bil para combatir enfermedades y estos individuos contraen enfermedades "ue en realidad no afectan a otras personas. -;:4<- L SIGNOS Y DIAGNOSTICO -;4 <=A- 5+ SINTOMAS DE LA LABORATORIOS1 I?A4 < +. CA-< HIPOTESIS RADIOGRAFIAS VIH. Iuan ! %n <+/04 ' 4@ )E+!3 >;D: >irus de inmunodeficiencia ad"uirida. Ataca el sistema inmunitario y debilita los sistemas de vi%ilancia y defensa contra las infecciones2 afecta las c!lulas inmunitarias, encar%adas de prote%ernos de las enfermedades. .a sintomatolo%a "ue presenta Iuan, corresponde al cuadro Iuan debe sacar otros e)menes adicionales por"ue su or%anismo no responde al tratamiento, sus defensas estn muy bajas, se necesita confirmar el virus "ue ataca su cuerpo. L)! -4% 0)! B !" 4n 0*+" :#n/%n+"4)n!( 4 n,#); & ELISA. 5etectan anticuerpos contra este virus en la san%re. Ambas pruebas deben ser positivas para confirmar una infeccin por >;D. TRATAMIENTO DE LA HIPOTESIS +l tratamiento del >;D tiene cuatro objetivos principales: Aumentar la esperanza de vida del paciente y su calidad de vida. +vitar "ue el >;D pro%rese al reducir la car%a viral a niveles indetectables. 5evolver el sistema inmunitario a su estado normal y mantenerlo as. MEDICINA ALTERNATIVA J%)n ")/0#2n -% ' 4 ,%44#4 ) *) / '#,#n) )*" 4n)"#v) &) 9% n **) ")/0#2n ! -% ' n,+n"4)4 "4)")/# n"+ -)4) * VIH. .as personas con >;D necesitan consumir una dieta "ue sea rica en protenas y nutrientes as como baja en %rasas, mediante comidas re%ulares "ue incluyan frutas frescas y verduras, protenas completas, %ranos enteros, y una menor cantidad de dulces y alimentos altamente refinados. M .as personas con >;D 4o todas las personas con >;D

P4 ! n") %n) !#n"+/)"+*+$7) ' .

-I44#"),#5n n *) 0+,).C)n'#'#)!#!3

-T+! 4 - "#')/ n" -C+n!%/+ ' '4+$)!

CONCLUSION

Con la elaboracin de la parte A del trabajo hemos podido aprender conceptos importantes como lo son: el lbulo cerebral, rea cortical funcional, realizando una tabla en el cual se relacion la corteza cerebral describiendo en columnas los lbulos y en relacin a cada lbulo, reas corticales y sus respectivas funciones, para as hacer ms fcil el desarrollo del punto.

ambi!n se realiz un mapa "ue nos permiti conocer ms acerca del #sistema inmune$ apoyndonos en un proceso investi%ativo sobre dicho tema, por medio de un mapa conceptual "ue involucra los r%anos y las c!lulas del sistema inmune as como sus funciones, por otro lado realizamos un ejercicio prctico de dia%nstico sobre una posible enfermedad a una paciente de &' a(os, donde e)plicamos las causas de sus sntomas conforme a las variaciones funcionales correspondientes aclarando as mismo las caractersticas de la enfermedad y efectos en el comportamiento de la persona.

4uestro cuerpo, es todo un universo por descubrir, la elaboracin de esta actividad, nos permiti entender un poco ms acerca de cmo funciona cada r%ano y la influencia "ue tiene en otros r%anos. enemos una enorme responsabilidad de

cuidarlo para "ue si%a funcionando para nuestro beneficio propio. +l estudio de caso, nos sit,a en la realidad actual "ue vivimos en nuestra sociedad y en el interior de muchas familias2 tambi!n nos acerca al compromiso y responsabilidad profesional para brindar apoyo a "uienes se vean involucrados en este tipo de situaciones, como lo es tener una enfermedad crnica, %rave. +videncia la necesidad e importancia del acompa(amiento de un psiclo%o, ya "ue este es vital para el proceso al "ue se va a ver involucrado durante la enfermedad. -iento "ue nos falt ms tiempo para haber compartido nuestras e)periencias al estudiar cada uno de los temas abordados para este primer trabajo colaborativo.

B#0*#+$4)(7)

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