Es el conjunto de mtodos, tcnicas y procedimientos destinados a dirigir la enseanza mediante principios aplicables a todas las disciplinas, para que

el aprendizaje de las mismas se lleve a cabo con mayor eficiencia. El estudio de la didctica es necesario para que la enseanza sea ms eficiente, ms ajustada a la naturaleza y a las posibilidades del educando y de la sociedad. Imdeo G. Nrici, Didctica General, Editorial Kapelusz

CIENCIA Logra el aprendizaje de una serie de conceptos, procedimientos valores o actitudes claros, ordenados y fundamentados que tratan de producir mentalmente las principales ideas, que componen el arte de ensear.

ARTE Habilidad para comunicar un tema, volver claro un asunto difcil, y lograr estimular aprendizajes en sus alumnas y alumnos. El arte es la cualidad que se da en el docente, que perfecciona sus facultades principalmente en el campo intelectual.

LA DIDCTICA TIENE TRES DIMENSIONES:

CARCTER CIENTFICO (por qu se hace) criterios de racionalidad cientfica que permiten integrar elementos subjetivos en la explicacin de los fenmenos. Sirve para solucionar problemas. DIMENSIN TECNOLGICA (cmo debe hacerse) adquisicin del conocimiento cientfico, buscando los procesos orientados a la mejora de la accin didctica. La Didctica utiliza datos procedentes de la psicologa y la sociologa. VISIN ARTSTICA (la puesta en accin) dimensin de realizacin prctica que requiere habilidades que se acrecientan con la experiencia mediante el espritu crtico y reflexivo de la prctica docente. A medida que pasan los aos, se adquiere habilidad y experiencia a travs de la prctica. Pero todo tiene que ser un proceso sistemtico y organizado.

Artesano/artista

prctica emprica. inspiracin y belleza sabe el porqu de su actividad. busca conocer para hacer mejor. busca conocer por conocer. DIDCTICA hace saber.

Hace Sabe hacer Sabe

Tecnlogo

Cientfico