( j ere ey Z ~-——f | \ Bee Oh Z / ‘ae | | ww Matematica. com, / / | | \Historia del algebra Numeros enteros wwMatematica 1 con Sintesis Historica del Algebra 1. Una Aclaracién Necesaria, Para ocuparnos de la evolucién algebraica es necesario tener una idea clara y precisa de lo que es el Algebra, Por que si vamos a incluir dentro del digebra cualquier problema que resolviéramos ahora por procedimientos algebraicos, diriamos que su origen se Pierde mas allé del siglo XVIII AC. Si vamos a considerar como Algebra el primer estuerzo seria por tratar de encontrar un lenguaje y un simbolismo algebraico aunque muy imperfectos; todavia diriamos que su origen esta alrededor del siglo III D.C. Pero, el algebra como 5432-4 0 414243444, Valor Absoluto de un Numero Entero Se llama valor absoluto de un niimero entero al niimero cardinal que resulta de prescindir su signo, también se le considera como la distancia del numero dado al cero. El valor absoluto de un niimero se expresa encerrando este nimero entre dos barras. Elvalor absoluto de +5 es 5, yseescribe [+5] = 5. El valor absoluto de -6 es 6, yse escribe |-6) Elvalor absoluto de 0 es 0, yseescribe |0| = 0. NOTA: Al valor absoluto también se le liama médulo, 5. El Opuesto de un niimero entero. El opuesto de un niimero entero es el ntimero que tiene el mismo valor absoluto, pero diferente signo; por ejemplo: El opuesto de +8 es-8 El opuesto de-15 es + 15 -49 y +49 son ntimeros opuestos. NOTA: Definimos el opuesto de "n" como op(n) = -n 6, Relacién de Orden enZ Z es un conjunto ordenado. Esto quiere decir que hay niiméros enteros mayores 0 menores que otros. Un niimero entero es menor que otro, si esté colocado. la izquierda de él en la recta numérica; y es mayor, ‘cuando esta a su derecha. Analicemos los siguientes ejemplos: ‘+ Ordenaremos de menor a mayor +7, -6, +4 y -2 enlarecta numérica, a partir del 0. Asi, tenemos que: = to ttt) > TH S5 4 3@1z 0 +H 42 3G 15 GD 18 El ndimero menor es -6, porque es el que esta ms a la izquierda; luego viene el -2, el +4 yel +7. En simbolos queda: -6 < -2 < +4 < +7. + Enel siguiente ejemplo, ordenaremos de mayor amenor -1, +2, +5, 0 y -3, Tenemos: + —raTe se hs 765 4@D2OOUBD 13 46 +7 18 Elntimero mayor es +5 yelmenores -3. Nos queda: +5 > +2 >0 > -1 > -3Conctusiones Urns Analizando los ejemplos anteriores, podemos sacar algunas conclusiones muy importantes. Estas nos servirdn para ordenar ntimeros enteros sin dibujar la recta numérica: * Todo nlimero entero positivo es mayor que 0. * Todo niimero entero positivo es mayor que cualquier ntimero entero negativo. * Todo niimero entero negativo es menor que 0. * Todo niimero entero negativo es menor que cualquier entero positivo. Ejemplos: a) +7 > 42 b) +87 > +54 o5>-9 4) 45 > -72 e) #51 >0 f) 0>6 ‘¢ Entre enteros positivos, es mayor el que tiene un valor absoluto mayor. Por ejemplo, si ordenamos +40, +9, +300 de mayor a menor, tenemos que: el mayor valor absoluto lo tiene 300, luego sigue 40 y finalmente 9, Entonces decim +300 > +40 > +9 Mientras més lejos de 0 esté un niimero entero positivo, su valor es mayor, porque esté més a la derecha. ¢ Enos enteros negativos sucede lo contrario; mientras mas lejos de 0 esté un niimero, su valor es menor, porque esta mas a la izquierda en la recta numérica. Esta conclusién nos permite determinar que en los enteros negativos, es mayor el que tiene menor valor absoluto. Por ejemplo, ordenaremos de menor a mayor ~40, -9, -300. El menor es -300, porque tiene el valor absoluto mayor, le sigue -40 y luego -9. -300 < 40 < -9 ANTECESOR Y SuCESOR tra caracteristica que presenta un conjunto numérico ordenado es que cada niimero tiene antecesor y sucesor. Para cualquier nimero, es antecesor el que se ubica inmediatamente a la izquierda de él y es sucesor, el que std inmediatamente a su derecha. Observa: Nimero -» +m Antecesor }\ = “10 41 42:43 +4 45 46-47 Antecesor | ie [Numero }Efectuar los siguientes ejercicios 1 [+71 = 2 [81 3. [O}= 4. 15] = 5. [20] = 6. op(+3)= ” 2 op(-5)= a 8. op (0p (-20)) = 9. op (op(5)) = 10. Jop (-100)] =Nivel I 1, &Cual es el nero entero que separa los nlimeros positivos de los negativos? 2, éCudl es el niimero opuesto a -20? 3, éCudl es el puesto de 30? 4. Si*x” es un nimero entero; équé valor puede tomar “x” de modo que: 2 . Responda las siguientes preguntas: €@) S140 grados sobre cero son representadas por +40°C, écémo se representa 8° bajo cero? ) Si50 puntos ganados se representa por +50 puntos, écémo se representa 18 puntos perdidos? ©) SiElenita deposita +3500 en su cuenta de ahorros; se representa por 3500 ddlares. Cémo se representara un retiro de $ 1520? a) Unavién vuela a 140 m sobre el nivel del mare ») Ricardo hace un retiro de $7000. €) Elafio 1320 después de Cristo, . Contesta las siguientes preguntas: a) Si24m sobre el nivel del mar son indicados por +24m, écmo se puede indicar 15m bajo el nivel del mar? ) Si52ma la derecha son incicados por +52m, écémo puede indicarse 35m a la izquierda? ©) Si12 pisos arriba son indicados por +12 pasos, écmo puede indicarse 4 pisos abajo? 1. Representa en la recta numérica los siguientes niimeros: +16; +3;-12; -2; +2; 0; +14; 4 a) £Cudl de ellos esta mas proximo a +10? b) 2Cudl de ellos esta més alejado de +10? 1. Ordena los siguientes niimeros de menor a mayor: a) +4; -6; -5; -8; +1; 0; 13 b) -7; +2; -1; -10; +4; -6; +12 10. Ordenar los siguientes nlimeros de mayor a menor: a) ~7; +3; 0; -8; 42-1; -5 b) -7; +2; -1; -10; +4; “6; +12 NivelII Carmen recorre 15 km cada hora. Hace 4 horas estaba: Rota: 12.Si Pedro hace depésitos de S/. 4 cada semana, al cabo de 4 semanas tendré depositado: Rta: 13.Comenzando el 6 °C sobre cero; la temperatura se eleva 3°C después desciende 9 °C y finalmente se eleva a 7 °C. Hallar la temperatura final. 14,Un avién parte de un punto situado a 250 km al este de ‘su base; Vuela hacia el oeste hasta a un punto situado 320 km al de su base. éQué distancia ha recorrido? tn el grafico; las barras representan los movimientos (depésitos 0 retiros) de la cuenta de ahorros del Sr. Valladares en la segunda quincena de Marzo. 15.éCual es el depésito o retiro de cada uno de los dias sefialados? 16.éCudl es el mayor depésito? éen qué dia se hizo? 17, €Cual es el mayor retiro? écon saldoa favor o en contra? 18.Cémo finaliza el mes? écon saldo a favor 0 en contra? Expresa en la tabla de situacién de las amigas antes y después de cobrar su sueldo. Daniela, Carla y Jazmin, trabajan en el Colegio Trlce. Cada una cobra §/. 1000 al mes.1. £130 de marzo a Jazmin se le acabé el dinero del sueldo y necesitaba comprar medicinas para su hijo. Pidid entonces un vale de S/. 80. IL Daniela ahorro durante Febrero S/. 120. IL Carla luego llego a fin de mes sin ahorrar, ni pedir prestado. IN. £131 de marzo las tres cobraron su sueldo. Observa la tabla de beneficios (en millones de soles) de una empresa durante 6 meses. Grafica la tabla y contesta. Daniela 0 Carla i Jenin “ ‘Acontinuacién responda las siguientes preguntas: 19.¢Cual de ellas esta en mejor situacidn econémica? iertec te ee Ene Feb Mar Abr May Jun 20.2Cual de ellas esta en peor situacién econémica? écuanto Nivel DT Enero +12 Febrero 7 21.Calcular; Marzo 4 a) |51+151= Boni “2 b) |-17] + |-29] = Mayo betad ©) lop(+8)| + 143] = bead = 4) |-53] -|-29|= : : 23.2Entre qué dos meses consecutives hubo mayor variacién 22.Definimos: en los beneficios? éde cuénto fue? Min(a;b) = menor de los niimeros entre "a" y "b". Caleular: a) IMin (-3;5) b) [Min (-18;op (+13))| ©) lop (Min (-7;-4))|= @) op|Min (-18;-32)|= 24.éEntre qué dos meses consecutivos hubo mayor disminucién en los beneficios? ede cuanto fue? 25.Aproxima las siguientes temperaturas a: ws} -20°C; -10°C; 0°C; +10-C; +20°C; ... BC IPC HEC FC AEC “PC HeC “18C 8c EoAdicion y sustraccion de numeros enteros 1. Representacién Geométrica de un numero entero. Todo niimero distinto de cero se puede representar por una “flecha” que parte del cero y llega al punto correspondiente a dicho numero, Ejm: +4, 5. a 6 5 ABD 1 02 3 a4 45 48 Nota: Si el niimero es positivo, la flecha se dirige hacia la derecha; pero sel niimero es negativo, la flecha se dirige hacia la izquierda. 2. Procedimiento para sumar dos niimeros enter 1° CASO: Para sumar dos nlimeros positives, se sumansSus valores absolutos y al resultado se le antepone el signo mas (+). (43) + (45) = 48 (+23) + (449) = (4257) + (+495) = 2° CASO: Para sumar dos niimeros negativos, se suman sus valores absolutos y al resultado se le antepone el signo menos (-). (4) +(-2) 3°CASO: Para sumar un ntimero positivo y un nimero negativo, se resta el menor valor absoluto del mayor valor absoluto y al resultado se le antepone el signo del rniimero que tenga mayor valor absoluto. (-6) + (+2) =-4 ee! pt ttt 10 + 42 43 44 (-61) + (485) (442) + (71) = Nota:(Un niimero sin signo es un ntimero positive *, 7247 ; 18= 418 ? a) Para sumar tres 0 mas nlimeros positivos, se usa el primer caso, (45) + (+32) + (+27) = +64 (#18) + (49) + (445) = +72 b) Para sumar tres o mas ndmeros negativos, se usa el segundo caso, (3) + (2) + (-7) + (-4) = -16 (-24) + (18) + (-57) =-99 ©) Para sumar tres o mas ntimeros de signos distintos, primero se suman los numeros positivos, luego los ‘ntimeros negatives y finalmente los dos resultados. (-14) + (+8) + (-15) + (21) + (-2) + (412) = +10 (48) + (421) + (412) = +41 (-14) + (15) + (-2)=-31 (441) + (-31) = +10d) La suma de un niimero y su opuesto es cero, (Cero no tiene signo). (48) + (-8)= (-15) + G15} 3. Axiomas de la Adicién de Nuimeros Enteros 1° Axioma de Clausura. La suma de dos niimeros enteros es otro numero entero. Si acZy beZ= (atb)eZ 2° Propiedad Conmutativa. El orden de los sumandos no altera el resultado. Si acZy beZ=> atb=bta Ejemplo: (-14) + (+6) = (+6) + (-14) / 3° Axioma Asociativa. La forma como se agrupen los sumandos no altera el resultado. StaeZ, beZ y ceZ entonces: a+(b+c)=(a+b)+c Ejemplo (48) + (AY) + (416) = (48) + 1-4) + 98)] (+4) + (416) (+8) + (Fi2) So +20 = +20 ” En Z el elemento neutro es el cero (0), que al sumarse con cualquier ndmero entero, resulta el mismo nimero. OeZ, acZ = at+0=0+a= (+15) +0= +15 (23) +0=-23 ‘5° Axioma del Elemento Opuesto: Todo ntimero tiene un opuesto que sumado con dicho numero resulta cero. acZ, (a)eZ > at(a)=0 (413) + (-13) = (-24) + (+24) 4, Sustraccion de Nimeros Enteros. Para calcular la diferencia de dos numeros enteros, se debe sumar el minuendo con el opuesto del sustraendo. a-b=a+(b) (43) (-8) = (+3) + (+8) = +11 5. Escritura Simplificada. (44) + (8) 4 (3) +(5)=3-5=-8 (12) - (15) + (13) = -12 415-13 = -10 (16) + (+13) + (-3) + (+8) = -16 + 13-348 1-19 =2 6. Operaciones Combinadas de adicién y sustraccién. La adicién y la sustraccién en Z son consideradas ‘como una tinica operacién llamada suma algebraica. Para resolver una suma algebraica debemos aplicar ccorrectamente las regias practicas que rigen la supresion de signos de coleccion: 4¢ Todo signo de coleccién precedido por un signo"+” puede ser suprimido, escribiendo luegolos niimeros contenidos en su interior, cada cual con su propio, signo. 74 (5-943)=7-5-943 14+ (-5-8)+(-24541)=14-5-8-24541 2 Todo signo de coleccién precedido por un signo "-” puede ser eliminado, escribiendo luego cada uno de Jos nmeros contenidos en su interior con su signo cambiado. Nota: Signos de coleccién usuales: ( );[ ];{ }- (414) -[(418) - (+3) + (-15)] = 14- [18-3 - 15] = 14-18 +3415 =14Caleular 1 (413) + (412)= 2. (415) #(3) = 3. (-20) +(48) = 4. (-10) + (5)= 5. (-3)+(+10) = 6 34+8= 2 4445 10, -124+3=Nivel 1 41. Representa con una “flecha” cada uno de los siguientes numeros. a) 45 as 3 48 2. Calcula y representa en una recta numérica: a) (+3) + (+5) b) (-3)+€5) ©) (+7) +4) d) (-9) + (+6) 3, Calcular: a) 1234254 b) 2415 +1324 ©) (27) + (-54) 4) 234-342 e) (+59) +(-35) f) 748-563 9) (-48) + (+25) h) -287 + 95 4, Caleular: a) (+25) + (413 + (442)) = bb) (46) + (-24) + (-18) = ©) 81+ 153-76 = d) 746-256 + 601-972 5. Escribe en el cuadrado el niimero que hace verdadera la igualdad y el axioma utlizado. a) (-5)+14=[_]+0-5) b) [(-2) +] J+5=(-2) 414+ ]) o) 16+ d) (-84) + = (-54) 6. Empleando numeros enteros, calcular las sumas siguientes: a) 30Kg ganados + 13kg perdidos. b) 19Kg perdidos + 5Kg ganados. ©) 10° C de aumento + 19° C de descenso. 7. Calcula las siguientes operaciones: a) -3+9-(5-14+7)= b) (4-243) +5-12-(-5+3-4)= 8, Efectiia las siguientes operaciones: a) 40 +25+5-17-8= b) -(A5) + (-7)-5 +63) =. ©) -9-(-5) + (Cl1)- (4-12) + 5-(-) = 9, Restar: a) (23) de (12) = b) (+34) de (+9) ©) (#12) de (17) = 10.Si: A= (+8) +(-5)- (+7). B= (-4)-(-6)-(+8) + (-17). Hallar: A+B Nivel IE 1L.si: C9) + 3)- (2) - (413) B= + (-12)-[+3-(+7)+(2)] Caleular: A-B 12,Restar: A = 2-[-4-(-3-5-(-2)-11)] +7 De: B= 12+[5+(7-(+2)-4)]-8 13.Caleular: A + B-C si se sabe que: A=13-9-5411 B=-7-{5-[-8+(1+3-5)-10]} C=-(246)-(9 +4) 14.Dadas las expresiones: A=4-{2-B-(41+4)-(U-5)} B= [2-(-1) + (1-9)-25)-[1-(449)] Hallar el valor de: B- A. 15.Si: A= {(-30) + (-100) -(-5)}- (48-9) (6 + 2-5)-(45-(6-9)} Caleular: A—B—[-A-(-A-B)]16.Elenita camina 11 pasos ala izquierda de un punto "A"; luego 17 pasos a la derecha y posteriormente 7 a la izquierda. 2A dénde liega?. Representa en la recta numérica el problema si el punto "A" coincide con cero y ‘cada paso mide una unidad. 17. Encuentra el término que falta: a) ») []-6=4 9 -8-[]=3 ao-[]-+4 1. Calcular el valor de "A en: A=19+99+214+98+23+97+...+60 a) 7700 b) 6500) 4950 4) 4160 e) 5500 2. Encuentra el valor de: B Y(4n+5) st a) 237 b) 247 ©) 257 d) 267 27 3. Los términos de una sustraccién suman 1120. Siel dable de la diferencia es 5 veces el sustraendo, écual es el valor del menor de los términos? a) 160 4) 210 b) 180 ) 220 ©) 190 18.Plantea los siguientes problemas y resuélvelos: a) éQué nimero debe restarse a - 8 para que la diferencia sea 8? b) éCual es el minuendo si el sustraendo es -8 y la diferencia es 6? 19.Un submarino desciende 245m respecto a un punto "A" de la playa y luego asciende 148m. Encuentra la posicion, del submarine respecto al punto inicial. 4, éCuantos cuadrados como maximo se cuentan en un tablero de ajedrez? a) 68 b) 65 08 d) 102 e) 204 5. Se‘define: BX- 1 Hallar el valor de "a", si: J&-7 4 e) 10 o6Nivel I 1. Representa con una flecha cada uno de los siguientes ndmeros, a) #7 93 b) 5 d) -4 2. Calcula y representa en una recta numérica: b) (-7) +4) ) (Al) + (+7) a) (+4) +(+6) ©) (49) + (4) 3. Efectuar las siguientes operaciones: a) (4345) + (4134) = b) (+457) + (-345) = ©) 4599 + (234) ) (348) + (-764) 4. Efectia las siguientes operaciones: a) (+2615) — (+3561) = — ) (44539) —(-1561) = 2 8. Un mévil recorre 75 metros ala izquierda del punto A” y luego recorre 52 metros a la derecha. Expresa su posicién respecto al punto"A’. 9, Cierto dia el termémetro marcé 13 °C a las 11 de la mafiana y (-9°) alas 9 dela noche. Cul fue el cambio de temperatura? 10.A = {(-50) + (100) - (-7)}- (+8 - 13) B=-(-1943-7)-{45-(7-4)} Calcular: AB - [-A- (-A~B)] Nivel IE 11. Efectuar: a) 5-[-3-(-4-7(-3)- 9] +6 b) 6+ [4+ (-8-(+6)-5)]-9 ©) -8-(3-[7+(-3-1)]-7}+3 Caleule el valor de: A+B +C. 12 B¥erva en el cuadrado el niimero que hace verdadera O° la igualdad y elaxioma utilizado. a) (8) + -5)=[] + 8) ©) (2365) (-4587) = d) (+1594) - (-2954) 5, Efectuar las siguientes operaciones: a) Sumar (~13) con el opuesto de (-15). b) Sumar (-27) con el valor absoluto de (-19). ©) Restar (+32) del opuesto de (-24). d) Restar (+46) desu opuesto. 6. Efectuar: 7-[+8-3+5]-{-9+5} 7. Enel segundo semestre del afio 2005, las ventas de la cevicheria “Chino Limén" cambiaron de la siguiente ‘manera: * Julio, subieron 12 mil soles, * Agosto, subieron 6 mil soles. * Setiembre, bajaron 14 mil soles. * Octubre, bajaron 8 mil soles. * Noviembre, bajaron 4 mil soles. * Diciembre, subieron 18 mil soles. Sia fines de Junio la cevicheria habia vendido 42 mil soles, écuantos miles de soles vendid “Chino Limén’ en. el afio 2005? Axioma b) ((+3) + (-4)] + -7)=[_] +043) + ‘Axioma ©) (17) + J=0 ‘Axioma ©) (-45) + ‘Axioma ©) (443) + [7] 1+ 65) = (+3) +162) +] ‘Axioma 13.Un buzo desciende 104 metros respecto a un punto"A” en la superficie del mar y luego asciende a 54 metros. éCual es la posicién del buzo respecto al punto "A?14.Se denomina amplitud térmica a la diferencia entre la ‘temperatura maxima y la temperatura minima registrada en un lugar. Observa la tabla correspondiente al dia 30, de enero del 2006 y responde: 15.La empresa de viajes San Ricardo, vende pasajes de avidn para los vuelos nacionales e internacionales. Averiguar con base en la tabla los valores en miles de soles € investiga el significado de esta expresion: a) Ganancias al ao. b) Pérdida al aio ©) éCudnto gané o cudnto perdié la empresa en el afio? Puno 8°C -5°C Cuzco 179C 2c | eas aoe ec | [exe [tm Tullo [11200 Febrero | _-$400 ‘Agosto [1000 Abril =1000° Octubre 4000, 2 a a wees} fe eae eae Mayo 8900 Noviembre | 12000 ludad registé la menor amplitud térm Caen eee Tunio | 104000 | Diciembre | 15000 ) éCuél fue la temperatura mas préxima a cero?Adicion y sustraccion de monomios ‘Término Algebraico Es aquella expresién algebraica que relaciona constantes (aimeros) y variables (letras) por medio de las operaciones de multiplicacién y division, Exponentes de sus variables Posy ay = aixty28 vel ese ‘Signo del término La parte literal esta dada por las variables y sus respectivos exponentes. ‘Términos Semejantes. Dos 0 mas términos, son semejantes si dichos términios poseen la misma parte literal afectados de los mismos exponentes. La adicién o sustraccién de 2 0 maStérminos semejantes se reducen a un solo término algebraico, 5x3; 9x3;-158 > Son términos semejantes 3x2y3; 722y3; 4y2y3; 4y3x2 > Son términos semejantes ax: 38y¥4 Ejemplo: : Sx7yb4 es semejante con Bx¢*3 y2 Hallar: a+b > Nosontérminos semejantes Solucic Si son semejantes, entonces las variables deben de poseer los mismos exponentes: En" En’y":b- Monomio Es un término algebraico; con variables afectados de exponentes enteros y positives. Ejempio: ee ay; Sy; Bey? — Son monomios 5x? ; 7x"y ; 9x°y ; 2x" > Son monomios Grados de un monomio 1. Grado Relativo (G.R.) Esta indicada por el exponente que afecta a la variable. 2, Grado Absoluto (G.A.) Esta indicado por la suma de todos los grados relativos, del monomic. Ejemplo: Encontrar el GR(x); GR(y); GR(2); GA(M) de: MOgyjz) = Sx7yez3 Solucién: GR) =7 GRy)=5 — GA=GR(x) + GRIy) + GRE2) GR@)=3 GA=74543=15 Adicién y Sustraccién de Monomios. Se presentan dos casos: 1° Si son semejantes se efectian las operaciones indicadas soio con los coeficientes y luego se le agrega la parte literal. Ejm: 2 (8-13 +2) = -3x'y 58 +78 = (-5 +7) Bx2y - 13x2y + 2x2y 2° Sino son términos semejantes la operacién queda indicada, no se puede efectuar. Ejm: 42 + 5x2 = 4 + SH? Bx2y - 9x2 + Sy = 3x2y-9x2 + Sy Nota: En este caso, la suma indicada se lama Polinomio de dos 0 mas términos.Simplificar 1. Ha+3a= 2. 3a2- Ta? = 3, -8mn- 10mn = 4, Ardy + Day = 5, 8a+5a?= Dados los siguientes monomios, completa: 6. A(x, y) = 7x23 GROW 7. Rla, b, c) = -9a2beS o Re) = 2s GR(b) = GR(c) GAR) 8. IK, y)= 2x25 GRO) = GR(y) = GRE) = GAG) = 9, Si: ty = 3x77, t, = Bx¥y? son semejantes Hallar ‘a +b" 10.Sumar: Bxtyz ; Sx2yz j -2x2yz j -3x2yzNivel T Hallar las siguientes sumas de términos semejantes. a) +13a-2a-a = b) +5rs—2rs+rs = ©) 471s? 21s? + rs? = @) 2x°y + 7x2y 3 + 72 f) 3x22 + Ox2y? — 7x22 — SPY? = a csesentnrnenee 2. Efectuar: a) xy - Sxy + 6xy + 7xy- Bxy b) Sm +6m +7m- 18m ©) 3ab- 4be~ Sab + 6be d) Bxy + 4xy - 5x2 - 6x2 - xy 3. Reducir: a) 3a+4a+5a-3(4a+5) b) -6x+5-3(-2x+4) ©) 3x + 4(3x- 4) + Sx + 45K + 4) ) 2x + 4)- 3K +3) + Ax- 2) d) Restar -24min de -18m*n: ‘5. Simplificar: a) 3ab ~ {2ab — [-Sab - (12ab ~ Sab)] - 3ab} b) 32-82-12? + 23e)) ©) 4x = {3x+[-Sx— (12x - 23x) + 8x] - 13x} + x d) 3m? - [2m? + (3m? - Bm2) - (-Sm2-+ 9m2)]} 6. Encada uno de los siguientes monomios, determina su coeficiente; su parte literal, sus grados relativos de cada variable y su grado absoluto. a) Faye) = SHV ee ©) Coe) @d Nowe) ~axy'zt ©) Agxyz) = 250025 7. Escribe cada uno de los monomios (de dos variables) cuyas caracteristicas son: a) Nombre: R ; coeficiente X= 4 ; Grado relativo a: ~35 ; Grado relativo a: b) Nombre: F ; coeficiente = -28 ; Grado relativo a: X= 7; Grado absoluto = 12. ‘8. Escribe cada uno de los monomios (de tres variables) ‘cuyas caracteristicas son: a) Nombre: V; Coeficiente = 7 ; Grado relativo a: X= 9, Grado relativo a: y = 7 ; Grado relativo a: 2 = 4. 'b) Nombre: C ; coeficiente = -24 ; Grado relativo a: X= 3, Grado relativo a: y = 7 ; Grado absoluto = 15. ‘9. Slel termino Sx?y’ es semejante con el término 8x"y", atb. i: 2x5y°3 y t, = 7x*2y8; son dos términos semejantes, hal Nivel Ir ALSi: ty = (@+3)°y" y ty = (b+7}8Y5; son términos semejantes, hallar: t, +t. 12.Si: ty = (@+5)x'y"? y t, = (b-3)x*Fy14; son términos semejantes, hallar: t, +t. 13.Calcular el coeficiente del monomio: 3°*'5y2¢y?-? si su ‘grado absoluto es 10 y el grado relativo a "y" es 2. axe"; bx ; son semejantes, hallar 14.Silos térmir 15.Sifostérminos: Sx"*3y"5; ~Bx2ry™"3 ; son semejantes, hallar el valor de: € = 2m + 3n, 16.Al efectuar la siguiente suma de monomios semejantes. mx? + (8 -3m)x®~™, se obtiene: 2x°-2, Haliar: (2b) «msila expresién: Ao =e he he. es de octavo grado. a) 12 b) 15 ©) 18 oat 2235 2. Hallar "k" para el cual la expresién: [082 )2a2-3 4 Roo) [Comin es de octavo grado. ay2 b) 3 oF ds e6 3. Lassiguiente expresién: T= (a+ by NE - ab" + (b-adx Puede reducirse a un monomio, segtin esto proporcionar elvalor de dicho monomio Nivel T 1. Hallar las siguientes sumas de términos semejantes: a) -2x2- &2 - 152 = b) abe? + abc? - Babe? + 12abc? = ©) +5xy + 10 - Ay = 2. Sumar los siguientes monomios semejantes: a) Se + 12x - 6x? = bb) -3x?yz? - Sx?y23 - (-14x2y22) = ¢) -Ba°b5 + (14a%b5 - 17875) - [-3a°b5 - (+13a75)]= 3. Efectia las siguientes operaciones: a) De~14x5 restar 4x5 b) De 12s? restar 26x4y? ©) Restar -26abc de —14abe 4) Restar -28mn? de -S4mn? a) ax d) x b) & e) & & 4, Hallar el grado absoluto del monomio: Keg a0 ttt et tea a) 20000 ) 21853 b) 20500 ) 22000 ©) 21800 monomio: Nowy) =299y hey Esde grado absoluto 4 y los grados relativosa "x" e "y" son iguales Caleular: E = 3b-2a at bat Qo2 o-4 25 4, Simplificar: a) ~3ab - {Sab — [7ab —(-11ab — 3ab)] - 23ab} b) ~[5x? — 9x? — (7x? + 13x2)] + 8x? ©) ~6x—(Ix-+ [-3x— (X— 21x) + 14x] — 6x} + 17K ) {7m? — [m? + (9m? —4m2) — (Sm? + 2m2)]} 5. Siel término: 12x3y es semejante con el término xy’, hallar: E =a +b. 6. Si: 4x*y>-4122; 2x**3y7z son dos términos semejantes, hallar: L= a +b~3c, es un término semejante con el término: hallar: E= 4a +b Silos términos: t= (2a + 1)ee55 = (b+ 372 son semejantes, hallar: N= t; +t,Nivel IT 9. Silos términos: ty = amntyre2 t= 4merym2 son semejantes, hallar: t, + ty 10.Escribe cada uno de los monomios (de dos variables) ccuyas caracteristicas son: a) Nombre R, coeficiente grado absoluto = 9 ) Nombre ; coeficiente = (n#+2); grado relativo a: x =n; grado relativo a: y = 4; grado absoluto = 7. 5; grado relativo a: x. 11.Escribe cada uno de los monomios (de tres variables) ccuyas caracteristicas son: a) Nombre V; coeficiente = 15; grado relativoa: x= 7; grado relativo a y = 8; grado relativo a: z= 5. b) Nombre C; coeficiente = (2b + 3); grado relativo a: b-2; grado relativo a: 12.En cada uno de los siguientes monomios, determina su Coeficiente, su parte literal, sus grados relativos a cada variable y su grado absoluto. Eqaya) = Sxiytzt Loxyz) = 3x22? Poy) = 24xty728 xyz) = 8x8 y423 13,Calcular el coeficiente del monomio: (apmen-gyametynt2 Sisu grado absoluto es 16 y su grado relativo a"y" es 5. 14,Calcular el perimetro de la siguiente figura: Peet rT 3x 15.Elenita se encuentra en el sexto piso de un edifico, luego baja al tercer piso; vuelve a subir al quinto piso y finalmente baja al segundo. Si entre piso y piso hay 7x3y? escalones, écudntos escalones ha bajado Elenita?Adicion y sustraccion de polinomios wwMatematica I con Polinomios Definimos Es la expresién algebraica que consta de 2 0 mas términos no semejantes enlazados por las operaciones de adicidn y sustraccién, cuyas variables estan afectadas or exponentes enteros y positivos. Notaclén Polinémica. Es aquella expresién que nos permite diferenciar mediante un sub-indice a las variables de los constantes, Sea el polinomio "P" de variable " notacién es la siguiente: POxy) = axd + bxty34 oy4 e"y" cuya Coeficientes 0 constantes Variables Nombre genérico: Se lee: "P” de "x" e *y" Ejm: Plxy) = 2x4y— 5x26 + 3x28 Es un polinomio porque sus variables x” ey" estén afectadas por exponentes enteros y positivos; "2" no es variable y por lo tanto no interesa el exponente que lo afecta. Ejm: PCxy) = 4x5 + 2xy3 + Bx2ye8 No es polinomio; porque una de sus variables que es *y" esta afectado de exponente negativo. Grados deun Polinomio 1, Grado Relativo (GR). Esta indicado por el mayor exponente que afecta a la variable en el polinomio. 2. Grado Absoluto (GA). Esta indicado por el mayor grado absoluto de los términos del polinomio. Ejm: Sea el polinomio: 4y5z6 P(x,y) = 2x4y528 — ax8y7z!? + sx3y42° GA=9 GA=8 GA=7 1. GAP) =9 Ejemplo: Persyy = Sx*y3z* + 2x2y528 ~ 2x8 y42 CAs? GAT” Ga Calcular: E = GR(x) + GR(y) + GA(P) Soluc Nota: Las tinicas que tienen grado son las variables que se encuentran en el sub-indice del polinomio “P”. R(X) =6 GRiy)=5 GA(P) = Al mayor grado absoluto de uno de sus términos GA=10 mm E=64+5410=21 Polinomio de una variable. Es aquel polinomio que consta de una variable, donde se puede observar que el grado relativo de la variable coincide con el grado absoluto. Ejm: Sea el polinomi POx)= 2x5 - 2x8 + 5x2 - 7 GA=8 GA=0 Su GR(x) y suGA=8 Notacién: P(X) =ayx" + a,x” a,x +a,Donde: La) 78} y 77 Ay, ———w Coeficientes. 2. a,: coeficiente principal (coeficiente del ‘término de ‘mayor grado), 3, a,;término independiente (término que no presenta variable.) 4. "x": variable. 5, “ne ZZ*;n: Grado del Polinomio (mayor exponente de la variable). jm: Sea el polinomio: P(X) = 7x5 = 2x3 + 8x8 - 4x9 + Sx-3 Halla: 1. Su coeficiente principal: 2. Sutérmino independiente: -3 3. Grado del polinomio: 9 4, Suma de coeficientes del polinomio: 7-2+8-445-3=11 Dados los siguientes polinomios, completar: 1. P(x, y) = Bx2y5- Txty2 + Bey Reduccién de Polinomios. Para reducir polinomios que contienen términos semejantes se agrupan cada clase y luego se reduce ‘cada uno de ellos efectuando las operaciones de sumas y restas segin correspondan. Ejm: P(a,b)=13a?- 5b? + 13ab + 8a? - 10b?- 2ab + 6b?- Sab P(ajb) = (13a?+8a?)+ (13ab- Zab - Sab) +(-Sb?- 10b? + 6b?) P(a,b) 21a? + 3ab- 962. hay signos de agrupacién dentro de otros, se ‘comienza eliminando los mas interiores. jm: QO) = 5x — {-4y — [7x-(5x— 2y)] ~ (x + 3y)} ‘Solucion: QGiy) = Sx = {-4y = [7x 5x + 2y] = x= 3y} Sx {-4y— 7x + 5x-2y-x-3y} 5x + dy + 7x-5x + 2y 4x43 Sau) = 8x + 9y 3. P(x) = 3x3 + 4x2 -5x +7 Grado: Coeficiente principal: ‘Término independiente: ‘Término lineal: ‘Término cuadrético: ‘Suma de coeficientes: 4, Pla) = 5a?-8at-a+5 Grado: Coeficiente principal: ‘Término independiente: Término lineal: ‘Término cuadrético: ‘Suma de coeficientes:5. Hallar"m" , si el grado absoluto es 15. Peay) = eye 8 6. Si: GR(x) = 4 y GR{y) = 5, hallar "a +b", en: P(x, y) = Buty? + Pactybrt 7. Hallar "a", siel grado absolut es 5 P(x) = 2x = 5x? 8. Hallar"b, si et grado absolutoes 8 rs P(x) = 3x7 + 8x22 » 9. Siel grado absoluto es 20, hallar"k” Poy) = yet + yea yok? 10.Si P(x, y) = Sx2y8 + 7xy + Bxy” calcular: M = GR(x) + GR(y) + GA(P)Nivel I " el coeficiente principal, el término independiente, el término lineal (variable de 1er grado); el término de segundo grado y la suma de sus coeficientes: w |. Si: R(x) = 5x? - 7x + 3, indique el valor de verdad de a) E(x) = -3x)-20 + 7x0-8x+ 5 b) Cly) = 2y2- Sys + 3y3-2y + Liys-3 ©) P(n) = -5n3 + 2n-3ne Dado los potinomias: Aa3P+ 8x47 B=x+7 Con respecto a la diferencia de A y B, indica el valor de verdad de cada una de las siguientes afirmaciones: 1. Esun polinomio de tres términos ) ¢ TI, Sutérmino independiente escero ( ) III. Su coeficiente principal es 4 €¥ siguientes enunciados: L._ R(x) es un trinomio IL. R(x) es un polinomio de segundo grado ILL El coeficiente de su término lineal es -7, IV, Su coeficiente principal es 5 £ ( ( ¢ Encuentra la suma de los siguientes polinomios: a) P=2x9-3x 45-42 Qa 2x +44 3x8- 2x R= 3x2-5x+8- 27 Calcular: P+Q+R b) P= 3a?—4ab + ab? Q=5a?— 4ab + 6b? = -4a? + 3ab-7b? Calcular: P+Q+R Efecttia las siguientes operaciones: a) De Sx-7 restar 1ix+9 b) De 3x2-5x-4 restar 5x? + 4x-6 ©) Restar 2x? + 4x +9 de —3x2 + 5x-7 a Simplifica cada uno de los siguientes polinomios: a) 15x? By? + 6x2 — 9xy — 3xy - 12y2-Bxy- 72 b) 8 + Sx?—7x2y— Bxy?— Buy? + 109 — Sx? 38 — Ay? ©) 4x—{-2y— [6y — (3x- 7y)I} Restar la suma de: a? —ab + b? ; 7b? + 3a*— Bab ; ~ Sa? 17b? + Liab de la suma de: 3b®—2a? + 7ab con ~ Sab — 17b? Nivel I 8. La.edad de Miguel es de "2x + 3" afios; la edad de su ‘hermano Andrés es de "3x - 7" afios menos y la de su herman Siva es de "S - x" afios menos que lade Andrés, -éCuanto suman las 3 edades? '9, Se compran cuatro casas, la segunda cuesta "x" soles mas que la primera; la tercera "2x - 3” mas que la segunda y la cuarta "3x - 9" soles menos que la tercera. Stla primera cuesta "Sx + 6" soles, écudl es el total de ‘compra? 10. Hallar el grado relativo con respecto alas variables “x” ‘ey de cada uno de los polinomios siguientes: a) (xy) = x*~3xly + Bx2y2—5y b) Q(xy) = Ay? — 4xy4 + 6yS— 3x5 ©) Rx) = 2x8 + Bry Sxy? + 798 + ax-y |L1.Hallar el grado absoluto de cada uno de los siguientes polinomios: a) Plxiy) = Sx'y2+ SAS Brey? — Ty? ©) Oba) = -A2— Tey Say +e 12,Dado el potinomio: Py) = Sx¥2!0-+ 2xy?22— TrSyzl2 Hallar: GR(x) + GR(y) + GAP) 13.Si se tiene el polinomio: AQxy) = 3xety4 + Set + axty’, Donde el GR(x) = 5 Hallar la suma de coeficientes del polinomio. 14.En el polinomio F(x,y) = x2*4y*3 + axtyt! + bx 4y>*2, Si se sabe que: el GR(x) = 7 ; GR(y) = 9 ; ademas: a,b e Z*. Hallar la suma de coeficientes del polinomio. 15.Si el arado absoluto del polinomio "P" es 11; determinar ‘el valor de "n": Play) = xt-ty — De2eayan + xr 3y31 = Hallar el grado relativo a "x" en el polinomio: 3 P(x,y) =Sy?x"? + 7x55 + xy?" ai b)2 o3 a4 5 Sea: Poy) =3x" By YY” ee Donde: GR(x) = GR(y) = 16 Caleular *n" a) 12 b) 14 ©) 16 d) 18 ) 2 Dado el polinomio: Phx, v) = Dever! + 7y2ay2t3 - ayes 4 aya? -7y2ayat? Si su grado absoluto es 33, calcular: GR(x) + GR(y) 4, a) 28 b) 33 O37 oa 4 Dado el polinomio: ey? Poa=(> ~ 4) Dar el valor de verdad: L_ Su grado absoluto es 9 TL. Sus coeficientes suman 512 ILL El término independiente es cero a) WwW b) FFF © VFF ) FVF e) VFV es 1Zy GRY) =9 Hallar: =m +n a) 4 bs o6Nivel 1 ~ En cada uno de los siguientes polinomios indica: el grado; ‘el coeficiente principal; el término independiente; el término lineal (de primer grado); el término de segundo grado y la suma de sus coeficientes: a) E(x) = 130 + 2874+ 18 b) Cly) = 2y? — 6y? + 12y2—32y +5 ©) Pn) = Bn? —5n? + 7né—18n +3 Dado et polinomio: P(x) = 4x3 + 2x? + 5-3 Calcular la diferencia entre la suma de sus coeficientes yssu término independiente. ‘Sumar los siguientes polinomios: ars R(X) = 4x2 Calcular la suma de coeficientes del resultado. Calcula la diferencia "P —-Q" en cada uno de los sigui« casos: Q= 4230474 4x restar la suma de: x3 + 3x2 - 5x VV P=203-3x +8; De 4x3 — 6x2 + 9x — con ax? + 7x +6, Dar como respuesta la diferencia entre el coeficiente principal y el termino independiente, B84 324x455, Con respecto a la suma de P y Q, indica la verdad 0 falsedad de las siguientes proposiciones: I. Tiene tres términos ( IL Sutérmino independiente es 4 ) ) TIL Succoeficiente principales8_ = () 7. Simplifica cada uno de los siguientes polinomios: 5x? BY? + 6x2 Bi ecis eter a ete '8. Suprimir los siguientes signos de agrupacién y reducir los términos semejantes en las expresiones siguientes: Pe eea ee S = 3x—{2y + (3x-5y). Nivel Ir 9, Pablo es"2y + 1” centimetros mas alto que Antonio y ‘este es "y - 2” centimetros mas bajo que César. Sila altura de César es de “3y ~ 7” centimetros, écudnto suman las alturas de los tres? + by x79) +44) 410.Se compran cuatro libros; el segundo cuesta "2x + 3" soles mas que el primero, el tercero "3x- 8" soles menos egundo y el cuarto "7x - 4" soles menos que el ro. Si el primero cuesta "Bx - 5" soles, écuall es el total de la compra? 11.£n el siguiente polinomio: Poxiy) = Sey? — 3x12y7 + Oxy Hallar: GA(P) + GR(x) + GR(y) 12.Sea: Obey = +3044 ay Si: GR(x) = 5; hallar el grado absoluto de “Q”. 13.Si: R(xiy) = P85 + xa*7y8 + ey? cuyo grado absoluto es 27, Hallars E = GR(x) + GR(Y) 14.En el siguiente polinomio: Peay) = watlyeerd_yersyobet 4 aS _ ays Donde: GR(x) = 9; GR(y) = 9. Determinarel GA(P). 15.Sefiale la suma de coeficientes del polinomio: tay) = Oey + axed + peryab> Donde: G.A. (E) = 18; G.R(y) =6Multiplicacion de numeros enteros PROCEDIMIENTO PARA MULTIPLICAR DOS NUMEROS ENTEROS: ._ Si muttiplicamos dos ntimeros del mismo signo ; se multiplican sus valores absolutos y al resultado se le antepone el signo mas (+). Ejm: (42) (47) = 414 (4) (-5)= +20 ._Si multiplicamos dos niimeros de diferentes signos; se multiplican sus valores absolutos y al resultado se le antepone el signo menos (-). Ejm: (43) (4) =-12 (6) (+5) =-30 Consideramos: Regla de Signos + pe (+ oO C ie] i) oH) = ‘Operaciones combinadas Las operaciones combinadas se realizan teniendo en cuenta la siguiente prioridad operativa: A. Se resuelven los signos de coleccion: { $1 ]i( ) B. Se resuelven las operaciones de multiplicacién y divisién (si aparecen seguidas se resuelven de izquierda a derecha). . Después de resolver las operaciones de multiplicaciin y divisiin, se resuelven las operaciones de adicién y sustraccién. D, Sise tiene: 3 - 2° ; Primero se desarrolla la potencia y luego se multiplica; es decir: 3. 16 = 48.Efectuar: 1 GSH) = 2. (10X+4) = 3. (7(3)= 4, (4+8)C11) = 5. [85 = s 6 -[1042)1= 2s 7 -{- (+8412) = 8, (-8)(+2) + -1(+4) = 9. (-4)(65) + -2)(-3) = 10. (+7)(-3) - (+5)(-4) =Nivel I L s Efectuar: a) (+32) (-7) = by (427) (-13)= ©) (214) (412) = d) (-243) (-254) Resuelve las siguientes operaciones combinadas: a) 2 (445)-44[-9-3-645] b) £-(4+6) (3)-(2-54+3)) 1048415 ©) 42-B+(6+24-5)}-€5-[8-(9+3-2-M} Efectuar: a) (11-4)5-4(6 + 2) + 4(5-3)-2(8-6) b) 3(9-2) + 2(5- 1) (4 + 3) + 3(6-4)(8-7) ©) 300-3(5-2) + (6 + 119-3) +48 + 1) d) [(5 + 2)3 + (6 1)5] [(8 + 6)3- (4 - 1)2] Efectuar: E = (+3)(-5) + [(-2)(-5) - (+7)(-8)] esesszenagy Calcular: A.B Si: M = -{-(-245) + (-3)(-1)] + (2-3) N= -24€-((3)42) - A)(+1)] +7} Calcular: 2N + 3M. Desde hace 6 minutos: José esté cargando gasolina en eltanque de su camién, a razén de 7 litros por minuto. En este momento el tanque tiene 51 litros. Indica la cantidad de gasolina que: a) Tenia hace 3 minutos. b) Tendré dentro de 2 minutos. Ladiferencia de un ntimero y el triple de—4 es -8. éCual es el nimero? Nivel 1 +9, La suma de dos niimeros enteros es 12 y su producto ‘es +35, Hallar dichos niimeros. 10.E! triple de un ndimero aumentado en 8 es igual a~10. éCual es el ntimero? 11.Un terreno cuadrado tiene 169m? de area y se quiere cercar con 3 hileras de alambre de piias. éCudntos metros de alambre de pias se necesitan para cercarlo? 12.Si por cada 3 chapitas; Carlitos puede canjear una botella de gaseosa, écuantas gaseosas podra canjear ‘con 15 chapitas? 13.Elenita al llegar al edificio donde trabaja de 9 pisos; realiza los siguientes movimientos: ‘regu fem eredae) Serpico porientegar un hfteme a su secretaria. 9: La secretaria envia a Elenita al 6to piso para que lleve el informe donde se encuentra el subgerente para que lo firmara. 3ro: El subgerente envia a Elenita al 9no piso donde se encuentra el gerente general para que le de el visto final. Sientre el ter y 3er piso, cada piso tiene 17 escalones y del 3r0 al 6to piso cada piso tiene 19 escalones y del 6to y Sno piso cada piso tiene 15 escalones, dcudntos escalones subi Elenita? 14Si:a «b =5a+2b a b=b-2a Calcular el valor de: E =[(-2)* (-4)] a ((+3)*(-1)] 15.Si:a*b = a?—b? cad=2c-d? éCual es el valor de: E = (5 * 4) a (3 41)Hallar dos niimeros cuyo producto es 480, sabiendo que al agregar 15 unidades al multiplicador, el producto aumenta a 930, dar la suma de cifras del multiplicador. a) 5 b) 6 o7 a8 29 2, Se toma una hoja cuadriculada de 20 por 20 cuadraditos, se dobla en dos uniendo dos puntos opuestos. ¢Cudntos triéngulos se formaron? a) 420 d) 400 b) 360 e) 210 ©) 110 3. éEn cudntas veces su valor habré aumentado el producto de 3 factores, sabiendo que uno de ellos aumenté en su duplo, el otro en su triple y el tercero en su cuddruplo? = -2)(-7 +6) = (+3)(-7-5)41-4-G--20+5))] 3B. Si A= {323-745} B= +245-[3(-4-2)5]} 4. Si M= (43)[C2)47)- 3244) sri sc Se = 562] Calculer 5. Efectlia las siguientes operaciones: + eae (2+ 4. -20) + (15. 3 @aerie x0) 2 Gear is) it 3 25+ [H12-2)+ 2(10.5)]-27.9).3+52+8)+3 6, Calcular: E = (13-7)(4) - 5(8+1) + 5(7-4) - 6(9-7) + (9-2) + 4-1N342) + H15-2)09-7) (-2+3) + (-5) [-442(7-3(4-6))] SYA IY APHANCEHDI pM = 3x-2y hs a) 24 veces aoe ©) 23 veces 4) 50 veces e) 48 veces 4. Sedefine: a* b= a?-ab Caleular "x" en: (x + 2) * (x1) = 6x a) i b2 o4 a0 7 5. Sedefine xBy = x-y + 2(yex) Calular: M= 123 a3 b) 5 97 a2 e4 '8. Un surtidor consume 470L de agua cada hora. Si cada tacion 12 hres, bos cd consane eomonatde +9, Felipe compré 84 ovejas a $ 54 cada una. Sele murieron 15 y vendid el resto a $ 72 cada una, équé beneficio ‘obtuvo en la operacién? 10.La fabrica "Richfer" tiene un gasto diario de $ 2 300. por peenetnieay 28 43 500, Calcula el gasto acumulado: a) Que tuvo hace 4 dias. ) Que tendra dentro de 5 dias. ‘L1.El producto de 3 enteros consecutivos es -120. :Cudles son dichos ntimeros consecutivas? 12.Elena dispone de 80 soles para su almuerzo durante el presente mes. Si cada almuerzo cuesta 4 soles con 50 -céntimos y debe almorzar los 22 dias escolares, écudl serd su situacién econémica a fin de mes? 13.La suma de dos niimeros es -144. Uno de ellos es igual ‘a5 veces el otro. éCudles son estos dos nimeros? 14.EI producto de dos niimeros enteros es 12. Si uno de ‘ellos es primo, hallar la suma de dichos nimeros. 15.Un atleta recorre 3000 metros en una hora, a la 2da hora decide duplicar su recorrido anterior, haciendo una -constante en las siguientes horas. Al cabo de 9 horas, écuanto fue su recorrido final?Divisi6n de numeros enteros Q3 A °09,1~ ae (Es divisible -27 por +9? (SVN LEZ és divisible +15 por-7? / 7 éCémo podriamos saber si un nimero entero es divisible por otro nina? } a Como -27= (+9)(-3), decimos que -27 es divisible por +9. La divisién es exacta y da como resultado -3. ‘Se observa que la divisién se haré primero con los valores absoluos de -27+ 9 y anteponiendo el signo ~. Por otro lado, no se puede multiplicar (-7) por otro ntimero entero que nos de (+15), por lo tanto +15 no es divisible por (-7).. El cociente de los valores absolutos de 15+7 ino es exacto (No es un niimero entero) Conclusién =—— Dados dos ntimeros enteros "a" y "b" wai decimos que la dvisién 2 es exacta, oque "a'" es divisible por "b", sila divisién de los valores absolutos de los nlimeros es exacta.Ejercicios basicos L_Distribuye los nlimeros del cuadro para que se cumplan las multiplicaciones siguientes: OE) a) (4) ® = (36) b) (+5) CQ = (-20) 2 G5) OQ =) d) (+10) oO = (-70) e) (+5) @) = (+15) O =) IL Distribuye los nimeros del cuadro para que cumplan las siguientes divisiones: Ee hy a) (+1) #(+1) = @ b) (+12) +(42) = @ ©) (80) + (10) = O d) (+36) + (+6) = QO e) (-21) + (+3) = G) f) CL) = GH) = OQ Sabias que * La divisién es la operacién inversa de la multiplicacién. Dividendo | divisor residuo cocente * Si residuo es igual a "0": Dividendo = divisor = cociente Divisor . cociente = Dividendo Dividir es hallar el niimero por el que se debe muitiplicar al divisor para obtener el dividend. Ena divisi6n de niimeros enteros se cumple la siguiente "ley de signos" (+)+ (+) = (+) avec) =i) (=)e (4) ={-) ta) et-d =O) Nota: a. Al dividir dos ntimeros enteros puede ser que no resulte ‘otro niimero entero. b. Nunca se puede dividir por el ntimero "0". Ejemplo: = nose puede dividir. =0, sise puede dividir, wlo olwEfectuar: 1 (48)=(42)= 2 (-10)+(5)= 3. (#20)+(-4)= 4. (40) = (8) = 80 _ 5 Get 6. 7 Ge 7 Cas 5 9.Nivel I 1. Calcula las siguientes divisiones de enteros. a) (24) + (43)= b) (+12) =(42)= 9) (15) +¢5)= d) (+11) +(+1)= e) (+9) +(-9) A) (6) C41 9) (46)+(-4 hy 0+ (-4)= 2. Resuelve las siguientes divisiones exactas de nimeros enteros. 40 a oe =a 48 Cee ») . Caleular: a) 1488 +-16 = b) -1517+-37 = ©) 6420+ 12 d) 3015 +-45 = e) 34858 + -601 = f) 9867 = -143 = 9) -66234 +798 = h) 98775 =-225 = CADA NUMERO DEL CUADRADO MAGICO MULTIPLICATIVO DE LA IZQUIERDA DIVIDELO POR EL NUMERO DE AFUERA. Los resultados son los niémeros de abajo, colécalos en las casillas correspondientes de la derecha. Obtendrés otro cuadrado magico multiplicativo. Producto de cada linea = 12 Producto = 12 + (l=Producto = 8000 Producto = -64 10 | -80 | -10 -20 | 20 | -20 =) 6. Divide los ntimeros de las casillas correspondientes. De estos cuadrados magicos multiplicativos los resultados son los numeros de abajo y colocamos en las casillas correspondientes de la derecha . Producto = 207360 Producto = 864 Producto = 240 7. Completa el cuadrado: 8. Reemplaza dentro del (>) con < , > para hacer una afirmacién verdadera: a)Nivel IT 9. Calcula: 2) 9-2 10. Completa cada serie: a) 16;-8;4;-2; b) 48; -24; +12;-6; HORAS POTENCIA APARATOS CANTIDAD DE USO me DIARIO Focos Fuorescentes Radio Lavadora Teevisor Prancha Ucuadora Refrigeradora Cocina Lustradore 12, Desde hace 5 minutos Gordosky esté cargando gasolina enel tangue de su auto, a raz6n de 7 litros por minuto. En este momento el tanque tiene "x" litros. Indica la cantidad de gasolina que: a) Tenia hace 3 minutos. b) Tendrd dentro de 2 minutos. 13. Un agricultor tiene 360 kg de fertiizante, Esparce parte del fertilizante en 3 parcelas del mismo tamafio y atin le sobraron 72 kg del mismo. éCuantos kilogramos de fertilizante esparcié en cada campo? 14.Se define: a % b= (a +b) +(a-b). Caleula: 5% 3 +-9%-3 15. Una familia dispone 15 soles para el pago del consumo mensual de energia eléctrica. En el cuadro inferior aparecen los artefactos que pose la familia yel consumo respectivo. Si el costo de 20 000 watt es de 1 sol, y se consideran los meses de 30 dias para hallar el consumo mensual. a) Qué pasara a fin de mes? 2Ese dinero dispuesto ser suficiente para el pago del recibo de luz? ) éCual es la cantidad que sobra o falta? TOTAL DIARIO Watt mes Consumo Total Importe consumo de energia eléctrica1 El nlimero 296 se divide entre cierto niimero, obteniéndose como cociente la mitad de este y como 4. residuo los 2/3 del cociente. Dar el valor del divisor. a) 12 d) 4 b) 37 e) 48 © 16 ‘Un muchacho debia dividir 6875 por un cierto niimero, pero el 7 del dividendo lo cambid por 1 y resulta que se ‘obtuvo un cociente inferior en 5 unidades al que debi6 obtener, pero el resto no varié. Hallar el residuo. a) 10 @) 13 b) 1 e) 14 on Se tienen tres nimeros consecutivos. Si el cociente del producto de estos tres numeros entre su suma es 16, équal esel intermedio? a6 b)7 os ao e) 10 Nivel I 1 z Calcula las siguientes divisiones de enteros. 2) (-48) =(42)= b) (-15)+(-3) = ©) (+25)+(-5)= d) (+18) + (6) = e) (+15) +(-15) = f) (12) + (4) = 9) (48)=(1)= h) O+(-5)= Resuelve las siguientes divisiones exactas de nimeros enteros. si; _adb (baa)? Catcular: 1044. Baz (28 © 6) © (345 © 344) 1589 © 1588 Hallar: a) 351 di b) 395 27 92 oF st 17 tO) 48 a6 4 o> Caleular: a) 1440 + +12 = b) 6939+ +9 = ©) 3125 +-25= d) -4096 + 64 = e) 3322 +-22= f) +1024 + -16 = 9) 115148 +5234 = hh) 6860 + 3430 =* CADA CUADRADO MAGICO MULTIPLICATIVO DIVIDELO POR EL NUMERO DE AFUERA. imeros de abajo, colocalos en las casillas correspondientes de la derecha, Los resultados son los Producto =-64 4 Product = -46656 0 " = Suma ce cada lines = -4 ‘Suma de cada linea = -2 14/8 #4 6 7 | 4 2/4 -+t6 10] :2= 8 0 | 6 14-12 7 8 6 1 6. Divide los niimeros de las casillas correspondientes. De estos cuadrados magicos multiplicativos los resultados son los, niimeros de abajo, colécalos en las casillas correspondientes de la derecha. -250 Producto = 432 Producto = -108000 Producto7. Completa el cuadro: 8. Reemplaza dentro del >) con < , = 6 > para hacer una afirmacién verdadera: a) 8444 Gas aes: b) 5++5 CSA 9 1247 CD teas d) +36+-9 >, 15445 (30-10) +(-15+7) b-"8 Del 10.Completa la serie: a) -81; 4275-9 43;__ b) +64; 32; +16 ;-8; ©) 1625-54; Z +6542 11. Calculer: 12,Ehcolegio Trice tiene un gasto diario de $ 700. El gasto ‘acumulado hasta hoy es, en délares, "x". Calcula el gasto acumulado. a) Qué tuvo hasta hace 5 dias? b) éQué tendra dentro de 3 dias? 13,Un agricultor tiene 360 kg de fertilizante, Esparce parte del fertlizante en 3 parcelas del mismo tamafio y atin le sobraron 72 kg del mismo. éCuantos kilogramos de fertilzante esparcié en cada campo? 14.Se define: a x b = (a? - b?) + (a-b). Calcula: (3 «-5) * (-7*2) 15.Reemplaza ? con "1"; "-1";"n" o€l opuesto de"n" para tener una afirmacién verdadera ("n" representa un ndmero entero) a) SinzO, entonces el cociente de "n” y el opuesto de nes 2. b) net ©) Elproducto de “n’ y el opuesto de -1 es 2.Potencia con numeros enteros Es aquella expresién que se representa por: a— Base nn Exponente P—Potencia Exponente Entero Positivo Definicién: a = a.a.annaa “i veces Siendo: *aeZ *neZ a n22 Ejemplos: * 2Q=2x2x2x2 * (37 = C3)C3N-3) = -27 En efecto, como podemos notar el exponente nos indica la cantidad de veces que se va a multiplicar la base por si misma. Observar: 1, Para: n= 1 =» at = (1)(a) =a, luego 2. Para:n=0=a0=1; V acZ; ax0 Ejemplos: *(2p ¥Q=-4 Podlemos notar que en el primer ejemplo, el exponente nulo afecta a todo lo que esta entre paréntesis y en el segundo ejemplo unicamente el exponente nulo afecta al valor numérico 2, sin tomar en cuenta el signo, por ello obtenemos respuestas distintas. Resuelve los ejercicios siguientes: 1) (-200)° = 2) -1759349 3) -50+(-5)° 4) [177° - 18% + 1017 41. Multiplicacién de bases iguales: Ejemplo: * TP. © (125. (12)? = (1a? on 2. Divisién de bases iguales: a ama Procedemos de izquierda a derecha.3. Potencia de Potencia: (amy =am.n Ejemplo: * (52)? = 58 = 15625 * 2p)" = (2)? = 4096 Observacién: | a” 2(aty” En efecto: 2 (2) mms | | ea 8 2 + 64 LEY DESIGNOS PARA LA POTENCIACION (+m = (+) (+ yom = C+) Cpe = (4) (= ree =) Observaciones: 1, Cualquier numero entero positivo elevado a un exponent positive par o impar, tendré siempre una potencia positiva, 2. Si se tiene una base entera negativa, entonces obtendremos: (Negativo)r« = Positive (Negativo)mex = Negativo Ejemplos: (7 = (-7)C-7)(-7) = -343 (entero negativo) (-10)2= (-10)(-10) = 100 (entero positive) Antes de comenzar a practicar, observemos éste ejercicio resuelto, con a finalidad de ilustrar nuestros conocimientos tedricos: Ejercicios resueltos 1. Reducir: E = (8)4 + (-2)5 x (-4)6 + (-8)5 Resolucio En este caso procedemos de izquierda a derecha. Jer PASO: En este caso procedemos de izquierda a derecha. (84:29 2do PASO: ‘ Por Ley de signos: 8 _ 2 3er PASO: Uniformizando bases y por potencia de potencie ey 4to PASO: By de signos y la division de bases iguales, obtenemos: “27, Tenemos : -2? . (-4)° Sto PASO: Ley de signos y uniformizando bases, y potencia de potencia, obtenemos: - 27. (-22)8 = -27, 212 6to PASO: Producto de bases iguales, obtenemos -2'°. Tenemos: “29 + (8) 7mo PASO: Ley de signos, uniformizando bases y potencia de potencia tenemos: -219 + (-22)5 = -219 + -215 8vo PASO: Division de bases iguales, tenemos: 24 = 16Efectuar: 1 GSP= 2 (SPs 3 (42)= 4 (P= 5. -(2P= 6 (3F= 2 B= 8 (-8)= 9-8 10, (10°- 100)" =Nivel I 5. Calcular la potencia de potencia de: 1. Hallar cada una de las siguientes potencias: eee awe. . ae t by (-5)2= ») [yf 2 ote @) (2yt= 2 (4p = ©) (3)5= ap = 2. Calcular las siguientes potencias y contesta: oop = PP PGE COEN EMCO CBP a) éCuénto valen todas las potencias de 1? 6. Simpiicar: ) éCuanto valen las potencias de base -1 elevadas a un exponente par? 2 ©) éCuanto valen las potencias de base -1elevadasa I» unexponente impar? 4) Determine el valor de: (-1)759376581 ; 1200730012 Calcula los productos de las siguientes potencias de igual base. a) 2.3 = b) (24 C2P = ©) CAC C1 ) (5). C5 = 4. Calcular el valor de los siguientes cocientes: s a) zz 7. Ordenar de mayor a menor: A= (3.037 (3) bs om a c= (1)!00(4 D= a 8. Siendo: A= (17) 1517 cay!” 9 B=(-15)°° +(-90)"? 6-4)?” sy (=) = ; Hallar el valor de: AB,Nivel I 9. Simplficar: L CPP. YP TL [42x(-12)? (-12)4] + (-12)5. (12)? I. [8° =2'55 os (279(-3). (25) 10.Simplificar: E =~ impaes * SPM U6 2119, 25!5, 167 11.Reducir: E => 20°*,357°.15°.97 12.Luego de reducir: _ 184.723.60* "600%, 367 _ 7004157 49?, 300°. 257 Hallar: (A-B)? = (B- A)? 1, Darel equivalente 544258 a) 25 b) 35 04% d) 55 ©) 65 2. Reducir: 1 R = (0,25)?(0,5)*(0,3)(0,1)" a) 6 b) 8 9 10 d) 12 ©) 16 3. Hallar "ksi: WD AE = 22 a3 b)4 95 13.Si:a* b= a2-b? cad=C-a Determine el valor de: E=[(-3)*2] 415 *(-6)] = a3 ; cuando "a" es par. a] = a? ; cuando "a" es impar. Calcular: E = 15.Siendo: Feat; srab Determinar el valor de: (a ape y B-27° Caleular: A+B a) 9 b) 12 915 d) 18 e) 21 5. Efectuar: N a) 10 b) 15 ©) 20 25 e) 30Nivel 1 Hallar cada una de las siguientes potencias: a) 16?= ») (7P= ©) = @) (5P= ©) (2= . Calcular los productos de las siguientes potencias de igual base: a) 9.5% = ») (3). (37 = 6) (1) (-1!00(-1)477 = @) (22025 = |. Calcular el valor de los siguientes cocientes: 20 eed any'5 ») cay (-1998)° —1998° ° 1507 (150? poy |r Calcula la potencia de potencia de: a) (2° P= b) ((-13)0]100 = qd) 9 UC17P PP = ®) USP PY = 5. Efectuar: B= (DY - CPPS 10 0 Efectuar: E=-7 +7? Ordenar de menor a mayor: : B= (7 (-7)10+ C7" Coy cy cy oa” 8. Siendo: Aa -t6 14)? 4-18)" B= «200° +c 7 2” Hallar el valor de : AB Nivel 1 9. Simplificar: a) [92-970 1200577241787 b) (-5)8. (-5)9 + (-5)8. (-5)* + (-5)!° 9 PP «WP «CP 10.Simplficar: 1 27 +(-95P TL. [15.(-15)° . (-15)*] = (-15)° . (-15)"] UL ((-92)?. 33)4] + (27) ALSia#b=b?-a ; c$d=d?-c Determine el valor de: E=[(5)#2)$ 117 # (4)]Repaso 1. [-333] = (+4) 3) +5) = 3. Dado: M(x, y) = 3x2y\, sefialar: GR(x) = GRy)= __ GA(M) = 4. Dado: P(x) = 3x - 2x? + 5; sefialar: Grado Coeficiente principal Término independiente Término lineal Término cuadratico ‘Suma de coeficientes 5. {C8) +5] + 1-447) = -32-4 Par 7, 39+ (-3)-P= 8. @y += 9. Dado: A(x, y) = 3x°y4- Sxy? + x°y; sefialar: 10.Caloular: R=(45)(-3)- 2 +13 + aca 5)1. Contesta las siguientes preguntas: 2) $i24m sobre el nivel del mar son indicados por +24m, écémo se puede indicar 15m bajo el nivel del mar? ») Si52maladerecha son indicados por +52m, écdmo puede indicarse 35m a la izquierda? ©) $112 pisos aria son indicados por +12 pasos, Zoémo ‘puede indicarse 4 pisos abajo? 2. Representa en la recta numérica los siguientes nimeros: +16; +3; 12; -2; +2; 0; +14; -4 a) éCudl de ellos esta mas préximo a +10? b) éCudl de ellos esta mas alejado de +10? 3. Comenzando el 6°C sobre cero; la temperatura se eleva 3°C después desciende 9°C y Finalmente se eleva a 7°C, Hallar la temperatura final. 4. Un avidn parte de un punto situado a 250km al este de su base; vuela hacia el oeste hasta un punto situado a 320km de su base. £Qué distancia ha recorrido? 5. Enel segundo semestre del afio 2005, las ventas cevicheria “Chino Limén cambiaron de la ‘manera: * Julio, subieron 12 mil soles, * Agosto, subieron 6 mil soles. * Setiembre, bajaron 14 mil soles. * Octubre, bajaron 8 mil soles. * Noviembre, bajaron 4 mil soles. * Diciembre, subieron 18 mil soles. Sia fines de Junio la cevicheria habia vendido 42 mil soles, écudntos miles de soles vendié “Chino Limén” en. elafio 20057 6. Un mévil recorre 75 metros a la izquierda del punto “A” y luego recorre 52 metros a la derecha. Expresa su posicién respecto al punto "A", 7. Cierto dia el termémetro marcé 13°C a las 11 de la mafiana y (-9°) a las 9 de la noche. éCual fue el cambio de temperatura? 8. A= {(-50) + (-100)- B=-(-1943-7)- (D}- 48-13) {+5 -(-7-4)} Calcular: A—B-[-A-(-A-B)] 9. Escribe cada uno de los monomios (de dos variables) cuyas caracteristicas son: a) Nombre R, coeficiente = 15; grado relativo a: x = 6; ‘grado absoluto = 9 b) Nombre F; coeficiente = (n+2); grado relativo a: x = n; grado relativo a: y = 4; grado absoluto = 7. 10. Escribe cada uno de los monomios (de tres variables) cuyas caracteristicas son: a) Nombre V; coeficiente = 15; grado relativo a: x = 7; grado relativo a y = 8; grado relativo a: 2 = 5. b) Nombre C; coeficiente = (2b + 3); grado relativo a: X= 3; grado relativo a: y=b-2; grado relativo a: 2 = 5; grado absoluto = 16. 11.En cada uno de los siguientes monomios, determina su coeficiente, su parte literal, sus grados relativos a cada variable y su grado absoluto, 12.Simplificar: a) ~3ab - {Sab - [Zab — (1 1ab — 3ab)] - 23a} b) ~[5x?— 9x2 - (—7x? + 13x2)] + 8x? ©) ~6x— {7+ [-3x— (x — 21x) + 14x] — 6x} + 17x ) (7m? — [me + (ame 42) — (Sm? + 2m2)}) 13.Elenita se encuentra en el sexto piso de un edifcio, luego baja al tercer piso; vuelve a subir al quinto piso y finalmente baja al segundo. Si entre piso y piso hay 7x3¥? escalones, écudntos escalones ha bajado Elenita? 14.En cada uno de los polinomios indica: el grado; el coeficiente principal; el término independiente; el término lineal (de primer grado); eltérmino de segundo grado y la suma de sus coeficientes: seek. 7x+18 ~ 6y? + 12y2-32y +5 on wpe “bn? —5n? + 7nt—18n +3. 15.Pablo es “2y + 1” centimetros mas alto que Antonio y éste es “y - 2” centimetros mas bajo que César. Si la altura de César es de “3y — 7” centimetros, écuanto suman las alturas de los tres? 16,Se compran cuatro libros; el segundo cuesta "2x + 3” soles mas que el primero, eltercero "3x - 8” soles menos que el segundo y el cuarto "7x-4" soles menos que el tercero. Si el primero cuesta "Bx - 5” soles, écul es el gasto total de la compra?17.Simplifica cada uno de los siguientes polinomios: aa) 15x? By? + 6x2 — Sxy — 3xy — 12y2 — Bry —7y? b) By? + Sx?_7x7y — Bxy? -Sxy? + 10y?— Sxty— 3x7 xy? 18.Un terreno cuadrado tiene 169m? de drea y se quiere cercar con 3 hileras de alambre de piias. éCudntos ‘metros de alambre de pias se necesitan para cercario? 19.Un surtidor consume 470L de agua cada hora. Si cada dia funciona 12 horas, écual es el consumo semanal de ‘agua del surtidor? 20.Felipe compré 84 ovejas a $54 cada una. Se le murieron 15 y vendié el resto a $72 cada una. Qué beneficio obtuvo en la operacién? 21.Elena dispone de 80 soles para su almuerzo durante el presenta mes. Si cada almuerzo cuesta 4 soles con 50 ccéntimos y debe almorzar los 22 dias escolares, écual sera su situacidn econdmica a tin de mes? 22.La suma de dos nimeros es —144, Uno de ellos es igual a5 veces el otro. éCudles son estos dos numeros? 23.Un atleta recorre 3000 metros en una hora, a la 2da hora decide duplicar su recorrido anterior, haciendo una constante en las siguientes horas. Al cabo de 9 horas, cuanto fue su recortide final? 1. El campeonato de futbol va a durar 39 semanas. Sien cada semana se juegan 4 partidos, écuéntos equipos participan sabiendo que se jugaran 2 ruedas? b) 12 e) 15 a) 3 d) 14 ou 2. Aumentando en 7 a cada uno de los 2 factores de una ‘multiplicaci6n, el producto aumenta en 364. Hallar el producto original, sila diferencia de sus factores es 5. a) 492 d) 500 b) 512 e) 490 ©) 485 3. Sielmonomio: P(x, y,2) = 8x™3"42py2men43pz3m+2n4p es de grado 40 caleular: m+n+p ©) 10 24, Calcula la siguiente divisi6n de enteros: (+18) = (-6) 25. Resuelve la siguiente divisién exacta de nimeros R enteros: 26.Calcula la siguiente divisién: -4096 = 64 27.Calcula la siguiente division: 115148 + 5234 28, Luego de reducir: _184.723.604 600.367 7004.15? 497 3007.25 Hallar: (A - 8) + (B- A)? 29. Hallar la siguiente potencia: 16° +30.Calcula la potencia de potencia de: [(-13)°}!° 4, Enel polinomio F(x, y, 2) = 222k Ryker? + Bayckee syKeDHl El grado absoluto es 10 y la diferencia entre los grados relativos a "x" "y" es 4. Hallar"k+p" a) 1 by 2 93 a4 Qs 5. Reduci x13. 1gth4 = ger a) 4 b) 6 98 4) 10 e) 12Modelo de examen bimestral INSTRUGCIONES: 4. La prueba tiene una duracién de 50 minutos. 2. Nose permite ol uso de calculadoras 3. Los calculos auxiliares deberdn realizarse en la misma prueba en los espacios en blanco. 4. Nose permite el uso de tablas o formulas. 5. Cualquier intento de copia el tutor o profesor responsable anularé la prueba con nota cero. 4. Relaciona adecuadamente los enunciados de la iquierda con los de a derecha (2.5 puntos) taquierda Derecha Ak | 35 metros ala izquierda, los represent como: +2 B | Elresultado de: Op(4) + F8l= 35m © | Aloperar: Bx" 4x27, se oblione: 2 D | Cateutar: (Oy5)-(04)-3) a E | aGutntows: 2° 2? 22 12 -oxiy4 [| 2 “35m 024 2. Respond verdadero (V) o also (F), segtin cbrresponda. (2puntos) 1, Se considera como "Padre del Algebra" a Aljuarismi 'b, Alsumar dos némeros que tienen signos diferentes, se restan y se coloca el signo del menor .. ©. (+8)+(-8)=0; se ala propiedad del inverso aditivo 4d. (+7)(1) = (+7); se aplica la propiedad del elemento neutro multiplicative .. 3. Completar los siguientes enunciados con las palabras del recuadro = Términoalgebraico = Grado absoluto ~ Numérica - divisibles = término semejante = exactos - Gradorelativo = Literal = _Expresién algebraica a. Dos términos son semejantes si poseen la misma parte (2 puntos) b, Enun monomio; el esta indicado por el exponente de la variable. c. Enun polinomio; d. Sila es el mayor grado absoluto de uno de sus términos. ji6n de dos enteros es exacta, se dice que estos son 4, Resolver lo siguiente: Si: A={(-50) + (-100) -(-7)}-(#8-13) B=-(4943-7)-(#5-(-7-4)} calcular"A-B" (2 puntos)5. Simplifiear: | -3ab-{Sab -[7ab -(-11ab-3ab)] -23ab) (2 puntos) 6. a) Enelsiguiente monomio, determina: (1 punto) _b) Escribe el monomio que tiene las siguientes (1 punto) E(x, y) = -Sxby’2* caracleristicas: cooficiente: Nombre: V ‘grado relative de x: Coeficiente: 15 srado relativo de y grado relativo de grado absolut: grado absoluto: 12 Rpt. 7. Ordenar de mayor a menor: (2 puntos) 5) ; AcE aeententeen : coca : v= qn elorden es: 8. ‘b)x*ly* es semejante cont, =(a+b)x‘y""", (2,6 puntos) eb 9, Enel siguiente polinomio: E(x) =-13x° + 2x?- 7x + 18, indicar: (1punto) Elgrado : términolineat Coeficiente principal término cabico términoindependiente = suma de coeficientes : 10.Un agricultor tiene 360 kg de fertilizante, esparce parte del fertilizante en 3 parcelas del mismo tamaito y ain le sobran 72 kg del mismo. ,Cuantos kilogramos de fertilizante esparcié en cada campo? (2 puntos)Potencia de exponente entero wuMatematica L con NOTACION 2. Exponentes Iguales. am ay +] ambm = +|2-[2] ; beo > Exponente aaa bm (5) Potenciacién 4 a’ =P —p Potencia Ejemplo: * 37.27 =(3.2) = * 157 =(5.3)’ -57.37 pase Si)e #(z) -e" 3. Potencia de Potencia. (amp = aman = (an) Em: + 34=3.3.3,3-81 Ejemplo: 9 2% =2.2.2.2. * (32 = 324 = 38 * [(2sp]8 =2825 = 200 Nota: |) Todo niimero elevado a un exponente “par” resultard siempre positivo. HP" =(4)] = @* = 16 OPE |= 2h = 16 : eee j (@20) Ejm: li) Todo ndimero elevado a un exponente “impar”, saldra positivo si su base es (+) y saldra negativa, * 2,245 284=27 sisu base es (-). * 520m = 53, 5n = 125.50 2 ey Om = |= 0 po se ‘Obs.: -(-2)3 =-(-8) = 8) eee ~~ {cei™* 24) |> @=81, Caleular: A= 2? Caleular: M = 22, 23 4, Calcular: B = 2° +5? 5, Calcular: P= 3! +5! 6. Caleular: R= 32° 7. Caleular: D = (23)? Caleular: H = 23" Kae x 9, Caleular: T= 5 10.Cateular; F= 222 2Nivel I 1. Resolver: ° * P4242 = * (2p + (RR= 2. Caleular: 3. Reducir: c=8?-| 4, Hallar: GF 7. Reducir: stove (2 +29 8. Reducir: L=32+(3p-27245 9. Calcular: 2 D=7.7.4942 (| 7 so.cateer "10" veces (20+n) veces ‘Nivel IT 11.Calcular: A 12.Calcular: = RF 13.Calcular: 14,.Reducir:16.Calcular: p20 o5F@0y ~ (15)*04)>G0F 17. Reducir; 18,Reducir; 6" 35-341" 62-15" 7" 1, Sit A= 168, B= 400 w+B Hallar: ai b)2 Ce a4 fe) 210 2. Simplificar: a) x ) xt 3. Simplificar: 19.Efectuar: (osb:3) veces ] ( _(@-be5) veces 7 Kaxx 20.Si: n= 1 at Calcular: M= i donde "x" es un ndimero natural a) 36 b) 45 Oe) ©) 66 5. Simplificar: 9 55Nivel 1, Efectuar en cada caso: a) 8x79? xl a? pit eee 9 xa? Xt 8 2. Reducin: Pytxbyx7y> 3, Bfectuar: (Py Voy Nixiy) 4. Reducir: x8. x" ieee 5. Calcular: c-7°-(3) sano --59-(4) Cras 4 2. 6. Hallar: o vis 5 yo” 5 7. Caleular: A= (2) +7 +3" 8, Calcular; m=") (5°) (9) =(-°)') 9. Siendo: A= 16? ; B=216 Hallar: I+ A 8 ae 11.caleuar: n= 30-8 e 227. partcn Hallar:1+A rer +44 6Redve: L= TS 3 +6 17.caleuar: A= 2-416 , GY -@Y Bt 8.81? 26 18.Calcular: R=54.5 .29-4{ 5 B = gee gerd ws: =o Hallar: T2 20. Hallar; m="Multiplicacion algebraica I. MULTIPLICACION DE DOS O MAS Multiplicacién de dos polinomios. Ligeia , Se efectiia muitiplicando cada uno de los términos de Se efectia aplicando las reglas de la potenciacién, 10S yn polinomio can todos los términos del otro polinomio; cme se propiedades: asociativa y conmutativa del Simando después los productos obtenidos. Propiedad: Bases Iguales: Ja. a" = a" Es conveniente ordenar los polinomios segiin las potencias crecientes (0 decrecientes) de una de las 1. Ejm: Efectuar: ee a Bae as ae b. xtyty> = x5 Multipicar (x2+2x) por (x3) ai ai Resolucién: ie aacathectal a Ordenando segin las potencias decrecientes de "x" (4x43) a (45x77) O42. a) - x-3 529 914909 0 08 eae | amen cieae Soe [ =38 = 6x |—+Muitiplicando (a) por (-3) II. MULTIPLICACION DE UN MONOMIO x4 = 3x3 + 2x? - 6x PORUN POLINOMIO. Se efectiia multiplicando el monomio por todos y cada g Uuno de los términos del polinomio; sumando luego los productos obtenides. . jm: Muttiplicar: (x? + 2x) por (x-3) 3. Ejm. (Método de multiplicaci6n lineal) re eee Multiplicar: (2x+3x?+4x°) por 2x i ‘Solucion: (x-3) Saree 3 (20).2x 43x? + 4x2) emu scisanleas = (2x)(2x) + (2x)(3x?) + (2x)(4x3) = 4x? + 6x3 + 8x4 — 4. Ejm, Muttiplicar: 2x? - 3x* por (-3x) (-3x) (2x3 - 3x4) = (-3x)(2x?) + (-3x)(-3x*) = -6x4 + 9x8. Efectuar: A= 22x83? 6. Efectuar: E = (x7y5)(0) .. Efectuar: B= 2x3. x* 7. Efectuar: F = (-5x2)(-3x4) . Efectuar: M = (3x)(2x) 8. Efectuar: H = x(x+3) }. Efectuar: N= (5x)(-3y) 9, Efectuar: I = (3x)(x) + (5x)(x) 3. Efectuar: D = (-%2)(-x5) 10.Efectuar: K = (x+1)(x+2)Nivel I 1. Efectuar: a) xO. xl2. 3 =... b) 3x9. 2x4 = ©) (4x7) (-7x8y2) = 2. Efectuar: a) (2x8) (-7x8y2) = b) (-Bx3y4) (-4xty5) ©) -2KY) (FSOZA) (BY7Z?) = sererssensenrnsnrrnntns 3. Mulipicar: D = (-4°¥5) (+342) (-7¥223) 4, Multiplicar: A = (-4a%bc) (-3a°b%c?) (8a2bc) (-Sab*) 5. Muttiplicar: N= (23x4y3) (324527) (S2y4w®) (234) 6. Multiplcar: 1 = (-Sx™3y"7z6*2) (-2745-my>n23 7. Multiplicar: T= (+243x8ym™*425) (~ ey 8. Multiplicar: O = (+5x4) (3x2) + -632) (45) - (96) +5x) 9, Multipicar: E = (+792y2) (8 —Sx2y + Sxy'—¥") 10.Mutiplicar: N= 3x54) (44x62 + 53x!) (Nivel 11 11. Multipticar: x7y® (57x5y? + 75x12 —4y25) = (8-68 + 5x2 + x—3) (43x) (2x8 43x 738 — 5? + Bx) Caleular: 1+ 13.Multiplicar: Re xy? (x5y2— 6x3y + 3x2) — Sx2y (nyt + H5YS — Daye) 14,Multiplicar: (x + 3)(x- 1) a) x2 +3x-1 b) x2 +2x-3 ©) 2-243 @) x2-3x-3 e) NA. 15.Multiplicar: (7x-3)(4+ 2x) a) 1442 + 22x-12 b) 142 +x+12 ©) 14x2-22x + 12 d) 14x? 22x-12 e) 142x412 16.Multiplicar: (3x + 2)(x-1) a) 3x2-x-2 b) 24x42 ©) P-3K4+2 d) 3x 4x-2 6) BOK 42 17. Multipicar: (5x - 3)(2x +3) a) 10x +9x-9 10x2 + 11x-6 3 102 +9x+6 102-9 +2 licar: (x= 1)(x2 +x + 1) a) O40 HK+L b) 8-302 + 3x-1 ai-3 Bette) €) BO HE XAL 19.Multiplicar: (x-+ 2\x2-2x + 4) a) O+8 8+ 8X+8 S 18-82 + 16x-8 2-8 e) P8248 20.Multiplicar: (x + 2)(x2—x + 1) a) B+ x2-x+2 b) B+ 3x2-x-2 w= x2 + 2x-2 thle Prox Nivel I= 21.Multipliear: (x + 22+ x= 1) b) 8432 +x-2 a @) 8-293 + 3x-2 e) O42 K 42, -22.Multiplicar: A = (24x™*7y9*2) (38x myn + 43y2-my7-n) 23.Dado el siguiente polinomio: Dox) = (7"x8y°x4) (xy — 75x4y523 + Py By22!3) (Caleuar: Rx) + GRAY) + GR(2) + .A(D)24.Multiplicar: (x2 +x-+ 1)(2—x-+ 1) a) texted b) t= +x? +1 ©) 4842241 d) de Oxv-048-1 25.Multiplicar: (x? + xy + y)(x? xy + y?) a eree eye ay Beeps ate! d) tree ry! @) x4 eye ty 26, Multiplicar: (x? —x + 2)( x? - x2) a) M-28 42-4 b) M4284 44 ) x44 d) +244 €) Mae Head 27, Muttiplicar: (02 -y + 2)(8 + x24 y) a) O- yt xy tty? b) x8 + 28+ xt—y? od exe ye 0) O- e xy? e) PHS arly eee ey 28. Multiplicar: (x2 + xy? + yx? + yoy + y2) a) CHepteyty b) ee Heys ©) xy + xyt- ye 0) IS xSP OY HEP yt eo) Ort taytty 29.Muttiplicar: (x8 + x8 438 +92 + x+ 1)08—»2 + x=1) 30.Multiplicar: (x7 —x5 +0 —x + 1)(xt—x? + 1) » * s s s 1. Efectuar: s ; 4, Efectuar: 8 Yl + y2MNRP = YH 4 2K) ee ZH 228+ ay + YMG — Kye + YM) Fn fiat st" -0F 0" Toy a) x&4 yo by xin-+ xanyan gyn Ep al 7 x4 enya 4. dn d) xin ye fam 2n yam 2n o cs a) (br - at)? b) ata" + bP 2. Si M= (a+ b)(c-a) + (b + c)(a-b) + (c+ a)(b- ©) ben a dd abe PIM Ta ee ETA oe ae ayo b)atrb+c 5. Sean: 2 +b M=(ax+a+1)(a+1)+(ox+b+1)(b+1) 3 a S ee (a? + b) (x + 1) + (a+b) (x +2) 3. Reducir: Hallar: M-N es = (ey intvay- ai b) 2 93 A= (a? + b?)(x? + y*)- (ax + by)(by + ax) - (ay bx)(ay- bx) Ook ae ao bya c) atx+b+y d) (a+b\x+y) e) ax+ by +ay+bxNivel t 14.Multiplicar: (3x +5)(7x-3) 1. Efectuar: 15.Multiplicar: (x—3)(2 + 3x +9) _ 16.Multiplicar: (x-7)(x? + 7x + 49) 17.Muttiplicar: (x + 3)02-3x +9) 18.Multiplicar: (2x—3)(4x? + 6x +9) 2, Efectuar: 19.Multiplicar: (X2— 2x + 3)(e— 2x3) a) 8x13 26 =... b) 4x8. Bxé = a) (5x?) (8x4y5) = 20.Multiplicar: (4x? ™y7*"y(25x2+myt" + BMY) b) (-6x4y) (-892y4) = EP) (12x) (14482) = eer t 3. Muttipcar: (SHY?) (Xx) (-12y"74) ene Hoxyy) = (3x8y") (4 ¥5 + Sx —9y!5) 4, Muitipicar:(-7a*b?c) (-4ao%?) (Babe) (Bab) Calauar: A=GA(H)+GR(V) + GRO), +5. Muttipticar: (524) (2518) (Sy/wit) (1022129) RO Y= 48 O8y7-SKYE +32) OEP OOP SMYF + X47) 6, Mulipicar: (Bx™4y"*3203) (320 my4777 7) 123, Dado el polinomio: 2 incr: Gener yaneyieisnds Dex) = (BRL) (SEY + BaEYI2 + 35728) Calcular: G.R.(x) + GR.(y) + G.R.(2) + G.A.(D) 8 Mulipcar: (637) (-20)— (+548) 34) + (8) (8) 4 sutipticar: (8+ 27 +00 +x— 24) 9. Multiplicar: (13x64) (2x7 - x3y8 + 4ey2 — 8) 25.Multipicar: (4+ 2 + 1)4—2 +1) 10.Muitipicar: (-4)(9 + 508 + 348) 26.Multplcar: (2+ 92+ ¥o2—ay2 + y4) Nivel IT 27. Multiplicar: 08 + x¥y4 + y8yox8—xy4 + y8) ALSi: re (5x3) (99 — 4x5 + 73 + x2) J(X) = (4x2) (2x10 + 5x9 9x4 — 20) 28.Multiplicar: (2 +x2 + x + 1)02-x+ 1) Caleular: C = R(X) +3) -29.Multiplicar: (Py + x4 + y3 + 22y? + AYK-y) 12,Multiplicar: (x + 5\(x-4). 30.Multipicar: (2 + x2y + xy? + yA)08 —x2y 497?) -13.Multipicar: (2x + 1)(3x-2)Valor numérico Es el resultado obtenido luego de reemplazar a las variables de una expresién algebraica por cantidades 0 constantes definidas. Ejemplo 1: Sit E(X; y) = 2x2 + Sxy-2 Hallar el valor numérico (V.N.) de E(x,y) sise sabe que x = 3, y = 2. Solucién; E(3; 2) = 23 + 5(3)(2) - (2) = 2(9) + 5(6)-8 E(3; 2) = 18 + 30-8 = 40 Ejemplo 2: Siz P(x;y) = 2x2 + Sxy - y2 Calcular: P (5; 0) x=5;y=0 PCS; 0) = 2(5)? + 5(5)(0) - (0) P(5; 0) = 2(25) + 0-0 <. POS; 0) = 501. Si: AQ =x +3; caleular el valor numérico de A(S) 6. Si: F(x) = x + x + 1; calcular el WN. de F(2) 2. Si: Bx) = 2x + 1; calcular el valor numérico de Bis) Q6;y) = 2y ; calcular el VIN. de Q(2; 1) 3. Si: P(x) = 8 - x; calcular el valor numérico de P(2) lat el VN. del potinomio: ) =x) +4, para: x= 0 * 4. Si: R(x) = x2 + 1 ; calcular el valor numérico de R(3) " a 9, Hallar el V.N. del término 2ab, para: a = 3; b 5. Si: E(x) = 3x2; calcular el V.N. de E(1). 10.Si: M(x) = (x + 1? Calcular el V.N. de M(2)Nivel I Nivel 11 1. Si: AQ) = 2x + 5; calcular el valor numérico en cada 11.Si: g(x) = x2-3x+2 = (0) a caso. 12.Si: h(x) = x2- 4x +5 => h(1) * ACL) * AC-2) * ACA) * AGS) 13.Si: p(x) = (K-42 +2 = pO) = 2, Si: B(x) = -3x-7; calcularel valor de numérico en cada 14.Si: q(x) = (x+5)2-7 = q(1) = caso. 15.Si:(x) = (2-4x+6)2-3 => r(0)= * BO) * BU) * BC3) * BCA) 16. Si: $(X) =(K+2)(K-3) +5 =5(1)= 3. Si: C(x) = x? + 2; calcular el VIN. en cada caso: 17,Sis (x) = (2 + 2)? (K-3) +2 => KO) = * qu) = cen 1B8.Si: W(X) = (8+ 2x +5) (0-¥2+ 2) = W(L)= * C2) * cB) 19.Si: 20%) = (05 - 2x + 1)? >20)=_ 4. Si: E(x) = -28 + 1; calcular el valor numérico en cada ‘caso: 20.Si: m(y) = (y?- 22 (443)? m(1)= * £0) * EQ) * ES) * ECA) 5. Si: Loxyy) = ~3x2y3 + 2; calcular el valor numérico, cada caso. Si: P(X) = 5K #7. Q(X) = 2x5 Calcular: N = P(3) + Q(2) + PLQ3)] * L@;0) Lj) + 533) oe U14) 22,Sea: E(3x ~ 1) = 6x + 2; calcular: 6, Si: E(gyjz) = -2x3y2z + 3; calcular el VIN. encada caso: a) E(2); d) E(it) Es 1) ee Ss H Ee BED ® £(0;0; 1) €(2) 3;-1 Et \ a E(1;3;-1) « E(-1; 3; -4) = 23.Si: Ux -2) = 2x +3 7. Hallar el valor numérico de cada polinomio para el valor de la variable indicada: ‘Calcular: L(7) + L(5) ~ L(6) a) N(x) =-2x2 + 4x +5; Para: x= —2 24.Sea: Tox 7) = 8x 17 b) Uy) = 393 + 2y? + y~ 13; Para: y= 3 ©) Tm) = -m4 + m3 — 2m? + 8m + 3; Param = -2 Hallar: A = (9) + T(-9) ‘8. Hallar el valor numérico de los siguientes términos para: 95, =1)=4x-13 a=ijb=5;c=4;m=-1jn=-2 ee a) Bomb) -bm’n—_) abe Se ) 40ab2c2_—e) emin f) pen? 26,Sea: N(2x—5) = 3(2x 5)? + 22-43 +5 ae ae Halla: 1 = N(1) -N(-1) + NO) 10.Si:f(x)=3x-5 > fl) = 27, Sea: A(x) = x + 3; ademas: A[P(x)] = 2x +7, Hallar: P(5)28.Sea: P(x) = 4x ~ 5; ademas: P[Q(x)] = 5x-8 32.Si: P(X;y) = xy? —x2y + x-y Hallar: Q(5) Q00) = 2x3 - 2x2 + 3x +2 29.Dado el polinomio: Calcular el valor de: E = Q[P(-2;~2)] + P[Q(1);Q(0)]. P(X) = 4x2 + bx +c; Si: P(O)=3 y PCI) =-2 33.Sea: P(x + 3) = 2x- 5; ademas: P[Q(x) + 2] = 3x-7 Calcular el valor de: € = 3b - 5c +8 Hallar: Q(7) 30.Dado el polinomio: 34.Sea: F(2x — 3) = 4x +5; ademés: F[G(x) - 1] = 6x-7 I(x) = 3mx- 9; Si: (-2) = 9 Hallar: G(5) Hallar el valor de "m’. 35.Sea: P(x) = 2x 6; ademas: P{2Q(x) + 1] = 4x - 10 Nivel IV Hallar: Q(3) 3A.Si: Poy) = x2 + yxy +x-y +3. Calcular: L = [P(0;0) ~ 2P(1;4)] -[P(-1;2) -P(3;2)] 1. Sit P(x) = 22-1 ai b) 2 Oatbte PC) _ pray? 1 , ay - Pry d-a-b-c e) _1_ Calcular: € [ ay | arbre ai D2, 31m 4, Sear Py = 42% ae 22 ‘Ademés: P(1) . P(2) . P(3). .. P(6s) =n? +4 2. Sean los polinomios: Hallar: Yi Ate) = a-x; Bo) = b-x; Et) =e-x at 2 ° 5 Hallar: ACO) +Bla-+e)+ Ela +b) ) (OGD 9) 4 ‘AC-b-e) + A(@) +B) +Ele) 5. Sean los polinomios a)-1 byt Qo Po) = 2x+ 1; FO) =X +1; Ge) =x-2 d)atb+e e)-a-b-e ; Reducir: 3, Sean los polinomis: Pox) =x +a; QX)=X+bd; RW) =xK+C E = PIG(F¢«)] + G[F(P0o)] + FLP(Go0)] + 3 a) & b) 3x O & Hallar: Mm = PCQ00)+ R(PCH) + QCRC) + PLOAROD] d) & e) & (x) + PPL) + R(RCH)) + REPCQH))]Nivel I Nivel IT 1. Si AQ®) = 3x- 7; caleularel valornumérico en cada caso, 11-SI: g(x) = x? + 4x-5 + 9(0) = ___ = AQ) * 43) 12.Si: h(x) = x? - 5x + 13 ~>h(1) oe * 6) 13.Si: p(x) = (x- 3)? +2, po) =__ 2. Si: B(x) = -2x+ 5; caleularel valor numérico en cada cas0. 4 «,. 00 = 06} «5 wade, % bi : ne 15.Si: r(x) =(X7-3x +2 +3 10) = 3, Si: C(x) = 22 +3; calcular el valor numérico en cada 16:Si: 0) = O744)"- (7-344 (1) a 17.Si: w(x) = (X7-3x242)(02-x4+3) > WO) = ; @ 18.51 9009 = K-34 g(t) =, 4. Si M(x) = 52; clelarel valor numérico en cada caso, 19.8: tx) = e+)" 0-2)°Qx43)? > (0) = _ Mo) MQ) 20.5: my) = 3) y"42)? +c) = Ms) MCL) i: N(xiv) = -2x?y; calcular el valor numérico en cada NO, N m3 NEL Si: P(X) = -22 + 3K +5 (Caleular el valor de: € = 2°(2) + 3P(-3) 6, Si: Plx,y.z) = -2x3y2z4; calcular el valor 22.Si: P(x,y) = x3 - 3x2 + 2xy2—y3 cada caso. ice: (0, 0, PQ, 3,1 Ree) FS 200 7, Hallar el r oa 7 bee a ee | valor ) P23) Le at tems ; 23.Si: P(X) = 3K- 6 Q(X) = 2+ 5 igen Prepee ris ieee Caleta N = 4) + PC) + PEQIODL TV, G(x) = 4x2 + 3x — 8; para: x= 2. 24,Sea: E(2x- 3) = 4x + 5; caleular: ‘8. Halla el valor numérico de los siguientes términos para: a) E(S) einsekeeneus Ben de) a=ijb=2)c=-3j;p=24 Rea non a) abe b) b2pq. ©) 3acq is 1) = 3 ee i she 25.Si: L(x +3) = 92 + x-1 Calcular: E = L(5) + L(3) - L(4) 9, Si: P(2) = 2z4 322-52 +11 CCalcular el valor de: E = 2P(-3) ~ 3P(2) 10.51: (x) = 4x47 aK) = 26.Sea: N(SK—4) = 2(5x—4)19 + 3(5x—4)2 +1 Hallar: = N(-1) + N(1) +N(O)27.Sea: T(ax - 7) = 5x-9 Calcular: A = T(9) + T(-3) 28.Sea: M(3x - 2) = 5x-9 Hallar: I= M(7) + M(10) -M(13) 29,Sea: A(x) =x + Sy A(P(X)) = 2x +3. Hallar: P(2) 30.Sea: P(x) = 3x + 1 P[Q(«)] = 5x +7 Hallar: Q(3) Nivel IV 34 (Ki ¥) = 2 + xy + YMC y) Caleular: E = [P(0; 0) - 2P(4; 1)] - [P(-2; -3) - P(4; 5)] 32.Si: Ply) = x4 + v4 — 2x2y2 Q(x) = 8-952 + 8x1 Caleular el valor de: a) QIP(2,1)] b) PIQ(L); Q(0)] 33.Sea: F(2x 3) = 4x + 5; ademas F[G(X)] = 6x -7 Hallar: G(4) 34.Sea: P(x + 2) = 2x +5; ademas: P[F(x)-3] = 4x-11. Hallar: F(/) 35,Sea: Q(x + 2) = 3x— 5; ademas: Q[P(x) - 4] = 9x +1 Hallar: P(5) Na -Graficas lineales Plano Cartesiano Sobre una recta numérica cada punto corresponde a un nndimero. En un plano, cada punto corresponde a un par ‘ordenado de niimeros tomado de Z x Z. Para representar este producto cartesiano, trazamos un eje X y un eje Y perpendiculares entre si. Su interseccién se llama origen y se designa con el simbolo O. Las flechas indican las direcciones positivas. A este sistema se le llama sistema de coordenadas cartesianas. Par ordenado Sea: ony), EI primer miembro de un par ordenado se llama coordenada en x, 0 abscisa. E! segundo miembro se llama coordenada en y, uordenada, A estos dos niimeros, se les llama coordenadas de un punto. Plano Cartesiano La ubicacién de un punto cualquiera del plano se determina midiendo su distancia respecto de los ejes xe y. El primer niimero del par ordenado (-3;1) determina el desplazamiento horizontal respecto al cero. * Positivo para los nimeros ubicados a la derecha. * Negativo para los niimeros ubicados a la izquierda. El segundo ntimero de par ordenado (-3;1) determina el despiazamiento vertical respecto al cero. * Positivo para los niimeros ubicados hacia arriba. * Negativo para los niimeros ubicados hacia abajo. Los ejes dividen el plano en cuatro regiones Ilamadas cuadrantes, Indicadas por nimeros romanos y numeradas en contra del sentido de las manecillas del reloj a partir del cuadrante superior derecho. Ejemplo N° Representa graficamente los pares ordenados: (3; 2), C4; -4), (4; 3), (5; 5) Grafica de un polinomio de primer grado o lineal Es de primer grado 0 lineal si el grado absoluto del polinomio es Notacién: Y = P(x) = ax +b; (a0)Si un polinomio tiene dos variables, debes encontrar pares ordenados de nimeros con la propiedad de que al sustituir los ntimeros en vez de las variables éstas verifican laigualdad, Ejemplo Determina silos pares ordenados siguientes pertenecen a laigualdad "y". (4; AG; 5) iy = 3x-1 a) Verificamos para el punto (-1; -4), donde x=-1 € y=-4, luego sustituye -1 en vez de"x" y-4.en vez de "y*. 4 | 3-1 4/3 4 4 | 4 se -verifica la igualdad La proposicién es cierta, de modo que (-1;-4) pertenece alla grafica de y = 3x- 1, ) Verificamos para el punto (7; 5), donde x=7 e y=5, luego: sustituye 7 en vez de "x" y Sen vez de "y", 5/37)-1 5] at-4 —> no se verifica la igualdad La proposicidn es falsa, de modo que (7;5) no pertenece ala grafica de y = 3x- 1. Observaciones importantes * Lagréfica de un polinomio de primer grado es siempre una recta. * Para trazar la grafica se hace una tabla de valores. Directrices para la representacién grafica . Utiiza papel milimetrado. .. Marca los ejes con simbolos para las variables. . Utiliza flechas para indicar las direcciones positivas. |. Marca algunos nlimeros sobre los ejes para indicar la escala. 5. Representa algunos pares ordenados y completa la grafica, Ejemplo N° Representa gréficamente: y = 3x- 1. Solucién: Primero encuentra algunos pares ordenados que verifiquen la igualdad. Podemos escoger cualquier ntimero por el que tenga sentido reemplazar "x" y después determinar "y". ‘Sea x = 0. En tal caso, y = 3(0) ~ Es.un par ordenado. 4. Asf (0,1) ‘Sea x = -1. En tal caso, y = 3(-1) -1 = -4. Ast (-1,-4) Esun par ordenado, Sea x = 1. En tal caso, y = 3(1) -1 = 2. As! (1,2) Esun par ordenado, ‘Sea x = -2. En tal caso, y = 3(-2) -1 = -7. Asi (-2,-7) Esun par ordenado. ‘Sea x = 2. En tal caso, y = 3(2) -1 = 5. Asi (2,5) Esun par ordenado, ‘Anotamos los valores que verifican la igualdad. x | y=3x-1 Pares ordenados| 0 A — (Q; -1) 1 2 — (4; 2) 2 3 = (25) 1 4 —[ a4 2 7 =| can Después representamos estos puntos. Si pudiésemos arcar todos los pares ordenados, éstos formarian una linea recta. Podemos trazar la linea con una regla, y rotularla ‘como y = 3x~ 1. (observe el grafico)Ejemplo N°2 Representar gréficamente: y = x+2 'y tabulamos: Soluci6n: Tomamos valores de "x" al azar Pares ordenados| (Aj) (433) (4) yaxt2 * Se localizan los puntos obtenidos en un plano cartesiano.1. Representa gréficamente el par ordenado (2; 3) 2. Representa graficamente el par ordenado (-1; 4) 3. Determinar si el par ordenado (2; 5) verifica la igualdad: y = * 4, Determinar si el par ordenado (1; 4) verifica la iqualdad: y = x + 2 5. Determinar si el par ordenado (0; 3) verifica a igualdad: y = x + 36. éCuantas de las siguientes igualdades son lineales? a) y=x+3 b)y=x-1 yaad 7. Graficar: y = 3 10.Graficar: x = -5Nivel I 1, Representa gréficamente los pares ordenados: a) (-2; -2) b) (1; -4) ©) (5; 6) od) (-3; 5) ) (0; 8) f) 3;2) 9) (-5; 2) nm) (4) 3) i) (4,0) 2. Determina si los pares ordenados que se indican verifican la igualdad. a) (1;7),(2;9) 5 K+ 5 b) (-1;4),(0;6) 5 2x +3 * Representa gréficamente: 4 Pi) 4-x 5. P(X)=5+x 6 PiK)= x-6 7 PQX)=34K 8 y=-2x-10 % yex 10. x=4 Nivel * Representa gréficamente: Aye 3 3. éCudles de las siguientes igualdades son lineales? se ya2 Una igualdad no es lineal, di porqué a) xty=9 b) 2r+7=2S 0 &=7y d) &x-17y=5 @) 4x-3=y f) 8-12y 4. 15. 16. 17. 18. 19. 20. aN 3x=-8y 2y= 5x 2x 6y = -12 3y=2x-6 3y=4x- 12 Sx=3y +151. Sea P(x) = ax + 1; siel punto (-1 ; a) pertenece ala 3. Dada la gréfica del polinomio: P(x) = (a?-a + 1)x + a grafica de P(x). Hallar: 3b +a-n Graficar: y = 4a? + 1 ze 2. Dada la gréfica del polinor yeaxta-L '(m; 2a - 3) ‘Hallar"m +n" ai b)2 Qo3 fbn) on as 5. Sea P(x) un polinomio lineal de la forma P(x) = ax + b Hallar:a+2b4+m-+n cuya grafic pasa por as puntos (4; 7) y (5; G()) donde G(x) = 2x + 2. Graficar: F(x) = a+ bx at b) 2 3 a4 es y a —\—, » — : v ¥ 9 aoNivel I * Representa gréficamente: 1. Representa graficamente los pares ordenados: 4. PK) =6-x a) (333) 5. P(K)=x-3 ») (2-5) 6 Pix) = x-8 9) (15-6) i ) (-4;-2) ; ) (0;5) 9. f) (24) . 10. 2, Determina si los pares ordenados que se indican verifican la igualdad. Nivel I a) (472); 2j-A) Gy 3K b) (2;-6); (156) 5 =-4K+2 3, éCudles de las siguientes igualdades son lineales? si una igualdad no es lineal, di por qué. a) x+y b) x-y=3 O rts=6 d) &-58=7 e) 9c -d? = 4z xty *Graficas de polinomios cuadraticos wwMatematica I com Un polinomio es cuadratico cuando el grado absoluto del + GRAFICA DE UN POLINOMIO DE polinomio es "2" SEGUNDO GRADO NOTACION: Sit y = P(x) = ax? P(x) = ax? + bx +c; (@ +0) Ejemplo: L. 1. Graflear: P(x) = Término Independiente ‘Término Lineal a) Para trazar la grafica de un polinomio de segundo grado Término Cuadratico se hace una tabla de valores: Por ejemplo: a: Coeficiente principal x Pog = x2 Pares ordenados CLASES DE POLINOMIOS DE SEGUNDO 2 4 > (-2;4) GRADO 7 eas Los polinomios de segundo grado se clasificanyen 0 0 i (0;0) completos e incompletos. 1 T a Ga 2 4 => (2;4) * Completos Cuando todos sus coeficientes son distintos de cero: Ejm..: b) Se localiza los puntos obtenidos en un plano cartesiano P(X) = 3x2 4.7K 4 y luego se unen por medio de una linea. Q0x) = 28-443 P(x) = Sx? 2x +4 * Incompletos Cuando carece del coeficiente de! término independiente o término lineal. Ej PQ) = x? Q0)=-22 +5 P(x) = 3x? + 2xAhora: 2. Grafiquemos el polinomio P(x) ax? + bx + ¢; (a+ 0) a) a) Tabla de valores: y Y=P(x)=axt+bx+c x | Poa? Pares ordenados Si: (@>0) 2 4 | 2-4) “1 4+ |> iA) >x 0 0 |> (0:0) a1 |> Gry 2 4 |> 4) h) Observaciones * La qrfica de un polinomio de la forma P(x) = ax? + bx +c; a 0 es siempre una parabola. * Laparabola tiene un punto especial llamado vértice, Sie coeficiente principal del polinomio es positive (a>0), centonces la pardbola se abre hacia arriba y tiene un valor minimo en"k". ») eee ‘Si: (a<0) Si el coeficiente principal de! polinomio es negativo (a<0), entonces la pardbola se abre hacia abajo y tiene Un valor maximo en *k". * V(h;k) : Vértice de la parabola.Nota: Si P(x) = ax? + bx + c; (a * 0) podemos hallar "k", reemplazando el valor numérico P(h). Poh) =k Ejemplo: Graficar F(x) = x2 - 6x +5 Solucién: a) Hallando el vértice, Para hallar "k", reemplazamos el valor numérico F(n) =k = F(h) > k = F(3) = (3)2-6(3) +5 k=-4 ) Tabulando 2 Pares x |y=x?-6x+5| | ordenados. 1 0 >| G0) 2 3 >] 2-3) sh] 3 4 >| Gj -4) 4 3 +] (@y-3) 5 0 ap Go Graficando: Nota: a) Para trazar la gréfica de un polinomio de 2do grado se hace una tabla de valores (consultar con tu profesor). b) Se localizan los puntos obtenidos en un plano cartesiano y luego se unen por medio de una linea. (Utilizar de preferencia un pistolete) Para realizar graficas de un polinomio de 2do grado se recomienda hacerlo en papel milimetrado con ayuda y asesoramiento de un profesor.1, Indicarsi el polinomio: y =x? + 3x +2} es cuadratico 2. Indicar siel polinomio: y = 2x +1; es cuadratico 3. Indicar si el siguiente polinomio es completo: PXx) = x? + 4x Wa ” 4, Indicar si el siguiente polinomio es completo: P(x) = x2 +1 5. Enel siguiente polinomio: P(x) = Gx? + 5x + 2, indicar: Coeficiente principal + Término independiente6. Enel siguiente polinomio: P(x) = 3x? + 4x + 1, indicar el coeficiente del término lineal 7. Indicar el vértice de la parabola que aparece en la figura. 8. Indicar el vértice de la parabola que aparece en la figura. y 24/0 x 9. La gréfica del polinomio: P(x) = 3x2- 2x + 1 es una pardbola. Indicar si la parabola se abre hacia arriba o hacia abajo 10.La gréfica del polinomio: P(x) = -2x? + 4x + 3 es una parébola. Indicar si la parabola se abre hacia arriba o hacia abajo.Nivel I a 5, 6. Determina cuales de los polinomios siguientes son cuadréticos y cualesno. a) y= ve b) yax245 ° 2- 3x48 @) -y=22-x e) y=x2+5 Indica si cada uno de los siguientes polinomios es completo o incompleto, explica por qué. a) P(x) = 32 €) R(x) = 2x? +x En cada uno de los siguientes polinomios indica su Coeficiente principal, su coeficiente del término lineal y su término independiente, respectivamente: a) P(X) = x2 3x-2 b) QQ) = 2-7 ©) R(X) = 22-K +8 4) S@ Graficar los siguientes polinomios: aa) P(x) = 2x? ) R(X) = 3x? Encuentre el vértice de cada parabola que aparece en la figura: Graficar los siguientes polinomios: a) Px) = 32 43 b) Q%) éQué puedes concluir de las gréficas obtenidas para P(x) ¥QG0? Graficar los siguientes polinomios: a) P(x) =x?-2. b) Qi 2 Qué puedes conclir de las gréficas obtenidas para P(x) VQ)? Graficar los siguientes polinomios: a) P(x) =x? 42x b) QQ0 = + 2x Qué puedes condluir de las gréficas obtenidas para P(x) YQ? 243 9. Graficar los siguientes polinomios: a) P(x) =x? - 2x b) Q(x) = 2 - 2x Qué puedes concluir de las graficas obtenidas para P(x) ¥ QU? 10,Graficar los siguientes polinomiost a) P(x) = x2- 2x +2. b) Q(x) =-x2-2x +2 Qué puedes concluir de las gréficas obtenidas para P(x) ¥Q\? Nivel 11.Calcular el valor minimo de cada uno de los siguientes b) Qa) = x41 ) S(x) = x2 + 6x 12.Calcular el valor maximo de cada uno de los siguientes polinomios: a) PX) =-2 43 @) RQ) =-x2 + 4x 4) S{x) = = 92 = 2x 32Cuanto vale "a", para que la gréfica del polinomio >" P(x) = ax? +4x~5 pase por el punto (2; 11)? 414. La suma de dos niimeros es 16, si no de elses igual a "x": a) ZA qué es igual el otro niimero? ) Expresa el producto de dichos némeros como un polinomio de variable "x", ©) éCudl es el maximo producto que se puede obtener? 15.La empresa Dittis ha hecho un estudio sobre sus ventas, ‘obteniendo como resultado que sus ventas estardn dada por la gréfica que se muestra, en el afio 2002 sus ventas fueron méximas (5000 unidades) b) Ax) =-x2-2 estas 201] 2003 2002 a) éCudntas unidades esperan vender el afio 2003? ) éCuantas unidades esperan vender el afio 2004? ©) éCuéntas unidades se vendieron en el afio 2000?1. Graficar el polinomio: P(x) =x? + 2nx +n? +n Sabiendo que el valor de "n” es negativo LU a) b) y y 2 U =: d) ey 2, Graficar: P(x) = (x + ay(x + 1) + (x-aYx- 1) -x2 - 2x; aeZ* Sy) a) b) ef ie * ol, 3. Dada la grafica del polinomio: P(x) = nx?-4nx +a Hallar "a" a) 6 b) 3 912 d) 24 e) 48 4, Sea la grafica del polinomio: P(x) = a(x? + 1) + b(1- x) Hallar: b- a+ k at b)2 93 a4 25 5. Dadas las gréficas: Hallar"k-a" a1 b)2 93 a4 25Nivel I 1, Determinar cuéles de los siguientes polinomios son cuadréticos y cudles no. Fundamente su respuesta. a) y= 4 5x b) x=y+2 o) @=5-y d) @ty=x43 e) P+0,5=2y f) -6x+7= x+y 2. Indica si cada uno de los siguientes polinomios es completo o incompleto, explica por qué. a) Po) = 42-3 ©) RO) = 2x2 -x 3, En cada uno de los siguientes polinomios indica su Coeficiente principal, su coeficiente de! término lineal y su término independiente respectivamente a) Pi) = 5x2-x-8 b) Q(x) = -3x2- 25 ©) Roe) = 2e2- Sx +A d) So) = 52-749 4. Graficar los siguientes polinomios: a) Pow) = ax? b) Qo) = 42 5. Encuentre el vértice de cada parabola que aparece en la figuras éQué puedes concluir de las gréficas obtenidas comparando P(x) ¥ Qs)? 7. Graficar los siguientes polinomios: b) Q)= 8. Calcular el valor minimo de cada uno de los siguientes polinomios: a) Poy = 2-6 246 a) Pay =e +9 b) Roy) =x? + 8 9, Calcular el valor maximo de cada uno de los siguientes polinomios: a) Pow 2e+9 by Rix) ==» + 8x 10. Graficar los siguientes polinomios: a) P(x) = x2 +8x b) Q(x) = -2x2 + 8x. Qué puedes concluir de las graficas obtenidas? Nivel IE 11,Graficar los siguientes polinomios: a) Px) = 24x b) Qe) = 2 - 6x éQué puedes concluir de las graficas obtenidas? 12.Graficar los siguientes polinomios: a) Py) = x2 4x46 b) Q(x) = 92 4x-5 Qué puedes concluir de las graficas obtenidas? 13.éCuanto vale "a", para que la gréfica del polinomio P(x) = 3x? +ax - 5 pase por el punto (-2; 13)? 14:03 suma de dos ndmeros es 36. Si uno de ellos es igual an’: a) éAqué es igual el otro nimero? ) Expresa el producto de dichos némeros como un polinomio de variable "x’. ©) éCudl es el maximo producto que se puede obtener? 15. La empresa Colpa ha hecho un estudio sobre sus ventas, ‘obteniendo como resultado que sus ventas estaran dadas por la gréfica que se muestra, en el afio 2002 sus ventas fueron maximas (5 000 unidades). y (ventas) x (afio) ty 2o01| 2003 2002 a) éCuantas unidades vendieron en el afio 2002? b) éCuantas unidades esperan vender el afio 2003? ) éCudntas unidades se vendieron en el afio 2001?Productos notables I ‘Son los resultados de ciertas multiplicaciones cuyo producto es fécil de recordar mediante ciertas reglas que a continuacion daremos. a. Binomiosumaal cuadrado (c+ yP=x + Dy +e b. Binomio diferencia al cuadrado (x-y)2= 8-Day +2 Efectuar: 1 (+3) = (+2089) + Ove? = x2 + Gry + 9y2 2. (2x-3y)2 = (2x)?-2(28)y) + BYP = 4x2 = L2xy + 9y 3. (m+8n)2_ =(m)2 + 2(m)(8n) + (8n> =m2+16mn + 64n2 4. (2q+ 3p = (2q)2 + 2(2q)(3p2) + Bp” = 4q2 + 12qp? + 9p* 5. (2r- 5s)? = (2r)2- 2(2r)(5s) + (Ss)? = 412 20rs + 25s1, Desarrollar: (x + 1)? 2. Desarrollar: (x +3)? 3. Desarrollar: (x - 2)? 4, Desarrollar: (x - 5)? 5. Desarrollar: (x +n)? 6. Desarrollar: (x + 3n? 7. Desarrollar: (3x + 1)? = (x+2)2-4x 9. Reducir: B= (x +6)? -x? 10,Reducir: C= (x + 4)?- x(x + 8)Nivel I 15.Reducir: Desarrollar cada una de las siguientes expresiones: S= (x+y)? -2(x + y)(x- 2y) + (K- 2y)? 1 xt 2R= a) 6 ») 37 99 d) 1672 e) 187 2 (tsps 16.Simpiificar: 3 -7R= Ra(x+1)2-(K+22-(K +3 + +P 4. (x-4e= ay b) 2 O3 5. Qx+3R= a4 e) 12 6. (4x+7p= 17. Efectuar: 1 (at ayps R= (C+ BP + 0-84 OC4 0) + KO) - 4 8. Gx-27= a) 64 b) 128 © 200 d) 400 e) 500 9. (5x-12= 18.Si: 10. (4x-3y)2 = Nivel 11 =o Hallar: L = x2 + y? 11.Reducir: a) 100 b) 69 ©) 69 948 e) 59 S= (2x + 12 + (2-3? -Bx(x- ou 19.Si: ai b)2 04 d) 10 e) 12 Hallar: U = x2 + y2 12.Calcular: a) 40 b) -40 ) 104 M= (3x +2)2-(3x + 1)2- 3(2x +1) d) 4 e) 180 a) b) 0 o-t 20.Si: a4 2) 8 atb=12 a? +b?=120 13.Simplificar: Hallar: Li 7 a) 6 b) 12 ° 14 S= (c+ 12+ (K+ 2P + (K+ IP HK+ A) oa oa aya bo 910 4) 12 4 = 14.Reducir: beatae We (x= 1)2 + (x= 2)2 + (x-3)2- 3X(K- 4) eae a) 0. bya 12 5 3 M4 22. (5x24 2y8? = 23. (Be-7y/p =24, (m? + 2n3)2 = (a+ b?-(a-1)?-(b- 1% + 22 (a+ 1(b+1) Hallar "x-y" a)t b) 2° 20 a2 e)atb (a+ 1P-(a-1? (a+ 2)2-(a-2) Hallar: M = (x+y)? (x-y)? a) b) 24a? ©) 4a d) 128a ee) 32a? 3. Siz A= (+ 6n)? + (x + In}? + (x= An}? + (x- En)? B= (x4 3n)? +(x +n) + (x-n}? + (K- 3m)? Hallar: A- B Nivel IV 32.Si: 4yr=25 xy = 12 Hallar: E=x-y at b) -1 ©) ayb d)aéb e) 16 33.Reducir: ; ; p aya) (ae s=(2+5) 42-3) 2-3}+(3-9) a)2 b) 4 99 d) 20 e) 25 34.Efectuar: Re (543) as. a) 121 b) 49 25 d) 144 e) 169 35.Hallar "A", (@-2)+ y 3n 2m. ajl b) -2 q-4 d)-8 e) -12 a) 10n2 b) 20n2 ©) 40n2 d) 60n? e) 80n? 4. Si: a+b+c=2x Calcular: (x-a)? + (x-b)? + (xc)? +x? a) (at+b+cP? b) a+ b+ ) ab+ac+be d)atbt+c eo 5. Reducir: ae (a+b+c)? +(a—b)? +(a—c)* + (b-c)” 3 a) 1 b) (a+b+c? 0 &+ +e d) Xatb+0) e) ab+act+be. " L=(4x-+ 1)? + (4x-3)?- 16x(2x- 1) 3. Efectuar: R= (c+ 3) + (x3)? + 204-2) 4. Reducir: M=(2x+3)- (2x-3)° + 4(5- 6x) 5. Efectuar: R= (2x +3)" + (2K- 1) = (2x-6)?- 4x(x + 8) 6. Reducir: W= (c+ 2)°4 OC 1)? + (c+ BY = 3x? = 22x60 ia x+y=13 Hallar: xy=-40 Hallar: R= +y?)? 9. xty=14 x+y = 100 Hallar: L= xy 10. x-y=12 Xe +y=120 Hallar: M= xy Nivel 11 148i: vrei xy=20 Hallar: S=x+y 12.Reducir: =(4+2] +244 5-4).(5 (05) Aral s 13,Reducir: 14,Efectuar: W= (x2 + 5x)? = 200? + 5x)(K? = 7x) + (n?= 7H)? 15.Reducir: We (cry) + (xy? - 207 +7)Productos notables I . Diferencia de cuadrados a (a+b)(a-b) =a2- be Ejemplo: 1. (K+2)x-2)=2-2ae-4 2. (K+ 5)(K-§) = 2-52 = 2-25 3. (2x- 3y)(2x + By) = 4x2- oy? l. Identidad de Steven (Multiplicacién de dos binomios con un término comftin) (x+a)(x +b) = + (@ +b) + ab Ejemplos: 1 (&+3KES) = 2+ (3-4 5)K+ (3N5) 2x2 + 8x4 15 2 (KHIK-3) H+ (7-3) + (7)(3) =e + 4x21 3. (x- SYK + 2) = x2 + (-5+2)x+ (-5)(2) =x -3x- 10 4, (x= 4)(x-6) 2+ (-4-6)x + (-4)(-6) ~10x +24Efectuar: (x+3)(x-3) Efectuar: (x +2)(x-2) Efectuar: (5 + x)(5- x) Efectuar: (x +3)(x+ 5) Efectuar: (x+ 6)(x +1) 6. Efectuar: 7. Reducir: 8, Reducir: Na ” 9. Reducir: 10.Reducir: (+444) E= (x +3)(x-3) + (4 +x)(4-x) A=(x+1)(x-1)+(2+9(2-x) M= (x4 2)c+3)-x2 N=(x+1)(x+2)-3xNivel 1 1. Efectuar: a. (K+6)K-6) = b. (x= 1N)+ 11) = © (Qx+1)Qx-1) = d. (9-x20K2 +9) = e. (5-303x+5) = f (44 50)5x-4) = 9 Gt+NGH1) = he @s-1)2841) = Efectuar: a (K+8)K+2) = b. (K+ 12)(x-13) = & (2k+3)XHS) = d. Gx+8X3x-11) = @. (7x -5)(7x- 1) = f (2 +8)02-3) = 9 (@+c+7\a+c-3)= fh. (Sxe + 12)(Sx2-8) = Nivel IT 1. Efectuar: H = (x + 5)(x-3)-(x+7)(x-5) +4 2. Reducir: M= (x#2)(962) + (B=H)(K+ 3) + (44)(K4) + (O45)(5-0) 3. Efectuar: E = I+ 3-3) = (K+ S)(K=5) 4. Efectuar: S= OF YK YOPH YIOCH IORI YS) + 5. Reducir: E = (8 -3)°- (8- 1)08 - 5) 6. Reducir: M = (m+ 2n)?- (m+ 2n)(m - 2n) - 2n(m + 4n) 7. Efectuar: W = 5Y/3(2? + 1)(24 + 1y(2* +192 +1) +1. 8. Efectuar: R= Wes? =e" +DE D1 8, Reducir: S = (3x- 1)? - 5(x- 2) - (2x + 3)? - (5x + 2)(x- 1) 10.Efectuar: P= 2(x- 3) -3(K + 1)? + (X= 5)(K-3) + 407 - 5x + 1) 11 Efectuar: E = 5(x- 2)? 5(x + 3)? + (Qe- 1(Sx +2) - 10x 12. Efectuar: E = (1+ 2xy)(1 + 2xy) - (y= 2)? + Oxy) 13.¢Cuadnto se le debe sumar a (p + 2q)* para obtener (p-29)°?1. Bfectuar: M= (+ a(x +1) + (+ 3a)(x + 3)-2(x + 2a)(x +2) aja d) 4a b) 2a e) 5a 0 3a 2. Sia" =b" +1 Hallar: a" + b*)(a®" + bya" +b) + be b) (at + Bmy® e) a®- ber a) oa d) (a +1)8 3. Sean: + 3n)(x = 3n) + (x + (X=) - 2x + 2n)(X- 2n) + MYX In) + (K++ An)(-+ In) = 20K + n}{x + 3n) 4, Sean A=(x+ay+(x+bP+(K+o? B=(x+a)(x+b) + (K +a)K+c) +(x+ b+) P=a(b+c)+be Hallar: A-B +P a) a+b+c b) ab+ac+be o) a+br+c? d) abc e) (atbyb+e) 5. Sea Mz (x+atI)e+b-1) +(c+a-t)oct eI) + (c+ be +e- 1) Hallar: M-x[3x + 2(a +b +0)] a) 0 bp atpec Hallar: A+B. od a+b+e @) ab+ac+be-3 oe) 2442-3 a0 bt o2 3 en sf Nivel 1 3. Efectuar: 1. Efectuar: E = (X+6)(1-6) + (X47)T-X) + (4+ 8)(8-¥) + (449)(0-9) a (44x 14-x) = b(B+KB-) = © 6 +26-2x) = d, Bn + 2yy3n-2y) = fe. (4x+y)(4x-y) 2. Efectuar: a. (x+10)(x+2) b, (K+12)K-6) = c. (x+ 14x +7) d. (K-BXK+2) = fe. (X+12)x-6) = 4, Efectuar: S= (2K +3)(2K-7)- (2K-5)(2K+ 1) +7 5. Calcular el valor de “w", de la manera mas répida posible sin calculadora. W = (1999)(2001) - (1998)(2002) Calcular: R= (x+ 2)(x-+ 1) Nivel II 8. Efectuar: M= (K+ 2KK-2)02 + 4)(x4 +16) +256a) 5. Xx? Caleular: P= Reducir: M= 5° + 29 Si: P(X) = x? + 1; hallar: P(3) Si: Q(x; y) = xy ; hallar: Q(1; 5) Efectuar: x(x +5) Efectuar: (x+2)(x+ 1) 7. Indicarsiel par ordenado (1; 6) verfca la igualdad: 8. Enel siguiente polinomio: P(x) = 3x? + 5x + 1; indicar su Coeficiente principal. » 9. Enel siguiente polinomio: P(x) = x2 + 2x-+3 Indicar: Coeficiente del término lineal + Término independiente. 10.Efectuar: A = (x + 2)(x-2)Nivel I 1. Calcular: Calcular: (2o+n) veces: Reducir: c-8 (7 + (320) -(-3)9 (sf ~@) +4 s Hallar: H=(2° (ay = (5) +2? Multiplicar: OP try + 08 —xy +P) a) M+ OP tye +y? ») xt sy! 9 = eyes yt d) tse ty! ©) xt Hye ty? yt 6, Multiplicar: (8 -x4 202 -x-2) a) 1-28 +324 b) t+ 20 +3244 xox +4 ad tH44 e) 8 +24 7. Multiplicar: (8 -y + 2)08 432 + y) a) 828) + xyt txt ye b) x8 + 2x8 + x4? 9 axtey? d) x-¥S + xt-y? €) 9 4x8 arly 4 x0y 4 x2—y? 8. Multiplicar: OS txt +8 +2 + x4 18-2 + x= 1) 9. Dade el polinomio: 108) = 3mx-9; Si: T(-2) = 9 Halldr el valor dem", A0.Si: P(x;y) = x2 + y2—xy + xX-y +3 Calcular: L = [P(0;0) - 2P(1;1)] ~ [P(-1;2) - P(3;2)] Nivel 1 11.Si: POx.y) = 2xy2— Ay #x-y Q0X) = 200 2x2 + 3x +2 Calcular el valor de: E = Q{P(O; 1)] + PLQ(1);Q(0)] 12. P(x) = Sk + 7-0 Q(x) = 2x5 Caleular: N= P(3) + Q(2) + PIQ(3)] 13,Representa graficamente los pares ordenados: a) (-2;-2) ) (-3;5) b) (1;-4) €) (0;8) ©) (5;6) ) G2) 14,Determina si los pares ordenados que se indican verifican la igualdad. a) (A729) 5 y= 2x45 ) (174), (0;6) j y=-2e+315.éCudles de las siguientes igualdades son lineales? Si 24.Reducir: una igualdad no es lineal, di porqué. ay a a a) x+y=9 s=(2+5) A2-5[2-3}-( b) 2ry7 = 25 4c =77 aj2 b) 4 o9 d) 8x-17y=5 e) 4x-3=y afk — f) ®-1=y * Representa gréficamente: 16. P(x)=4-x ae a) 121 b) 49 923 d) 144 e) 169 18. 2x-6y=-12 19. 3y=2x-6 26.Reducir: rice elas S= (x4 yP= 2+ y)X- 2y) + (29)? = a) 6 ®) 3? 9 9 d) 6% —e) 1987 21.Encuentre el vértice de cada parébola que aparece en la figura: (cada cuadrado tiene una unidad de lado) 7 fectuar: R=(K+8)2 + (K-8) + (x4 6)? + (K-6)2- 4x2 a) 64 b) 128 ©) 200 ) 400 e) 500 28. Efectuar: W = 9Y3(2? +1)(24 + 1928 + 1)(2"8 +1) 29. Efectuar: 22.Graficar los siguientes polinomios: S= (x+y) yO HYP) YA) YE) (KtOFY!6) + ys2 a) P(x) = 243 b) Qi) = 32 +3 30.Reducir: Qué puedes concluir de las gréficas obtenidas? M = (m+ 2ny? -(m + 2n)(m- 2n) - 2n(m + 4n) 23.Grafcar los siguientes polinomios: a) P(x) = 32-3 b) Q(x) = 2-3 Qué puedes concluir de las graficas obtenidas?1. Reducir: M= (a+b? + 2ab)(a? + b?- 2ab) - (a?- b? + 2ab)(a?- b?- 2ab) - (2ab + 1)(2ab - 1) al b)2 o3 d) a-b e)atb 2, Sea: POx+ 1) = A(K- 1) + BOx-2) 7 Pee ot Ademas: Aqy) = 2X=1 ; Bey = P= Hallar: P(4) at 2 a3 d4 es 3. SLAQ)=x+n demas: A[P()} = x + n2 hallar: P(n) + Pf-n#)~P(O) a) 0 bt 92 an er Nivel I 1, Caleular: F416 3)" -@’ 8.81? 2. Siat®=3 @y Calcular: T= @y 3. Hallar: M=x%% ; Si: = 3 26 4, Calcular: R=5*.5% {5} nh 5. Si: = 2; hallar: V=n30" = Simplificar: (a +ab+b?) veces (b)yeces Pe DoD, yD PP yh? Py PHP (2) veces ai b)2 93 d) a+b 4 Siz A(x) = Ay(X) + AL(X) + AG(X) + + AO) ademas: Ay(x) = n-x AQ) = n= 1-x As@) = n=2-x Ayo = 1 =x Hallar: 24, 0) a) a by n+i or 2) nn +1) a2 > Efectuar: a) x8. x13, y26 = b) 4x5. 8x8 = ©) Qe) 4x8) (7x8) = Efectuar: a) (5x7) (Bx4y5) = b) C6x4y*) (84) = ©) (D6y?) (+3x4y") (+4824) = Multiplicar: (8y)) Tx8) 12") Muttiplicar: (Bx 409393) (BRE mynZT PY (x) = 3X- 6 Q(x) = 2x +5 Caleular: N= P(4) + P(3) + PIQ(O)]Nivel 1 -11,Sea: E(2x - 3) = 4x + 5; calcular: a) E(5) @) E(t) ») EG) ©) E3) 2) 7) f) E) 12.Si: Uc 3) =x? + x-1 Calculer: = L(5) + (3) —L(4) -13.Sea: N(Sx~ 4) = 2(5x— 4)!9 + 3(5x—4)2 +1 Hallar: I= NC-A) + NCZ)-+ NCO) +14,Sea: T(4x 7) = 5x-9 Caleular: A= T(9) + T(-3) 15.Determina si los pares ordenados que se indican -verifican la igualdad. a) (52). (2)-1) f= K-58. +b) (25-6); 0;2) ya +2 16.¢Cuéles de las siguientes igualdades son lineales? si una igualdad no es lineal, di por qué. a) xty=7 b) X-y=3. oc) r+s=6 d) 2r-55=7 e) 9- = 47 f) xtya2z * Representa gréficamente: 17. PQx)=6-x 18. P(X)=x-3. 19. P(x)= x-B es en eer -cuadraticos y cuales no. aye ve by yHXet5 CQ yax-3xtx? @) -y=2O-x @) y=xe45 (Nivel IIT 21.Indica si cada uno de los siguientes polinomios es ‘completo 0 incompleto, explica por qué. a) P(x) = 32 b) Q) = 92 Hx 3 o) RX) = 2? +x, 4) Sx) = 207-4 22.En cada uno de los siguientes polinomios indica su Coeficiente principal, su coeficiente del término lineal y ‘su término independiente respectivamente: 23x xt qd) Bee, -23.Graficar los siguientes polinomios: a) P(x) = 22 b) Q(x) = 2x2 ©) R&) = 32 3 eae (24, Efectuar: a (K+7R = ‘B.S + 38P = ce. Bey + yee d. (Qx-9F = e. (48-3y)2 = 2 L= (4x + 1)? + (4-3)? = 16x(2x-- 1) (26. Efectuar: R= (x +3)? + (x-3)2 + 2(4-x2) 27, Reducir: M = (2x + 3)? - (2x - 3) + 4(5- 6x) 28. Efectuar: a. (144 x)(14-%) = b.(B+XNB-X) = ©. (6+ 2x(6- 2x) = d. (Bn + 2y)Gn- 2y) = e. (4+ y)(ax-y) = (29, Efectuar: a. (+1042) = B(x + 12)(x-6) = (K+ 14)C+7) = di. (X= 8)(K +2) = e. (K+ 12)(x-6)= +30. Efectuar: = (X+6)(x- 6) + (X+7)(7 - x) + (X+8)(B- x) + (X+9)(K- 9)Modelo de examen bimestral 50minutos A. CAPACIDAD: Razonamiento y Demostracién (6 puntos) 1. Identificar la relacién existente entre los enunciados de la columna de la izquierda con los de la derecha. Piense su respuesta, No se admitiré borrones ni tachas, ubicando los nimeros en los casilleros correspondientes. (3 puntos) COLUMNA IZQUIERDA COLUMNA DERECHA 1 | 3942042" “4 2 | Si: P(e = 2x +3, luego P(o) es: 202 * 3 Pe x2- 9x +20 4 | So porcaxy) 4 5 | (x-5yx-4) 2 6 | Si Poy = 3-¥ luego PCa) es: 3 2. Analice la veracidad o falsedad de los siguientes enunciados, respondiendo verdadero con una "V" o falso con una "F" A (3 puntos) a HP + Ca) b 22+. Se raass O29) CG (a+b aa eb. Prvsosssssssssssvsssssssssscassssessssesssosss () Gd. (6-x)(x +6) =36-x2.. ) co ) (4,5 puntos) 3. Interprete el siguiente plano cartesiano y luego responda las preguntas que se indican (2,5 puntos) a. éCémo se llaman respectivamente a los ejes “x” e"y"? Ejeet) Eje"y’: b. éCual es la coordenada del punto "O” y cémo se llama? X ¢ éAqué cuadrante pertenecen los puntos A’ y"D"? Punto" Punto’ d.Sefiale las coordenadas de los puntos:4. Identifique los productos notables que se colocan a continuacién, utilizando los enunciados del recuadro. (1 punto) a (xt y= b. =x-y2 5. Complete los recuadras segtin corresponda, aplicando los productos notables. (1 punto) a @x+[_]P=[ + +25 b «+L ]-5)=2+[_]x-40 _CAPACIDAD: Resolucién de problemas. (9,5 puntos) 6. Resolver segtin corresponda de manera clara, ordenada y limpia. 2.7.16 a. Caleular: bh Muiplicar (4 2) por (v2 = Pe +4) (2ptos.). (1,5 ptos.) = VET DR- 3-5) cc. Simplificar: H= (x-+5)(x-3)-(K+7)(K+5) +4 d. Reducir: Solu (1,5 ptos.) (2ptos.) 7. Graficar: Ptx) = 3 - 2x (Recordar: P(x) = y) o + 1 > Prey 1 > 2 > o * 2 > 3 > 2,5 ptos)Ecuaciones de primer grado con una incognita Ecuacion- Es una igualdad en la que hay una o varias cantidades desconocidas llamadas “incdgnitas" y que solo se verifica 0 es verdadera para determinados valores de las incégnitas. Las incégnitas se representan por las tiltimas letras de! alfabeto: x; Yj 2; U Vj. Ast: +7 = 10 solo para x tendremos: ; se observa que la igualdad se verifica 73 en efecto si sustituimos la "x" por "3" [() +7 = 10; es dear: 10 = 10 A una ecuacién de primer grado también se le llama “Ecuacién lineal” cuya forma general de representarla es: ax+b=0] ;av0 Donde: "x"; es la incdgnita ; son los coeficientes Su solucién viene dada por: 1. Miembros de una ecuacién: Ecuaciones ler Miembro 2do Miembro x D5 =IKT8 3x47 =9- 4x 2. Solucién y conjunto solucién: + Laecuacién x + 3 = 9, se verifica cuando x = 6, a este nmero 6, se le llama solucién de la ecuacion, y al Conjunto {6} se le llama conjunto solucién. Ejemplo: Resolver por simple inspeccién la ecuacién: 3x- 8 = 22 * Lasolucién es: El conjunto solucién es: ‘© Qué es la solucién de una ecuacién? + Quéesel conjunto solucién de una ecuacién? + Qué significa resolver una ecuacién? Resolver por simple inspeccién: 243-7 =Kt2 mp Resolucién de ecuaciones 1. Principio de transposicion: a) Si un término que esta sumando en uno de los, miembros pasa al otro, lo hace restando. om X+17=25 mp x= 25-17 x+9=15 > ») Si un término que esta restando de uno de los miembros pasa al otro, lo hace sumando. 24412 ©) Siun término que estd multiplicando en uno de los miembros pasa al otto, lo hace dividiendo. = 222 mp x22 i 2 =2 d) Si un término que esta dividiendo en uno de los miembros pasa al otro, lo hace multiplicando. x G78 > x=4.6 se = = 3 = x Elcambio de signo: Si una ecuacién tiene la forma: -ax = b, se puede cambiar de signo a los dos miembros y quedara una ecuacién de la forma: ax = -b. -4K=64 mp 64 x=53 0 mp x= 53 K=-72 mp KT Sabias que: ... Enunciado y proposicién: Enunciado: Es toda expresién del lengua; por ejemplo: a) El Pert es un pais industrial. b) Elesel Alcalde del distrito de La Molina. 9) 9>15 d) x+7=81 ) Un niimero aumentado en 8. f) Eldoble de la suma de un niimero y cuatro. De los enunciados anteriores afirmamos que "ay "c’, son proposiciones. Proposicién: Es un enunciado con sentido que afirma onniega algo y proporciona una informacion. ‘Toda proposicién establece una verdad © una falsedad, pero no ambas. Enunciado Abierto: Es aquel enunciado en el que aparece una palabra o una letra llamada variable que alsustituiria por un valor determinado se converte en una proposicién, por ejemplo: Sustituir fa variable y establecer el valor de verdad. a) Eles arquero de la seleccién de Pert. Q) O) b) 2(x+8)=2x+16 a? cz Ecuacién: Es un enunciado abierto en el cual aparece €l signo igual (=), se caracteriza porque es verdadero para algin o algunos valores de la inodgnita. Por ejemplo: x+5=9 2 -5x=6 Inecuacién: Es un enunciado abierto en el cual aparece €l signo menor que (<) 0 mayor que (>), es verdadero para ciertos valores de la incdgnita. Por ejemplo: t1 Mt Identidad: Es un enunciado abierto que es verdadero para todos los valores de la incdgnita. Por ejemplo: 2x+3)=2%x+6. x24+3>0 Contradiccién: Es un enunciado abierto que es falso para todos los valores de la incdgnita. 2AK#3) = 2x45, 243<0 Indica si cada uno de los siguientes enunciados abiertos, ‘es una ecuaci6n, una inecuacién, una identidad o una ontradiccién: a) 4x+7=31 b) 2x+ (3K+7) = (443) + (K+ 4) ©) 3x-5=3x+2 d) 4(x-5) =4x-+ 20 e) 2x2-3<3 1) 5x2-3x=2 9) 7x+2= (3x45) + (4K-2) hy 8x-5=11+ Aplica la ley de transformacién de término en: 1 x+4=17 2. x-10=7 a3 ‘+ Indica si cada uno de los siguientes enunciados abiertos son una ecuacién, inecuacién, identidad o contradiccién: 7 K+2= 2-11 8 x+12=x412 9 x+10>12 10. 2x+5=2x+71. Indica silos siguientes ndimeros dados son o no solucién de las ecuaciones correspondientes. a) 4;5x=20 b) 3;2x-5=3x-8 ©) -3;2(x+1)=-x-7 d) 23x°-3x=6 e) 6; 2x + 3(x-2) = 24 f) 8; (x1 (K-2)? = 10 Por simple inspeccion resuelve las siguientes ecuaciones: a) 3x=24 b) x+1=3x-7 ©) x(x-2) = 24 dx +x=2 €) 4x+5x=27 Resolver las siguientes ecuaciones: a) 3x-15=2+8 b) 7x-9= 3x47 ©) k+3=7x-12 d) 4x-2= 3x46 * Encontrar la solucién en: a) 3(5-x) = 4(x-5) b) 6a - (10a) = 20 -(a- 2) ©) 20(x = 2) 15(2« = 3) = 20(5x- 7) - 75 d) 138 2(6x-3) = 15(2x + 4) ©) 3(x-7) +9 =4(5-x) + 6x. 5. Resolver: a) 2x + 1) +3(x-2) =4(2-x) +6 b) 8(x- 1) - 50x +3) = 2K + 8) ©) 5x [3x 20x 5] = [3(4 =x) - S(x-2) +4] ) (7(3-x) + 8(x- 4)]-[2- 3K +2) +x] =8 Nivel I 41, Resolver las siguientes ecuaciones: a) (x +3)? =(x-2)7-5 b) (x +2)? =32+4(x-2)? ©) (K+ 5)-(x-5) = 5(x +4) ) (K-3P = (K-3K-4) ©) (X= 7)(K +7) = (X= 5Yx+ 10)-4 f) (K+ 7K + 1) - (XK + 6)(K + 3) = 24 g) (x +2)? +(x-2)? = (2x- 1x +1) hy (2e+ 32K + 1)- (2x + 5)(2x-1) +5 =7-x i) (3x-4)(4x~3) = (6x-4)(2x-5) + 18 J) 14- Gx~ 1)(2x +3) = 11 - (10x + 1)(K- 6)1, Resolver: (K+ 1)(x +5) = (+ 3)(x-4) +3 e indicar el valor de: x3 + 1 a9 b 7 os 4) 3 et 2. Hallar"x"en: (a= b)x + (a +b)x = 20 ag bya ob ae ei 3. Resolver: (2x +3)(x-4) +5=(x-+1)(2x+5) @ indicar: 3-7 a) -10 b) 8 04 d-4 e) 2 Nivel T de las ecuaciones correspondientes: a) 8; 2x-S=x+3 b) -7; 2x +3)=x-1 ©) 9; 4x + Sx = 2x +15) a) x+3=2« b) x(x-3) = 18 ©) 3x4 4x=42 contradiccién: a) Sx-31=24 b) 7x- (Bx +9) = (3x +3) + (X-6) ©) K-7=9K-5 d) 8(2x- 7) = 16x-56 €) 23K +9= (17K + 12) + (6x-3) f) 12x-1=4(x- 1) g) x2 +2x4+8>0 Indica silos siguientes nimeros dados son o no Solucion Por simple inspeccidn resuelve las siguientes ecuaciones: Indica si cada uno de los siguientes enunciados abiertos es una ecuacién, una inecuacién, una identidad o una 4, Hallar"<" en: (a-b\x- 1) + (x+ 1(a+b)=0 aya b> 0-3 b o-2 94 5. Resolver: He-wex-8 e indicar: x? a) 5 b) 10 15 d) 20 e 2 4. Resolver las siguientes ecuaciones: ©) 5k+3(x- 1) = 13 d) Ux+ 1) +3(K-2)= 4x +1) ) 35(34 - x) = 70(7x - 13) Encontrar el conjunto solucién en: a) (X= 3) = (X= 5) = 5(X- 1)-3(K + 1) b) 3x-(15-x) = 17-(x +4) -x ©) B= x) - 3(K- 1) = 5x + 2) (2x49) @) (2- 3K + 1)] + 5(K-2) = BI2-(K +3) + 1} €) B(x + 1) -5(x +3) = 2x-{(K-3)-(5+x)} Nivel 1 Hallar "x" en: 6. (x49)? = (x-9) +72, 8. 4x +2) +5=2K+7) +x 8. (K+ 5) = (K+4)°-7, 10.(x + 3)? = 64 + (x-3)* 1L.(€+ 3) (K+ 2)- (K+ 7) (K-1)=5 12. (3x + 2) (3x-+5)-(3x +9) (3x-2) =x3. Planteo de ecuaciones I ‘Traduccién de enunciados abiertos: Del lenguaje usual a una expresion algebrai Unniimero aumentado en 5: El doble de un niimero: Eltriple de un niimero: La diferencia de 9 veces un ndimero y 7: Eltriple de un nimero aumentado en 8: Eldoble de la suma de un rndimero y 6: Eltriple dela diferencia de un rnimero y 4: Deuna expresién algebraica al lenguaje usu: 4x: 3x45: Hx+5): 2x43: Representaci6n de dos numeros desconocidos: a) Siempre que sea posible, representa la cantidad desconocida mas pequefia por alguna letra. b) Luego representa la cantidad desconocida mayor en. términos de dicha letra. Hay tres tipos de representaciones: Tipol.Una cantidad es algin niimero de veces una segunda cantidad. Un ntimero es ocho veces un segundo néimero Sea: x = segundo niimero Luego: 8x = primer ndmero Tipo2. Una cantidad es algun nimero mayor que o menor que una segunda cantidad. Unindmero es ocho mas que un segundo numero Sea: x = segundo nimero Luego: x + 8 = primer nimero ‘Tipo3. La suma de dos niimeros es un niimero dado. La suma de dos niimeros es ocho. Sea: x = primer niimero Luego: 8 - x = segundo numero Nota: En los problemas de este tipo cualquiera de los, dos ntimeros desconocidos puede ser representado por una letra. Modelo de George Poly: Para resolucién de problemas: Existen varios modelos para resolver problemas, pero ‘el més utilzado es el modelo desarrollado por: George Polya (Hungria: 1889 - 1985), que fue presentado en 1945 en su libro How to solve it (Princenton University Press, 1971). El modelo consiste de cuatro pasos, observa y estudia cada Uno, Iuego los aplicarés en la solucién de los problemas propuestos en tu vida cotidiana, ‘A) Comprender el problema.- Comprender el problema significa determinar de que se trata, cual es la informacién que se te ha dado y cual te piden. Debes reconocer los datos pertinentes para llegar ala solucién y detectar aquellos que no lo sean, Ademés en este aso es clave que determines si los datos que te dan son suficientes para resolverio.B) Desarroliar un plan.- Este paso se refiere a identificar 2. Desarrollar un plan. la estrategia o estrategias que puedes usar al resolver un problema. Recuerda que puede no haber un plan nico de resolucién, ©) Llevar a cabo el plan.- En este paso efectuar las acciones propuestas en tu plan. Algunas veces obtendrés resultados, en este caso debes revisar bien tus operaciones, y si atin no logras el resultado entonces debes revisar y cambiar si es necesario el plan desarrollado en el paso "B". D) Verificar.- Debes verificar que el resultado obtenido satisfaga realmente las condiciones dadas en el problema, Ejm. La suma de tres nimeros es 200, El mayor excede al del medio en 32 y al menor en 65. Hallar los nimeros. Solucién: 1. Comprender el problema. las incégnitas en este problema son el valor de los ‘nimeros ordenados descendentemente. La suma de los tres ntimeros es 200, por lo tanto: X+X-32+X-65 = 200 Se establece la ecuacién: 3x- 97 = 200... (8) . Llevar a cabo el plan: Resolver la ecuacién (3) Como "x" es el mayor, se tiene que el mayor es 99; el segundo niimero: x - 32 = 99 - 32 = 67 y el menor es: X= 65 = 99-65 = 34 . Nerificar: Se observa con claridad que 99; 67 y 34 satisfacen las condiciones del problema. Su suma es 200. Respuesta: Los niimeros son el mayor es 99, el segundo 'e5 67 y el menor es 34.© Traduce los siguientes enunciados en una expresién algebraica: 1, Elquintuple de un nimero 2. Un nimero disminuido en 8 3. Unnidimero aumentado en 10 4. Latercera parte de un numero 5, El doble de la diferencia de un ntimero y 10 5 ¢ ” © Resuelve los siguientes problemas: a 6. Hallar un numero que disminuido en 7 result 7. Hallar un numero que aumentado en 8 resulta 12 8. Hallar un ndmero cuyo duplo da 16 9. Hallar un niimero cuya tercera parte resulta 6 10.Hallar un niimero, sabiendo que el doble de la suma de este nimero con 12 nos da 26.Nivel I 1. Expresa cada uno de los siguientes enunciados, referidos ‘aun niimero, como una expresion algebraica: a) Unniimero aumentado en 17. b) Unniimero disminuido en 5. ©) Eldoble de un niimero. ¢) Elquintuplo de un numero. €) Eldoble de un ntimero aumentado en 5. f) Eltriple de un ndéimero disminuido en 8, 9) Eldoble de la suma de un ntimero y 5 hh) Eldoble de la diferencia de un ndmero y 8 2, tscribe cada una de las siguientes expresiones algebraicas como un enunciado en el lenguaje usual (referido a un nimero): a) x+13, b) x-8 ox d) & e) x42 f) Xx+2) 9) 2(x-3) h) S(x-4) 3. Expresa cada uno de los siguientes enunciados, referidos ‘ana situacién concreta, como una expresién algebraica: a) La edad de Inés hace cuatro afios. ) La edad que tendré Pedro dentro de cinco afios. ©) Elcosto de "n" teléfonos si cada uno cuesta 20 soles. d) La suma de dos ntimeros consecutivos. €) El triple de la edad de Miguel disminuido en 5 afios. f) Eldoble de la suma del dinero que tiene José y 350 soles. ©) El cuadrado de la suma de dos nimeros enteros consecutivos. 1h) Eltriple del precio de un televisor aurentada en 3000 soles. |) Eltriple de la suma del precio de un televisor y 3000 soles. 4. Escribe cada una de las siguientes ecuaciones como un enunciado en el lenguaje usual: a) x+5=23 ©) K+ (K+ 1)=21 e) X+2K-1)= 13 b) 3@-+2) = 8x-5 @) +1245 5. Escribe cada una de las siguientes expresiones algebraicas como un enunciado en el lenguaje usual (referido a una situacion concreta): a) x+35 b)x-5 ok d) x ©) 4x45) 1) 4Qx+5) 9) 3(x-8) hy 3x44 6, Escribe una ecuacién y resuelve cada una de las siguientes situaciones problematicas. ) Un ntimero aumentado en 8 es igual a 15. Hallar el rndimero. b) Eltriple de un ndimero aumentado en Ses igual a 26. Encontrar el numero ©) Eldoble de la suma de un niimero y 5 es igual a 16. Hallar el ntimero aumentado en 3. @) La suma de dos ntimeros enteros consecutivos es 17. Hallar el ndimero mayor. e) La edad de Victoria dentro de 7 afios sera igual a 16 afios, Encontrar su edad hace 5 afios. f)Eldoble de un ndimero disminuido en 5 es igual a 9. Hallar el cuddruplo del nimero. 9) El dinero que tiene Pedro excede a S/. 8 en S/. 13 eCudnto tiene Pedro? h) Eltriple de un ndimero aumentado con el doble de! cuadruplo de dicho nimero es igual a 132. Hallar la tercera parte de un ntimero. ')_ Dos recipientes tienen 80 y 180 litros de agua, si se les afiade la misma cantidad a cada uno, el contenido del segundo recipiente es el doble del contenido del primero, éCuanto se afiadié a cada recipiente? 1. La suma de tres niimeros es 238. El primero excede al duplo del segundo en 8 y al tercero en 18, Hallar los ndmeros. 2. Entre A, By C tienen 130 bolas. C tiene el doble de lo que tiene Ay 15 bolas menos que B. £Cuanto tiene cada uno? 3. Dividir 254 en tres partes tales que la segunda sea el triple de la primera y 40 unidades mayor que la tercera. Se ha comprado un traje, un bastén y un sombrero por S/. 259. El traje costé 8 veces lo que costo el sombrero yelbastén S/. 30 menos que el traje. Hallar los precios respectivos,5. La suma de tres numeros es 72, El segundo es 1/5 del tercero y el primero excede al tercero en 6, Haller los némeros. 6. Entre Ay B tienen 99 délares. La parte de B excede al triple de A en 19. Hallar la parte de cada uno. 7. Una varila de 74 cm de longitud se ha pintado de azul y blanco. La parte pintada de azul excede en 14 cm al doble de la parte pintada de blanco, Hallar la longitud de la parte pintada de cada color. 8, RepartirS/.152 entre A, By Cde modo que la parte de B sea S/.8 menos que él duplo de la de A y S/.32 mas que la de C. Hallar cuanto le corresponde a A; By C. 9. Elexceso de un niimero sobre 80 equivale al exceso de 220 sobre el duplo de! ndimero. Hallar el nimero. 10.Si me pagaran 60 euros tendria el dable de lo que tengo ‘ahora mas 10 euros, éCuanto tengo? 1, Elasta de una bandera de 9,10m de altura se ha partido en dos. La parte separada tiene 80 cm menos que la otra parte. Hallar la longitud de ambas partes del asta. 2. Las edades de un padre y su hijo suman 83 afios. La edad del padre excede en 3 afios al triple de la edad del hijo. Hallar ambas edades. 1. Beto le pregunta la hora a Pepe y éste contesta: "Los 2/3 de lo que falta para terminar el dia, es igual al tiempo transcurrido de ésta". £Qué hora es? a) 8h 25" d) 7h24" b) sh36° e) his’ ©) 7h20" 2. Eltiene la edad que ella tenia cuando él tenia la tercera parte de la edad que ella tiene. Si ella tiene 18 afios mas de lo que él tiene, écuéntos arios tiene ella? a) 26 d) 54 by 32 e) 60 ©) 40 3. Se tienen tres niimeros consecutivos. Si dividimos el ‘menor entre 17, el intermedio entre 7, y el mayor entre 9, observamos que la suma de los dos primeros cocientes excede en 3 al tercer cociente que obtuvimos. Cual es el menor de los consecutivos? a) 34 d) 35 by 32 ©) 8 o7 3. En una eleccién en que habia 3 candidatos A; By C, se ‘emitieron 9000 votos. "B" obtuvo 500 votos menos que "A" y 800 votos mas que "C". £Cuantos votos obtuvo el, candidato triunfante? 4, El exceso de 8 veces un niimero sobre 60 equivale al ‘exceso de 60 sobre 7 veces el nlimero. Hallar el nimero. 5, Preguntando a un hombre por su edad, responde: Si al doble de mi edad se quitan 17 afios se tendra lo que me falta para tener 100 afios. 7-2yR4ty > 7-4zy42 3=3y isy El valor de "y" se reemplaza en cualquiera de las ecuaciones. Elvalor de “y" reemplazamos en la ecuacién (II). me xadty ae Ke4H() a5 Ahora el conjunto solucin del sistema sera los valores de"x"e'y’, CS = fx; y} = CS = {5,1}Resolver por el método de igualacién: x-y=4 ee x-y=2 ‘+ Resolver los siguientes sistemas: 6. Si: x=4-y 8. Si: x 10.Si: x= 14-yNivel Ir 1. Resolver por igualacién: [3m - 7n am+n 9 2. Resolver por igualacién: 3 2a - a+ 3b 3. Resolver por igualacién: [2a + 3 3a + b=5 4, Resolver por igualacién: 3- x + 2y = 4x -3 ax + y= 6 5. Resolver: 9x + 16y = 7 ay - 3x 7. Resolver: 15x - tty 12x - Sy 8. Resolver: 7x + Sy = 42 12x + 10y 9, Resolver: 6x - 18y 24x - Sy1. Resolver: Indique"x + y" as bys ©) 10 do e) 20 2. Del sistema: 3(x + 2)-3(y-4) 2K-3) + Hy 3) Halla "Sx-+ y" a) 16 b) 18 © 20 d) 2 0) 4 3. El par (2; 1), verifica el sistema: ax+by+10=0 ax-by+2=0 Hallar"a- b" a-t bt 099 js 4 1. Resolver: x+y=17 x-y=5 2. Resolver: x+2y x-y=5 3. Resolver: x-3y=2 x+y=6 4, Resolver por igualacién: 3x + y= 11 xy B 5. Resolver: ie 6. Resolver: 2x = 3y = 14 3x + y= 11 7, Resolver: Sx + 2y = 24 3x -y = 10 8, Resolver: x= 2y=5 2x + 4y = 18 9, Resolver: x+y=6 Sx - 4y = 12 10.Resolver: ix - 2y = 10 2x + 3y 92 Q7Nivel IT 11.Resolver: feos 12.Resolver por igualacién: 13.Resolver por igualacién: 3x-y=7 2x + 3y = 12 14.Resolver: x-5y-8 7x + By = 25 15.Resolver: 5x + By = 20 4x = By = = 23 19.Resolver por igualacién: ee y-x=9 20.Resolver por igualacién:Sistema de ecuaciones II wuMatematica com Resolucién por el método de sustitucion Consiste en despejar una incégnita de las dos ecuaciones para Iuego reemplazarla en la ecuacién que no se despejo dicha incégnita. Ejm. Resolver el sistema: x + 2y = 7... (I) y= 4. (Ml) Despejamos la incégnita "x" de la ecuacién (1) de (1): 7-2y Ahora la incégnita "x" despejado de la ecuacidn (I) lo reemplazamos en la ecuacién (II) Finalmente sustituimos el valor de "y" en la ecuacién (I): K=7-2y 0 mm -2(1) Luego la solucién del sistema es: x = 5; y = 20S =6;3}‘+ Resolver los siguientes sistemas, aplicando el método + Resolver: de sustitucién x=-5y+8 +5) 6 \x+tty=14 a x+ tty =14 ie a eee x+y =13 x=13-y . eee . { 4 8 x+y=5 x=ays7 5 ae wo {Nivel I Resuelva usando el método de sustitucién los siguientes sistemas: x+y =14 1 i ae ax+y=4 3x -y =i x+y a fea 4. Exprese en forma canénica el siguiente sistema y resuelve: 3x + Ay - 3) = 2y 2x - (y + 2x) 5, Exprese en forma candnica el siguiente sistema y halle elvvalor de las incégnitas. es S(a+4)+b 11. Resolver: 7x - 2y Sx + 3y=-11 12.Resolver: 10x + 18) 16x - 9y 13.Resolver: ax + Sy =5 -10y - 4x =-7 14,Resolver: 32x - 25y = 13 16x + 15y 15.Resolver: -13y + 11x = -163 -8x + Ty = 94 16.Resolver por sustituci6n: oe 15 2(2a - Sb) = 14 17. Resolver por sustituci [30 - (8 - m) = 2n + 30 (es ate 18.Resolver: 3x - (4y + 6) = 2y - (x +18) 2x-3=x-ye4 19.Resolver por sustitucién: (8x -5 = 7-8 6x = 3y + 9Indicar el valor de: x-y hallar el valor de "x" a4 b)3 Os 2 ei 2. Resolver: 3x +y =2x+9) Sx —y = 4(x+4) Hallar el valor de"y" a) 1 b)2 o3 j4 es 3. Resolver: Hallar: xy a) -2 b) -1 90 d) 1 2 |. Resolver: x-Sy=-14,5 2x +3y =10 Hallar el valor de "y" at b)3 os u) 7 29 5. Resolver: x $-2y=10 3 3 =24 KY Hallar: x-y a) 6 b) 8 9 10 d) 12 e) 14Nivel I 1. Resolver: (ax + ax - 2. Resolver: 4x 4 Sy =7 x4 3y=7 3. Resolver el sistema: 5. Resolver: 7x-3y +17 =0 4x + 9y +24=0 6, Resolver: 2x - 3y = -14 3x + 3y = 39 7. Resolver: 3x + By -18=7 x+Sy+7=13 8. Resolver: 3x + y ~ 13 = 6x 9. Resolver por sustitucién: x-t=yel x-3=3y-7 10.Resolver por sustitucién: pea 2n 2(n + 5) = 7m Nivel IE 11. Resolver por sustitucién: x= 1=2(y + 6) [x + 6 = 3(1- 2y) 12.Lievar a su forma canénica y resolver: [2x+(x - 3y) = Sx + y) +2- 3x 3x - (2y - x) = 35+ 3y 13.Resolver: [a(x + 3) + 2y = 11 fea 14.Resolver por sustitucién: (foe [4a - (3b + 7) = Sb- 47 15.Resolver por sustitucién: (x —y) - (6X + By) = ~(10x + Sy +3) (x+y) —(9y ~ 11x) = 2y - 2x 16.Resolver:Sistema de ecuaciones | Resolucién por el método de reduccién Consiste en eliminar una incdgnita combinando las dos ecuaciones, tratando que los coeficientes de la incdgnita a eliminar tengan el mismo valor absoluto y el signo contrario. Ejm: Resolver el sistema p + dy = 7 (1) x -y = 4... (11) “Multiplicando ambos miembros de la segunda ecuacién por 2, obtenemos el sistema. x +2y=7 2x - 2y =8 ‘Ahora sumamos miembro a miembro las ecuaciones de estessistema y obtenemos. 3x=15 de donde: x= 5 Finalmente sustituimos el valor hallado de "x" en la primera ecuacién y hallamos: luego la solucién del sistema es: x=Sjyal cs = 5; 1)Resolver aplicando el método de reduccién: (eae eee 5, [x+5y=-10 x-5y=0 a ie +3 3x -3y =3 icky =6 x-y=10smoke! Nivel It Resolver los siguientes sistemas por el métodode reduccién. 11. Resolver por reduccién: 1. Resolver: 3x - 4y = 41 11x + 6y = 47 fers ie 12.Resolver: ge eee a fe -y-3 pat ae 413.Resolver por reduccién: 3. Resolver: 2(a +5) = 4(b - 4a) 10(b - a) = 11b - 12a pe +Ty-3 eas 14.Resolver: 4, Resolver: pe +5) = Aly = 4x) 10(y - x) = ty ~ 12x eae My - x) = L1y ia 15.Resolver: 5, Resolver por reduccién: es : a 0 fr -15y =1 y —* 16.Resoiver: 6. Resolver: 3x - (9x + y) = Sy - (2x + 9y) [4x - (3y + 7) = Sy - 47 ft -1-yed Cae 17, Resolver: 7. Resolver: { (10x + 5y + 3) : : = (By = 11x) = 2y-2 ee (x + y) - (9y - 11x) = 2y - 2x Pe aro 18.Resolver: 8. Resolver: {e +3y)-(7x+8y) =-6 7x Sy -2x-y) =0 te +2) x 9y -2(x-y) ae 19.Resolver: 9. Resolver: fe + 2y) - 8x + y) = 25x - 6y) 20¢x - 4y) = -10 fr “5=7y-9 (x - 4y) Soman 20.Resolver por reduccién: 10.Resolver por reduccién: (6x - Sy=-9 4x + 3y = 13 [5(m — 3n) - (7m +12n) = -6 7m - 9n - 2(m - 18n)Indicar: x + 2y a) 14 d) 20 x2 y-3 Hallar"y" a)2 Oe 3. Re { solver: 3x + 4y = 15 ax+y=5 b) 16 2) 2 18 o4 a) (35-5) b) 3; 3) ) (573) e) (53) 4, Resolver: x(3-+y) =y(5 +x) — 25 |4(3—y) = 2x -2) +18-2y o (3) 9( 4, Resolver: Sx +y = 16 4x + 3y = 15 5. Resolver: 11 15) 4'4 2 (5,3) ) of7, Resolver: 3x = (4y + 6) = 2y - (x +18) W-Taxry 8. Resolver por reduccién: (3m - 4n - 2(2m - 7) = 0 ea en =0 9. Resolver por reduccién: “4 10x - 3y 2x + Sy 10.Resolver por reduccién: ix - 9y = 13x - 15y Nivel 11 LL.Resolver por reduccién: 9x + ty =~ 14 6x - Sy = = 34 12.Resolver: pope mass a 3(2y + 3x) -20 = -53 13.Resolver por reduccién: faim: 2n) - 8(2m + n) = 2(5m - 6n) 15.Resolver: 20.Resolver: 3x44 ye? 7 3 ay - K44 x4 24 Aine 324, Planteo de sistema de ecuaciones Expresar en forma canénica los siguientes enunciados: . La suma de dos ntimeros es 100 y su diferencia es 50. Hallar dichos nuimeros. Rota.: . La suma de dos nimeros es 17 y su diferencia es 7. Hallar dichos nimeros. Rota, . La diferencia de dos niimeros es 23. Hallar el mayor, si ambos suman 11. Rota. La diferencia de dos nimeros es 15. Hallar el menor, si ambos suman 19. Rota. La suma de dos niimeros es 1236, Si el mayor excede al menor en 136, hallar el menor. Rota.: 6. La suma de dos ntimeros es 80 y su diferencia es 40, hallar i Rota.: 7. La suma de dos niimeros es 31 y su diferencia es 17. Hallar el doble del nimero menor. Rota. 8. Ladiferencia de dos nlimeros es 43. Hallar el menor, si ambos ntimeros suman 33. Rota. 9. La diferencia de dos nimeros es 24. Hallar e! mayor, si la suma de ambos es 46, Rota. 10.La suma de! numero de canicas de Juan y José es 14. Si el niimero de canicas de Juan excede en 6 a las que tiene José, hallar el numero de canicas de ambos.Nivel I 1. Encontrar dos niimeros cuya suma es 13 y cuya diferencia es-4. 2. Unterreno rectangular tiene un perimetro de 540 m. Su largo es 30 m mayor que el doble de su ancho. Hallar sus dimensiones. 3. Elperimetro de un terreno rectangular es de 490 m. Su largo es 70 m menor que el doble de su ancho. Hallar sus dimensiones. 4. Una persona compré estampillas de 6 y de 10 céntimos por un valor de S/.4,86. En conjunto compré 55 estampilias. {Cudntas compré de cada valor? 5, Se tiene un montoncito de 18 monedas de 10 y 25 céntimos por un valor de S/. 2,25. Hallar el numero de cada tipo de monedas. 6. En una bandeja hay 18 dulces entre chocolates y caramelos. Si los chocolates se venden a 30 céntimos y los caramelos 2 10 céntimos, équé combinacién de dulces: debe haber en la bandeja que al venderse todos {os dulees se recaude S/. 3? 7. En una librerfa han vendido 20 libros a dos precios distintos: unos a 800 soles y otros a 1 200 soles con los que han obtenido 19 200 soles. éCuantos libros han vendido de cada precio? 8, Un hombre tiene $ 404 en 91 monedas dea $ Sy dea $4, éCuantas monedas son de $5 y cudntas de $ 4? 9. Enun cine hay 700 personas entre adultos y nifios. Cada adulto pagé S/. 40 y cada nifio S/. 15 por su entrada. La recaudacion es de S/. 18000. éCusntos adultos y cuanto nifios hay en el cine? 10.Se tienen $419 en 287 billetes de $1 y de a $2. 2Cudntos billetes son de $1 y cudntos de $2? Nivel I 11.Con 174 délares compré 34 libros de 3 y de 7 délares. éCuantos libros compré de cada precio? 12.Un granjero tiene en su finca un total de 330 animales entre gallinas y cerdos y un conteo de las patas de estos animales arrojé un total de 878 patas, éCuantas gallinas y cuantos cerdos posee el granjero? 13.El perimetro de un triéngulo isésceles mide 84 cm y la longitud de uno de sus lados iguales es dos tercios de la longitud de la base, Hallar la longitud de la base de! triéngulo. 14.Halla dos ntimeros tales que si se dividen el primero por 3 y el segundo por 4 la suma es 15, Mientras que si se rmulttiplica el primero por 2 y el segundo por 5 la suma es 174, 15.Un pueblito tiene 23 500 habitantes. Si el nimero de ‘mujeres excede en 2500 al doble del niimero de hombres, écuntos habitantes de cada sexo hay en dicho uebiito? 16.La cifra de las decenas de un niimero de dos cifras es el doble que la cifra de las unidades. Halla ese nimero sabiendo que si le sumamos el numero formado por sus cifras cambiadas de lugar el resultado es 99, 17. Un chofer conduce diariamente a una velocidad promedio de 60km por hora en carretera y a 24km por hora en ‘ciudad. Su tiempo diario de manejo sobre un recorrido de 330km fue de 7 horas. éCuénto tiempo condujo sobre carretera y cuanto sobre ciudad? 18.En el colegio se ha hecho una colecta con motivo de la campafia contra el hambre. Los profesores han contribuido con 500 soles cada uno y los alumnos con 100 soles. Se han recaudado 252 000 soles, Sabiendo ‘que hay cuatro profesores por cada cien alumnos, éaxdntos profesores y cudntos alumnos hay en el colegio? 19.Si "B" le da a "A" 2 soles, ambos tienen lo mismo, y si "A" le da a"B" 2 soles, "B" tiene el doble de lo que le ‘queda a "A", éCudnto tiene cada uno? 20.Se quieren mezclar vino de 60 soles con otro de 35 soles, ‘de modo que resulte vino con un precio de 50 soles el litro, éCuaintos ltros de cada clase deben mezclarse para ‘obtener 200 litros de la mezcla?1. Se compraron 20 kg de productos entre azticar y arroz. ‘Siun kilogramo de azticar cuesta 4 soles y un kilogramo de arroz cuesta 3 soles, écuantos kilogramos de arroz se compré, si el gasto total fue 72 soles? bs 9 a)? ds 2. Una familia compuesta de 9 miembros entre adultos y nifios asiste a un espectaculo por el que un adulto paga SJ. 7 un nifio paga S/. 3. Siel papé invirtié S/. 43 por o6 este buen espectaculo, écudntos adultos y cudntos ninios ‘componen esta familia? a) 4y6 b) Sy7 0) 3y9 4) 4y5 e) 2y5 3, A dividir una varilla de 90 cm en dos partes, resulta que tun sexto de la parte mayor excede en 6 cm a un tercio, de la parte menor, écudnto mide la parte mayor? Nivel I 1. La suma de dos niimeros es 180. Si uno de ellos es 6 unidades menor que el doble del otro, hallar dichos nimeros. 2. Enun salon de clase hay 37 alumnos, Silos varones son ‘mas que las damas, écudntas damas hay en la clase? 3. Las edades de Andrés y Miguel suman 36 afios, se sabe que cuando Andrés nacié, Miguel tenia la quinta parte de la edad que tiene ahora, éCudl es a edad de Miguel? 4, La edad de A excede en 13 afios a la edad de B, y el uplo de la edad de B excede en 29 afiosa la edad de A. Hallar ambas edades. 5. Lasuma de las edades de Rocio y Walter es 78 afios. Si hace 10 afios la diferencia de sus edades era 2 afios, équé edad tenia Rocio? 6. Las entradas para un partido de fiitbol se venden a S/. 25 la de Oriente y S/. 50 la de Occidente. Si se vendieron en total 2750 entradas y se recaudé SJ. 118 750, hallar el nimero de entradas de Oriente que se vendieron, a) 42cm 4) 48 b) 44 2) 50 04% 4, Carlos y Adrian obtienen 23 afios al sumar sus edades, Siel duplo de la edad del mayor excede en 26 afios ala mitad del menor, écual es la edad del mayor? a) 10 afios d) 14 b) 11 e) 15 92 5. Una seccién del colegio est compuesta de 25 alumnos entre hombres y mujeres. Si el cuddruple de la cantidad de hombres excede en 15 a la cuarta parte de la cantidad de mujeres, hallar el numero de mujeres. a) 10 d) 95 b) 15 ) 30 9 20 7. Un obrero recibe por cada dia que trabaja la suma de 20 soles y si no asiste a sus labores se le descuenta 8 soles. Al final de 25 dias recibe 192 soles. éCuantos dias dejé de trabajar? 8. Se ha pagado una deuda de $/.265 con monedas de S/.2 y 5/.5. El nimero de monedas de S/.2 es mayor que el de S/.5 en 17. éCuéntas monedas de S/.2 se utilizaron? ‘9, Enuncorral el niimero de patos excede en 4 al nimero de conejos. Ademas el niimero de patas excede al intimero de cabezas en 24, éCuantos conejos hay? 10.Las entradas para un concierto cuestan S/.40 la platea y SJ. 27,50 la galeria. Si asistieron 1600 personas y se recaudé S/.5 250, écudntas entradas de la platea se ‘vendieron? Nivel I 11.Un comerciante empleé 6720 nuevos soles en comprar trajes a 375 nuevos soles y sombreros a 45. Sila suma del niimero de trajes y el niimera de sombreros que compré es 54, écudntos trajes compré y cudntos sombreros?12.Un hacendado compré 4 vacas y 7 caballos por $514 y mas tarde, a los mismos precios; compré 8 vacas y 9 caballos por $918. Hallar el costo de una vaca y de un caballo. 13.Un granjero tiene en su finca un total de 330 animales entre gallinas y cerdos, y un conteo de patas de estos animales arroj6 un total de 878 patas. {Cuantas gallinas y-cuantos cerdos posee el granjero? 14.Cierta tienda de animales vende loros y periquitos; cada loro se vende a tres veces el precio de un periquito. Entré una sefiora y comprd seis loros y tres periquitos. Sien vez de eso hubiese comprado cuatro loros y seis periquitos habria gastado 36 délares menos. éCudl es el precio de cada pajaro? 15.Roberto y Javier tianen juntos S/.100; un medio de lo que tiene Roberto equivale a un tercio de lo que tiene Javier. {Cuanto tiene Javier? 16.Con el objeto de recaudar fondos para el club de computadoras del colegio, Jaime consiguié unas bandejas donde caben un total de 18 dulces entre chocolates y caramelos a 10 céntimos el caramelo y a 30 céntimos los chocolates, équé combinacién de dulces debe hacer Jaime para que cada bandeja tenga un precio, de venta de 3 soles? 417.Un fabricante de mesas ysilas nisticas hizo un envio de sus productos en un camién por carretera de Lima a Huaral. Preocupado por que no se pasara de! limite de kilogramos de carga permitido por la policia de carreteras, anotd que la carga pesaba 8800 kilogramos. ‘También anoté que habia enviado un total de 615 Uunidades entre cada una. Conociendo que cada mesa esa 35 kilogramos y cada sila 10 kilogramos, épodrias ayudar al fabricante a recordar los datos olvidados? 18.Maria pesa 3 kg mas que Juana y juntas pesan 8 kg menes que el promedio del equipo de voley el cual pesa 420 kg. éCuanto pesa Maria? 19.Pedro le da a Juan S/. 3, ambos tienen igual suma, pero si Juan le da a Pedro S/. 3, este tiene 4 veces lo que le ‘queda a Juan. éCudnto tiene cada uno? 20.Pedro le dice a Juan: Si me das 15 soles tendré 5 veces lo que ti; y Juan le dice a Pedro: Sit me das 20 soles. tendré 3 veces lo que tl. éCudnto tiene cada uno?1. Resolver: 3(x-5) = 15(x + 2) 6. Resolver por reduccién: 2. Resolver: (x +5)(x-+3) = (x-5)(x-3) 7. Unntimero aumentado en 20 es 200. Dar dicho numero 3, Las edades de Ariana y Valeria suman 30 afios y Ariana, tiene 10 afios mas que Valeria. Dar dichas edades. 8, La-edad de Mariana es el doble de la que tenia hace 10 afios, éCudntos afios tiene actualmente? 9. Resolver: xey=7 5. Resolver por sustitucién: iaeied ay =x 10.Resolver: (x+ 2)2-(x-2)2 = 16Nivel I 1. Expresa cada uno de los siguientes enunciados rrequeridos a un numero, como una expresién algebraica: a) Unndimero aumentado en 13. b) Unniimero disminuido en 7. ©) Eltriple de un nimero, ) Elquintuple de un niimero, €) El doble de un ndimero aumentado en 12. f) Eltriple de un nimero disminuido en 6. 4g) Eldoble de la suma de un némero y 7. hh) Eldoble de la diferencia de un ntimero y 5. 2. Escriba cada una de las siguientes expresiones algebraicas como un enunciado en el lenguaje usual (referido a un niimero). a) x+13 b) x-7 ) x d) 3x47 e) x-13 f) x 9) 3x+4) h) 2-5) 3. Resuelva las siguientes ecuaciones: a) &+5=73 b) 105 -x) = 611 -x) ©) 6x-(10-x) = 20- (x-2) 4) 20(x - 2) - 15(2x - 3) = 20(Sx-7)- 75 €) 14-(5x- 1) (2x +3) = 11 (10x + 1) (x-6) 4. Las edades de un padre y su hijo suman 83 afios, la edad del padre excede en 3 afios al triple de la edad del hijo. Hallar ambas edades. 5, Elasta de una bandera de 910m de altura se ha partido en dos. La parte separada tiene 80m menos que la otra parte. Hallar Ia longitud de ambas partes del asta. 6. Resolver por igualacién el sistema: x= 2y=2 x+4y=26 Resolver por igualacién: 32 1 ax + Sy 3x = 5y 8. Resolver por sustitucion: [7x-2y = -29 5x—2y =-L1 9, Resolver por sustitucién: 7x + 2y = 10 Sx 2 40.Resolver por reduccién: x -2y = 10 x-y=-8 Nivel I 11,EI exceso de 8 veces un niimero sobre 60 equivale al ‘exceso de 60 sobre 7 veces el nlimero, Hallar el ndimero. 12.Entre "A" y "B" tienen S/.84. Si "A" gana S/.80 y "B gana S/.4; "A" tendré el triple de lo que tiene "B". 4éCuanto tiene cada uno? 13.Compré doble niimero de sombreros que de trajes por 714 soles. Cada sombrero costo 2 y cada traje 50. éCuantos sombreros y cudntos trajes compré? 14.Un comerciante compré 35 trajes de 30 délares y de 25, A-B Ejemplo. restar ries Baas 12 15 22,1, C. Multiplicacion aos) Colocando Ios polinomios uno debajo del otro y Sig multiplicando término por término: a . Ejemplo. S378 R* *i* — 2, Restar A de B => B-A Ejemplo. Restar 2,24, de 1,2 1 ie|. Hallar el valor numérico de: F(a; b) = a2 + 2a + 3b, cuando: a= 2 Si: Fx) = 3x? + x-2 1 exe (8) .. Sean los polinomios: Calcular "P(x) + G(x) + F(x)" |. Calcularla suma de: 32, Sy 1) con (Loy 152 (30 -S07 5) (po-}? 2} 26. Reducir: e224 tecs tet 4 er ee er oa 7. Efectuar: (lee @ indicar uno de los coeficientes de la variable "x". 8. Calcular et perimetro de: 8 e a F donde: m-h o-4 B= 5x w-4x x2 = pene. AF =5x 10.Reducir:Nivel I 1. Ska=2y b=3 Hallar el valor numérico de: 2a, Zot Lap St Lande? Rear aeys 8, Multiplicar: 2m? 4 bmn Sn? -4n3)(3men3 ra a 1 C Zz Si Po) = 8 + Dex + 3 1 caeuar: (4) 3 9. Multiplicar: 3. Sis P(x) = 4x3 fs 2/5) 1 Hallar la suma de sus coeficientes. (x-2y) (+45) 4, Sean los polinomios: 10.En la figura adjunta: la parte superior corresponde a triéngulos equiléteros y la parte inferior a un rectangulo, Hallar su perimetro. s ° Hallar: % 2 = a) P(x) + Q(x) b) P(x) + RG) ©) Plx) - Qix) d) Qex) - RO) Nl B] eo cole ef Rate 38 B 3 >, 5. Efectia la siguiente suma. Nivel 11 1 3 1 a3 pe} (Ze d}e(Ze-4}e(2-4a)e(-4s) san 6. Hallar la suma de: Aisa, eal Fe spy pet pe 7. Efectia las siguientes operaciones: 2ayi 452 4572 9 gave gab a) De 5 restar 5X° 5 an) 12.Simplificar: ge ) De EX + F estar FX-5~ ix 1 restar la diferencia de 2x03 on 3. - 1, 2. Darcomorespuesta la diferencia entre el coeficiente principal y el término independiente, 14.Pabloes (3m + Fg} més alto que Antonio y éste es ($m : 3 Jen misbajo que César. Silaaltura de César m- 4) em, écudnto mide Pablo? 17. Calcular el perimetro de la siguiente figura: A ne wie NIH ees B® 8 8 % Ble w]e uly ol > 18.Calcular el area de la parte sombreada en la siguiente figura: (son recténgulos) 3 AB=2K+ 5X43 g 20.Dado el polinomio: P(x) = ax? + bx + Si: (0) 1 2 Su coeficiente principal es > ¥ P(1) = > Caloular el valor de: E = 2a + 3b - 4c Reto: Responde las siguientes preguntas. Sees: a) Si: Px + | BX + yi cuanto vale PCL)? b) Si: Q2x - 3)= Ex - Z, écuanto vale Q(3)?,1, Sear a= 5; b= 5 Calcular: = a(a? + b)- a%(a- b) a a AL 16 Ne. 8 25 St 61 sx + ie oz of a peer b) 5x2 + 2x-5 ©) 252-292 oe By 25 2292, 25 ©) BV Hye te 5. Calcular el valor numérico de: 3 2-5-3 Foy =S xx 3x) 2_ 5x ekg aden Para? 3. Las dos terceras partes de la suma de un nimero con 4 aumentaco en su mitad es igual al duplo de la resta del, 801 701 601 niimero menos 3. a we 9% a0 501 401 _ a at ») ar ©) a0 as oS oF 480 480 48 64 o> oFNivel I 1. Simplificar: Ape -tap-b Pager ianec Sab + a 3. Six=2j;y=3 Hallar el valor numérico de 2 Ae eae ey 3 6 6 2 4 30 restar = 5. Multiplicar: 3,.1,,2 542 (20-20-24 (See) 6, Multiplicar: Ges 7 Si Q(x) = Hallar la suma de sus coeficientes fel, 5a+58] 8. Dados los polinomios: Caleular: E=P-Q+R 9, Efectia las siguientes operaciones: 10.Considerando la siguiente figura, calcula su perimetro. 11.Simplificar: ha [B 12.La edad de Miguel es fos; Ia de su primo aoe Andrés es (x : $ aos menos y la de su hermana 4,2 Silvia es (d« + 2 Jaros menos que la de Andrés, éCuanto suman las tres edades?17. Calcula el drea de la parte sombreada en la siguiente figur ey 2 13.Se compran tres cosas: la primera vate($* - 3) aad ‘ 5 2.3 ; soles; la segunda cuesta | =X ~ 7 ]soles mas que la a 5 3, 4 primera y la tercera | 4%~g] soles menos que la M primera, écual es el gasto total de la compra? ~ 14.Calcular el rea de la siguiente figura: nS D ie = _18.Calcula el volumen del siguiente sélido: AP Sx-3 bio AB - ix aie oy -4x ra c By 1 1 Bc=5x-2 gl w= 5x-2 2 aG=2x-4 AB = ie 42 A : 3 x G 19,Dado el polinomio: P(x) = ax? + bx +c 2 2 Bae ss Si: P(O) = 5 ; Su Coeficiente principal es Caleular el valor de: E = 2 P(6) - 2P(-2) P(t) = . Caleuarelvalorde "a +b +c 20,Responde las siguientes preguntas: 16.51: M(x; y) = 2x2 + Lay - Ly? ie 7 ssh ae 2 P(x+2)=4x-2. 7 a si Ax 5] = y%7 G eLusnto vale C1) Caleular el valor de: 4-5 3) b) Si: mx -1) = 2Ecuaciones con numeros fraccionarios 1. Ecuaciones que tienen Ia variable en un solo miembro. Ejemplo 1: Resolver: -7x = 4 Soluciin: Resolver una ecuacién para "x" es encontrar el valor de +Hix. Para obtener +1x6 x en el primer miembro, debemos dividir entre -7. Si dividimos el primer miembro de le ecuacién por -7 también debemos dividir el segundo miembro por -7. Asi dividiendo ambos miembros de la ‘ecuacién por-7, obtenemos: El m.cm. de los denominadores es 6, Multiplicamos a la ecuacién por el m.c.m. y obtenemos la ecuacién equivalente: ~10K 412K = 4-5 2 =-1 Ejemplo 3: Resolver: 3X. 5 7 Brice ‘Solucion: El m.cam. de los denominadores es 20. Multiplicamos a la ecuacién por el m.c.m. y obtenemos la ecuaci6n equivalente. 12x - 50 = 35 12x = 35 + 50 (transposicién de términos) 2. Ecuaciones que tienen la variable en ambos miembros. Elm.c.m, de los denominadores es 15, Multiplicamos a la ecuacién por el m.c.m. y obtenemos la ecuacién equivalente, 18x = 10+ 12x 18x - 12x = 10 (transposicién de términos) 6x=10 105 “s x | Eiemplo 2: Resolver: 4 Solucién: Elm.cim, de los denominadores es 30. Multipicamos a la ecuacién por el m.c.m. y obtenemos la ecuacién equivalente. 120 + 210 = 25r + 12r (transposicién de términos) 330= 371 ecuacién por el m.c.m. obtenemos la ecuacion equivalente: 35x + 60800.108 = 54x 60800 . 108 = 19x 60800.108 19 x= 3200. 108 345 600 x1. Resolver cada una de las ecuaciones: a) Xig ©) *-10 e) Ma15 f) -10x = -50 2. Resolver cada caso:4x no ie 3. Resuelve las siguientes ecuaciones: 2) 3(ax-3)=9 4x62 32 » darg-2 1 2x 2 grey ) 3x3) Ffxayaiz 1. Calcular "x" en: 8) (+ 2)-2 (2-5 4 1 = ©) $(x-3)-F(x+2)=% 3 2 9 -F(X+6)-F(x-1)=94 8 5, Resolver: (C41) =9 2 5 2 6. Resolver: 3(x+3)-3(x-1)=22 ie 15_ 2 7. Hal : 15, fallar "x" en: 5&4 8, Hallar"x"en; x+4) ,5_x+4 , 10 23 ae ge 9. 10.Resolver: 2y —Nivel I 1, Resuelve las siguientes ecuaciones: S&S 2 se |p l= ule [gp +! om 4 2, Resuelve y comprueba las siguientes ecuaciones: a) 3, Resuelve las siguientes ecuaciones: a) $02) <4 b) Fox» Sar - 8x) 1 1 1 ©) $e +5)- Fac +a -$ d) fy-Eao-y=1 Resuelve y comprueba las siguientes ecuaciones: 1 anes, 4. qeun=s0 » i i 6 sY+D-SV-)=7 2k4+9_k+3 7. 12-28 Ke +k 19+k . k= - . 2 3 9. aX 2 i0 Nivel 11 1X46 x47 x48 | Tier CRE ago) 13.5y + toy =) + 567+ 3=43 44, X10 xi e 415.Hallar "x" aH) 16.Hallar "x" 10x +1 _ fone 17. Hallar "x" 5 z19.Hallar"x", 20.Analice y resuelva: La ecuacion en "x", x0"! + x +n 7 = 0 es de primer > °F 89 9 o> a> 34 4, Resolver: oD 2x-3_3x+6 4x45 6x-1 aoe 939 x-1_5-k = =o) oJ 5. a-F ) -F o-F a 8 a> oe 3. Resolver: 1 2 3 ay of of 4 5 for9-Se ae bexen z 8 9» to ® toNivel I 1, Resuelve las siguientes ecuaciones: x az 2x | 5x _ 23 sy Resuelve y comprueba las siguientes ecuaciones: 3(x-2) 7 X44 K412 _x-2 3 pees 4 o, 10x47 _Lix+4 5x 8 lige <4 to. 2k21 X+10 10-3¢ x4 40 5 - 15.Hallar "x, 1 1 i Foe 1) - I= Fo 03d 16.Hallar "x". 17. Hallar "x". x-1_ x 18.Hallar "x". &-3)-6 19.Hallar "x". (a 8S)-3( 20.Analice y resueiva: La ecuacion en "x", x"-1 42x +2n-5=0 es de primer grado, équé valor o valores puede tomar "x"?Problemas de texto con ecuaciones fraccionarias ee wuMatematica L com Recuerda los cuatro pasos del modelo de George Polya. 1. Comprender el problema: En el proceso de entender el problema se debe tener bien claro cual o cudles son las incégnitas que intervienen y cual es su relacién. Primero se hace una lista de todas las incSgnitas, luego se les asigna un nombre, posteriormente se establece su interrelacién. La tabla A te ayudard en este paso. Este proceso es importante para entender cuél es la informacion que le proporciona el problema y cual la que se esta preguntando. En algunas ocasiones, el problema no proporciona toda la informacién porque se presupone que quien lo resuelve ya la conoce, por lo tanto se debe inclu en la lsta otra informacién que puede ser utilizada en la resolucidn del problema (el numero de elementos en una docena y el numerador de semanas en un afo, son ejemplos de ellos). 2. Desarrollar un plan: En este caso el plan consiste en escribir el problema'tomo una ecuacién. 3. LJevar a cabo un plan: El plan se desarrolla mediante la resolucién de la ecuacién. 4. Vetificar: Se toma la respuesta obtenida y se lleva al problema original para comprobar que satisface las condiciones dadas. Finalmente se escribe una oracién que sea la respuesta al problema. ‘Tabla A: Enunciados verbales y su equivalente algebraica. Enunciado Verbal Operacién _simbolo Es igual a, es fo mismo : ue son iguales Ta suma de, sumando a, 2 ‘se aumenta en, més eee it Ca aiferencia, de restado a, : se disminuye en, menos || _Sustraccién IF producto de, mutiplicado] 5 ie. Muttipicacién | x EX cociente de, dividido , entre, la razén de eer aEiemplo 1: Javier va al cine ODEON y decide estacionar su auto en una playa de estacionamiento. En esta playa cobran S. 1.00 por 3 la primera hora mas & del sol por cada hora adicional. éCudnto tiempo puede dejar su auto si tiene S/. 4.00 disponible para el pago? Soluciér 1. Comprender el problema: éCual(es) es(son) la(s) incégnita(s) del problema? Tiempo que se deja el auto en el estacionamiento = t Costo total del servicio Piden calcular el valor de 2. Desarrollar un plan: aes El costo del servicio es S/. 1.00 por la primera hora mas = del sol, por cada hora adicional, es decir: c= + 2 (niimero de horas adicionales) 3 Ca14 5 (t-1) Como Javier dispone de S/. 400 para el pago del estacionamients, se reemplaza C por 4 y se obtiene la ecuacién. aete2e-y..@ 3. Ulevar a cabo el plan: Resolver la ecuaci6n (a) 3 atest) _ 3¢t-1) -MD 15 = H(t - 1) 15=3t-3 3t =18 18 nas t=6 A 4. SiJavier deja el carro 6 horas debe pagar S/. 1.00 por la primera hora mas 26 = 3.00 por las 5 horas adicionales. El costo total sera S/. 4.00 por lo tanto el valor es correcto. Respuesta: Javier puede dejar su auto por 6 horas.Ejemplo 2: La suma de las edades de mis tres hijos es 22. Si el mayor tiene tres afios més que el segundo y Ia edad del tercero es la mitad del mayor, éCual es la edad de cada uno de ellos? Solu 1. Comprender el problema: Las incégnitas en este problema son las edades de los hijos. 1 =4+3) menor = (x + 3) 2, Desarrollar un plan: La suma de las tres edades es 22, por lo tanto: K+34+K+ Foer3)=2 Se establece la ecuacién: ax+34 X43 = 22 2 a+ X43 = 19... z O} 3. Llevar a cabo el plan: Resolver la ecuacion (B) 2x x43 ai ie) 4x 4x43 =38 5x = 35 19 x=7 Como "x" es el segundo, se tiene que el segundo tiene 7 afios, el mayor tienex +3 = 7+3= 10 afiosy el menor tiene 5 alos. 1 300) 4. Verificar: ‘Se observa con claridad que 10, 7 y 5 satisfacen las condiciones del problema. Su suma es 22: 10 es 3 masy ademas Ses la mitad de 10, Respuesta: Las edades de los hijos son: el mayor tiene 10 afios, el segundo tiene 7 afios y el menor tiene 5 afios.Un nimero Su mitad aumentado en un medio Resulte el mismo ntimero Calcular un niimero tal que los dos tercios del ntimero. seas Un ntimero Dos tercios del ntimero Sea 8, Dinero Aumentado en 10 soles Equivalen a los tres cuartos de mi dinero, Cuarta parte de un nimero Equivalea La séptima parte de! mismo nimero Un niimero excede a su mitad como tres medios excede a un sexto. Un ntimero Excede a su mitad como Tres medios excede a un sexto 1. Sea un niimero, tal que su mitad aumentado en un medio resulte el mismo numero. La cuarta parte del dinero que tengo aumentado en 10 soles'equivale a los tres cuartos de mi dinero. Resolucién de la ecuaciér La cuarta parte de un niimero disminuido en tres equivale a la séptima parte del mismo numero. Resolucién de la ecuacion: Resolucién de la ecuacion:6. Calcular un ndmero tal que su mitad disminuida en 8 es cero. Un nimero Resolucién de la ecuacién: Su mitad Disminuido en 8 es cero. 7. Hallar un numero tal que aumentado en su mitad y tercera parte resulta 121. Un nimero Resolucién de la ecuacior ‘Aumentado en su mitad yttercera parte resulta 121. 8. Una manzana pesa 1/8 de kilo, écudnto pesarén 3 manzanas'mas 4/3 de kilo de mandarina? 9, éCudnto me falta para poder comprar un polo, si tengo 40 soles y luego me dardn las 3/4 partes de lo que tenia? ‘Ademas el polo cuesta 3 veces lo que tenia. 10.Las dos terceras partes de un nimero aumentado en 20 es igual a 40 menos los cinco tercios de dicho niimero. Indicar el niimero.Nivel I 1, Encontrar un niimero tal que la suma de su sexta parte y su novena parte sea 15. 3. Dos ntimeros consecutivos son tales que un cuarto del menor excede a un quinto del mayor en 1, encontrar los ndmeros. Dos niimeros consecutivos Un ndmero: Un cuarto del menor La suma de su sexta parte y| su novena parte excede a un quinto del mayor sea 15 ent Resolucién de la ecuacién: .Existe un niimero cuya quinta parte es menor que su2%, cuarta parte en 3. Encontrario. Resolucién de la ecuacién: De un cierto ntimero de fichas se toman 3 y el resto se divide por 4; el cociente se aumenta en 4 y se divide por ; 5 el resultado es 2. Hallar el nlimero de fichas. lun némero ; Nimero de fichas su quinta parte toman 3 su cuarta parte over la quinta parte es menor el resto se divide por 4 [que su cuarta parte en 3 elcociente se aumenta en 4 y se divide por 5 el resultado es 2 Resolucién de la ecuacién:5. Elancho de una habitacion es dos tercios de sulargo. Si 7. Pedro distribuye por partes iguales cierto numero de el ancho tuviera 3 metros mas y el largo tres metros menos la habitacién seria cuadrada. Hallar sus dimensiones. largo de la habitacién ‘el ancho de una habitacion es tercios de su largo Sie! ancho tuviera 3 metros mas el largo tres metros menos manzanas entre sus tres hermanos. Al primero le da dos novenos del total mas una manzana, al segundo los tres séptimos del total menos doce manzanas y al tercero 45 manzanas. éCuantas manzanas tenia Pedro? Manzanas de Pedro Al primero le da dos novenos del total mas una manzana ‘Al segundo los tres séptimos del total menos doce manzanas| la habitacién seria cuadrada. Resolucién de la ecuaciér 6. De la mitad de cierto niimero se resta 1; a la tercera parte del resto se quita 1 y a la quinta parte del nuevo resto se agrega 1 resultando 4. éCual es el niimero? Un niimero su mitad se resta 1 el resto serd ala tercera parte del resto se quita 1 Al tercero le toca: Resolucién de la ecuacién: Ups fraccién tiene por denominador 8 unidades mas que Bu numerador. Si el numerador y el denominador se disminuyen en 5 unidades, se obtiene una fraccién equivalente a £ éCual es la fracci6n original? Numerador de la fraccién, Denominador de la fraccién tiene 8 unidades més que su numerador el nuevo resto a la quinta parte del nuevo Numerador se disminuye en 5 unidades resto se agrega 1 resultando 4 Denominador se disminuye en 5 unidades Resolucién de la ecuacién: eupe 6) la nueva fraccién es > Zz Resolucién de la ecuacién:9. Enuna familia trabajan el padre, la madre, el hijo mayor, ganando conjuntamente S/. 720 000. La ganancia de la madre es igual a los 2 del padre y la del hijo es $ de lade su madre. éCuanto gana cada uno? Ganancia del Padre ‘Ganancia de la madre es z de la del padre Ganancia del hijo es 5 de la de su madre. Entre los tres ganan conjuntamente S/. 720 000 Resolucién de la ecuacién: 10.Al repartir una herencia entre tres hermanos: al mayor le corresponden los 3/5, al segundo 1/6 y al menor. SJ. 35 000. 2A cuanto ascendia la herencia? Herencia 3 al mayor le corresponde los = fal segundo i de la herencia y al menor S/. 35 000 se repartié entre los 3 hermanos Nivel I 11.Dos quintos del dinero que tiene "A" es igual a lo que tiene "B" y los siete novenos de "B" es igual a lo que tiene "C" y entre los tres tienen S/. 770. {Cuanto tiene cada uno? 12.Si una esfera pesa + kilogramo ms la mitad de su propio peso, écudnto pesa? 13.La edad de "B" es los 2 dela edad de "A" y la edad de "Ch es los, z dela de"B”. Silas tres edades suman 73 afios, hallar las edades respectivas. 14,Cuenta la leyenda que cuando le preguntaban a Pitagoras (nacido en Grecia, en la isla de Samos, a mediados del siglo IV a. C.) por la cantidad de personas que frecuentaban su escuela, contestaba: "La mitad estudia sélo matemética, a mitad del resto se interesa nada mds por la misica, una séptima parte asiste pero no participa y ‘ademés vienen tres ancianos." Averigiiemos: 1). 2Qué ntimero de personas concurria a su escuela? il) éCuantas personas se dedicaban a la matematica y cudntas a la miisica? 15.Del total de alunos en el colegio Trilce Mirafiores la mitad vive en ese distrito, un tercio en el distrito de Surco, yy los restantes viven en otros distritos. Si son 83 alumnos del colegio que viven en otros distritos, écudntos de los alumnos del colegio viven en el distrito de Miraflores? 16.Gonzalo vive en Lima y decide visitar a su hermano que vive en la provincia de Huacho. El primer dia recorre 2/7 de! camino y el segundo dia 2/5 de lo que falta. Si le quedan atin 900 km por recorret, écuantos km tiene el ‘camino? 17, Sobre un terreno rectangular de 630 x 800m? hay una Pequefia laguna que ocupa la décima parte de la superficie total, un pequefio bosque que ocupa 2/9 dela superficie restante y un vifiedo que se extiende sobre e| resto, éCuantas hectéreas ocupa el viedo? 18.EI Sr. Gomez decide repartir su capital en partes iguales entre sus tres hijos: Roberto, Jorge y Gloria, reservindose para si un quinto del total. A su vez, Roberto renuncia a sus derechos a favor de sus hijas: ‘Ana, Mercedes y Marla, que se reparten lo heredado en partes iguales. Jorge es el padrino de Maria, le da a ésta la mitad de lo que le corresponde a él y entonces Marla recibe en total S/. 8000. éCon cuénto se quedé e! Sr. Gomez?19.Compré cierto ntimero de libros a 4 por $3 un ntimero 20.Compré un caballo, un perro y un buey. El buey me cost de libros igual a los 3. del nimero de libros anterior a _$ 80. El perro y el buey me costaron el doble que el a 1 10 por $ 7. Vendimot todos a 2 por $ 3. Si gané $54, _©2ballo vel caballo yel buey me costaron 6. veces lo que el perro. £Cudnto me costé el caballo y cuanto el perro? 1. Unalumno pesa 4/7 kg mas de lo que pesa José, después 4. Dividir 196 en tres partes tal que la segunda sea el duplo que José se puso la mochila de 3 1/2 kg. Se sabe que de la primera y la suma de las dos primeras exceda ala José pesa 43 1/3 kg. éCuadnto pesa el alumno? tercera en 20. Hallar la mayor parte, a) 80kg b) 90 ©) 100 a) 86 b) 87 ° 8 ¢) 120 e) 140 0) 89 290 2. En un concurso de nifios glotones se sabe que Maria 5. Juantiene 2/5 de lo que tiene Pedro, Javier tiene 5/3 de pesa 20 kg mas 2/3 del peso de Pepe y Pepe 25kgmas _{o-que tiene Juan y Ricardo solo tiene 3/2 de lo que 1/12 del peso de Marfa. éCuanto pesan entre los dos? _s*posee Javier. Si entre todos tienen 2300 soles, écudnto tiene Juan? a) 60kg b) 70 ©) 80 @) 90 ) 100 a) S/.599 b) 609 © 619 ) 629 e) 639 3. Perdi 1/2 de lo que tenia. Si hubiera perdido 2/3 de lo que perdi tendria 20 soles.

También podría gustarte

• Matemática Examen ECE 2do de Secundaria

  

  Documento24 páginas

  Matemática Examen ECE 2do de Secundaria

  Oscar Sanchez

  67% (3)
• Razonamiento Matematico Ejercicios Del Primer Bimestre de Quinto de Secundaria en Word X PDF

  

  Documento32 páginas

  Razonamiento Matematico Ejercicios Del Primer Bimestre de Quinto de Secundaria en Word X PDF

  isitaki

  Aún no hay calificaciones
• Razonamiento Matematico Ejercicios Del Primer Bimestre de Quinto de Secundaria en Word X PDF

  

  Documento32 páginas

  Razonamiento Matematico Ejercicios Del Primer Bimestre de Quinto de Secundaria en Word X PDF

  isitaki

  Aún no hay calificaciones
• • Revistas
  • Podcasts
  • Partituras
• Razonamiento Matematico Ejercicios Del Primer Bimestre de Primero de Secundaria en Word X PDF

  

  Documento17 páginas

  Razonamiento Matematico Ejercicios Del Primer Bimestre de Primero de Secundaria en Word X PDF

  isitaki

  100% (1)
• Razonamiento Matematico Ejercicios Del Primer Bimestre de Primero de Secundaria en Word X PDF

  

  Documento17 páginas

  Razonamiento Matematico Ejercicios Del Primer Bimestre de Primero de Secundaria en Word X PDF

  isitaki

  100% (1)
• Fisica

  

  Documento273 páginas

  Fisica

  jorgecatalinahuanca

  Aún no hay calificaciones