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Prueba género narrativo 1

Prueba género narrativo 1

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Prueba de contenido: Género Narrativo

Nombre:_________________________________________ Fecha: _______ Ptje: ____/40
INSTRUCCIONES GENERALES: Conteste el siguiente instrumento de evaluación con lápiz pasta azul o negro. No se
evaluará el control si está con lápiz grafito. Lea comprensivamente todas las preguntas antes de contestar. No olvide
que no puede borrar, corregir, ni enmendar ninguna de las respuestas de la selección múltiple; de lo contrario serán
anuladas. Debe ennegrecer la alternativa que estime correcta.

I- Lea el siguiente texto y responda a las preguntas que aluden a este relato (1 punto
cada uno):
El eclipse
Cuando fray Bartolomé Arrazola se sintió perdido aceptó que ya nada podría salvarlo. La selva
poderosa de Guatemala lo había apresado, implacable y definitiva. Ante su ignorancia topográfica
se sentó con tranquilidad a esperar la muerte. Quiso morir allí, sin ninguna esperanza, aislado, con
el pensamiento fijo en la España distante, particularmente en el convento de los Abrojos, donde
Carlos Quinto condescendiera una vez a bajar de su eminencia para decirle que confiaba en el celo
religioso de su labor redentora.
Al despertar se encontró rodeado por un grupo de indígenas de rostro impasible que se disponían
a sacrificarlo ante un altar, un altar que a Bartolomé le pareció como el lecho en que descansaría,
al fin, de sus temores, de su destino, de sí mismo.
Tres años en el país le habían conferido un mediano dominio de las lenguas nativas. Intentó algo.
Dijo algunas palabras que fueron comprendidas.
Entonces floreció en él una idea que tuvo por digna de su talento y de su cultura universal y de su
arduo conocimiento de Aristóteles. Recordó que para ese día se esperaba un eclipse total de sol. Y
dispuso, en lo más íntimo, valerse de aquel conocimiento para engañar a sus opresores y salvar la
vida.
-Si me matáis -les dijo- puedo hacer que el sol se oscurezca en su altura.
Los indígenas lo miraron fijamente y Bartolomé sorprendió la incredulidad en sus ojos. Vio que se
produjo un pequeño consejo, y esperó confiado, no sin cierto desdén.
Dos horas después el corazón de fray Bartolomé Arrazola chorreaba su sangre vehemente sobre la
piedra de los sacrificios (brillante bajo la opaca luz de un sol eclipsado), mientras uno de los
indígenas recitaba sin ninguna inflexión de voz, sin prisa, una por una, las infinitas fechas en que se
producirían eclipses solares y lunares, que los astrónomos de la comunidad maya habían previsto y
anotado en sus códices sin la valiosa ayuda de Aristóteles.
Monterroso, Augusto. “El eclipse” en Cuentos, fábulas y lo demás es silencio. 1996.
1. ¿Cuál de los siguientes enunciados resume del modo más completo la temática del libro?
a) Un español sacrifica su vida para poder evangelizar los aborígenes.
b) Los guerreros de Guatemala derrotan en una batalla a los colonizadores.
c) Un sacerdote extraviado en la selva, desea morir para no seguir sufriendo.
d) Un sacerdote español es sacrificado por los indígenas, a pesar de su astucia.
2. ¿Qué pretende lograr el personaje cuando señala: Si me matáis – les dijo- puedo hacer que
el sol se oscurezca en su altura?
a) Demostrarle a sus captores que es un brujo poderoso.
b) Asustar a sus captores para que lo liberen.
c) Burlarse de la ignorancia de sus indígenas.
d) Informar sobre sus grandes conocimientos.

3. ¿Qué alternativa describe mejor la personalidad de fray Bartolomé Arrazola?

a) Soberbio, culto y astuto.
b) Luchador y comprensivo.
c) Débil, incauto y cobarde.
d) Compasivo y creyente.

4. Fray Bartolomé Arrazola se clasifica como un personaje:
a) Principal, redondo y estático.
b) Principal, plano y dinámico.
c) Principal, redondo y dinámico.
d) Principal, plano y estático.

5. En el fragmento: : Si me matáis – les dijo- puedo hacer que el sol se oscurezca en su altura,
los guiones indican la intervención:
I- del narrador en el discurso de un personaje.
II- de la voz del personaje en la narración.
III- de información explicativa.

a) Sólo I.
b) Sólo III.
c) Sólo I y II.
d) Sólo II y III.

6. Indica cuál(es) de las siguientes características pertenecen al estilo narrativo directo.
I- El narrador expresa las intenciones de los personajes.
II- Los personajes se expresan sin intervención del narrador.
III- La expresión lingüística se adecua a los personajes.
a) Sólo I.
b) Sólo II.
c) Sólo I y II.
d) Sólo I y III.

7. Selecciona la opción que establece la secuencia cronológica (tiempo de la historia) de los
principales acontecimientos del relato:
1. Fray Bartolomé es sacrificado por los indígenas.
2. Fray Bartolomé se pierde en la selva de Guatemala.
3. El rey Carlos Quintos le declara su confianza a fray Bartolomé
4. Fray Bartolomé intenta engañar a los indígenas.
5. Un indígena recita las futuras fechas de eclipses solares y lunares.

a) 2-4-3-1-5
b) 3-2-4-1-5
c) 4-2-3-1-5
d) 4-2-3-5-1

8. ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la selva como ambiente físico y psicológico
del cuento?
a) Salvaje y desafiante.
b) Amigable y relajante.
c) Peligrosa y entretenida.
d) Agobiante e implacable.

9. La información que permite inferir que el relato leído se inspira en un suceso histórico es:
a) la ausencia de fechas precisas.
b) la indeterminación del lugar geográfico en donde los acontecimientos se desarrollan.
c) el lugar de procedencia del protagonista y el oficio que practica.
d) las creencias de los indígenas.

II- Reconocimiento de información.
1. Nombre 3 diferencias entre el autor y el narrador en el género narrativo. (1 punto por
cada diferencia) Total: 6 puntos.
AUTOR NARRADOR

-



-



-

-



-



-



2. Complete el siguiente mapa conceptual sobre los estilos narrativos. (1 pto. cada casillero)
Total 7 puntos.


es


Se dividen en


es es







III- A continuación lea comprensivamente cada uno de los fragmentos presentados e identifique el
tipo de narrador de acuerdo a lo visto en clases. (2 puntos cada casillero por la identificación) total
ítem: 12 puntos.
a) Tipo de narrador (Protagonista, testigo, objetivo u omnisciente)
b) Persona gramatical (1era o 3era persona gramatical en plural o singular)
c) Grado de participación (Heterodiegético u homodiegético)


1) “Se llamaba Charlie Mears; Era hijo único de madre viuda;
vivía en el norte de Londres y venía al centro todos los días, a su
empleo en un banco. Tenía veinte años y estaba lleno de

a)

b)
Narrador
Narrador homodiegético


___________________________
Es cuando el narrador se
encuentra fuera de la historia,
mayoritariamente narra en
tercera persona y solamente
nos puede narrar lo que
observa o escucha.
Se dividen en narrador de
conocimiento relativo y
narrador omnisciente.
aspiraciones. Lo encontré en una sala de billares, donde el
marcador lo tuteaba. Charlie, un poco nervioso, me dijo que
estaba allí como espectador; le insinué que volviera a su casa”.

c)




2) “Mi distracción era perdonable. A mí, entre todos los
hombres, me había sido otorgada la oportunidad de escribir la
historia más admirable del mundo, nada menos que la historia
de un galeote griego, contada por él mismo. {…} Me
suministraría - aquí bailé, entre los mudos dioses egipcios, y me
reí en sus caras mutiladas - materiales que darían certidumbre a
mi cuento: una certidumbre tan grande que el mundo lo
recibiría como una insolente y artificiosa ficción”.



a)

b)

c)




3) “La vista de la muchacha bretona que les servía de criada
despertaba en ella pesares desolados y delirantes ensueños.
Pensaba en las antecámaras mudas, guarnecidas de tapices
orientales, alumbradas por altas lámparas de bronce y en los
dos pulcros lacayos de calzón corto, dormidos en anchos
sillones, amodorrados por el intenso calor de la estufa. Pensaba
en los grandes salones colgados de sedas antiguas, en los finos
muebles repletos de figurillas inestimables y en los saloncillos
coquetones, perfumados, dispuestos para hablar cinco horas
con los amigos más íntimos, los hombres famosos y agasajados,
cuyas atenciones ambicionan todas las mujeres”.



a)


b)


c)




4) “Se había apartado de sus compañeros y extraviado su
caballo, por eso caminaba solo aquella
tarde un joven soldado español perdido en medio de una tierra
extraña.
Sabía que era una tierra hostil, pero no sentía temor, sino
asombro y contemplaba sin recelo,
maravillado, el imponente paisaje.”



a)

b)

c)


5) “Cual pequeño fantasma, corrió una niña desde el pasillo
completamente oscuro, en el que todavía no alumbraba la
lámpara, y se quedó en puntas de pie sobre una tabla del piso,
la cual se balanceaba levemente encandilada en seguida por la
penumbra de la pieza”.

a)

b)

c)





6) “Nos conocimos a la entrada del cine, haciendo cola para ver
en la pantalla a dos hermosos cualesquiera. Allí fue donde por
primera vez nos examinamos sin simpatía pero con oscura
solidaridad; allí fue donde registramos, ya desde la primera
ojeada, nuestras respectivas soledades. En la cola todos estaban
de a dos, pero además eran auténticas parejas: esposos, novios,
amantes, abuelitos, vaya uno a saber. Todos -de la mano o del
brazo- tenían a alguien. Sólo ella y yo teníamos las manos
sueltas y crispadas”.







a)

b)

c)



V. DESARROLLO: Lee atentamente las siguientes preguntas, tomando los elementos vistos en
clases. Recuerda cuidar la ortografía y la redacción de tus respuestas. (4 puntos por pregunta).
1. ¿Cuáles son las características de la literatura antigua? ¿Qué relación tiene el mito con ésta
época? Explique.
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2. ¿Qué es el amor cortés? Explique qué elementos de la percepción de amor en la actualidad
nacieron en la época medieval.
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3. ¿Qué son los grandes géneros literarios? Explica las características de cada una de ellas.
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V- Produzca un cuento que contenga las siguientes características: (4 puntos por contenido y 2
puntos por ortografía y redacción. Total 6 ptos.) Identifique dónde están los elementos
solicitados.
Contenidos:
- Características físicas y psicológicas del personaje principal.
- Características del espacio psicológico.
- Estilo de tiempo: in extrema res
- Título
- Alguien que narre la historia (narrador)
- Espacio psicológico ambientado en la época contemporánea (siglo XX)
- Recuerda utilizar sinónimos y cuidar tu ortografía (literal, acentual y puntual) y
redacción.

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