P. 1
La Observación como proceso de indagación y diagnóstico situacional en el ámbito educativo

La Observación como proceso de indagación y diagnóstico situacional en el ámbito educativo

|Views: 7.883|Likes:
Publicado porlexys_sanz

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: lexys_sanz on Oct 25, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/16/2013

pdf

text

original

Universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda” Área Ciencias de la Educación

LA OBSERVACIÓN COMO PROCESO DE INDAGACIÓN Y DIAGNÓSTICO

LA OBSERVACIÓN COMO PROCESO DE INDAGACIÓN Y DIAGNÓSTICO SITUACIONAL EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

¿Qué es un Diagnóstico ?

“Es el Reflejo de la realidad a través del análisis situacional de un contexto determinado”. (Espejo, 1997)

En si el diagnóstico a nivel educativo tiene como propósito : • Determinar la situación actual de una comunidad educativa con relación a los problemas, necesidades y expectativas que manifiestan los diferentes actores sociales. • Informar a los sujetos de investigación sobre los resultados obtenidos del diagnostico para así incorporar las acciones Educativas. • Priorizar los problemas en función de las necesidades y expectativas para que éste sea el mas adecuado entre los triviales detectados.

LA OBSERVACIÓN COMO PROCESO DE INDAGACIÓN Y DIAGNÓSTICO SITUACIONAL EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

¿Qué es la Observación?
“ Es un proceso cuya función principal e inmediata es obtener información sobre el objeto que se tome en consideración de estudio” (Postic y De Ketele (1992).

La Observación en el ámbito educativo:
“Es una técnica permite la aproximación al conocimiento y a la comprensión del contexto institucional” Durán (1994)

LA OBSERVACIÓN COMO PROCESO DE INDAGACIÓN Y DIAGNÓSTICO SITUACIONAL EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

Chacin (2000) señala que la observación como técnica didáctica se presenta en tres momentos, siendo éstos los siguientes:
Momentos de la Observación Didáctica

Exploratoria

Descriptiva

Analítica Interpretativa

LA OBSERVACIÓN COMO PROCESO DE INDAGACIÓN Y DIAGNÓSTICO SITUACIONAL EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

Modalidades (1990 )

Cohen

y

Manión

Según la Participación del Observador:

Participante No Participante Individual Colectiva

Según el número de Participación:

Según el lugar donde se realiza:

Natural Artificial Estructurada No Estructurada

Según los Medios Utilizados:

LA OBSERVACIÓN COMO PROCESO DE INDAGACIÓN Y DIAGNÓSTICO SITUACIONAL EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

¿Qué es la Entrevista?
“Es una conversación intencional sobre un tema determinado”. (Reyzábal, 1993)

Tipos de entrevista : Forma l

Estructurada Semiestructur ada Libre o Abierta

Inform al

LA OBSERVACIÓN COMO PROCESO DE INDAGACIÓN Y DIAGNÓSTICO SITUACIONAL EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

¿Qué la Planificación estratégica ? “Es un proceso continuo e interactivo
de conocimiento y acción ordenados en sucesión, cada uno de los cuales tiene una división entre sí y se conectan con el paso siguiente, una vez concluido cada uno de los momentos o fases” (Matus, 1996). Situación Inicial (SI) (Es) Situación Objetivo (SO) (Deber Ser)

Propósito de la Planificación estratégica

Conocer los problemas y necesidades que se manifiestan en la institución Valorar las fortalezas de la institución Reconocer las debilidades Aprovechar las oportunidades Minimizar las amenazas

LA OBSERVACIÓN COMO PROCESO DE INDAGACIÓN Y DIAGNÓSTICO SITUACIONAL EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

Momento Momento Explicativo Explicativo Es

Momentos de la Planificación estratégica Según Matus (1996)
Momento Momento Normativo Normativo Debe Ser
Diseño de la Situación Objetivo, el proyecto de acción y planes de contingencia

Momento Momento Estratégico Estratégico

Momento Momento Operativo Operativo Acción
Producir los hechos que van provocando el cambio situacional. Acción – evaluación – corrección acción

Formulación del diagnóstico. Identifican las oportunidades, amenazas, debilidades y fortalezas. Selección y análisis de problemas.

Debe Ser vs. Puede Ser

Análisis de la viabilidad en la situación inicial. Diseño de estrategias para construcción de viabilidad

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->