PLAN DE CLASE

Nombre del profesor: Categora: Primaria Grado: Quinto Grado %lo&ue: '( ) Dame un punto de apoyo y mo er! al mundo* +ecuencia: , Competencia en la &ue se incide: Control de la motricidad para el desarrollo de una accin creati a( -ateriales: Pelotas de inyl# conos#

Estrategias did0cticas: 4ormas "ugadas propiciando el "uego cooperati o( Contenidos: C8NCEP5/.7: Conocer los elementos constituti os de los "uegos motores: anticipacin # cooperacin y oposicin# as como identifica su relacin con la lgica de cada "uego realizado 9dentificar y reconocer la utilidad de sus capacidades fsico : motrices al participar en "uegos motores colecti os( 9dentifica los patrones b0sicos de mo imiento( P38CED9-EN5.7: Desarrollar las capacidades fsico motrices al participar en diferentes acti idades ludo : motrices( .plicar las nociones de ata&ue y defensa en el conte$to de los "uegos motores( .plicacin y apropiacin de patrones b0sicos de mo imiento( .C595/D9N.7: .ceptar su propio potencial# as como las posibilidades de me"orar sus capacidades a tra !s del e"ercicio y acti idad fsica( 3asgos a e aluar: Comunicacin durante el "uego( Grado de cooperacin durante el "uego y situaciones donde se solicite traba"o en e&uipo

Escuela: Propsito: Desarrollar sus habilidades y destrezas motrices en los alumnos a tra !s de acti idades y "uegos propiciando un ambiente de armona# respeto autoconfianza y cooperacin entre sus similares# e$presando sus ideas para me"orar las situaciones de "uego# as como sus diferentes capacidades motrices .prendiza"es esperados: /tiliza la combinacin de patrones b0sicos de mo imientos apropi0ndolos para participar en las acti idades( Propone cambios a los elementos estructurales del "uego 1reglas# implemento# espacio# etc(2 3econoce los elementos de ata&ue# defensa# cooperacin y oposicin( 5!cnicas de ense6anza: 7a t!cnica recreati a 3esolucin de conflictos E aluacin: . tra !s de la obser acin y de acuerdo al ni el de e"ecucin y cooperacin del alumno en el "uego( P39-E3 -8-EN58: En las acti idades propuestas por los alumnos de los patrones b0sicos de mo imiento al obser ar el ni el en &ue inician en cuanto a lanzar# cachar y precisin para atinarle al cono( +EG/ND8 -8-EN58 DE E'.7/.C98N: 8bser ar durante la e"ecucin del "uego# el grado de comunicacin y participacin como e&uipo# as como la combinacin de patrones b0sicos de mo imientos y si es &ue los est0 apropiando( 5E3CE3 -8-EN58 DE E'.7/.C98N: al indagar ba"o cuestionamientos a los alumnos el grado de a ance &ue tu ieron tanto de forma indi idual como colecti a# por lo cual cae en una coe aluacin(

8bser aciones: Estar al pendiente de la e"ecucin de los alumnos para e itar accidente o agresiones# sabiendo canalizarlas en la practica del "uego(

%lo&ue: '

+EC/ENC9. P38P/E+5. -8D949C.ND8

5iempo 5otal:;;;;;;;;;;;;

I N I C I A L

%ien enida al grupo E$plicacin de propsito para la clase( Preguntar a los alumnos &ue es: C88PE3.3# 3EG7.+# .5.C.3# DE4ENDE3# .N59C9P.3 <Qu! son los patrones b0sicos de mo imiento= 3eparticin de material( P39-E3 -8-EN58 DE E'.7/.C98N: obser ar el ni el de los alumnos en cuanto a lanzar# cachar y precisin para atinarle al cono( <Cmo podemos botar la pelota= <De &u! otra forma lo podemos hacer= Preguntar a los alumnos arias eces para &ue e$presen sus ideas para hacerlo de una forma diferente y a cada idea e$presada la e"ecutan los dem0s( <De &u! forma podemos lanzar y cachar= <De &u! otra forma lo podemos hacer=

Colocamos los conos en el patio de forma distribuida y separada( > 5rotando por todo el patio y sin de"ar de botar la pelota paso por todos los conos sin tocarlos( <Cmo le podemos pegar al cono desde una cierta distancia= > lanzo a pegarle a un cono# si le pegas lo colocas otra ez( D <alguien tiene otra forma diferente de pegarle al cono=

E S A R R O L L O

Cancin: ) el capitn, pasando revista, se ha dado cuenta, que el barco se hunde y quiere que hagan, equipos de:______ ) y el n?mero de integrantes &ue se dice se formar0n los e&uipos hasta formar @ e&uipos de A integrantes y tambi!n por colores( Pelotas afuera y cada &uien con un cono( Cada alumno colocar0 su pelota fuera del 0rea de traba"o( Cada e&uipo con sus conos formar0 lo siguiente: /na lnea# /na pir0mide# /na torre( El 0rea de traba"o pre iamente se delimitar0 en tres partes y a cada e&uipo se le asignara un lugar en su 0rea( Colo&uen una torre de conos en cada e$tremo de su 0rea( 9ndicaciones de "uego: B( Con pases y bote para poder a anzar( C(Derribar con la pelota la torre contraria( +EG/ND8 -8-EN58 DE E'.7/.C98N: 8bser ar durante la e"ecucin del "uego# el grado de comunicacin y participacin como e&uipo# as como la combinacin de patrones b0sicos de mo imientos y si es &ue los est0 apropiando( +e inicia el "uego y en un momento determinado se detiene el mismo el "uego para &ue los alumnos den nue as reglas o modificaciones al "uego y se rehidraten( +e hacen rotaciones de 0rea# para &ue los e&uipos "ueguen contra otros e&uipos( <Qu! modificaciones le podemos hacer al "uego=

C I E R R E

5E3CE3 -8-EN58 DE E'.7/.C98N .7 P3EG/N5.3 . 78+ .7/-N8 1+entados y mientras se hidratan2 <Qu! pudieron obser ar de los otros e&uipos y del propio= <Cooperaron para poder lograr el ob"eti o= <Qu! otras reglas le podemos agregar al "uego= <.lguien sinti &ue me"oro sus patrones de mo imientos b0sicos como el lanzar# cachar# golpear# etc(= <En donde lo pudieran aplicar en su ida diaria= <Dnde se io en el "uego el defender# atacar o anticiparse= <+i tu ieras &ue e aluar a tu e&uipo=