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PROPUESTA DE ORGANIZACIN DIARIA DEL TIEMPO EN UNA CLASE DE EDUCACIN INFANTIL

Teniendo en cuenta la flexibilidad de horarios en Educacin Infantil y la necesidad de cierta regularidad en las actividades que se desarrollan en el Centro en estas edades, un posible horario para realizar durante la jornada escolar sera el siguiente: - Todos los das por la maana en el momento de la entrada se atender a los nios y nias ayudndoles a prepararse (ponerse la bata) para la jornada escolar, tratando de dedicar un rato a cada uno para saludarle individualmente. - A continuacin se trabajarn rutinas y hbitos como: guardar el desayuno, colgar nuestras prendas personales, trabajar el calendario, el tiempo que hace, pasar lista, etc. En asamblea se reencuentra el grupo, y se realizan diariamente conversaciones acerca de sucesos que los nios-as necesiten comentar, y se pondr en marcha el plan de trabajo diario, momento que no debe extenderse mucho por su edad. A continuacin se llevarn a cabo las tareas propuestas, bien sean individuales, en pequeo grupo o colectivas, en las diferentes zonas o rincones de trabajo. En este momento se realizarn las actividades que exigen un mayor nivel de concentracin. Finalizado el trabajo, se desarrollarn hbitos de recogida y orden del aula y los materiales. Breve comentario en asamblea de lo acontecido. - Momento del desayuno. Cada alumno por orden, va a coger su desayuno, se sienta en su sitio y almuerza. Este es un momento educativo que se aprovechar para trabajar hbitos de salud y alimentacin. - Es el tiempo del recreo. Se realizan juegos al aire libre: En estas edades hay que ser flexibles en su duracin. - Tras el tiempo dedicado al juego en el patio, se trabajarn en el aula actividades varias como: presentacin de materiales, audicin de cuentos, retahlas, poesas, psicomotricidad, juegos colectivos etc.

Tiempo para recogida y despedida.

- Tiempo para comer, si es que existiera comedor en el Colegio y para la realizacin de actividades relacionadas con situaciones de alimentacin. Si hubiera jornada partida, durante la tarde habr un nuevo momento para los saludos y rutinas de entrada, y la actividad se presentar ms tranquila. Pueden realizarse actividades descentralizadas, pequeas fiestas y talleres, y proponer actividades no muy largas de plstica, msica, audiovisuales, nuevas tecnologas, visitas al aula de personas ajenas o no al Centro, etc. Tambin se puede establecer un recreo de menor duracin que el de la maana hasta la hora de la salida. Si la jornada es continuada, las actividades de la tarde pasaran a realizarse a ltima hora de la maana, coincidiendo con los momentos de mayor cansancio y ms bajo nivel de atencin. * Las salidas fuera del aula , podrn realizarse en horario de maana o tarde dependiendo de la duracin de las mismas.

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