AGENDA DE

NIVEL BSICO

DATOS PERSONALES

MI CURSO BSICO

NOMBRE

FECHA DEL C. BASICO

RUT

LUGAR

FECHA DE NAC.

DIRECTOR DEL CURSO

ESTADO CIVIL

N DE REGISTRO

DOMICILIO

FECHA DEL TALLER DE

MTODO Y PROGRAMA

TELEFONOS

LUGAR

ACTIVIDAD

DIRECTOR

RESP. DE GRUPO

N DE REGISTRO

GRUPO

FECHA JORNADA LEY Y

PROMESA

CARGO

LUGAR

DISTRITO

DIRECTOR

ZONA

N DE REGISTRO

NOMBRE TUTOR
FONOS DEL TUTOR
INICIO DE TUTORIA
FIN TUTORIA

OBSERVACIONES DE LOS DIRECTORES

PLANIFICACIN DE MI PRCTICA

ACTIVIDAD

INDICADORES DEL NIVEL BSICO

OBJETIVO

FECHA

INDICADORES

Cmo identificas en tu unidad los

conceptos de Definicin, Propsito
y Principios del Movimiento Gua y
Scout?
Cmo reconoces en los jvenes
de tu unidad las fases del desarrollo
evolutivo correspondientes,
tomando en cuenta sus
caractersticas personales?
Cmo estn presentes los
elementos del Mtodo en las
actividades de tu unidad?

Qu necesitas para colaborar con

la progresin personal de los
jvenes?

Cmo aplicas los pasos del Ciclo

de Programa en el desarrollo de
una actividad?

Qu haces para colaborar en la

elaboracin de las actividades?
Conduces algunas de ellas?

Cules son tus aportes en las

actividades y estructuras de tu
unidad?

Cul es tu rol en las diferentes

estructuras de tu Grupo y qu
aportes haces al momento de tomar
decisiones?
Qu ventajas reconoces como
Asistente de Unidad en el Plan de
Grupo?

SITUACIN ACTUAL

ACCIONES, ACUERDOS Y EVALUACIONES

10

11

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Cmo te preparas acerca de los

temas relativos a tu unidad?
Enuncia tu propio plan de formacin
a corto y largo plazo incluyendo los
pasos correspondientes a este
proceso de tutora.
Qu debes hacer para motivar la
vivencia de los valores de la Ley y
la Promesa con tu estilo de vida?
Tu vida privada debe ser parte de tu
testimonio, tanto en tu situacin
laboral, estudiantil, vocacional,
emocional y familiar. Entiendes
que como dirigente debes prestar
permanente atencin a estos
aspectos?
Puedes reconocer los aspectos de
tu vida privada que deben ser
replanteados por el compromiso
que significa la Promesa ? Qu
hars para lograrlo?
Cuanto tiempo dedicas para
compartir con tu familia y
compaeros de trabajo? Qu
actividades realizas con ellos?

PERFIL DEL ASISTENTE DE UNIDAD

CARACTERSTICAS TANGIBLES
Tiene por lo menos 18 aos
Haber aprobado las actividades del Nivel
Dispone, mnimo, 4 hrs. semanales para la actividad y 10 hrs.
mensuales para reuniones de Equipo y Consejo de Grupo.
Tiene registro vigente en AGSCh.

DESARROLLO PERSONAL
Es una persona sana y equilibrada.
Sabe reconocer sus capacidades, limitaciones y defectos,
potenciando los primeros y superando los segundos, para lo cual se

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RELACIONES HUMANAS
Acompaa y apoya con sencillez y humildad a los jvenes de su Unidad
y conoce a sus integrantes.
Acepta a los nios y jvenes en su realidad, ayudndoles a reconocer
sus falencias y potencialidades.
Inspira confianza a quienes le rodean, por su claridad, seguridad
personal y capacidad de aplicar los conocimientos que tiene del
Movimiento.
Escucha y respeta la opinin de nios y jvenes siendo capaz de
entender sus asuntos, tanto en el lenguaje como en las actitudes.
Expresa sus sentimientos en forma respetuosa, clara y natural.
Acoge a nios y jvenes, creando el espacio necesario para suscitar el
descubrimiento y superacin de los errores.
Comprende y asume la realidad en que se desenvuelve suscitando su
superacin

1 2 3

evala permanentemente

Se esfuerza por aceptar la crtica de otros.

ANIMACIN Y CONDUCCIN

Est dispuesto a descubrir en la experiencia de los dems, aspectos

que contribuyen a perfeccionar su identidad personal.
Mantiene una situacin vocacional: estudiantil o laboral,
desarrollndola apropiadamente

Se integra activamente al trabajo de equipo en su Unidad.

Es claro, creativo y dinmico para suscitar el aprendizaje en los jvenes
de su Unidad.
Genera un ambiente participativo que favorezca el desarrollo personal
de los nios y jvenes.
Se integra a las actividades mantenindose adulto y se identifica con los
intereses de los nios y jvenes de su Unidad.

Comprende y asumen la realidad en que vive, dispuesto a mejorarla.

TESTIMONIO DE VALORES
Adhiere a los principios del Movimiento e inicia su compromiso
con la Ley y la Promesa.
Revisa en forma peridica su consecuencia con los valores que
el Movimiento propone, disea acciones de correccin y
orienta a los dems.
Mantiene una visin de Dios coherente con la del Movimiento y
vive consecuentemente su Fe.
Es consciente que su participacin en el Movimiento es un
servicio a los jvenes.

Identifica el carcter del Movimiento como formador de nios y jvenes.

Reconoce a la familia como ncleo formador de valores, coherente

con los valores que propicia el Movimiento, dedicndole el tiempo
necesario.
Mantiene una actitud positiva frente a la vida lo que se refleja en su
actuar optimista.
Es responsable en su actuar, siendo puntual y cumpliendo los
compromisos asumidos.

EVALUACIN TUTOR-PRACTICANTE (I)

EVALUACIN PRACTICANTE-TUTOR

I. PLANIFICACIN

La presente pauta de evaluacin tiene por objeto conocer tu opinin sobre la METODOLOGA
empleada por el tutor. No se intenta medir el agrado o desagrado que te produce su forma de
trabajo, sino la manera cmo la realiza. Tus respuestas sern de gran utilidad para mejorar tu
propio aprendizaje y el del tutor. Para contestar utiliza la escala de 1 a 7.

1 2

Los objetivos, son congruentes con el diagnstico.

CONCEPTO

Existe continuidad, secuencia y graduacin en los objetivos.

El tutor despierta inters por la prctica

Las actividades planteadas responden a los objetivos.

El tutor ensea a perfeccionarse.

Las actividades son continuas, secuenciales y graduadas.

La forma de orientar la prctica ayuda a aprender ms.

Las actividades concuerdan con elementos del Mtodo.

Al tutor le interesa que el practicante aprenda.

Selecciona y organiza estrategias de enseanza.

El tutor distribuye adecuadamente el tiempo de las reuniones.

II. EJECUCIN

El tutor es sistemtico en el trabajo.

Las actividades concuerdan con la planificacin.

Se nota que el tutor tiene dominio de los contenidos.

Se evidencia el logro de los objetivos.

El tutor utiliza diversas metodologas en las reuniones.

Las actividades favorecen el logro del aprendizaje.

Durante las reuniones se produce un buen ambiente de trabajo.

Utiliza un vocabulario acorde a los jvenes

10 La evaluacin es adecuada respecto a los objetivos planteados.

Las estrategias programadas resultan adecuados

11 Los instrumentos utilizados (test, guas, etc.) son adecuados.

Promueve dinmicas apropiadas a las reuniones.

12 El tutor demuestra satisfaccin con el trabajo que realiza.

Reorienta la conduccin de la Unidad si es necesario

13 Te invitamos a formular los comentarios que creas necesarios.

Estimula la participacin activa y crtica de los jvenes.

Promueve una disciplina acorde con los objetivos.

10 Aplica lo aprendido a nuevas situaciones.

EVALUACIN TUTOR PRACTICANTE (II)

III: EVALUACIN
1

Evala adecuadamente para verificar la progresin.

Utiliza las instancias de la Rama para medir la progresin.

Estudia y analiza las actividades realizadas.

La aplicacin de la progresin es vlida y confiable.

Evala adecuadamente a partir de los instrumentos.

IV. CONOCIMIENTOS
1

Puede describir los hitos que dieron origen al Movimiento.

Conoce el significado de la Estrategia 2002.

1 2 3

Deduce los valores implcitos en la Definicin de Movimiento.

Describe reas de Desarrollo y su relacin con la progresin.

Identifica las caractersticas de los integrantes de la Unidad.

Conoce sus responsabilidades en el Equipo de Unidad.

Describe la estructura del Grupo.

Explica las funciones del Asistente de Unidad.

Conoce la importancia de la Formacin en los adultos.

10 Conoce los pasos para la obtencin del Nivel.

11

Describe los elementos del Mtodo y entiende su relacin con la

actividad.

12 Explica los pasos del Ciclo de Programa.

13 Reconoce los elementos valricos en la Ley y la Promesa.
14 Explica el significado de los Artculos de la Ley.

EVALUACIN DEL NIVEL BSICO

INFORME DE LA PRCTICA Fecha de inicio:_____________________
ESCALA DE EVALUACIN : 1 AL 7
1-2-3 Y 4 REPROBACIN, 5-6-7 : APOBACIN
ELEMENTO A EVALUAR

Manejo de los Conceptos de Definicin del Movimiento .

Conocimiento y aplicacin de las fases de desarrollo.

Relacin con los jvenes.

Manejo de los elementos del Mtodo.

Manejo de los conceptos de Programa

Planificacin realizada

Acta con prudencia y buenos modales.

Colaboracin en el diseo y ejecucin de actividades de la unidad.

9 Conduccin de actividades en la Unidad.

10 Participacin y aporte en el Equipo de Unidad.
11 Conocimiento, participacin y aporte en las diferentes estructuras del Grupo.
12 Asistencia y participacin en las reuniones que le corresponde.
13 Preocupacin por conocer disposiciones

reglamentarias.

14 Responsabilidad manifestada de acuerdo con los compromisos asumidos.

15 Iniciativa para asumir tareas y responsabilidades.
16 Elaboracin y ejecucin del Plan Personal de

Formacin.

17 Vivencia de la Ley y Promesa.

Superacin personal a partir de su auto evaluacin peridica, a la luz de los valores del

18 Movimiento.

19 Preocupacin por su vida estudiantil o laboral, vocacional emocional y familiar.

20 Dedicacin a su vida familiar, estudiantil o laboral.

OBSERVACIONES A MI PRCTICA