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CUADRO COMPARATIVO DE LAS DIFERENTES ESCUELAS PSICOLGICAS

ESCUELA PSICOLGICA REPRESENTANTE OBJETO DE ESTUDIO CARACTERSTICAS PRINCIPALES

Estructuralismo (1879) uncionalismo (189!) )sicoanlisis (189*)

W. Wundt

Estructura bsica de la conciencia humana.


uncionamiento de la conciencia.

-En lugar de estudiar el alma, a Wundt le interesa la conciencia, entendida como experiencia inmediata. -Estudia las acti&idades mentales desde el punto de &ista de su 'unci(n. -+e centra en las le%es -ue rigen los procesos inconscientes de la mente % su relaci(n con la consciencia. -.onsidera -ue los datos conscientes son insu'icientes para explicar el comportamiento humano. -+e piensa -ue el inconsciente puede ser entendido a tra&/s de sus mani'estaciones0 lapsus, actos 'allidos, contenidos del sue1o, 'antas2as -3rata de resol&er los problemas de sus pacientes haciendo a'lorar los pensamientos, con'lictos % deseos inconscientes. - +e estudian los sucesos ambientales (est2mulos) % la conducta obser&able (respuesta). El comportamiento s(lo puede ser estudiado desde el es-uema0 est2mulo-respuesta (E-6). - El tema central de la in&estigaci(n es el aprendi7a8e, a partir de la experiencia. -#ebe estudiarse la conducta de los animales, adems de la humana %a -ue los organismos ms simples son ms 'ciles de comprender -ue los comple8os. -9os experimentos prueban -ue la conducta es altamente modi'icable % por tanto, deben estudiarse las t/cnicas ms propicias para la modi'icaci(n de conducta. -<nalog2a mente-ordenador. -+e basan en el es-uema0 E-=-6. )iensan -ue entre el est2mulo % la respuesta inter&ienen procesos mentales capaces de trans'ormar la in'ormaci(n inicial proporcionada por los est2mulos. -Estudia los procesos internos del pensamiento -ue se producen entre el est2mulo inicial % la respuesta, para poder tomar decisiones. -?ace aportaciones mu% importantes sobre el saber previ !el s"#e$ como re-uisito imprescindible para dotar de signi'icati&idad al saber en construcci(n@ % sobre la rees$r"%$"ra%i&' !e l s es("e)as % *'i$iv s como re-uisito para el desarrollo de aprendi7a8es signi'icati&os.

W."ames ". #e$e% +. reud

,nconsciente

.onductismo (1914)

Watson )aulo& +5inner

.onducta obser&able

)sicolog2a .ogniti&a (19:!)

)iaget ;runer

Estructuras % procesos mentales

.onstructi&ismo (198!)

)iaget >%gots5i <usubel

.(mo el su8eto constru%e la realidad