Está en la página 1de 14

INSTITUTO SUPERIOR STANFORD PROGRAMA ANALTICO (SLABO) INFORMACIN GENERAL: FACULTAD:ENFERMERIA Carrera: PSICOLOGIA Asignatura: LIDERAZGO Y MOTIVACION Prerre

uisitos: LIDERAZGO Y MOTIVACION Corre uisitos:

Cdigo: N!"ero de Cr#ditos: $

%rea A&ad#"i&a: Ni'e(: SEG)NDOS Per*odo a&ad#"i&o: O&tu+re $,-. a Mar/o de( $,-0 DOCENTE: No"+re: Grado a&ad#"i&o o t*tu(o 2ro3esiona(: Ana Lu&ia Ya"+a1 Gue'ara Psi&(oga C(*ni&a 4re'e rese5a &urri&u(ar: Psi&(oga C(*ni&a PLAN MICROCURRICULAR: 1. PERFIL DEL EGRESADO La so&iedad 2resiona a (os institutos a (a 3or"a&in de 2ro3esiona(es &o"2etentes6 no so(o se 'a a regir &on una "a((a &urri&u(ar sino ta"+i#n de+e ir &on7unta"ente &on (as 8a+i(idades6 e"o&iones 1 'o&a&in de (as 2ersonas9 Ana(i/ar (a "oti'a&in de (os estudiantes 8a&ia e( a2rendi/a7e es de gran uti(idad 2ara dise5ar 2ro2uestas de inter'en&in ue "e7oren (a &a(idad de su a2rendi/a7e9 E( estudiante ta"+i#n tendr: (a &a2a&idad de ser (*der in3(u1endo en otros 2ara 8a&er &osas en +ene3i&io de (a so&iedad9 $9; DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA La asignatura es de &ar:&ter teri&o; 2r:&ti&a6 +us&a ue e( estudiante ad uiera (os &ono&i"ientos 1 8erra"ientas ue (e 2er"itan desarro((ar su 2oten&ia( de e"2rendedor "ediante e( 2(anea"iento6 organi/a&in 1 rea(i/a&in de a&ti'idades9

LA MOTIVACIN.- son (as &osas ue "ue'en a (a 2ersona a rea(i/ar deter"inadas a&&iones 1 2ersistir en e((as6 2ara su &u("ina&in6 este t#r"ino esta desarro((ado &on e( de 'o(untad 1 de( inter#s6 en resu"en es (a 'o(untad 2ara 8a&er un es3uer/o 2or a(&an/ar (as "etas de (a organi/a&in6 &ondi&ionado 2or (a &a2a&idad de( es3uer/o 2ara satis3a&er a(guna ne&esidad 2ersona(9

LIDERAZGO.- Es (a 3un&in ue o&u2a una 2ersona ue se distingue de( resto 1 es &a2a/ de to"ar de&isiones a&ertadas 2ara e( gru2o6 e ui2o u organi/a&in ue 2re&eda ins2irando a( resto de (os ue 2arti&i2an de ese gru2o a a(&an/ar una "eta &o"!n9

E( (idera/go es un intento de in3(uen&ia inter2ersona(6 dirigido a tra'#s de( 2ro&eso de &o"uni&a&in6 a( (ogro de una o 'arias "etas9 3.- OB ETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA O MDULO:

Estudiar (a &on&e2tua(i/a&in de( (idera/go 1 "oti'a&in atra'es de( a2o1o teri&o res2e&ti'o9 Pro2or&ionar un 2ro2sito de &ar:&ter "ora(6 ue sir'a de "oti'a&in 2ara (os estudiantes 1 (os in&enti'e a 2erseguir sus 2ro2ias "etas9 Esta+(e&er &ondi&iones de tra+a7o ue (e 2er"itan a( estudiante e( "a1or desarro((o de sus "oti'a&iones 1 &a2a&idades9 Construir e( &ono&i"iento 1 (as 8a+i(idades 2ara rea(i/arse &o"o (*der9 ue re uiere e( estudiante

4.- RESULTADOS DEL PROGRAMA (AL QUE APORTA LA ASIGNATURA):

El estudiante ser capaz de cumplir con las metas propuestas.

A nivel de sus emociones aprender a controlarse y as poder realizar acciones correctas.

Tendr la capacidad para liderar un grupo, siendo la inspiracin para otros, pero con un objetivo comn.

5. RESULTADOS DE APRENDIZA E (OB ETIVOS ESPECFICOS DE APRENDIZA E): A( &on&(uir e( &i&(o de ense5an/a;a2rendi/a7e de Pedagog*a6 e( estudiante ser: &a2a/ de: R!"#$%&'( '!$ A)*!+',-&.! N,/!$ !objetivos espec"icos# Estudiar (a &on&e2tua(i/a&in de( (idera/go 1 "oti'a&in atra'es de( A a2o1o teri&o res2e&ti'o9

F(*0& '! !/,'!+1,&*$( A2render a di3eren&iar "oti'a&in de (idera/go

Pro2or&ionar un 2ro2sito de &ar:&ter "ora(6 ue sir'a de "oti'a&in 2ara (os estudiantes 1 A (os in&enti'e a 2erseguir sus 2ro2ias "etas9 A

Tendr:n &(aras sus "etas

De"ostrara sus 8a+i(idades 1

Esta+(e&er &ondi&iones de tra+a7o Cono&i"iento 1 8a+i(idades A

"oti'a&iones De"ostrara ser un (*der

N,/!$: <4= +:si&o6 M= "edio6 A= a(to> !Es el nivel alcanzado en el resultado del aprendizaje.# $. METODOLOGA:

Estrategias meto o!"gi#as: %lases tericas. &ectura de temas a discutir.

O*,!+%&1,(+!" 0!%('($23,1&": E'posicin de tema. Talleres (esarrollo de dinmicas

4.- COMPORTAMIENTO 5TICO: Co"o 3uturos 2ro3esiona(es en T#&ni&os de en3er"er*a tienen (a o+(iga&in de estudiar6 in'estigar e in3or"arse en &uestiones de +io"edi&ina6 +io#ti&a6 "oti'a&iones 1 (idera/go 2ara 2ro"o'er 1 de3ender (a dignidad 8u"ana9 En (a a&tua(idad e( 2ro3esiona( tiene una tarea in3inita"ente ":s 2roa&ti'a6 tarea ue &onsiste en 2ro&(a"ar ue6 a( e(egir ((egar a ser t#&ni&a <o>6 8i&ieron sin restri&&in ni deroga&in (a e(e&&in 2or (a 'ida 1 ue6 ante e( su3ri"iento6 dis&a2a&idad 1 (a "uerte uere"os ser testigos de a ue((o ue 8a&e ":s 3a(ta a (os 8o"+res de 8o1 en d*a: (a ternura6 (a es2eran/a 1 e( a"or9

En estos tie"2os des8u"ani/ante de+e"os ((enar e( es2a&io e?istente entre nuestra di"ensin interior de 2ersonas 1 (a a&titud de (a 8u"anidad 1 e"2at*a ue e( usuario es2era de nosotros6 &ada 'e/ &on "a1or insisten&ia 1 e?igen&ia9

). RECURSOS: 6UMANOS: Do&ente9 Estudiantes9 MATERIALES Pi/arrn de tinta (i uida9 Mar&adores de tinta (i uida9 Do&u"entos de internet9 Te?tos de "oti'a&in 1 (idera/go9

7.- PROGRAMA DE LA ASIGNATURA CONTENIDOS SESION TAREAS O4@ETIVOS <Aora PREVIAS 8 C(ase> LECTURAS OBLIGATORIAS !*ue el estudiante debe realizar antes de la sesin.# Dar a $ &ono&er (a Consu(tar so+re di3eren&ia (os te"as a entre tratarse (idera/go 1 "oti'a&in Identi3i&ar Consu(tar te"as "oti'a&in 2ositi'a 1 negati'a Cono&er (as Rea(i/ar e7e"2(os di3erentes so+re (as ne&esidades ne&esidades de de (os seres Mas(oB 8u"anos Crear inter#s E(a+orar en (os din:"i&as estudiantes re(a&ionado a( te"a Di3eren&iar Consu(tar so+re (as di3erentes e( te"a teor*as e?istentes E(e'ar e( E(a+ora&in de autoesti"a 3rases a "ano en (os estudiantes Cor"a&in Re2resentar a un de (*deres (*der "ediante &on un una "is"o dra"ati/a&in EVALUACIN: A&ti'idades 2ara "edir 1 &ua(i3i&ar

Con&e2to (idera/go "oti'a&in

de 1

Parti&i2a&in en &(ases

Ti2os 1 &ausas de "oti'a&in Ne&esidades de Mas(oB

Tra+a7o gru2os

en

E?2osi&in 1 &a(i3i&a&in de (os tra+a7os E?2osi&in din:"i&as de

Pro&eso "oti'a&iona( Teor*as 2si&o(gi&as de (a "oti'a&in E(a+ora&in de 3rases "oti'a&iona(es Co"o ser un +uen (*der 1 sus &ara&ter*sti&as

Prue+a es&rita

Ca(i3i&a&in de tra+a7os De"ostra&in Prue+a ora(

o+7eti'o

Venta7as 1 Cono&er (as des'enta7as de di3erentes ser (*der 'enta7as a( ser un (*der Ti2os (idera/go de Di3eren&iar (os di3erentes ti2os de (idera/go

In'estigar so+re E?2osi&iones (as 'enta7as de en gru2os un (*der Consu(tar e( te"a so+re Prue+a es&rita

19.- EVALUACIN: CRITERIOS DE EVAL)ACIDN: E'a(ua&iones 2ar&ia(es In'estiga&in6 &onsu(tas 1 E?2osi&iones Re'isin de tareas E'a(ua&in Cina( TOTAL E -F -F $, F, -,,E

11.-BIBLIOGRAFA:

-9 Es&ue(a de En3er"er*a )ni'9 Cat(i&a de C8i(e9 4io#ti&a en (a Cor"a&in de( 2ro3esiona( de En3er"er*a: $9 A(onso6 C9 1 Ga((ego6 D9 <-GG0>9 Esti(os de A2rendi/a7e9 En C9 Ri'as <ed9>6 Manua( de Asesora"iento 1 Orienta&in Vo&a&iona( <FH;IG>9 Madrid: Editoria( .9 In3(uen&ia de (a "oti'a&in en e( rendi"iento a&ad#"i&o de (os estudiantes de 3or"a&in 2ro3esiona( 09 ISSN -FJF;,GHF K Re'ista E(e&trni&a Interuni'ersitaria de Cor"a&in de( Pro3esorado6 -0 <->6 I-;-,, GG F9 Gar&ia6 M9 1 Do"ene&86 D9 <$,,F>9 Moti'a&in6 a2rendi/a7e 1 rendi"iento es&o(ar9 H9 REME9 Re'ista e(e&trni&a de "oti'a&in 1 e"o&in6 -6 FF;HF9 J9 @o8nson6 D9 L @o8nson6 R9 <-GIF>9 Moti'ationa( 2ro&esses in &oo2erati'e6 &o"2etiti'e6 and indi'idua(isti& (earning situations9 A"es6C9 L A"es6 R9 <Eds9>9 Resear&8 on @a'ier @9 Ma ui(n S:n&8e/6 Cuensanta Aern:nde/ Pina I9 -,, ISSN -FJF;,GHF K Re'ista E(e&trni&a Interuni'ersitaria de Cor"a&in de( Pro3esorado6 -0 <->6 I-;-,, G9 "oti'ation in edu&ation9 Vo(9 $: T8e &(assroo" "i(ieu <$0G;$IH>9 NeB YorM: -,9 M&&(e((and6 D9C <-GIG>9 Estudio de (a "oti'a&in 8u"ana9 Madrid: Nan&ea9 --9 OCDE <$,,.>9 Learners 3or Li3e ; Student A22roa&8es to Learning9 8tt2:NNBBB9oe&d9orgN ; Consu(tada: ,0;,F;$,-,9 -$9 9 Car+one6 R96 O(gu*n6 @9 C96 Ostoi&6 D96 )ga(de6 P96 1 Se2!('eda6 L9 <$,,I>9 +ituacin del &iderazgo Educativo -.9 en %,ile9 Santiago: MINED)C ; )AA9

-09 Da16 C96 Sa""ons6 P96 Ao2Mins6 D96 Aarris6 A96 Leit8Bood6 O96 Gu6 P96 et a(9 <$,,G>9 T8e I"2a&t o3 S&8oo( -F9 Leaders8i2 on Pu2i( Out&o"es9 Cina( Re2ort <No9 DCSC;RR-,I>: De2art"ent 3or &8i(dren6 s&8oo(s and 3a"i(ies9 Dis2oni+(e en: 8tt2:NNBBB9e;(iderar9orgNdo&u"entsNRSN2d3sNT8e;i"2a&t;o3; s&8oo((eaders8i2Cina(9 -H9 Gara16 S9 <$,,I>9 Mode(o de (idera/go 2ara una dire&&in e3e&ti'a9 En Maureira <Ed9>6 Pers2e&ti'as de gestin 2ara (a inno'a&in 1 e( &a"+io edu&ati'o <229 -.F;-I0>9 Santiago: Edi&iones )CSA9

FEC6A: :4 '! "!)%,!0;*! '!$ :913 A+& L#1,& <&0;&= G#!/&*& P",12$(3& C$>+,1&

FIRMA DOCENTE

INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR STANFORD NOMBRE:??????????????????????????? CURSO:????????????????????????????. FEC6A:????????????????????????????.. 1.- PONGA VERDADERO O FALSO SEG@N CORRESPONDA A> Lidera/go es (a &a2a&idad de no uti(i/ar e( 2oder &on e3e&ti'idad 1 de una "anera res2onsa+(e9 < > +> Lidera/go es (a no dis2osi&in de otras 2ersonas a seguir(o < > &> Lidera/go es (a &a2a&idad 2ara ins2irar ideas6 senti"ientos 1 a&&iones a otros indi'iduos < > :.- COMPLETE: QQQQQQQQQ99 1 QQQQQQQQQ99 Est:n *nti"a"ente re(a&ionados9 Ca2a&idad de QQQQQQQ de ta( 3or"a ue se desarro((e unQQQQ9 3a'ora+(e 2ara res2onder a (asQQQQQQQQQ99 1 2araQQQQQQQQQQQQ9 3.- AUE ES EL LIDERAZGO EMPRESARIAL QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ B.- ENUMERE LAS CINCO 6ABILIDADES PRCCTICAS DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL. QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ9 QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ

D.- UNA CON UNA LINEA LO CORRECTO


CONCIENCIA EMOCIONAL A)TOCONTROL ADAPTA4ILIDAD MANE@O DE LASSIT)ACIONES DE CAM4IO VIGILADAS LAS EMOCIONES Y LOS IMP)LSOS IDENTICICAR LAS PROPIAS EMOCIONES

E.- ENUMERE LOS TIPOS DE LIDERAZGOF EGPLIAUE UNO DE ELLOS. QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ 4.-ENUMERE LOS PARES DEL DECALOGO DEL LIDER QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ H.- MEDIANTE UN DIBU O EGPLIAUE LOS CINCO PODERES DEL 5GITO 6UMANO

7.- ENUMERE LAS ACTIVIDADES AUE SE PUEDE REALIZAR EN EAUIPO QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ 19.- AUE ES EL LIDERAZGO FEMENINO QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ

INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR STANFORD NOMBRE:?????????????????????????. CURSO:??????????????????????????. FEC6A:QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ99 1.- PONGA VERDADERO O FALSO SEG@N CORRESPONDA A> Lidera/go es (a &a2a&idad de no uti(i/ar e( 2oder &on e3e&ti'idad 1 de una "anera res2onsa+(e9 < > +> Lidera/go es (a dis2osi&in de otras 2ersonas a seguir(o < > &> Lidera/go es (a no &a2a&idad 2ara ins2irar ideas6 senti"ientos 1 a&&iones a otros indi'iduos < :.- COMPLETE: QQQQQQQQQ99 1 QQQQQQQQQ99 est:n *nti"a"ente re(a&ionados9 Ca2a&idad de QQQQQQQ de ta( 3or"a ue se desarro((e unQQQQ9 3a'ora+(e 2ara res2onder a (asQQQQQQQQQ99 1 2araQQQQQQQQQQQQ9 3.- ENUMERE LAS TRES CATEGORAS PARA DESCRIBIR A UN LDER DE NIVEL SUPERIOR QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ B.- ENUMERE LAS CINCO 6ABILIDADES PRACTICAS DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL. QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ

QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ99 D.- UNA CON UNA LINEA LO CORRECTO


INNOVACION COMPROMISO OPTIMISMO PERSISTENCIA DE LOS O4@ETIVOS SENTIRSE COMODO CON LAS N)EVAS IDEAS METAS DE GR)PO ) ORGANIZACION

E.- ENUMERE LAS CARACTERISTICAS AUE DEBERIA POSEER EL LIDER SERVIDOR QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ99 4.-ENUMERE LOS IMPARES DEL DECALOGO DEL LIDER QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ H.-ESCRIBA LAS 19 CAUSAS DEL FRACASO DEL LIDERAZGO ??????????????????????????????????? ??????????????????????????????????? ??????????????????????????????????? ??????????????????????????????????? ??????????????????????????????????? ??????????????????????????????????? ??????????????????????????????????? ??????????????????????????????????? 7.- ENUMERE LAS ACTIVIDADES AUE SE PUEDE REALIZAR EN EAUIPO QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ99 QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ 19.- AUE SIGNIFICA PATRIARCADO QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ