Ejercicio de Aplicacin Unidad 1. Nombre: Vctor Hugo Fandez Vera. Nivel que ensea: 1 ao Bsico.

1 Ejercicio Objetivo: Contar y leer nmeros naturales hasta el 20. Jntense en grupos de 5 personas y elaboren el siguiente trabajo: 1 Saquen las fichas de colores. 2 Squenlas de una en una, vayan contndolas y anotndolas en sus cuadernos 3 Ahora gurdelas de uno en uno, contando de forma inversa. 4 Por ultimo lean 2 veces los nmeros registrados en sus cuadernos. 2 Ejercicio Objetivo: Comparar nmeros naturales hasta el 20. Jntense en grupos de 5 personas y elaboren el siguiente trabajo: Determinen qu nmero es mayor o menor, colocando las palabras mayor que o menor que en los recuadros. Utilicen las fichas de colores, las cuales les ayudaran para representar cada nmero y as poder determinar cul es mayor. Sigan el ejemplo. Nmero 7 4 Nmero 15 13 3 Ejercicio Objetivo: Ordenar nmeros naturales hasta el 20. Jntense en grupos de 5 personas y elaboren el siguiente trabajo: 1 Saquen las fichas de colores. 2 Squenlas de una en una, contndolas y escribiendo en su centro su nmero correspondiente. 3 Ahora gurdelas en una caja y revulvalas 4 Squelas y ordnelas segn su nmero. 5 Ahora gurdelas en la caja y ordnelas de forma inversa (20 19 18.) 6 Escriban en sus cuadernos las dos formas en que ordenaron los nmeros. Breve Informe. El 1 ejercicio pretende que los estudiantes cuenten de forma correlativa y de manera inversa las cantidades de fichas que van sacando y guardando, para ejercitar el conteo con la correspondencia de uno en uno, adems registrar de forma simblica cada cantidad, para despus entre ellos practique la lectura de los nmeros naturales. El 2 ejercicio busca que los estudiantes comparen cantidades numricas, sin utilizar los signos de > o < o =, utilizando cantidades concretas de fichas, haciendo que los estudiantes vean que nmero representa una mayor cantidad de elementos y poder determinar si es mayor o menor. El 3 ejerci pretende que los estudiantes ordenen cantidades numricas, manipulando las fichas que poseen una correspondencia de uno en uno de forma grafica y simblica, donde tendrn que determinar que el nmero mayor es el ltimo elemento en el orden y el menor el primero. Esto lo podrn realizar sin dificultad si han realizado los ejercicios 1 y 2, por su relacin y el uso del mismo material concreto. Mayor o Menor que Mayor que Nmero 5 3 Nmero 12 19 Nmero 7 9 Nmero 12 11 Mayor o Menor que Mayor o Menor que Nmero 6 5 Nmero 8 9

Mayor o Menor que