Poesa espaola para nios

Autora: Ana Pelegrn Pginas: 138 Serie Naranja: Desde 10 aos Ilustradora: Tino Gatagn Formato: 12 x 20

Esta Gua de Lectura ha sido elaborada por Editorial Alfaguara

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Ana Pelegrn

NDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES

FICHA TCNICA INTRODUCCIN ARGUMENTO INTERS FORMATIVO Y TEMTICO AUTORA PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1. APRENDAMOS A LEER POESAS 2. POESA Y PROSA 3. VERSOS Y ESTROFAS PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 1. LOS POEMAS PUEDEN CAMBIAR 2. PUEDO SER YA UN POETA 3. RIMA RIMANDO... UN POEMA SE VA FORMANDO 4. AVERIGUO EL TTULO PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA 1. PERSONIFICAR 2. RECUERDO LO LEDO 3. COMPRUEBA TU MEMORIA ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1. PIENSO Y RECUERDO 2. TENGO LA LLAVE PARA HACER POESAS ACTIVIDADES PARA EL REA DE EXPRESIN PLSTICA Y VISUAL 1. LEO E ILUSTRO EL POEMA 2. POR EL DIBUJO SABR EL POEMA QUE LEER 3. SABER ELEGIR 4. DIBUJAR CON PALABRAS ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES 1. EL MUNDO AL REVS 2. UN NOMBRE ME AYUDA A HACER POESAS SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA 1. RECORDAR LA NAVIDAD: AS CANTABAN MIS PADRES 2. HACER RIMAS JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. ADIVINANZAS 2. SOY RPIDO/A 3. CARRERA DE VELOCIDAD LECTORA SOLUCIONARIO Profesor/a
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Ana Pelegrn

Introduccin
Es una antologa pensada para acercar a los nios a los grandes poetas espaoles como: Antonio Machado, Miguel de Unamuno, J. Ramn Jimnez, Alberti, Lorca, y otros muchos e importantes autores contemporneos.

Argumento
El libro recoge en sus cinco captulos o ttulos no slo poesas para nios sino tambin poesa tradicional en forma de adivinanzas, canciones, retahlas, coplas disparatadas, etc. Los temas que aparecen son variados: nios, flores, rboles, animales, Navidad...

Inters formativo y temtico

El inters formativo de este libro es el acercar al alumnado al mundo potico, mostrando el aspecto ms ldico del lenguaje y conociendo a los principales poetas espaoles contemporneos. Como todo poema es a la vez literario y musical, resulta imprescindible su lectura en voz alta. para apreciar el ritmo que marcan los acentos, las repeticiones de sonidos, las metforas... En cuanto al inters temtico, hay que considerar que la poesa (como toda obra literaria) arranca del mundo cotidiano y construye un mundo paralelo, imaginario. Lo imaginario convive con lo cotidiano, y a veces lo cotidiano es un trampoln hacia lo imaginario. Por tanto, la antologa parte de dos bloques temticos: a) El mundo cotidiano: con motivos tales como los muecos, la cocina, el paisaje, los animales, juegos y entretenimientos. b) El juego de las palabras: con motivos como los nombres propios, las palabras que juegan y a veces se equivocan, lo musical, las metforas...

Autora
Ana Pelegrn lleva varios aos buscando textos de la poesa tradicional y contempornea, en su vertiente oral y escrita. Ha publicado La aventura de or, Cada cual atienda su juego, La flor de la maravilla. En su criterio de seleccin de poemas para esta antologa estaba el deseo de ordenar ese universo diverso que le ofrecan poemas de tantos autores, con diferentes maneras de observar y decir. Profesor/a
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

Actividad 1

APRENDAMOS A LEER POESAS Con esta actividad se pretende que el alumnado examine el ttulo del libro y sea capaz de definir lo que es una poesa. Primero se le pedir que lea el ttulo Poesa espaola para nios. Incluso la ilustracin de la portada nos est haciendo ver que la poesa nos lleva ms all de la realidad (la luna est humanizada y habla con el arlequn). Despus se comentar en clase, en gran grupo, qu significa cada una de las tres palabras que forman dicho ttulo; pero a la hora de definir qu es la poesa habr un debate que se puede aprovechar para hablar del lenguaje potico: metforas, repeticiones, rimas, diferencia entre versos, estrofas, etc. Luego se harn actividades de lectura en voz alta de poemas, cuidando la entonacin, las pausas, incluso la musicalidad. Se puede incluso grabar a cada alumno-a con una msica de fondo. Ms tarde, al or las grabaciones nos podremos corregir errores.

Actividad 2
POESA Y PROSA Es muy importante explicar al alumnado la diferencia entre el lenguaje potico y el lenguaje que utilizamos normalmente. Proponemos que el alumno-a sea capaz de unir trozos de textos poticos de los que aparecen een el libro con los mismos textos pero escritos en prosa para que se den cuenta de que quieren expresar las mismas ideas con un lenguaje diferente.

Actividad 3
VERSOS Y ESTROFAS Antes de adentrarse en la lectura del libro ser preferible reflexionar sobre algunos rasgos del hecho potico (rima, estrofa, verso... ). Se puede abrir el libro por cualquier pgina y explicar que los renglones de la escritura en prosa se convierten en versos, generalmente ms cortos. Los versos se agrupan formando estrofas (como en la prosa los prrafos). Luego contarn los versos y las estrofas que componen el poema de la pgina 132-133 y harn un dibujo que represente las ideas de una de las estrofas. Luego leern el poema de la pgina 35 y harn un dibujo representativo de cada estrofa.

Profesor/a
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

Actividad 1
LOS POEMAS SE PUEDEN CAMBIAR Con esta actividad se pretende que el alumnado sea capaz de recrear poemas dado un modelo. Es importante que el nio-a tome conciencia de que el poema nunca se est quieto, nos brinda la posibilidad de jugar con l, tanto oralmente como por escrito. Es, en realidad lo que pretendemos con esta gua... Mostrar el aspecto ms ldico del lenguaje.

Actividad 2
PUEDO SER YA UN POETA Es importante que el alumnado ejercite algunas tcnicas sencillas empleadas por los escritores para construir poesas. En este caso, hacer comparaciones sencillas, como por ejemplo... dientes como perlas.

Actividad 3
RIMA RIMANDO... UN POEMA SE VA FORMANDO Es preciso comprobar cmo riman las palabras en el poema. Unas veces riman slo las vocales (guantes iguales) y otras grupos de vocales y consonantes (guantes elegantes). Se puede proponer subrayar del mismo color las palabras del poema que rimen entre s.

Actividad 4
AVERIGUO EL TTULO Un apartado interesante dentro de la poesa es saber buscar el ttulo adecuado. Para ello sirve esta actividad en la que el profesor-a leer a la clase un poema y cada nio-a deber escribir el ttulo que cree que le corresponde. Podemos utilizar las poesas de la pgina 11, 80 y 109 que no plantearn dificultades para titularlas.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA

Actividad 1
PERSONIFICAR Es otra tcnica que conviene trabajar la personificacin: se trata de atribuir acciones o cualidades propias de personas a animales, plantas o seres inanimados. El referente es el poema Don Diego de la pgina 62. Es una actividad ldica que agradar al alumnado. Profesor/a
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA (CONT.)

Actividad 2
RECUERDO LO LEDO Se pretende con esta actividad favorecer la comprensin lectora y la bsqueda de informacin sobre lo ledo. El captulo 3 est dedicado a las flores y a los animales. Consiste en buscar todos los nombres de flores y animales que aparecen en los poemas.

Actividad 3
COMPRUEBA TU MEMORIA Se pretende ejercitar la memoria del alumnado, para ello leern el poema propuesto en voz alta con la entonacin adecuada y despus, sin el poema delante, se les pedir que completen las palabras que le faltan al mismo poema escrito, que el profesor-a ha entregado a cada uno de ellos.

ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Actividad 1
PIENSO Y RECUERDO Con esta actividad pretendemos fomentar la creatividad al hacer composiciones. Recordar algn poema o cancin que hayan odo en casa o en el cole sobre el caracol, por ejemplo.

Actividad 2
TENGO LA LLAVE PARA HACER POESAS Actividad tambin referida al vocabulario y la creatividad. Al poema de la pgina 94 se le borran los sustantivos y debern completarlos haciendo que rimen sus versos.

ACTIVIDADES PARA EL REA DE EXPRESIN PLSTICA Y VISUAL

Actividad 1
LEO E ILUSTRO EL POEMA El objetivo de la actividad es dibujar de forma divertida. Leer el poema de la pg. 80 Nana de la tortuga e ilustrarlo formando un cmic. Profesor/a
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ACTIVIDADES PARA EL REA DE EXPRESIN PLSTICA Y VISUAL (CONT.)

Actividad 2
POR EL DIBUJO SABR EL POEMA QUE LEER Se pretende que el alumnado preste atencin a las ilustraciones del libro pues stas pueden ayudarle a encontrar el significado de los poemas. Consiste en presentar tres ilustraciones que aparecen en el libro y escribir el ttulo del poema al que corresponde el dibujo.

Actividad 3
SABER ELEGIR Actividad de comprensin lectora con inters para el lector. Una imagen vale ms que mil palabras as que se trata de elegir entre varias la que representa ms fielmente la idea que nos transmite un poema. En este caso El lagarto est llorando de Garca Lorca.

Actividad 4
DIBUJAR CON PALABRAS Consiste en escribir algn verso o estrofa con la forma del objeto o paisaje del que hablan.

ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES

Actividad 1
EL MUNDO AL REVS Actividad dirigida a estimular la creatividad del nio-a. El poema El mundo al revs presenta disparates que los alumnos pueden completar con otros que se les ocurran y que rimen. En el poema se comprobar a la rima asonante.

Actividad 2
UN NOMBRE ME AYUDA A HACER POEMAS Se basa en la composicin acrstica que consiste en utilizar como inicio de cada verso del poema una de las letras que componen un nombre. En este caso cada nio-a escribir en vertical el suyo y se ser el primer fonema de cada verso. No es necesario que rimen los versos entre s. Profesor/a
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SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA

Actividad 1
RECORDAR LA NAVIDAD: AS CANTABAN MIS PADRES Es importante que los chicos reconozcan que las canciones, canciones populares y villancicos son poemas musicados. Para ello se propone que, en familia, escriban la letra de algn villancico, a ser posible de los que los padres o abuelos cantaban cuando eran pequeos, y sealen en l: versos, estrofas, repeticiones, rimas, etc. que pueda haber. Esta actividad servir tambin como trabajo de recuperacin de villancicos antiguos o de diversos lugares de Espaa.

Actividad 2
HACER RIMAS Con la ayuda de los mayores, los alumnos-as completarn unas frases en las que tendrn que colocar palabras dadas que forman rimas con nombres propios de personas.

JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS

Actividad 1
ADIVINANZAS Consiste en leer adivinanzas propuestas y reflexionar de qu o de quin se trata.

Actividad 2
SOY RPIDO/A. Aprender la retahila sealada y tratar de decirla correctamente, a velocidad creciente. Tomando Doa Driga, Draga, Driga en el que aparecen muchas palabras esdrjulas, se les pide a los alumnos que escriban otras palabras esdrjulas y, con ellas, escriban sus propios versos esdrjulos que, ms tarde, recitarn.

Actividad 3
CARRERA DE VELOCIDAD LECTORA Leer una retahla sin equivocarse lo ms rpido posible. Utilizar un cronmetro para controlar el tiempo. Se puede hacer en forma de concurso para saber el ms rpido-a de la clase. Profesor/a
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SOLUCIONARIO

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 2. POESA Y PROSA 1 con b), 2 con d), 3 con c), 4 con a) 3. VERSOS Y ESTROFAS 3 Versos = 30 Estrofas = 6 PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 1. LOS POEMAS PUEDEN CAMBIAR Libre. Ejemplo: Si yo fuera una mofeta / nunca me dejaran / descansar en la moqueta. 2. PUEDO SER YA UN POETA regadera / ducha, trompa / manguera, dientes / perlas, canario / limn. 3. RIMA RIMANDO... UN POEMA SE VA FORMANDO ola igo ola igo . alma n alma n . pobre io pobre io 4. AVERIGUO EL TTULO Carolina y ol Nana de la tortuga. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA 1. PERSONIFICAR fresa Teresa, jamn-Ramn, pato-Torcuato, diccionario-Hilario, mundo-Facundo, tildeMatilde, cosa-Rosa 2. RECUERDO LO LEDO Flores = romero, dondiego, amapola. Animales = lorito, pajaro, hormiga, abeja, mariposa, mariquita, escarabajo, grillo, caracol, lagarto, tortuga, cabra, oveja, caballo, elefante. 3. COMPRUEBA TU MEMORIA Cascarn ail soltern loros Brasil. ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1. PIENSO Y RECUERDO Libre;pero, por ejemplo vale: Caracol, col, col / saca los cuernos al sol / que la tarde lluviosa por fin termin. 2. TENGO LA LLAVE PARA HACER POESAS Libre. Esta es la llave de la casa En la casa hay una sala En la sala hay un balcn En el balcn hay un gato Junto al gato un edredn... Profesor/a
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SOLUCIONARIO

ACTIVIDADES PARA EL REA DE EXPRESIN PLSTICA Y VISUAL 2. POR EL DIBUJO SABR EL POEMA QUE LEER 1 Madre, vsteme a la usanza... 2 La caperucita encarnada. 3 Cuando se muri el canario... 3. SABER ELEGIR El dibujo A) ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES 1. EL MUNDO AL REVS Libre. A modo de ejemplo: Las guerras no existen. Reina la paz y muchas mujeres pueden gobernar. 2. UN NOMBRE ME AYUDA A HACER POESAS Ejemplo: Para una nia que se llame Ana: Abril floreca junto a mi ventana. nacan los pjaros, las flores crecan, a mis amigos yo reciba. (Mara): Mi nombre tiene una r. Adems tiene una m. Risa me causan las as Imagina que las cambio A ver si mi nombre suena igual?: SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA 2. HACER RIMAS Isabel pastel, Damin-pan, Tato-pato, Daniel-miel, Pepn-meln, Lolo-polo. JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. ADIVINANZAS La carta y El trigo. 2. SOY RPIDO/A Palabras clsicas, ms bien simpticas, son las esdrjulas con su gramtica. Profesor/a
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

Actividad 1
APRENDAMOS A LEER POESAS Fjate en el ttulo del libro y escrbelo en este cuadro:

Como vers, el ttulo est formado por tres palabras. Espaola y nios sabes lo que significan; pero intenta explicar con tus palabras. Qu es una poesa?:

Recuerda el ttulo de alguna poesa que conozcas:

Ahora que sabes lo que es poesa, abre el libro y lee un poema varias veces en silencio. Ahora lo lees en voz alta y tu profesor-a lo grabar en un cassette. Luego lo oirs y entre todo el grupo corregiris, si es que hay, algn error de lectura.

Alumnos/as
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA (CONT.)

Actividad 2
POESA Y PROSA Los poetas suelen expresar sus ideas con un lenguaje distinto al que empleamos nosotros al hablar o escribir. Fjate en estas estrofas sacadas del libro y nelas con los textos que aparecen en la otra columna y que expresan lo mismo pero sin versos.

1) Y aqu en la garganta una hormiga corre con cien patas largas. Ay, mi resfriado.

A) Se muri el burro valiente y triste que ayudaba en el trabajo.

2) Abro mi mano, convento es. Cinco monjitas En el cancel. La una, sentada; las otras, de pie.

B) Tengo un resfriado y me molesta mucho la garganta.

3) La nia fue a la playa desde temprano. Le reluce la cara porque es verano.

C) Como est en la playa desde muy temprano pues la nia tiene la cara bronceada.

4) l era valiente, l era mohno, l era el alivio de todo villarino;

D) Mi mano tiene cinco dedos, uno es ms pequeo que los dems y otro es ms largo.

Alumnos/as
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA (CONT.)

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Actividad 3
VERSOS Y ESTROFAS Abre el libro por la pgina 132 - 133. Lee el poema y despus cuenta los versos que lo componen y las estrofas. Antalos: N de versos en total:
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N de estrofas en total:

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Elige una de las estrofas y haz un dibujo que la represente:

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

Actividad 1
LOS POEMAS PUEDEN CAMBIAR En la pgina 20, en el poema Si yo fuera... la autora dice lo que hara si fuera una serie de animales. Pero los poemas pueden modificarse, ampliarse... Completa el poema con una estrofa ms en la que digas qu haras o qu te pasara si fueras el animal que ms te guste.

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Profesor/a
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)

Actividad 2
PUEDO SER YA UN POETA Los escritores, ya te lo habr dicho tu profesor-a, utilizan diversas tcnicas y recursos para hacer sus poesas. Uno de ellos es utilizar metforas o comparaciones de objetos con otros que se les puede parecer. Por ejemplo: La luna puede parecer una pandereta a que s? Ahora empareja estas palabras uniendo con flechas:

trompa de elefante dientes regadera canario

perlas manguera limn ducha

Actividad 3
RIMA RIMANDO... UN POEMA SE VA FORMANDO Ya sabes que los versos de las poesas suelen rimar buscando palabras con terminaciones muy parecidas. Abre el libro por la pgina 63. Lee el poema y copia las palabras de cada estrofa que riman entre s del mismo color (utiliza lpices de colores).

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Alumnos/as
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)

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Actividad 4
AVERIGUO EL TTULO Es importante saber colocar el ttulo adecuado a un poema, por eso... Vas a leer individualmente y de forma silenciosa los siguientes poemas. Luego escribe el ttulo que creas que le va mejor a cada uno:

Me gusta Carolina y ol, con el pelo cortado y ol, parece una paloma y ol, de esas que van volando y ol.

Verde, lenta, la tortuga. Ya se comi el perejil, la hojita de la lechuga! Al agua, que el bao est rebosando! Al agua pato! Y s que nos gusta a m Y al nio ver la tortuga tontita y sola nadando!

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA

Actividad 1
PERSONIFICAR Si te das cuenta, en el poema de la pgina 62 a una flor se le pone nombre de persona Don Diego. A eso se le llama Personificar, es decir, atribuir cualidades propias de personas a animales u objetos. Ejemplo: Dijo la oveja a la cabra... Vas a hacerlo t tambin de una forma muy fcil. Piensa en nombres de personas que rimen con estos objetos: Ejemplo: La fresa se llama Teresa. El jamn se llama Un pato se llama
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El diccionario es de Don. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . En el mundo vive La tilde es

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Esta cosa es de

Alumnos/as
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA

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Actividad 2
RECUERDO LO LEDO Vamos a ver qu tal andas de memoria; pero si no recuerdas puedes consultar en el libro. El captulo 3 est dedicado a las flores y los animales. Repsalo y escribe todos los nombres de flores y de animales que aparecen en el captulo. Procura no repetir nombres.

Flores Animales

Actividad 3
COMPRUEBA TU MEMORIA Lee en voz alta y con la entonacin adecuada el poema Lorito real de la pgina 68 de tu libro. Memorzalo y cierra el libro. Ahora completa las palabras que le faltan:

LORITO REAL Lorito real, verde. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , pantuflas de orillo, birrete de. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , peluca postiza de buen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cnsul de los. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . verdes de. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Alumnos/as
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ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Actividad 1
PIENSO Y RECUERDO Si vas a la pgina 77 del libro encontrars un poema dedicado al caracol. Despus de leerlo cpialo siguiendo la silueta de su cuerpo.

Alumnos/as
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ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (CONT.)

Actividad 2
TENGO LA LLAVE PARA HACER POESAS En el libro hay un poema La llave de Roma. Vamos a jugar cambiando el nombre Roma por Mi casa y completando el poema con otros sustantivos para rehacerlo:

sta es la llave de. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . En

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hay una

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. .

En la En la En el

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hay una hay un

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. .

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hay una

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Junto a la. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , un En la
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. . .

hay una

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Dentro de la -. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , un Salt el. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Salt la. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Salt la. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Y aqu tienes a mi

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con todas sus siete llaves.

Alumnos/as
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ACTIVIDADES PARA EL REA DE EXPRESIN PLSTICA Y VISUAL

Actividad 1
LEO E ILUSTRO EL POEMA Te proponemos que leas el poema de la pgina 80 La nana de la tortuga y despus haz ilustraciones en forma de cmic. Por ejemplo, en 4 vietas:

Alumnos/as
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ACTIVIDADES PARA EL REA DE EXPRESIN PLSTICA Y VISUAL (CONT.)

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Actividad 2
POR EL DIBUJO SABR EL POEMA QUE LEER Fjate bien en estos tres dibujos. Cada uno de ellos ilustra a un poema del libro y consulta el ndice para poder escribir debajo los ttulos de las poesas que representan:

1 - Se titula: 2 - Se titula: 3 - Se titula:

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Actividad 3
SABER ELEGIR Despus de haber leido el poema El lagarto est llorando de Garca Lorca, mira bien estos dos dibujos y colorea el que representa mejor lo que dice el autor.

Alumnos/as
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ACTIVIDADES PARA EL REA DE EXPRESIN PLSTICA Y VISUAL (CONT.)

Actividad 4
DIBUJAR CON PALABRAS Aunque no lo creas se puede dibujar con palabras. Mira el ejemplo en el que se dibuja un paisaje montaoso con... palabras.

Intenta hacer lo mismo escribiendo en forma de ro como dice el poema.

Arroyuelo sin nombre Arroyuelo sin nombre ni historia que a la sombra del roble murmuras baando sus races, quin llama a tus aguas?

Alumnos/as
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ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES

Actividad 1
EL MUNDO AL REVS En la pgina 32 del libro est el poema El lobito bueno. Es un poema en el que el autor cuenta lo que pasara si el mundo fuese al revs. En pequeos grupos, pensad qu otras cosas pasaran si el mundo estuviera al revs y completad el poema con una estrofa ms.
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Actividad 2
UN NOMBRE ME AYUDA A HACER POESAS Vas a hacer un poema jugando. Es un recurso que han empleado ya muchos escritores y que facilita la construccin de los poemas. Debes colocar las letras que forman un nombre verticalmente. Cada letra ser el comienzo de cada uno de los versos que forman tu poema. No es necesario que rimen los versos. Vers qu fcil!!: Coloca cada letra en las rayas:
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Alumnos/as
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA LAS REAS TRANSVERSALES

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Actividad 1
RECORDAR LA NAVIDAD: AS CANTABAN MIS PADRES Seguro que cuando llega Navidad en casa cantis villancicos y canciones tpicas. Pues esas canciones tambin son poemas. Con ayuda de tu familia, escribe un villancico que cantaban tus abuelos o tus padres y comprueba sus versos, estrofas, repeticiones o rimas:

N de Versos ...................... N de Estrofas ......................

Actividad 2
HACER RIMAS Ahora trata de colocar cada palabra en la frase que convenga para que rimen las palabras propuestas con los nombres propios de persona.

miel, pato, polo, pastel, pan, meln

Isabel se come un
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Damin se come un Tato se come un

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Daniel se come la

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Pepn se come un Lolo se comi un

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Alumnos/as
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JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS

Ana Pelegrn

Actividad 1
ADIVINANZAS Sin mirar el libro, a ver si recuerdas la solucin de estas adivinanzas: a) Blanca como la paloma, negra como un pez, habla y no tiene lengua, anda y no tiene pies. c) Verde me cri, rubio me cortaron, prieto me molieron, blanco me amasaron.

Soy la

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Soy el

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Actividad 2
SOY RPIDO/A Aprender la retahla de la pgina 90 Doa Driga.... Hacer un concurso a ver quin la dice ms rpido sin equivocarse. Medir el tiempo con un reloj o cronmetro. Ahora escribe todas las palabras esdrjulas que se te ocurran:
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Escribe un poema de 4 o 5 versos en el que utilices algunas de las palabras que has escrito:
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Actividad 3
CARRERA DE VELOCIDAD LECTORA Leer despacito la pgina 91 En el campo hay una cabra.... Cuando tu profesor-a te d la seal comienza a leer. Quin es el nio o nia ms rpido leyendo retahilas? El profesor-a tomar nota del tiempo que cada uno. Alumnos/as
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