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Semana 28
Semana 28
: _____________________ GRADO Y
GRUPO: _______________ BLOQUE IV
Semana 28
MATERIA
PROPSITO
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
PROYECTO
Describir un
proceso
Espaol
Que los alumnos identifiquen las etapas de elaboracin de un producto y redacten un texto para describir el proceso.
El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender
La comunicacin afectiva y efectiva
La utilizacin del lenguaje como herramienta para representarse, interpretar y comprender la realidad
Competencias para la vida
ACTIVIDAD
TEMAS
Uso de palabras de
enlace: primero,
segundo,
tercero,
finalmente, para
que, cuando.
Uso de verbos en
presente de
indicativo.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Que los alumnos:
Atiendan al orden de los
acontecimientos en un
proceso.
Reconozcan la organizacin a
travs de recursos grficos de
los pasos de un proceso.
Atiendan al uso de
maysculas al inicio de cada
oracin.
Usen la correcta separacin
grfica de palabras.
Verifiquen la ortografa usando
los textos fuente como
referencia.
Expliquen un proceso
cuidando la secuencia de la
informacin presentada.
SUGERENCIA
DIDCTICA
Los nios podrn
ilustrar cada uno
de los prrafos
con imgenes que
describan lo que
se dice.
REFERENCIAS
http://www.ninos2010.gob
.mx/cuentos/
http://www.academia.org.
mx/ortografia/phpl
OBSERVACIONES
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Matemticas
Sentido numrico y pensamiento algebraico
Que los alumnos resuelvan problemas que involucren distintas operaciones bsicas.
Resolver problemas de manera autnoma
Comunicar informacin matemtica
Validar procedimientos y resultados
Manejar tcnicas eficientemente
TEMA
CONOCIMIENTO
SY
HABILIDADES
ORIENTACIONES DIDCTICAS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
REFERENCIAS
MATERIAL DE APOYO
http://redescolar.ilce.edu
.mx/educontinua/mate/
mate.html
MATERIA
BLOQUE
MBITOS
PROPSITO
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
TEMA
Caracterstica
s del sonido y
su aplicacin.
Ciencias Naturales
Qu efectos produce la interaccin de las cosas?
El cambio y las interacciones
La tecnologa
El conocimiento cientfico
Que los alumnos a travs de la experimentacin adquieran las habilidades de identificacin de una variable, la medicin y el registro de
datos, la prediccin, la deduccin y obtencin de conclusiones.
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica
ACTIVIDADES
Los nios realizarn experimentos con cuerdas de
diferentes materiales (ligas, cuerdas de algodn,
lazos, etc. De diferentes longitudes y grosores),
debern probar sus sonidos tensndolas de dos
postes, podrn comenzar por escuchar su sonido
mientras las cuerdas estn flojas e irlas apretando
poco a poco.
Los nios debern distinguir entre tonos graves y
agudos; e intensidades fuertes o dbiles.
Al final todos los nios, guiados por el profesor,
comentarn los hallazgos que tuvieron mientras
hacan su experimentacin.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Que los alumnos:
Describan algunas caractersticas
del sonido a partir de la interaccin
de objetos.
EVALUACIN
REFERENCIAS
http://www.fonotecanacio
nal.gob.mx/
MATERIAL DE APOYO
OBSERVACIONES
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MATERIA
BLOQUE
PROPSITO
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
TEMA
APRENDIZAJES ESPERADOS
SUGERENCIAS DIDCTICAS
REFERENCIAS
L.T.
MATERIAL DE APOYO
http://www.inah.gob.mx
Museos del Distrito Federal
Museo de El Carmen
http://sepiensa.org.mx/contenidos/h_mexi
canas/intromenu.htm
OBSERVACIONES
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MBITO
SECCIN
DIDCTICA
A2. O todos
parejos o
todos
rabones:
ACTIVIDADES
ASIGNATURA
Planteo
situaciones en
que mis
intereses
AMBIENTE
ESCOLAR Y
VIDA
COTIDIANA
DEL
ALUMNO
TRABAJO TRANSVERSAL
(Planteo argumentos respecto a
las reglas para la convivencia
armnica y reconozco figuras
de autoridad en los diferentes
espacios sociales en los que
me desenvuelvo.)
Identifico
situaciones
en las que
es necesario
APRENDIZAJ
ES
ESPERADOS
Que los
alumnos:
Identifiquen
REFERENCIAS
OBSERVACIONES
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OBSERVACIONES
CONTENIDO:
Expresin Corporal
y Danza
APRECIACIN
CONTEXTUALIZACI
N
Educacin Artstica
Que los alumnos reconozcan el valor del trabajo en equipo para una produccin artstica.
Competencia cultural y artstica
ORIENTACIN DIDCTICA
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Que los alumnos:
Conozcan y apliquen
algunos fundamentos de
las danzas grupales (en
do, tros, cuartetos,
etctera).
EVALUACIN
Observar el
aprendizaje que
los nios han
obtenido
respecto de la
interaccin con
objetos y
personas,
teniendo msica
como fondo.
REFERENCIAS