Reflectie achteraf Rekenen Wat wilde ik?

Beschrijf kort je persoonlijke leerdoel(en).

Ik ben in staat om een fysiek en sociaal- emotionele leeromgeving te realiseren met betrekking op een voorbeeldfunctie en eigen normen en waarden. Dit is letterlijk uit de competentielijst gehaald die ik moet gaan bewijzen aan het eind van dit jaar. Zelf wilde ik voorkomen dat de leerlingen mij tijdens de les gingen uitproberen. Wat deed ik?
Wat heb je concreet gedaan om je doel(en) te bereiken?

Om dit doel te behalen heb ik aan het begin van de les mijn regels samen besproken met de leerlingen. Wat wil ik hebben en wat verwacht ik van de leerlingen. Hoe kunnen we dit realiseren. Samen met mijn mentor hebben we dit besproken. Wat denken jullie dat meester Robin verstaat onder de fluisterstem? Hoe gedragen we ons op de gang. Dit hebben we samen gedaan omdat dit een van de eerste lessen was die ik gaf aan deze nieuwe groep. Tijdens de uitleg en het werken in de groep wilde ik het stil hebben. Hier kan ik nog beter op gaan letten dan dat ik nu al deed. Wat is stil? Ik wilde leerlingen niet de ruimte geven om te kunnen kletsen. In de reflectie samen met mijn mentor kwam ik tot de conclusie dat die ruimte er wel een paar keer was. Tijdens het knippen en plakken was het soms erg gezellig waardoor een paar leerlingen de kokers niet helemaal af hadden gekregen. Ook gaf ze mij de tip om nog strenger te zijn op het stil zijn. Maar ik moest trots zijn op hoe deze eerste les verlopen was. Welke betekenis heeft het voorgaande voor jou? Wat anders ging Ik ben blij dat dit een eerste les gaan. Ik ben deze klas ingestapt met het idee dat het heel lastig ging worden voor mij. Dat leerlingen mij enorm gingen tegen werken of uitproberen. Dit viel heel erg mee. De leerlingen deden super enthousiast mee. Ook werd af en toe de les stil gelegd omdat er reacties gegeven werden die ongepast waren. Hier was ik niet blij mee. Ik was wel blij dat mijn mentor erbij was om dit gelijk te bespreken. Ik durf in de toekomst nu zelf ook sneller in te grijpen wanneer ik een reactie niet gewenst vind. Positieve ervaringen De eerste les verliep goed. De leerlingen hadden goed overleg en werkte goed samen. De drie doelen die nog niet in de les beschreven stonden heb ik wel behandeld. Ik heb gewerkt met de leerlingen aan Construeren en concretiseren. De leerlingen hebben eerst iets geknipt en geplakt en daarna daar gebruik van gemaakt tijdens de les. Ook zijn we bezig geweest met sociale context en interactie. We hebben samen gesproken over hoe het kon dat we verschillende kijkhoeken hadden. En als laatste hebben we gezamenlijk gewerkt aan samenwerkend leren. We hebben samen tijdens de les alles besproken en samen geleerd. Waarom en hoe kan het nu iedere keer anders zijn.