Texto Matematica 4

PRESIDENTE DE LA REPBLICA
Rafael Correa Delgado

MINISTRA DE EDUCACIN
Gloria Vidal Illingworth

Viceministro de Educacin
Pablo Cevallos Estarellas

Subsecretaria de Calidad Educativa
Alba Toledo Delgado
OBRAS SALESIANAS DE COMUNICACIN EDITORIAL DON BOSCO Marcelo Meja Morales Gerente general Mara Alexandra Prcel Alarcn Editora jefe Ma. Alexandra Prcel A. Luis Buitrn Aguas Propuesta pedaggica Luis Buitrn Aguas Edicin de contenidos Ma. Sol Paredes Peralta Pablo Serrano Mora Mara Eulalia Chiriboga Chiriboga Creacin de contenidos Ligia Sarmiento De Len Pablo Larretegui Plaza Revisin de estilo Pamela Cueva Villavicencio Propuesta grca Pamela Cueva Villavicencio Daniel Aramayo Caas Israel Ponce Silva Diagramacin Archivo grco EDB Ilustracin Eduardo Delgado Padilla Ilustracin de portada
Editorial Don Bosco, 2010
MINISTERIO DE EDUCACIN DEL ECUADOR Segunda edicin, Marzo 2011 Quito Ecuador
Impreso por: Imprenta Mariscal La reproduccin parcial o total de esta publicacin, en cualquier forma que sea, por cualquier medio mecnico o electrnico, no autorizada por los editores, viola los derechos reservados. Cualquier utilizacin debe ser previamente solicitada. DISTRIBUCIN GRATUITA
Vamos a compartir el conocimiento, los colores, las palabras. El Ecuador ha sido, segn el poeta Jorge Enrique Adoum un pas irreal limitado por s mismo, partido por una lnea imaginaria, y es tarea de todos convertirlo en un pas real que no tenga lmites. Con este horizonte, el Ministerio de Educacin realiz la Actualizacin y Fortalecimiento del Currculo de la Educacin General Bsica que busca que las generaciones venideras aprendan de mejor manera a relacionarse con los dems seres humanos y con su entorno y sobre todo, a soar con la patria que vive dentro de nuestros sueos y de nuestros corazones. Los nios y nias de primero a tercer ao van a recibir el libro de texto en el que podrn realizar diversas actividades que permitirn desarrollar sus habilidades. A partir de cuarto ao, adems del texto, recibirn un cuaderno de trabajo en el que van a dibujar el mundo como quieren que sea. Estos libros tienen un acompaante para los docentes. Es una gua didctica que presenta alternativas y herramientas didcticas que enriquecen el proceso de enseanza-aprendizaje. El Ecuador debe convertirse en un pas que mire de pie hacia el futuro y eso solo ser posible si la educacin nos permite ser mejores ciudadanos. Es una inmensa tarea en la que todos debemos estar comprometidos, para que el Buen Vivir sea una prctica cotidiana. Ministerio de Educacin 2011
ndice
Bloques curriculares. Numrico, geomtrico y de medida Mdulo 1. Ecuador: Unidad en la diversidad Leccin 1. Unidad de mil o millar Leccin 2. Del 1 000 al 9 999 Leccin 3. Semirrecta, segmento y ngulo Leccin 4. Clasicacin de ngulos por su amplitud Leccin 5. El metro y sus submltiplos Buen vivir En resumen 5 6 8 12 14 16 18 18 Bloques curriculares. Numrico, de medida y de estadstica y probabilidad Mdulo 2. Relacin armnica con la naturaleza 19 Leccin 1. Suma con reagrupacin 20 Leccin 2. Series numricas 22 Leccin 3. Resta con reagrupacin 24 Leccin 4. Estimacin de longitudes 26 Leccin 5. Informacin de diagramas de barras 28 Buen vivir 32 En resumen 32 Bloques curriculares. Numrico, de estadstica y probabilidad, de medida 45 Mdulo 4. Estudiar y jugar me hacen crecer 46 Leccin 1. Tabla de multiplicar Leccin 2. Propiedades conmutativa y asociativa de la multiplicacin 50 52 Leccin 3. Combinaciones simples de tres por tres 54 Leccin 4. Multiplicacin por 10, 100 y 1 000 56 Leccin 5. Conversiones simples del metro a submltiplos 58 Buen vivir 58 En resumen Bloques curriculares. De medida, numrico, de estadstica y probabilidad Mdulo 6. La salud es mi derecho y mi responsabilidad 71 Leccin 1. Medidas de capacidad: el litro 72 Leccin 2. Medidas de tiempo: la hora 74 Leccin 3. Operadores aditivos, sustractivos y multiplicativos 76 Leccin 4. Estrategias para resolver problemas 78 Buen vivir 80 En resumen 80
Bloques curriculares. Numrico, geomtrico, de relaciones y funciones Mdulo 3. Soy responsable de los recursos del medio 33 Leccin 1. Inicio a la multiplicacin 34 Leccin 2. Modelo geomtrico de la multiplicacin 38 Leccin 3. Permetros de cuadrados y rectngulos 40 Leccin 4. Correspondencia de uno a uno y de uno a varios 42 Buen vivir 44 En resumen 44
Bloques curriculares. Numrico, de medida, de relaciones y funciones Mdulo 5. Promuevo un ambiente sano y sustentable 59 Leccin 1. Divisin: relacin con la multiplicacin y con la resta 60 Leccin 2. Medios, tercios y cuartos 64 Leccin 3. Medida de peso: la libra 66 Leccin 4. Medidas monetarias y conversiones 68 Buen vivir 70 En resumen 70
Conoce tu libro
Ttulo relacionado con el Buen Vivir
Organizadores grcos que resumen la unidad Interreferencias entre el texto y el cuaderno del estudiante Coevaluacin que ser trabajada en grupo
Diagnstico: exploracin de conocimientos Prerrequisitos: temas necesarios para poder iniciar el estudio del mdulo
Objetivos referentes de la AFCEGB
Direcciones electrnicas relacionadas con los contenidos
Distribucin gratuita - Prohibida su reproduccin
Bloque curricular
Contraejemplos tiles para aanzar la leccin Palabras de inters que se encuentran resaltadas con negrilla en el texto Resumen o aplicacin prctica de la leccin
Datos curiosos relacionados con la leccin
Datos importantes que refuerzan el contenido
Ejercicios donde se promueve las habilidades de resolucin de problemas
1
# $ %&
Ecuador: unidad en la diversidad

Tambin 800 especies de peces de agua dulce.
!"
Nuestro pas tiene gran variedad de animales y plantas.
Tenemos 146 especies de colibres. Y 402 especies de anbios.
Reexiono
Cul es el valor del nmero 4 en las cantidades de especies de anbios y colibres? Por qu es diferente en cada caso? Cmo te sientes al vivir en un pas con tanta diversidad natural y cultural?
Lo que debo saber

Tabla posicional 316 3 C 1 D 6 U C 3 D 1 U 6
Objetivos
Escribir y leer nmeros naturales hasta el 9 999. Reconocer y clasicar semirrectas, segmentos y ngulos. Identicar las unidades de medidas de longitud: el metro y sus submltiplos.
= 300 unidades = 10 unidades = + 6 unidades 316 unidades

Representacin grca 316
Contenidos
Unidad de mil o millar Del 1 000 al 9 999 Semirrecta, segmento y ngulo
in ciudadana : Formac l a s r e v s Eje tran
Clasicacin de ngulos por su amplitud El metro y sus submltiplos
Leccin 1
Unidad de mil o millar

Destreza con criterios de desempeo: Escribir y leer nmeros naturales hasta el 9 999.
Bloque numrico
Sabas que...?
En la Amazona existen alrededor de 8 000 especies de plantas medicinales y con ellas se fabrican medicamentos para el resto del mundo.
Unidades de mil puras o exactas

900 + 50 + 40 +10 = 1 000 Con un punto ms llego a 1 000. Con 10 puntos ms, yo tambin tengo 1 000.
900 1 90
900 + 90 + 9 +1 = 1 000
900 9 10 50 40
La unidad de mil o millar se representa en base diez de la siguiente forma:
Mucho ojo
Una centena pura o exacta est formada por 100 unidades o 10 decenas. 10
En la tabla posicional se ubica en el cuarto orden.

2. Perodo 4. orden Um 3.er orden C 1.er Perodo 2. orden D 1.er orden U
100
Qu pasa con...?
A la unidad de mil se le denomina tambin unidad de millar y est formada por: = 10 = 100 = 1 000 Las unidades de mil puras o exactas se ubican en la tabla posicional de la siguiente forma: 1 124 Um 1 2 3 4 5 6 7 8 9 C 0 0 0 0 0 0 0 0 0 D 0 0 0 0 0 0 0 0 0 U 0 0 0 0 0 0 0 0 0 En letras mil dos mil tres mil cuatro mil cinco mil seis mil siete mil ocho mil nueve mil Observa el nmero representado: 1 124 no es una unidad de mil pura.
Mi diccionario
mil. Conjunto formado por mil unidades. millar. Sinnimo de mil.
Comparacin
Para comparar unidades de mil y completar las series ascendentes o descendentes, no se toman en cuenta los ceros y se comparan los nmeros de la unidad de mil. Por ejemplo: 5 000 8 000 6 000 3 000
Ejercicio propuesto
Cuaderno de apuntes
En mi caja fuerte
Dentro del lenguaje popular, se utiliza la palabra mil para indicar una cantidad muy grande pero no exacta que forma parte de una expresin. Por ejemplo: Mil gracias. Te he dicho mil veces que no puedo ir.
Al cuaderno de actividades
Si en una cuenta de ahorros hay ! 2 000 y se depositan ! 5 000, Cuntos dlares se tiene ahora?
P. 5
Leccin 2
Del 1 000 al 9 999

El Parque Nacional Yasun es patrimonio de la humanidad.
Bloque numrico
Destreza con criterios de desempeo: Agrupar objetos en miles, centenas, decenas y unidades con material concreto adecuado y con representacin simblica.
Sabas que...?
Actualmente se conocen 4 143 especies de plantas nativas en nuestro pas.
Nmeros naturales de cuatro dgitos

Se sabe que tiene aproximadamente 2 000 + 200 + 40 + 4 especies de rboles y arbustos.
www.darwinfoundation.org
Para saber la cantidad de especies de rboles y arbustos que existen en esta reserva ecolgica de nuestro pas, hay que sumar 2 000 + 200 + 40 + 4 = 2 244 especies. Este proceso se llama composicin de un nmero y se representa de la siguiente manera con material de base diez. Um C D U
2 000
200
40
4 = 2 244
Mucho ojo
Una unidad de mil pura o exacta se puede descomponer en 1 000 unidades, 10 centenas o 100 decenas.
Tambin se utiliza el baco para obtener, en forma concreta, los nmeros de cuatro dgitos. Por ejemplo:
Um
2 000 + 200 + 40 + 4 = 2 244
Para leer una cantidad de cuatro dgitos, se comienza por el primer nmero de la izquierda y se aade la palabra mil. Luego, se procede a leer las centenas, las decenas y las unidades. Por ejemplo:
2 244 9 123
dos mil doscientos cuarenta y cuatro nueve mil ciento veintitrs
Cuando encuentras ceros intermedios en una cantidad signica que no hay elementos en dicho orden de numeracin y se lee de la siguiente forma:
6 290 6 209 6 009 6 200
seis mil doscientos noventa seis mil doscientos nueve seis mil nueve seis mil doscientos
Para escribir en nmeros una cantidad de cuatro cifras, se anota cada una de acuerdo con el orden de su ubicacin en la tabla de posiciones. Por ejemplo: Tabla de posiciones ocho mil ciento noventa y siete siete mil ochocientos cincuenta cinco mil seiscientos tres tres mil cinco seis mil quinientos dos mil Um 8 7 5 3 6 2 C 1 8 6 0 5 0 D 9 5 0 0 0 0 U 7 0 3 5 0 0
Para descomponer cantidades de cuatro cifras, se toma en cuenta el valor de cada una dentro de la tabla de posiciones. Por ejemplo:
Um C D U 9 7 5 3
0 7
0 0 5 5
0 0 0 3 3
+ 9 7
Para comparar nmeros de cuatro dgitos y determinar cul es el mayor o el menor, se procede de la siguiente manera: 5 8 6 9 5=5 8=8 6=6 9 1 5 869 5 861 5 8 6 1 3 7 1 5 3=3 7=7 1 2 5=5 3 715 3 725 3 7 2 5
Para identicar el nmero o cifra anterior o posterior a una cantidad determinada, o para ordenar cantidades, se puede utilizar la semirrecta numrica. Por ejemplo:
Mi diccionario
composicin. Proceso por el cual se forma un nmero de acuerdo con la cantidad de unidades agrupadas en cada orden de numeracin. descomponer. Proceso por el cual se determina el valor de cada dgito de una cantidad de acuerdo con el lugar que ocupa en la tabla de posiciones.
Ordena los siguientes nmeros de menor a mayor.

7 800 1 400 6 600 2 900 8 400 9 000 4 200 3 700 5 300
1 000
2 000
3 000
4 000
5 000
6 000
7 000
8 000
9 000
Para realizar esta actividad, seguimos estos pasos: Observamos en cada cantidad la cifra que ocupa el lugar de las unidades de mil. Utilizamos la semirrecta numrica para ordenar del nmero menor al mayor. Por lo tanto, el resultado de esta actividad es:
1 400 2 900 3 700 4 200 5 300 6 600 7 800 8 400 9 000
10
Aproximacin
En el Ecuador vivimos 22 especies de bhos.
As que aproximadamente hay 20 especies de bhos.
Para realizar clculos aproximados, se utiliza la estrategia del redondeo. Para determinar la cantidad de especies de bhos aproximados que hay en nuestro pas, se redondea a la decena ms cercana. Se observa, en la semirrecta numrica, la cifra de las unidades; si es cinco o ms, se aproxima a la decena exacta que sigue. Cuando la cifra de las unidades es cuatro o menos, se aproxima a la decena anterior. Por ejemplo:
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Para redondear a la centena ms cercana, se mira el nmero que est en las decenas; si es cinco o ms, se redondea a la centena inmediata superior; si es cuatro o menos, se redondea a la centena anterior. Por ejemplo:
5 300 5 310 5 320 5 330 5 340 5 350 5 360 5 370 5 380 5 390 5 400
Redondea las siguientes cantidades a unidades de mil puras. 1 996 2 002 4 995
Realizar aproximaciones o redondeos es una estrategia de clculo mental. Las cantidades de cuatro cifras corresponden al 4. orden dentro del sistema de numeracin decimal.
7 999
3 004
Qu estrategia utilizaste?
P. 7
11
Ejercicio propuesto
Cuaderno de apuntes
En mi caja fuerte
Leccin 3
Semirrecta, segmento y ngulo

Semirrecta
Bloque geomtrico
Destreza con criterios de desempeo: Reconocer en forma grca la semirrecta, el segmento y el ngulo.
Sabas que...?
La representacin grca de una semirrecta se parece a una lanza.
Mucho ojo
La lnea recta es aquella que se prolonga en dos direcciones; por lo tanto, se traza una saeta en cada uno de sus extremos.
En la leccin anterior, trabajamos la nocin de semirrecta. Ahora la estudiaremos. Si se corta una lnea recta en un punto, se forman dos semirrectas. B semirrecta semirrecta C
Una semirrecta es una lnea que tiene un punto de inicio llamado origen y que se extiende hacia el innito, es decir que no tiene n. Por eso, se traza una saeta para indicar que la semirrecta se extiende sin n.
Para nombrarla, se utiliza una letra minscula o dos maysculas.
A LA
A la semirrecta trazada se la nombra as:
A d
B C F
Puedes dibujar semirrectas en cualquier direccin: hacia arriba, hacia abajo, a la derecha, a la izquierda, inclinadas, etctera.
12
Segmento
Se forma un segmento cuando se corta la lnea recta en dos puntos.
B segmento
Se diferencia de la semirrecta en que tiene un punto de inicio y otro de n. Para nombrarlo, se utilizan letras maysculas. Por ejemplo:
N B
P T
ngulo
La regin comprendida entre dos semirrectas que tienen el mismo punto de origen se llama ngulo. Las semirrectas son los lados del ngulo y el punto de interseccin es el vrtice del ngulo. Un ngulo se traza de la siguiente forma:
1 2 3
Mi diccionario
regin. Espacio de una supercie plana delimitado por una lnea que lo separa de otro espacio. interseccin. Punto en el cual se encuentran dos semirrectas.
Para nombrar a un ngulo, se utilizan tres letras maysculas. Por ejemplo:

H vrtice lado G ngulo F
Ejercicio propuesto
En mi caja fuerte
Cuaderno de apuntes
Dibuja tres objetos de tu dormitorio en los que observes ngulos.
Un ngulo es el espacio que se forma cuando dos semirrectas se intersecan por un mismo punto.
P. 11
13
Leccin 4
Clasificacin de ngulos por su amplitud

Clasicacin de ngulos
Goool! La pelota entr cual saeta por el ngulo derecho del arco.
Bloque geomtrico
Destreza con criterios de desempeo: Clasicar ngulos segn su amplitud en objetos, cuerpos y guras geomtricas.
Sabas que...?
Los egipcios, gracias a sus conocimientos sobre los ngulos, construyeron las pirmides.
Los ngulos, segn el tamao de su abertura, se clasican en rectos, agudos y obtusos.
ngulo recto
Se forma por el cruce de dos semirrectas perpendiculares. Por ejemplo:
Mucho ojo
La regin comprendida entre dos semirrectas que tienen el mismo punto de origen se llama ngulo. A
En los cuadrados y rectngulos puedes observar este tipo de ngulos:
14
Tambin es posible encontrar ngulos rectos en muchos objetos del entorno. Observa detenidamente las siguientes ilustraciones:
ngulo agudo
Es aquel cuya abertura es menor a la de un ngulo recto. Para obtener un ngulo agudo de uno recto, tanto de un cuadrado como de un rectngulo, se traza una lnea diagonal como lo muestran las ilustraciones A y B. Entonces, se forman dos tringulos con dos ngulos agudos como consta en las ilustraciones C y D. A B C ngulo agudo D
Mi diccionario
ngulo obtuso
Es aquel cuya abertura es mayor que la de un ngulo recto. Observa: P X Y Z Q R
perpendicular. Semirrecta que forma un ngulo recto al unirse con otra.

Ejercicio propuesto
En mi caja fuerte
Cuaderno de apuntes
Dibuja un objeto que contenga un ngulo agudo, otro con uno recto y otro con uno obtuso.
El ngulo agudo tiene una abertura menor que el ngulo recto, mientras que el ngulo obtuso posee una abertura mayor.
P. 13
15
Leccin 5
El metro y sus submltiplos

Origen del metro
El arco mide 5 pasos. Mide 25 lpices.
Bloque de medida
Destreza con criterios de desempeo: Identicar las unidades de medida de longitud y sus submltiplos.
Sabas que...?
La palabra metro proviene del trmino griego metron que signica medida.
http://buscon.rae.es
Por qu no se ponen de acuerdo?
No, el arco mide 10 pasos.
Desde hace muchos miles de aos, el ser humano tuvo la necesidad de medir su entorno. Los egipcios usaron partes de su cuerpo como base para calcular la longitud, tales como: manos, dedos, brazos, pies y codos.
Mucho ojo
Las medidas de longitud no convencionales o arbitrarias no son exactas y dependen de la persona que mida o del tamao del objeto que se utilice.
Esta diversidad de medidas produjo errores y discusiones entre mercaderes y todo ciudadano que las utilizaba. Frente a este hecho, en Francia, en 1799, se hizo la entrega ocial del patrn de una unidad bsica para medir longitudes, cuyo nombre se estableci como metro, segn lo indica ngel Snchez Prez en su libro la Metrologa y el desarrollo cientco y tcnico. Si ubicas diez decenas de base diez, una detrs de otra, podrs observar el tamao real de un metro. Se emplea la letra m minscula para abreviar la palabra metro. No necesita punto ni tiene plural. Para determinar longitudes menores a un metro, puedes utilizar medidas ms pequeas denominadas submltiplos del metro. As, un metro est formado por diez decmetros. Un decmetro es comparable con la longitud de una decena de base diez.
16
Si miras la siguiente regla, la parte sombreada corresponde a un decmetro. Su smbolo es dm.

1 decmetro
Qu pasa con...?
Una pulgada es igual a 25,4 milmetros pero no es un submltiplo del metro. Se utiliza sobre todo en la construccin, a veces se dice clavos o tuberas de una o varias pulgadas.
Los espacios que estn entre los nmeros 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10 se denominan centmetros. Su smbolo es cm. Por lo tanto, 1 dm tiene 10 cm o 10 cm forman 1 dm. El espacio comprendido entre estas diminutas rayas se llama milmetro y su smbolo es mm. Es as que 1cm tiene 10 mm.
1decmetro
1 centmetro 10 milmetros
Si eres un buen observador, habrs notado que una de estas rayas es ms larga que las otras, es para indicar que ese es el espacio que le corresponde a medio centmetro.
Ejercicio propuesto
Cuaderno de apuntes
Mi diccionario
patrn. Modelo que se utiliza para obtener otro objeto igual. metro. Unidad bsica para medir longitudes. submltiplo del metro. Unidad de medida que se utiliza para medir longitudes de un tamao menor a un metro. longitud. Distancia entre dos puntos.
Juan tiene una cuerda de 10 dm, Pedro una de un metro y Carlos una de 100 cm. Quin tiene la cuerda ms larga?
1 metro = 10 decmetros 1 m = 10 dm 1 metro = 100 centmetros 1 m = 100 cm 1 metro = 1 000 milmetros 1 m = 1 000 mm 1 decmetro = 10 centmetros 1 dm = 10 cm 1 centmetro = 10 milmetros 1 cm = 10 mm Estas medidas se utilizan para medir el largo, el ancho y la altura o profundidad.
P. 15
17
En mi caja fuerte
Buen vivir
Formacin ciudadana
P. 24
e http://med ado d ia.p tom ho tob
El paseo de n de ao escolar estuvo muy bonito. Fuimos a Santo Domingo de los Tschilas; conocimos el Parque Central donde funciona la Alcalda y otros sitios tursticos. Hace poco, Santo Domingo dej de ser uno de los cantones de Pichincha para convertirse en provincia, por esto, tiene gobernador, prefecto provincial y consejeros. Recorrimos la cuidad y descubrimos que all viven y se alojan personas procedentes de todas las regiones del pas: Esmeraldas, Loja, Tungurahua, etc., puesto que, es un gran centro de negocios. Luego nos trasladarnos a la comunidad de Chiguilpe, donde los nios tschilas nos ensearon sus viviendas, costumbres y nos explicaron la tradicin de pintarse el pelo con achiote para protegerse del sol y los insectos.
uc ke t
En resumen
dm
Metro
submltiplos
cm lneas Elementos geomtricos
mm
recta
A B
semirrecta
C D
segmento
E F
ngulos por su amplitud agudo recto obtuso
Nmeros de cuatro cifras o 4. orden.

Um
2
C
7
D
4
U
6
Cuaderno de apuntes
Autoevaluacin
Coevaluacin
1. Un compaero trazar un ngulo y el segundo sealar el vrtice y lo clasicar segn su medida. 2. Midan el largo y el ancho de su pupitre y comparen qu lado es mayor.
1. Escribe una unidad de mil que sea mayor a 6 000. 2. Cul es el nmero resultante si redondeas 470 a centenas?
En la web
http://www.genmagic.org http://www.escolar.com
18
om .c
2
# $ %&
Relacin armnica con la naturaleza

Vivimos 200 avisp as en el panal.
!"
Somos 80 orugas.
0 mos 9s. e Canta t n o saltam
105 lucirnagas jugamos en este lugar.
Reexiono
Cul es el grupo con ms integrantes? Cuntos animales hay de cada especie? Cmo afectara a otros animales la desaparicin de los insectos?
Lo que debo saber

Leer y escribir nmeros hasta el 9 999. Formar la serie de los nmeros naturales. Por ejemplo: 2 678, 2 679, 2 680.
Objetivos
Resolver adiciones y sustracciones con reagrupacin con los nmeros hasta el 9 999. Identicar y utilizar las unidades de medida de longitud. Representar e interpretar en diagramas de barras datos estadsticos.
Establecer relaciones de orden. 9 000 + 9 + 900 > 7 850 9 090
< 800 + 7 000 + 58
Contenidos
Suma con reagrupacin Series numricas Resta con reagrupacin
in del medioambien : Protecc l te a s r e v s Eje tran
Estimacin de longitudes Informacin en diagramas de barras
19
Leccin 1
Suma con reagrupacin

Reagrupar
Los rabes inventaron el 0 y gracias a eso se pueden escribir nmeros hasta el innito.
Bloque numrico
Destreza con criterios de desempeo: Sumar reagrupando en todos los rdenes con los nmeros hasta el 9 999.
Sabas que...?
www.epsilones.com
Signica agrupar unidades, decenas y centenas de diez en diez. Si se agrupan ms de diez unidades, se formarn decenas y quedarn unidades sueltas. Por ejemplo: a. b. + + = = 8 + 5 = 13 9 + 8 = 17
Si se agrupan ms de diez decenas, se formarn centenas y quedarn sueltas algunas decenas. a. + 40 + 80 = 120 b. + = =
Mucho ojo
Para sumar:
C
1 +
D U
2 2 4 4 2 6
3 4
70 + 70 = 140 Si se agrupan ms de diez centenas, se formarn unidades de mil y quedarn algunas centenas sueltas.
Sumas primero las unidades, luego las decenas y, nalmente, las centenas.
700 + 500 = 1 200
20
Sumar con reagrupacin

Un elefante africano pesa 7 473 kg, aproximadamente.
Qu pasa con...?
Un gato promedio pesa 4 kg y un perro 25 kg. La suma de ambos es 29 kg. Esta no es una suma con reagrupacin.
29 = 25 +
El len ms grande pesa 248 kg.
Cunto pesan los dos animales juntos? Para contestar la pregunta, los escolares aadieron primero las unidades, luego las decenas y despus las centenas. Reagruparon cada vez que fue necesario.
Mi diccionario
aadir. Unir, sumar.
Um C
1
D U
1
Aproximadamente:
El peso de 240 escolares de 10 aos. El peso de 8 escolares de 10 aos. El peso de 248 escolares de 10 aos. 11 unidades = 1 decena + 1 12 decenas = 1 centena + 2 Las 7 centenas no se reagrupan.
7 + 7
4 2 7
7 4 2
3 8 1
Ejercicio propuesto
Cuaderno de apuntes
En mi caja fuerte
Reagrupar signica organizar conjuntos de 10 unidades menores para formar una mayor.
Resuelve mentalmente: Juan tiene ocho aos, su hermano Carlos el doble que ste y su ta la suma de la edad de Juan y Carlos. Cuntos aos tiene Carlos y su ta?
P. 27
21
Leccin 2
Secuencias numricas
Formacin de series
Bloque numrico
Destreza con criterios de desempeo: Completar adiciones mentalmente para formar secuencias mediante descomposicin numrica.
Sabas que...?
Puedes encontrar secuencias interesantes en la numeracin de las casas de una calle.
Siempre se puede aadir cantidades y formar nuevas secuencias. Por ejemplo, adicionar 2 al nmero 4.
10
12
14
16...
La posibilidad de formar secuencias nunca termina.
Mucho ojo
La secuencia de los nmeros naturales no tiene n. 12 32 52 22 42
Observa que la siguiente secuencia aumenta de 110 en 110.
100
210
320
430
540 62 ...
650
760
...
Esta secuencia se ha formado aadiendo 101.

1 042 Se aumentaron 10 dulces en cada funda.
1 143
1 244
1 345
1 446
1 547
...
22
Una secuencia muy famosa

A esta secuencia de nmeros se la conoce como la secuencia de Fibonacci. Observa lo que pasa. El cuarto nmero El primer nmero de la secuencia es ms el segundo igual al segundo es el tercero. 0, 1, 1, 2, 3, 5,... 0, 1, 1, 2, 3, 5,... ms el tercero.
Mira la formacin de la secuencia de Fibonacci:
Qu pasa con...?
Esta no es una sucesin. 4 7 1 24 32
0 3 21
Ejercicio propuesto
1 5 34
1 8 55
2 13 89
Mi diccionario
secuencia. Conjunto de cosas que se suceden unas a otras y que estn relacionadas entre s.
Cuaderno de apuntes
En mi caja fuerte
La formacin de las secuencias numricas prepara nuestro cerebro para desarrollar el razonamiento.
En pareja, descubre qu cantidad se ha aadido para formar las siguientes secuencia.

5 123 9 375 5 224 9 400 5 325 9 425 5 426 9 450 5 527 9 475 5 628 9 500
P. 30
23
Leccin 3
Resta con reagrupacin

Qu es la resta?
Atahualpa muri en el ao de 1533, hasta el ao 2013 habrn transcurrido 480 aos.
Bloque numrico
Destreza con criterios de desempeo: Restar con nmeros hasta el 9 999, descomponiendo las cantidades del minuendo.
Sabas que...?
http://www.explored.com.ec
Resta es la operacin en la que se quita una cantidad de otra y cuyo resultado es una diferencia. Si se agrupan ms de diez unidades, se formarn decenas y quedarn unidades sueltas. Por ejemplo:
Cuntos animales quedan en el zoolgico?
En este zoolgico vivan 1 000 animales.
Mucho ojo
Los trminos de la resta son:
Um C D U
Los encargados mudaron 65 aves a otro lugar.
Restemos para averiguarlo.
2 1
6 8 7
5 7 7
4 8 6
Um C
9
D U
9 10
0 9
0 6 3
0 5 5
minuendo sustraendo diferencia
Cuando uno de los dgitos del minuendo es menor que el sustraendo, es necesario descomponer la unidad del orden mayor al que estamos restando. Se empieza por las unidades, luego las decenas, siguen las centenas y al nal las unidades de mil.
24
El minuendo es la cantidad mayor y se escribe primero. La sustraccin sirve para establecer la diferencia entre dos cantidades.
Um C
5 12
D U
11
Cayambe 5 790 m Chimborazo 6 310 m
6 5
3 7 5
1 9 2
0 0 0
Para que la altura del Cayambe sea igual a la del Chimborazo, faltan 520 m. Para llegar a la diferencia, se descompuso en las centenas y unidades de mil. En este ejemplo se descomponen todos los dgitos del minuendo:
Mi diccionario
Um C
2 13
D U
14 16
3 1 1
4 6 7
5 7 7
6 8 8
sustraendo. Nmero que se quita. minuendo. Cantidad a la que se quita un nmero. diferencia. Lo que falta para igualar dos cantidades.
Ejercicio propuesto
En mi caja fuerte
Cuaderno de apuntes
Resuelve: Existen en el mundo 10 000 especies de aves, en el Ecuador tenemos 1 616. Cuntos tipos de aves no se encuentran en nuestro pas?
Para saber cul es el vuelto despus de pagar tus compras, o si quieres establecer la diferencia entre precios, longitudes, etctera, utiliza la resta.
P. 32
25
Leccin 4
Estimacin de longitudes
Cuento pasos
Bloque de medida
Destreza con criterios de desempeo: Utilizar la unidad de medida de longitud y sus submltiplos en estimacin de mediciones de objetos de su entorno.
Sabas que...?
La longitud del salto del canguro es aproximadamente de 8 m.
Quiero saber cul es el largo de la chacra.
Caminar un paso largo es casi igual a caminar un metro.
Pero olvid mi metro.
tomado de pordescubrir
As puedes estimar el largo de la chacra.
Dos pasos normales o uno grande miden cerca de 1 m. Pasos 2 4 6 8 10 12
Mucho ojo
Un metro tiene 10 dm, 100 cm o 1 000 mm.
Aproximacin en metros 1 2 3 4 5 6
Estimar longitudes
El grosor de un dedo mide ms o menos 1 cm y la mano con los dedos juntos de un nio de diez aos, 5 cm, aproximadamente.
1 cm
5 cm
26
20 cm
12 cm
8 cm
2 cm
En esta tabla se registran las estimaciones que se realizaron al medir una caja de colores y una mesa. La caja de colores tiene aproximadamente 10 cm, porque mide dos manos de largo. Es decir: Objetos 5 cm + 5 cm = 10 cm. n.o de manos n.o de dedos 2 0 9 2 El ancho de la mesa es de aproximadamente 47 cm, porque mide nueve manos y dos dedos. Es decir:
5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 1 + 1 = 47 cm
Otra forma de estimar longitudes es tomar en cuenta la estatura de una persona y, a partir de ella, aproximar la medida de un objeto.
El busto podra medir unos 2 m de alto.
Mi diccionario
estimar. Medir sin utilizar el m, el dm, el cm o el mm.
Yo mido 1 m con 30 cm.
Ejercicio propuesto
En mi caja fuerte
Cuaderno de apuntes
Estima la longitud del patio de tu escuela en pasos y saltos. Luego, en tu cuaderno, escribe los datos y compralos con los de tus compaeros.
Al estimar las medidas de longitud, puedes obtener el largo o el ancho de un objeto lo ms aproximado posible a la medida exacta.
P. 35
27
Leccin 5
Informacin en diagramas de barras

En Mindo, cerca de Quito, se han clasicado ms de 500 tipos de aves y 40 tipos de mariposas. Es una gran cantidad para un lugar tan pequeo.
Bloque de estadstica y probabilidad
Destreza con criterios de desempeo: Interpretar, en diagramas de barras, datos estadsticos de situaciones cotidianas.
Sabas que...?
www.todoslosdiarios.com
Recoleccin de la informacin
Pedro eligi tres animales de la Sierra y pregunt a un grupo de nios y nias cul era el ms bonito. Sus respuestas se registraron en la pizarra.
Datos investigados
Diez nios Venado: 35 nios preeren los osos; 35, los venados y 15 preeren los tigrillos.
Tigrillo: 15 nios
Oso de anteojos: 10 nios Los datos de una investigacin se organizan en tablas de registro y en diagramas de barra.
Tabla de registro Mi diccionario

Diagrama de barras
Animales preferidos de la Sierra
Animales de la Sierra
Nmero de nios y nias
35 30
investigacin. Conocer ms sobre un tema. organizar. Poner en orden los datos. registro. Anotacin de datos.
Preferencias
10
25 20 15 10
35
15
5 0 oso venado tigrillo
Animales de la Sierra
28
Partes del diagrama

El ttulo se escribe en la parte superior. El nmero de los objetos se escribe en la recta vertical. A esa recta se la llama eje y. Los objetos investigados se colocan en la recta horizontal y se llama eje x. Un diagrama de barras sirve para registrar todo tipo de datos. Por ejemplo: Frutas preferidas por los estudiantes de 4.o ao de Bsica frutillas
manzanas
pltanos
En la tabla anterior se ha registrado la siguiente informacin:

Frutas preferidas por los estudiantes de 4.o ao de Bsica Preferencias
12
Nmero de frutas representadas en el eje y. Total: 22.
10 8
6 4 2 0 frutillas manzanas pltanos

Frutas
Tipos de frutas representadas en el eje x.
29
Sabas que...?
Se puede representar todo tipo de informacin a travs de grcos de barras.
Interpretacin de la informacin
Para interpretar los datos, se lee la lnea horizontal o eje x. Luego, se lee la lnea vertical o eje y para saber cuntos hay. En el siguiente grco se han registrado los meses del ao y la cantidad de personas que ha visitado el vivarium de peces, anbios y reptiles de la ciudad de Cuenca.
www.zoologicodecueca.com
.com www.zoologicodecueca
200 150
Mi diccionario
anbios. Animales que pueden vivir en tierra y en agua como las ranas y los sapos. reptiles. Animales que arrastran el cuerpo al caminar: culebra, lagarto y tortuga.
100 50 0 febrero septiembre noviembre mayo diciembre octubre enero abril agosto marzo junio julio
Entonces, podemos ver que en el mes de enero han visitado el zoolgico 50 personas. En julio y diciembre, 200 personas. Los meses que el vivarium recibi ms visitas fueron julio y diciembre.
30
www.zoolog
icodecuec
a.com
Pictografas
Hay otro tipo de grcos que se llaman pictografas y representan los datos por medio de dibujos. Se requiere realizar ciertos clculos para interpretar la informacin. Observa el siguiente ejemplo: En el cuadro, cada estrella representa diez frutas.
Nmero de frutas de una frutera
Mi diccionario
interpretar. Explicar con palabras el signicado de los nmeros.
Se ha representado cuarenta naranjas, veinte duraznos, treinta sandas y veinte aguacates. De esta manera, es posible ya sea sumar el nmero de aguacates y sandas; las naranjas y los duraznos juntos o calcular la diferencia entre las naranjas y los aguacates.
Ejercicio propuesto
Cuaderno de apuntes
En mi caja fuerte
En los grcos se ve fcilmente cuntos elementos se representaron, si hay ms en un grupo o cuntos son en total. Los grcos resumen los datos de una investigacin.
P. 37
31
Realiza una encuesta a tus compaeros sobre cul de estos animales en peligro de extincin de nuestros pas les gusta ms. Representa las respuestas en tu cuaderno de apuntes en un diagrama de barras.
Buen vivir
Proteccin del medioambiente
P. 46
Este ao, en un terreno cercano a la escuela, los nios y nias de mi grado sembramos un pequeo huerto con plantas medicinales. Primero, limpiamos el lugar, retiramos la maleza y las piedras. Despus, removimos la tierra con palas y picos. Fue un trabajo agotador por el esfuerzo fsico y el calor del sol. Cuando el terreno estuvo listo, nos dividimos en seis grupos, cada uno escogi una planta para sembrar. A mi grupo le toc el ajo, que sirve para puricar el organismo y prevenir el contagio de enfermedades, de ah su importancia en una dieta saludable. Fue muy divertido aprender y trabajar en la tierra.
En resumen
Al sumar, la cantidad inicial aumenta. Sirven para representar informacin en grcos de barras. Nmeros Permiten medir distancias, el largo y el ancho de los objetos. Forman un innito nmero de series.
Cuaderno de apuntes
Al restar, la cantidad inicial disminuye.
Se utilizan para resolver problemas.
Autoevaluacin
1. Estima la altura del compaero o compaera ms alta de tu clase y de la ms pequea. 2. Escribe en tu cuaderno una suma y una resta con reagrupacin.
Coevaluacin
1. Investiga las alturas de diez volcanes de nuestro pas y representa la informacin en un diagrama de barras.
En la web
http://www.matematicasdivertidas.com http://www.rmm.cl
32
3
# $ %&
Soy responsable de los recursos del medio
!"
Reexiono
Cuntos grupos de animales hay en la ilustracin? Hay grupos con el mismo nmero de animales? Cules? Por qu debemos cuidar los animales de las islas Galpagos?
Lo que debo saber

Suma: + = 2+2=4 + =
Objetivos
Resolver multiplicaciones en funcin del modelo grupal, geomtrico y lineal. Determinar el permetro de cuadrados y rectngulos. Representar los elementos relacionados de un conjunto de salida con un conjunto de llegada.
3+3+3=9
Formar series numricas: 2, 4, 6, 8, 5, 10, 15, 20, ...
Contenidos
Inicio a la multiplicacin Modelo geomtrico de la multiplicacin
llo de la salud : Desarro l a s r e v s Eje tran
Permetros de cuadrados y rectngulos Correspondencia de uno a uno y de uno a varios
33
Leccin 1
Inicio a la multiplicacin
Galpagos es el nico lugar caluroso del planeta donde viven pinginos, aves que ponen dos huevos al reproducirse.
Bloque numrico
Destreza con criterios de desempeo: Resolver multiplicaciones en funcin del modelo grupal y lineal.
Sabas que...?
Grupos con el mismo nmero de elementos

Ema y Jos agruparon estos dibujos de animales que viven en Galpagos de la siguiente forma y contaron cuntos tenan de cada especie.
Mucho ojo
Un conjunto es un grupo de elementos que tienen una caracterstica en comn; por ejemplo: el color, tamao, forma, grosor, etctera. La cantidad de elementos que pertenecen a un conjunto se representa a travs de un nmero.
2 = 2 cangrejos
2 + 2 = 4 pelcanos
2 + 2 + 2 = 6 piqueros La caracterstica comn entre ambos conjuntos es: tener tres elementos cada uno. Ellos observaron que cada vez que aadan un nuevo grupo de dos animales se formaba la serie del 2 y que podan seguir de esta manera sin parar jams. 2 4 6 8 10 ...
34
Multiplicar es construir series con conjuntos que tienen el mismo nmero de elementos. Por ejemplo: si formamos grupos de tres animales, obtenemos la serie del 3. 3 = 3 cangrejos 1 vez el 3 = 3 13=3o13=3 3 + 3 = 6 pelcanos 2 veces el 3 = 6 23=6o23=6 3 + 3 + 3 = 9 piqueros 3 veces el 3 = 9 33=9o33=9
Las series anteriores se formaron al sumar el nmero de elementos de cada conjunto. Para hacerlo ms rpido, podemos multiplicar utilizando los signos () y () que signican veces. 2+2=4 2 veces 2 = 4 22=4 22=4 3+3=6 2 veces 3 = 6 23=6 23=6 4+4=8 2 veces 4 = 8 24=8 24=8
35
En la semirrecta numrica
En una semirrecta numrica tambin se pueden representar multiplicaciones. Por ejemplo: Un delfn ha llegado a un banco de peces, dando cuatro saltos de tres metros cada uno. Es decir:
4 veces 3 = 12 4 3 = 12 4 3 = 12
10 11 12 13 14 15
El delfn avanz doce metros. En esta otra semirrecta se han representado tres grupos de diferentes especies de peces con cinco elementos cada uno.
10 11 12 13 14 15
3 veces 5 = 15 3 5 = 15 3 5 = 15
Hay en total 15 peces.
36
Observa cmo se han juntado los procedimientos para representar el signicado de multiplicacin. Tengo tres especies de aves, cada una con seis elementos.
Especie 1 Especie 2 Especie 3
Mi diccionario
semirrecta. Parte de una lnea recta que tiene principio y no tiene n. factor. Cada una de las cantidades que se multiplican. producto. Cantidad que resulta de la multiplicacin de los factores.
3 veces 6 = 18 3 6 = 18 3 6 = 18
3
6
6
+
9
6
10 11 12 13 14 15 16 17 18
+ 6
Qu pasa con...?
Los siguientes conjuntos no representan una multiplicacin porque cada uno posee diferente nmero de elementos.
En estas pginas has analizado: 4 3 = 12 3 5 = 15 6 3 = 18 4 3 = 12 3 5 = 15 6 3 = 18
De acuerdo con su posicin o funcin en la operacin, las cantidades que intervienen en una multiplicacin reciben los siguientes nombres:
factores
6 3 = 18 6 3 = 18
producto
En mi caja fuerte
Si vas a un restaurante y quieres saber cuntas personas pueden comer aproximadamente en ese sitio, debes multiplicar el nmero de mesas por el nmero de sillas que hay en cada mesa y listo!
Ejercicio propuesto
Cuaderno de apuntes
Resuelve mentalmente: Juan tiene 8 carros y 4 motos. Cuntas ruedas, de carro y de moto, tiene en total?
P. 49
37
Leccin 2
Modelo geomtrico de la multiplicacin

Mquinas operadoras
Una fragata puede poner hasta cuatro huevos cada vez.
Bloque numrico
Destreza con criterios de desempeo: Resolver multiplicaciones utilizando el modelo geomtrico.
Sabas que...?
www.la-redo.net
La multiplicacin es una operacin que se puede comparar con una mquina que hace transformaciones: en ella hay una entrada que hace las veces de un factor; un operador que sera la multiplicacin y una salida que representara el producto. Estas operaciones se registran en una tabla. Por ejemplo: Si una mquina duplica o multiplica por 2: entra 1 y salen 2; entran 2 y salen 4 y as contina. Cada vez crea una gura geomtrica, en este caso, un cuadrado o un rectngulo. sta sera una representacin geomtrica de la operacin. Salida Entrada
Mucho ojo
La multiplicacin es una suma abreviada de conjuntos con el mismo nmero de elementos y sus trminos son factores y producto. 4 5 = 20
factores producto
2
Salida
Entrada
10
12
14
38
Tambin se puede triplicar una cantidad, es decir que se la multiplica por 3; o incluso cuadruplicarla al multiplicarla por 4. Mira el ejemplo en el cuadro de doble entrada: 1 2 3 4 5 6 7
Mi diccionario
columna. Formacin ordenada de signos que se realiza en sentido vertical. la. Disposicin en la que se ubican signos, de manera ordenada, en sentido horizontal.
Salida
Entrada
12
15
18
21
En este ejemplo se ha triplicado o multiplicado por 3. En esta forma de representar las multiplicaciones podemos ver que los elementos se han agrupado en columnas y las; por lo tanto, para obtener el producto multiplicamos el nmero de elementos de las columnas por el de las las o viceversa. las columnas
Qu pasa con...?
Si las las y columnas no tienen el mismo nmero de elementos no forman un cuadrado o rectngulo y no representan una multiplicacin.
3 5 = 15
Cuaderno de apuntes
En mi caja fuerte
Para saber el total de las bancas de un teatro, se debe enumerar los asientos de las las y de las columnas. Luego, se multiplica el total de las unas por las otras y se obtendr el resultado.
Mentalmente descubre la respuesta: En un desle pasa una comparsa de 7 columnas y 5 las. Cuntos bailarines participaron en esa comparsa?
P. 53
39
Ejercicio propuesto
Leccin 3
Permetros de cuadrados y rectngulos

Si recortas muchos cuadraditos del mismo tamao y los pegas formando guras, has trabajado con una tcnica llamada mosaico.
Bloque geomtrico
Destreza con criterios de desempeo: Determinar el permetro de cuadrados y rectngulos por medicin.
Sabas que...?
Permetro de cuadrados y rectngulos
Erika y Jaime coleccionan fotografas de sus animales preferidos de las islas Galpagos. Ellos han resaltado el contorno de los que ms les gustan con color rojo. La medida del contorno de las guras geomtricas se denomina permetro.
Mucho ojo
El cuadrado y el rectngulo tienen cuatro lados, cuatro ngulos rectos y cuatro vrtices.
tomado de viajesgalapagos.com
Permetro del cuadrado

lados ngulos vrtices
Para calcular el permetro de un cuadrado se mide un lado y se multiplica por 4, porque los cuatro lados tienen la misma longitud.
40
tomado de livingviajes.com
tomado de visitinglatinamerica.com
tomado de visitinglatinamerica
tomado de blogspot
tomado de aanimalesextincion.com
tomado de amazingjourneys.com
tomado de destination360.com
En matemtica se reemplazan las palabras por letras y signos; en este caso, P signica permetro y , lado. La frmula para encontrar el permetro de un cuadrado es: P = 4 Por ejemplo:
2 cm 2 cm 2 cm
Cada lado mide 2 cm
2 cm
P=4 P=4 P = 4 2 cm = 8 cm P = 4 2 = 8 cm P = 8 cm
7 cm 3 cm
Permetro del rectngulo

Para calcular el permetro del rectngulo se mide cada uno de los lados y luego se suma y la frmula es: P=+++ Observa el ejemplo:
3 cm
7 cm
Los lados ms grandes miden 7 cm; los lados ms pequeos, 3 cm. Entonces, al cambiar las letras por los valores, tendramos: P = 3 cm + 7 cm + 3 cm + 7 cm = 20 cm Una estrategia para sumar las medidas de los lados del rectngulo consiste en sumar primero las cantidades iguales para formar dobles, es decir, agruparlas; as: P = 3 cm + 3 cm + 7 cm + 7 cm P = 6 cm + 14 cm P = 20 cm
Mi diccionario
frmula. Norma que relaciona objetos matemticos o cantidades. doble. Relacin que contiene dos veces una cantidad.
Cuaderno de apuntes
En mi caja fuerte
Si quieres decorar con encaje el borde de cualquier objeto que tenga forma de cuadrado o rectngulo, calculas su permetro y compras la cantidad de material que necesites.
Descubre la respuesta mentalmente: Sara dibuj un cuadrado de 3 m de lado; Mateo, un rectngulo cuyo lado ms grande mide 4 m y el ms chico la mitad. Cul gura tiene un permetro mayor?
P. 55
41
Ejercicio propuesto
Leccin 4
Correspondencia de uno a uno y de uno a varios

Sabas que...?
Nuestro pas es 33 veces ms pequeo que Estados Unidos, pero tiene dos veces ms especies de aves.
www.skyscraperlife.com
Bloque de relaciones y funciones
Destreza con criterios de desempeo: Representar los elementos relacionados de un conjunto de salida con un conjunto de llegada como pares ordenados.
Relacin uno a uno

Ana Mara aprendi en la clase de Ciencias Naturales que los albatros ponen un huevo cada vez que se reproducen y que es el macho quien los cuida hasta que el polluelo nace. Luego de esta informacin, su profesora represent, por medio de estas fotos, lo que ocurre.
de fvcom. wh ado oi de liber tad ado di
tom
Conjunto de salida
Conjunto de llegada
Mucho ojo
Una relacin de correspondencia se establece entre los elementos de dos conjuntos, de manera que cada uno corresponda al otro. Por ejemplo: a cada estudiante le corresponde un libro.
Explic que hay un conjunto de partida con un albatros hembra y un conjunto de llegada con una cra. En otra clase represent otros animales y relacion el nmero de madres con sus cras C D E F
En ambos casos, hay dos madres y dos cras; en consecuencia, es una relacin uno a uno: una madre por cada cra.
Relacin uno a varios

Sin embargo, hay otros casos en los que se puede relacionar un elemento del conjunto de partida con varios elementos del conjunto de llegada.
42
tom
git al .c
om
Ejemplo 1
En el conjunto A estn tres personas y en el conjunto B, tres pelotas.
Gabi Hernn Luis
La relacin entre los elementos del conjunto A y del conjunto B se conoce como par ordenado. Para representarlo se escriben los datos entre parntesis y se separan con coma. En este ejemplo, cada persona jugar con dos pelotas. ( , ), ( , ), ( , ), ( , ), ( , ), ( , )
Otro modo de representar esta relacin es mediante una tabla de doble entrada, en la cual se escriben en la primera columna los elementos que pertenecen al conjunto A y en la primera la, los elementos que corresponden al conjunto B.
Mi diccionario
, , , , , , elemento. Cada uno de los componentes de un conjunto. relacin. Conexin, correspondencia de algo con otra cosa.
Ejemplo 2
Se han representado en el conjunto de partida una lancha y en el conjunto de salida tres nios que viajan en sta; es decir, 1 3 = 3, o 3 1 = 3.
Despus, se represent en el conjunto de salida dos lanchas y tres nios por cada lancha, es decir, 2 3 = 6, o 2 3 = 6.
Ejercicio propuesto
En mi caja fuerte
Cuaderno de apuntes
Realiza una tabla de doble entrada que tenga cuatro elementos en la primera columna y cuatro elementos en la primera la, luego escribe los pares ordenados. (Ejemplo 1)
Al establecer relaciones de correspondencia puedes, por ejemplo, descubrir el nmero de combinaciones posibles de helados con frutas.
P. 57
43
Buen vivir
Proteccin del medioambiente
P. 66
Jamel es un nio que ingres este ao a la escuela. l viva antes en Galpagos, por eso siempre nos cuenta historias increbles de tortugas, piqueros, lobos marinos e iguanas; de barcos que llegan a los puertos con personas de distintas culturas y orgenes. Sin embargo, ayer nos cont algo que nos hizo reexionar: nos dijo que la nica fuente de agua dulce de las islas se localiza en San Cristbal y que los pozos de agua de la isla Santa Cruz, la ms poblada, estn contaminados, por lo que muchas personas sufren problemas de salud. Todos nos dimos cuenta de lo importante que es el agua y de que debemos cuidarla.
En resumen
Multiplicacin es suma repetida Sus trminos son factores producto Permetro es el contorno de una gura. Se calcula Cuadrado
2 cm 2 cm 2 cm 2 cm
Se puede representar en conjuntos

0 1
semirrecta
2 3 4 5 6 7 8 9
33=9 Mquinas operadoras 3

Entrada Salida
33=9
P= 4 veces P= 4 2 cm = 8 cm
Rectngulo
3 cm 2 cm 3 cm 2 cm
33=9 9
Cuaderno de apuntes
P= 2 + 3 + 2 + 3 =10 cm
P= + + +
Autoevaluacin
1. Inventa una multiplicacin y represntala, en tu cuaderno, en una semirrecta numrica.
Coevaluacin
1. Midan el permetro de la cancha de la escuela y del aula de clases. Luego, realicen un cartel donde expliquen lo que hicieron y qu frmula utilizaron.
En la web
http://www.mamutmatematicas.com http://www.eduteka.org
44
4
# $ %&
Estudiar y jugar me hacen crecer
!"
Reexiono
Cuntos grupos de cuatro nios y nias puedes formar con los deportistas de la ilustracin? Cuntos grupos de dos se pueden formar? Por qu estn haciendo deporte?
Lo que debo saber

Multiplicar es realizar una suma abreviada. Se representa mediante el modelo grupal, lineal o geomtrico. Modelo grupal
2 + 2 + 2=6 3 veces 2 = 6 32 =6 32 =6
Objetivos
Memorizar paulatinamente las combinaciones multiplicativas (tablas de multiplicar). Aplicar las propiedades conmutativa y asociativa de la multiplicacin en el clculo. Utilizar las medidas de longitud en la medicin de objetos en su entorno.
Modelo lineal
0 dm 1 dm 2 dm 3 dm 4 dm 5 dm 6 dm 7 dm 8 dm 9 dm 10dm
3 dm 2 dm = 6 dm
Modelo geomtrico
23 32
Contenidos
e la recreacin sarrollo d e D : l a s r ve Eje trans
Tablas de multiplicar Propiedades conmutativa y asociativa de la multiplicacin
Combinaciones simples de tres por tres Multiplicacin por 10, 100 y 1 000 Conversiones simples del metro a submltiplos
45
Leccin 1
Tablas de multiplicar
La tabla del 1
Bloque numrico
Destreza con criterios de desempeo: Memorizar paulatinamente las combinaciones multiplicativas con la manipulacin y visualizacin de material concreto.
Sabas que...?
La tabla en la que se registran las multiplicaciones del 1 al 10 fue creada hace ms de 2500 aos por un lsofo griego llamado Pitgoras.
www.webdianoia.com
Esta tabla es la ms sencilla de memorizar, pues corresponde a la serie de los nmeros naturales. 1 1 = 1; 1 2 = 2; 1 3 = 3; 1 4 = 4; 1 5 = 5; ... Se contina de esta manera hasta llegar a 1 10 = 10. En la tabla tenemos que: 1 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10
Tablas del 2, 4 y 8
Veamos cmo se han agrupado estos pitos, trompos y pelotas de ftbol.
Si dibujaras las series de juguetes hasta obtener diez las, habras formado la tabla del 2 en la primera la; la del 4, en la segunda y la del 8, en la tercera; es decir, hubieras dibujado tantos juguetes como se han anotado en la tabla de la siguiente pgina:
46
2 4 8
4 8 16
6 12 24
8 16 32
10 20 40
12 24 48
14 28 56
16 32 64
18 36 72
20 40 80
Si contaras el nmero de juguetes de cada la, formaras las tablas de multiplicar del 2, 4 y 8. Si contaras los juguetes de las columnas, veras que los productos de la tabla del 4 son el doble de la del 2, y la del 8 el doble de la del 4. Observa: 21 = 2 41 = 4 81 = 8 22 = 4 42 = 8 8 2 = 16 23 = 6 4 3 = 12 8 3 = 24
Tablas del 3, 6 y 9
Observa que entre las tablas del 3 y del 6 tambin se duplican los productos, porque el 6 es el doble de 3. 3 6 9 1 3 6 9 2 6 12 18 3 9 18 27 4 12 24 36 5 15 30 45 6 18 36 54 7 21 42 63 8 24 48 72 9 27 54 81 10 30 60 90
Entre los productos de las tablas del 3 y del 9, la relacin es del triple, porque 9 es el triple de 3. Observa: 31 = 3 91 = 9 32 = 6 9 2 = 18 33 = 9 9 3 = 27
47
Tablas del 5 y del 10

Entre las tablas del 5 y del 10, los productos igualmente se duplican porque el 10 es el doble de 5. Inicio
50 45 40 35 9 8 7 30 10 1
5 2 3 5 25 4 20 10 15
5 6
90 80 70 60 50 8 7 6 9
100 10 10 1 2 3 30 40 20
Inicio
10 5 4
Tabla del 7
Para memorizar la tabla del 7 te recomendamos aprender primero la serie y, luego, hacerlo con las tablas. Si quieres multiplicar 8 7 y no recuerdas la tabla del 7, puedes utilizar la siguiente estrategia:
Descompn el 7 en dos nmeros, multiplica el otro factor, en este caso el 8,
por cada uno de los trminos descompuestos. Luego, suma los productos. Observa los ejemplos:
87=?
3 4
8 2 = 16
8 5 = 40
16 + 40 = 56
8 7 = 56
87=?
8 3 = 24
8 4 = 32
24 + 32 = 56
8 7 = 56
48
Tablas del 11 y del 12

Al construir las tablas de multiplicar se generan series; algunas pueden ser ms sencillas de memorizar porque son muy rtmicas. En la tabla del 11, por ejemplo, se observa que 11 2 = 22; 11 3 = 33;... Esto demuestra que el factor por el cual se multiplica el 11 se repite dos veces. Por ejemplo: 11 8 = 88. Construir esta tabla es muy fcil y divertido. 11 11
1
22
2
33
3
44
4
55
5
66
6
77
7
88
8
99
9
110
10
La tabla del 12 se puede memorizar si conoces la del 3 y la del 6. Tambin existe una relacin del doble porque 12 es el doble de 6 y el cudruple de 3. En tanto que el 6 es el doble de 3. Observa las siguientes series:
3 6 12 1 3 6 12 2 6 12 24 3 9 18 36 4 12 24 48 5 15 30 60 6 18 36 72 7 21 42 84 8 24 48 96 9 10 27 30 54 60 108 120
Para saber cunto es 12 2, guate de la tabla anterior. Fjate cunto es 3 2 y el resultado multiplcalo por 4. 3 2 = 6 4 = 24 Por lo tanto, 12 2 = 24. De la misma manera puedes hacerlo con 6 2 y duplicar ese producto. 6 2 = 12 12 2 = 24 Por lo tanto, 12 2 = 24.
Mi diccionario
relacin. Cuando un nmero y otro tienen algo en comn.
Ejercicio propuesto
En mi caja fuerte
Cuaderno de apuntes
Escribe las series del 1 al 10 en una hoja de cuadros. En parejas, juega a quin encuentra primero los productos. Por ejemplo 7 6 = 42.
Entre las tablas del 1, 2, 4 y 8 se establece una relacin de el doble. Lo mismo ocurre entre las tablas del 3, 6 y 12. Entre las tablas del 3 y del 9 la relacin es de el triple.
P. 69
49
Leccin 2
Propiedades conmutativa y asociativa de la multiplicacin

Propiedad conmutativa
Bloque numrico
Destreza con criterios de desempeo: Aplicar las propiedades conmutativa y asociativa de la multiplicacin en el clculo mental y en la resolucin de problemas.
Sabas que...?
La estrella de mar es un animal marino que generalmente tiene cinco extremidades. Cuando pierde una, sta se regenera, siendo as un ejemplo de multiplicacin en la naturaleza.
Susana y Ricardo se fueron a la playa y recogieron cierto nmero de conchitas cada uno. Decidieron organizarlas para formar arreglos rectangulares.
tomado de blogia. com
En el primer arreglo, Ricardo obtuvo 5 columnas y 3 las. Es decir, 5 3 = 15. En el segundo arreglo, Susana obtuvo 3 columnas y 5 las. Es decir, 3 5 = 15. Tenemos, entonces, que 3 5 = 15 y que 5 3 = 15. Se ha cambiado el orden de los factores y el producto no ha variado; por lo tanto, se ha aplicado la propiedad conmutativa de la multiplicacin.
50
tomado
de live
lestore
Propiedad asociativa
Selena organiz las pelotas de baloncesto para utilizarlas en el campeonato interno de su escuela. Se program realizar seis partidos simultneamente. Sin embargo, a ltima hora se incluy otra escuela con seis equipos ms. En consecuencia, Selena debi duplicar el nmero de pelotas de baloncesto para jugar doce partidos a la vez.
Primer da de campeonato Segundo da de campeonato
32=6 32=6 6 + 6 = 12 Es decir, 3 2 2 3 4 12
Para facilitar el clculo en una multiplicacin que tiene ms de dos factores, se pueden agrupar los trminos de distintas maneras y el producto no cambia. A esta caracterstica o propiedad se la llama propiedad asociativa de la multiplicacin. Por ejemplo:
Hay 4 quesos en cada la. Hay 5 las de quesos. Hay 2 cajas de quesos. Cuntos quesos hay en total? Hay 4 quesos en cada la. Hay 5 las de quesos. Hay 2 cajas de quesos. Cuntos quesos hay en total?
Mi diccionario
arreglo. Accin de poner en orden algo. propiedad. Atributo o cualidad esencial de algo.
Operacin:
(4 5) 2 = ? 20 2 = 40
Operacin:
4 ( 5 2) = ? 4 10 = 40
Cuaderno de apuntes
En mi caja fuerte
Asociar signica agrupar; por lo tanto, se agrupan dos o ms factores de una multiplicacin. Conmutar quiere decir cambiar; si se vara el orden de dos factores, su producto ser el mismo.
Resuelve mentalmente. Carlos guard sus canicas en 4 fundas; en cada una puso 8 bolas. Marcia guard sus caninas en 8 cajas pequeas, siendo que en cada una coloc 4 canicas. Quin tiene mayor nmero de canicas? Explica tu respuesta.
P. 73
51
Ejercicio propuesto
Leccin 3
Combinaciones simples de tres por tres

Tablas de doble entrada
Con el n de que tengas suciente energa para jugar o hacer deporte puedes combinar diferentes tipos de alimentos que contengan vitaminas, carbohidratos y protenas.
Bloque de estadstica y probabilidad
Destreza con criterios de desempeo: Establecer probabilidades de combinacin simple de hasta tres por tres.
Sabas que...?
Un club de nios y nias ha planicado algunas actividades deportivas para realizarlas durante el verano. Para elegir los colores del uniforme, conversaron y organizaron la informacin en la siguiente tabla:
Cuntas pantalonetas?
Cuntos posibles uniformes podemos conseguir? Cuntas camisetas de diferente color tenemos?
Camisetas Pantalonetas
Mucho ojo
Una tabla de doble entrada es una forma grca en la que se puede registrar la informacin para analizarla y sacar conclusiones.
En total son cuatro posibilidades porque: 2 pantalonetas 2 camisetas = 4 combinaciones posibles. 22=4 La tabla de doble entrada permite analizar los datos y obtener las combinaciones obtenidas.
52
Un grupo de estudiantes guayaquileos que va a la playa debe comprar algunos implementos deportivos. Ellos han organizado la informacin en la siguiente tabla:
Artculo Color
Mi diccionario
organizar. Poner algo en orden. analizar. Examinar un objeto o problema para solucionarlo.
En la tabla puedes ver que son tres colores y tres tipos de artculos. Por lo tanto, sern nueve objetos diferentes. Porque 3 3 = 9. Si analizas la tabla en sentido horizontal, por las, te dars cuenta que son tres objetos diversos del mismo color; es decir, boya o salvavidas, pelota y aletas amarillas. Si analizas la tabla verticalmente, por columna, tendrs otra informacin. Son tres pelotas de distinto color: amarilla, lila y celeste.
En mi caja fuerte
Ejercicio propuesto
Cuaderno de apuntes
Descubre cuntos tipos de torta puede preparar Marcia, si ella tiene tres tipos de masa y dos tipos de relleno.
Organizar combinaciones de productos u objetos en tablas de doble entrada te permite obtener las respuestas a algunas preguntas con mayor facilidad.
P. 75
53
Leccin 4
Multiplicacin por 10, 100 y 1 000

Multiplicacin por 10
El oso hormiguero con su larga lengua ingiere aproximadamente 1 400 hormigas en 10 minutos.
Bloque numrico
Destreza con criterios de desempeo: Aplicar las reglas de multiplicar por 10, 100 y 1 000 en nmeros de hasta dos cifras.
Sabas que...?
Para multiplicar por 10, aumentamos el 0 al nmero que se multiplica porque la decena tiene un 0.
1 10 = 10
2 10 = 20
tomado de livelestore
3 10 = 30
Cuando un nmero tiene dos cifras y lo multiplicamos por diez, aumentamos tambin un 0. Por ejemplo: 21 10 = 210 32 10 = 320 45 10 = 450
Lee este problema de ejemplo:
Mucho ojo
Una decena tiene 10 unidades; una centena tiene 100 unidades o 10 decenas. Una unidad de mil tiene 10 centenas, 100 decenas o 1 000 unidades.
Alejandro fue al cine y quiso estimar el nmero de personas que asistieron. Cont el nmero de puestos ocupados de una la y vio, en cada una, que haba 35 personas sentadas; despus, calcul el nmero de columnas y eran diez. En consecuencia, haba:
35 puestos ocupados en cada la 10 columnas = 350 personas.
54
Multiplicacin por 100

Para multiplicar por 100, agregamos dos ceros al nmero que se multiplica, porque la centena tiene dos ceros. 1 100 = 100 Observa lo que ocurre en un nmero de dos cifras. 34 100 = 3 400 3 100 = 300 56 100 = 5 600
Mi diccionario
estimar. Apreciar, poner precio, evaluar algo.
2 100 = 200
Multiplicacin por 1 000

Para multiplicar por 1 000, aadimos tres ceros al nmero que se multiplica, porque las unidades de mil tienen tres ceros. Lo mismo sucede cuando se opera con un nmero de dos cifras. 1 1 000 = 1 000
7 1 000 = 7 000
2 1 000 = 2 000
8 1 000 = 8 000
41 1 000 = 41 000 3 1 000 = 3 000

Ejercicio propuesto
En mi caja fuerte
Cuaderno de apuntes
Descubre mentalmente la respuesta: Si Andrs tiene dos billetes de diez dlares, cuntos dlares y cuntos centavos de dlar tiene?
Para multiplicar por 10, 100 y 1 000, aades al factor inicial uno, dos o tres ceros de acuerdo con cada caso.
P. 77
55
Leccin 5
Conversiones simples del metro a submltiplos

El metro y sus submltiplos
El primer metro se represent en una barra hecha con metales muy especiales que son el iridio y el platino.
Bloque de medida
Destreza con criterios de desempeo: Utilizar las medidas de longitud, el metro y sus submltiplos en la medicin de objetos de su entorno.
Sabas que...?
Hay nios y nias que miden 1 m, pero hay quienes miden menos que 1 m. Observa la ilustracin:
Qu pasa con...?
Una milla es una medida de longitud que no pertenece al Sistema Internacional y equivale a 1 609 metros.
Para determinar la estatura de esta nia y de este nio, se deben utilizar otras unidades menores que el metro (submltiplos), que son: decmetro, centmetro y milmetro. Ahora, observemos esta ilustracin que representa una competencia de natacin. Cuntos metros les falta para llegar a los 100 m; es decir, a la meta que deben alcanzar Ismael, Tony, Jos y Tito? Meta
5m
1m
3m
2m
1m
Mucho ojo
1 m = 10 dm 1 m = 100 cm 1 m =1 000 mm
Tito
Jos
Tony
Ismael
56
10 m 1 2 3 5 dm 10 20 30 50
100 cm 100 200 300 500
1 000 mm 1 000 2 000 3 000 5 000
Mi diccionario
transformar. Cambiar. expresar. Decir algo.
Ismael Tony Jos Tito
Para transformar metros a decmetros se multiplica por 10; para cambiar metros a centmetros se multiplica por 100, y para transformar metros a milmetros se multiplica por 1 000. Tambin se puede utilizar la tabla de valor posicional para realizar los clculos. Por ejemplo: m 4 9 7 dm 0 0 0 cm 0 0 0 mm 0 0 0 4 m = 40 dm = 400 cm = 4 000 mm 9 m = 90 dm = 900 cm = 9 000 mm 7 m = 70 dm = 700 cm = 7 000 mm
Ejercicio propuesto
Cuaderno de apuntes
En mi caja fuerte
Las distancias o longitudes expresadas en metros se pueden traducir a decmetros, centmetros y milmetros, sin que por ello la longitud sea modicada. Es decir, establecer relaciones de igualdad.
Descubre mentalmente: 17 m equivaldran a: cuantos decmetros, centmetros y milmetros?
P. 79
57
Di sta ia nc
o Ni
Buen vivir
Desarrollo de la recreacin
P. 88
La recreacin constituye un derecho fundamental del ser humano. De acuerdo con la ONU, es la sexta necesidad bsica despus de la nutricin, la educacin, la vivienda, el trabajo y la seguridad social. Constituye un medio de unidad integral e integradora que promueve el desarrollo intelectual, emocional, fsico y psicolgico de las personas. Cuando utilizamos el tiempo libre de forma creativa, al practicar un deporte, aprender a tocar un instrumento, pintar, leer o simplemente al caminar con los amigos y familiares, nuestra salud mejora, aprendemos a relacionarnos y a disfrutar de nosotros mismos y de la compaa de los dems.
En resumen
usam os
Para
multiplicar
utilizamos
aplic amo s
Tablas del 1 al 10
Combinaciones simples
Propiedades de la multiplicacin Asociativa: agrupa factores

submltiplos
Medidas de longitud
unida d
Conmutativa: cambia el orden en los factores
metro m
multiplicar por
decmetro dm
centmetro cm
milmetro mm
10
100
1 000
Cuaderno de apuntes
Autoevaluacin
1. Si tienes tres tipos de pan y tres clases de embutidos; cuntos tipos diferentes de sndwiches puedes preparar?
Coevaluacin
1. En grupo, busquen diez objetos en la escuela que se puedan medir en metros; luego, escriban estas medidas en sus cuadernos y exprsenlas en decmetros, centmetros y milmetros.
En la web
http://www.wikipedia.com http://www.sectormatematica.cl
58
5
# $ %&
Promuevo un ambiente sano y sustentable
!"
Reexiono
Cuntos grupos de animales hay? Cuntos grupos pequeos con igual nmero de tucanes se pueden formar? Qu ocurrira con los animales de la Amazona si se talaran los bosques?
Lo que debo saber

La multiplicacin como suma abreviada: 2 + 2 = 6 2 3 = 6 Duplicar (2) Triplicar (3) 2 4 5 7 4 8 15 21 2 Combinaciones simples de tres por tres:
rojo violeta azul
Objetivos
Relacionar la nocin de divisin con patrones de restas iguales y con la multiplicacin con patrones numricos crecientes. Identicar la libra como medida de peso. Representar cantidades monetarias con el uso de monedas y billetes.
Contenidos
Divisin: relacin con la multiplicacin y con la resta Medios, tercios y cuartos
in para la democrac : Formac l a ia s r e v s Eje tran
Medidas de peso: la libra Medidas monetarias y conversiones
59
Divisin: relacin con la multiplicacin y con la resta

Destreza con criterios de desempeo: Relacionar la nocin de divisin como patrones de restas iguales o repartos de cantidades en tantos iguales.
Leccin 1
Bloque numrico y de relaciones y funciones Si las reparto en 2 grupos iguales, tengo cinco canicas en cada grupo.
Sabas que...?
Maurits Cornelis Escher fue un famoso artista europeo que divida sus lienzos en partes iguales y creaba guras que se unan perfectamente unas con otras, dando una bella forma. Estas guras se llaman teselaciones.
tomado de personal.telefonica.terra.es
Divisin como reparticin

Tengo 10 canicas pequeas de colores.
Dividir es repartir un grupo de elementos en partes iguales. Los trminos de la divisin, es decir, los nombres de los nmeros que intervienen en la operacin son: 10 2 = 5
dividendo divisor cociente
Puedes usar la divisin para resolver varias situaciones. Observa este ejemplo: Si tienes un grupo de diez caramelos y los quieres repartir en dos bomboneras, tendras que dividir.
Los voy a dividir en dos grupos. En cada bombonera, coloco 5 caramelos.
Simetra n. 20
Mucho ojo
Memorizar las tablas de multiplicar es una estrategia que te ayuda a dividir con agilidad. Hay muchos casos en los que se necesita utilizar la divisin para resolver un problema. Por ejemplo: un grupo de libros distribuidos en cada piso de un anaquel; un grupo de helados en varias cajas; un grupo de frutas en diversas canastas.
60
La divisin es la operacin inversa a la multiplicacin. Observa el siguiente caso: Si hay veinte peces, cuntas peceras se necesitan para que cada una contenga cinco peces?
Si dividimos veinte peces en grupos de cinco, tenemos cuatro peceras. 20 5 = 4 porque 4 5 = 20 Lee la informacin que est en el recuadro. Un patrn numrico creciente es una sucesin en la que cada trmino se calcula sumando o multiplicando el nmero anterior por una cifra constante y la respuesta siempre es una cantidad mayor que la anterior. Ramiro escribi el siguiente patrn en su cuaderno. 1 2 4 8 16 32
Reexiona y comenta. Qu operacin realiz Ramiro? Cul fue el nmero por el que multiplic? Si Ramiro multiplica el ltimo nmero por dos, cul sera la respuesta? Puedes representar este patrn de forma inversa, realizando divisiones para 2. 32 16 8 4 2 1
61
Divisin como restas sucesivas

Dayuma tiene doce naranjillas y quiere repartirlas en cuatro canastas. Primero, coloca una naranjilla en Como tiene ms naranjillas que cacada canasta. Es decir, 12 4 = 8. nastas, reparte nuevamente cuatro. Es decir, 8 4 = 4. Hasta el momento ha repartido en dos oportunidades.
An tiene ms naranjillas por repartir; por lo tanto, distribuye una naranjilla ms a cada canasta. Es decir, 4 4 = 0. La tercera vez que reparti dej de tener naranjillas y termin la reparticin. Se procedi de esta manera: 12 4 = 8 84=4 44=0 12 4 = 3
El cociente es el nmero de veces que se repartieron las naranjillas. Mira otro ejemplo: Tengo ocho guacamayos. Cuntos grupos de dos guacamayos puedo formar? 82=6 62=4 42=2 22=0
82=4
Son cuatro grupos de dos guacamayos.
! ! ! !
! ! ! !
62
Tabla de Pitgoras
Pitgoras fue uno de los sabios ms importantes que ha tenido la humanidad. Vivi hace ms de 2 500 aos. Invent la tabla que tiene su mismo nombre. Si estudias esta tabla, puedes averiguar datos muy interesantes sobre la multiplicacin y la divisin. Por ejemplo: si quieres saber cunto es 3 5, buscas el resultado en el punto donde se encuentran la lnea horizontal del 3 y la lnea vertical del 5, es decir, 15.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
2 0 2 4 6 8
3 0 3 6 9
4 0 4 8
5 0 5
6 0 6
7 0 7
8 0 8
9 0 9
10 0 10
10 12 14 16 18 20
12 15 18 21 24 27 30
12 16 20 24 28 32 36 40
10 15 20 25 30 35 40 45 50 12 18 24 30 36 42 48 54 60 14 21 28 35 42 49 56 63 70 16 24 32 40 48 56 64 72 80 18 27 36 45 54 63 72 81 90
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Para dividir, procedes de la siguiente manera: Cunto es 35 5? Ubicas el 35 en la columna del 5 y despus localizas el primer nmero de la la, es decir, el 7. De donde obtenemos que 35 5 = 7 o 35 7 = 5. Los dos casos anteriores se han ejemplicado en la tabla anterior. Otra manera interesante de utilizar la tabla de Pitgoras es la siguiente: Ubica un nmero que se repita varias veces, por ejemplo el 24. Determinamos el primer nmero de la columna y la la a la que pertenece ese nmero y anotamos las multiplicaciones y las divisiones que se registran en la tabla. Mira el ejemplo: 6=4 64 24 = 4 6 24 4 = 6
Mi diccionario
distribuir. Dividir, repartir. inversa. Contraria
Qu pasa con...?
Marcia escribi la siguiente serie con resta, como los resultados siempre son diferentes, no pueden expresar la divisin.
45 37 31 25 20 16
Ejercicio propuesto
Cuaderno de apuntes
En mi caja fuerte
La divisin es la operacin inversa a la multiplicacin.
Juega en parejas con la tabla de Pitgoras a buscar respuestas a divisiones y multiplicaciones, por ejemplo 7 4 = 28, 42 6 = 7.
9 3 = 3 porque 3 3 = 9
P. 91
63
Leccin 2
Medios, tercios y cuartos

Medios
Los egipcios escriban un medio as , un tercio de esta manera y un cuarto as .
Bloque numrico
Destreza con criterios de desempeo: Identicar la divisin como procedimiento para obtener medios, tercios y cuartos.
Sabas que...?
www.xenciclopedia.com
Don Jacinto recolect doce hojas de una planta medicinal que sirve para curar el dolor de cabeza. Utiliz la mitad el da lunes y el resto, el da sbado.
Lunes
Sbado
Mucho ojo
Divisin como patrn de restas sucesivas. 63=3 33=0 2 veces 63=2 Divisin como reparticin.
Ha dividido 12 2 = 6, porque para obtener la mitad de un nmero se divide para 2. Si quieres obtener la mitad de 10, divides para 2. Observa este caso: 10 2 = 5 Mitad se escribe y se lee un medio. Mira estos ejemplos: La mitad de 16 es 8, porque 16 2 = 8.
La mitad de 20 es 10, porque 20 2 = 10.
42=2
Operacin inversa a la multiplicacin.
Un objeto se puede dividir en la mitad, por ejemplo: La mitad de un aguacate. La mitad de una naranja. Cuando vayas de compras, puedes adquirir medio pastel, media libra de pasas o medio queso. Tambin compartir la mitad de tus caramelos, la mitad de tu fruta o correr la mitad del camino a tu casa. Saber el signicado de la mitad es muy importante para la vida.
8 2 = 4, porque 42=8
64
Tercios
Ernesto tiene nueve yucas y las ha dividido entre tres porciones. Cuando se divide para 3, tenemos tercios. 93=3
Un tercio
Dos tercios
Tres tercios
En el siguiente ejemplo, tambin se ha dividido para 3, es decir, se han formado tercios.
Mi diccionario
recolectado. Recogido. obtener. Tener.
18 3 = 6
Cuartos
Para obtener un cuarto, se divide para 4.
Qu pasa con...?
Observa las guras: como no se han dividido en partes iguales, no son medios, ni tercios ni cuartos.
20 4 = 5
Observa cmo un objeto puede ser dividido en cuartos.
Cuaderno de apuntes
Resuelve mentalmente el siguiente problema. Carlos tiene 36 aos, su hijo mayor tiene la mitad de su edad , su segundo hijo un tercio y la ltima un cuarto de su edad. Qu edad tiene cada uno de sus hijos?
Medio o mitad
Tercios
Cuartos
P. 95
65
Ejercicio propuesto
En mi caja fuerte
Leccin 3
Medidas de peso: la libra

Destreza con criterios de desempeo: Reconocer la libra como medida de peso.
Bloque de medida
Sabas que...?
Una libra de algodn es un paquete muy grande; en cambio, una libra de acero es un paquete muy pequeo.
El uso de la libra
La libra es una medida de masa. Esto quiere decir que cuando colocamos un objeto en la balanza, esta nos indica cunta masa tiene; sin embargo, tradicionalmente se dice que es una medida de peso. Lee esta receta para preparar unas ricas de queso: Ingredientes: 1 libra de queso rallado 3 huevos 1 cucharadita de harina Aceite y sal Preparacin:
Aceite
Harina
Sal
Queso rallado
Acero
Algodn
Para comenzar, se mezclan el queso, los huevos, un poco de sal y la harina para formar una masa. Se hacen bolitas y despus se combinan con la harina. Ya listas, se fren en aceite muy caliente. Para saber la cantidad de queso que se debe utilizar, sigue estas equivalencias:
Ha rin a
Mucho ojo
Para poder hacer un rico arroz, hervimos dos tazas de agua por cada taza de arroz, utilizamos media cucharada de sal y dos cucharadas de aceite. Es fcil cocinar cuando usas medidas convencionales y no convencionales.
Queso rayado
Una libra equivale a: Cerca de 32 cucharadas soperas. A dos tazas. Lo que pesan 16 rodajas de pan.
66
El peso de los alimentos, como el arroz, el azcar, el caf o el cacao se puede calcular en libras, medida que se representa as: lb. Tambin es posible pesar objetos en libras, como un adorno, una caja o un libro. De igual manera, esta unidad sirve para averiguar el peso de una persona. Por ejemplo:
Ana pesa 99 lb.
Eduardo pesa 105 lb.
Hay objetos que pesan ms de una libra: 1 000 lb 30 lb 10 lb
Una de las medidas menores a la libra es la onza, que se representa oz. En este caso, dos cucharadas soperas de azcar son aproximadamente una onza. 1 lb tiene 16 oz Entonces, si tienes:
1 lb 2 lb 3 lb = 16 oz = 16 oz + 16 oz = 32 oz = 16 oz + 16 oz + 16 oz = 48 oz
El peso aproximado de dos cucharadas de harina es igual a una onza. 1 lb = 16 oz
Mi diccionario
convencionales. Prcticas o reglas utilizadas por todos los pases. equivalencia. Igualdad de dos valores.
Ejercicio propuesto
En mi caja fuerte
Cuaderno de apuntes
Un conejo adulto pesa de promedio 3 lb; si al nacer pesa 2 oz, cuntas onzas gan de peso desde el nacimiento hasta ser adulto?
La libra es una medida de peso. En la elaboracin de recetas de cocina se utilizan las siguientes equivalencias:
2 = 1 lb 32 = 1 lb
= 1 oz
P. 97
67
Leccin 4
Medidas monetarias y conversiones

Las monedas y sus valores
Por muchos aos, en el Ecuador circul una moneda denominada sucre y desde 1999, los ecuatorianos empezamos a utilizar el dlar norteamericano para la compra y venta de productos.
Bloque de medida
Destreza con criterios de desempeo: Representar las cantidades monetarias con el uso de monedas y billetes mayores a un dlar en situaciones cotidianas.
Sabas que...?
Hace poco ms de 70 aos, circulaba en nuestro pas una moneda de plata de 50 centavos conocida popularmente como Laurita. Tena este nombre en honor a Laura Carbo, esposa del presidente Isidro Ayora.
Existen una moneda y un billete cuyo valor es de un dlar (! 1).
Hay otras monedas que valen menos que el dlar:
50 cts. cincuenta centavos
Mucho ojo
25 cts. veinticinco centavos
Para que utilices las monedas con agilidad, debes saber las series. 5 10
50 10 20 15 30 75 100 20 40 100 150
10 cts. diez centavos
5 cts. tavos cinco cen
25 50
1 cent. un centavo
68
Todas las monedas se agrupan a partir del centavo. Por tanto, un dlar tiene cien centavos !"1 = 100 cts. Lee algunas equivalencias que se han registrado en la siguiente tabla:
Si combinas varias monedas y sumas su valor, obtienes cierta cantidad de dinero. Mira el ejemplo:
50 cts.
30 cts.
5 cts.
2 cts.
= 87 cts.
Adems de las monedas, tenemos los billetes cuya denominacin o valor son:
!5
!100
!10
Mi diccionario
productos. Artculos, alimentos, objetos para el hogar, entre otros.
!20
!50
!100
Ejercicio propuesto
Cuaderno de apuntes
Juan quiere comprar una camiseta que cuesta !12. Completa la tabla indicando tres maneras distintas de pagarla.
!10 !5 !1 50 cts. 25 cts. 10 cts.
En mi caja fuerte
En nuestro pas se utiliza el dlar como moneda de curso corriente. Es decir, para todo tipo de comercio.
P. 99
69
Buen vivir
Formacin para la democracia
P . 108
El otro da encontramos la siguiente noticia: El Ecuador es poseedor de una gran riqueza de ora y fauna silvestres. Sin embargo, estos recursos naturales han sido alterados por la deforestacin, el comercio ilegal de especies, la cacera furtiva, la quema de bosques y otros factores, lo que ha ocasionado que muchas de las especies silvestres del Ecuador se encuentren amenazadas o en peligro de extincin. Algunos de los especmenes amenazados son: el oso de anteojos, el mono chorongo o barrigudo, el tapir amaznico o la vaca de monte, el cndor andino, loros, guacamayos, pericos, el puma o len americano, entre otros. La verdad es que si no ayudamos a salvarlas, esta puede ser la ltima generacin de animales que vea la hermosura de nuestro pas.
En resumen
Medidas de peso
repartir
resta sucesiva con igual sustraendo Dividir dividendo divisor cociente

r Si divido pa
2= io 3 = med tercio 3 4= to cuar
libra 1 =
Equivalen a
onza 16
Medidas monetarias
Cambio por
100
20
10
4 10 20 100
Cuaderno de apuntes
Coevaluacin
1. En grupo de seis alumnos, formen en un geoplano por turnos una gura geomtrica; luego, el siguiente la dividir en medios, tercios y cuartos. Todo el grupo podr corregir si hay algn error. 2. Escribe, en tu cuaderno, tu peso y exprsalo en onzas. Luego, compralo con tus compaeros y compaeras de grupo.
Autoevaluacin
1. Con los nmeros: 5, 7 y 8, busca todas las multiplicaciones y divisiones que puedes inventar.
En la web
http://normalista.ilce.edu.mx http://www.mat.uson.mx
70
inversa a la
6
# $ %&
La salud es mi derecho y mi responsabilidad
!"
Reexiono
Qu unidades de medida puedes utilizar para pesar los alimentos que se muestran en la ilustracin? Qu alimentos te ayudan a crecer sano? Hay alguna relacin entre cuidar tu cuerpo y amarte como persona?
Lo que debo saber

Relacionar los nmeros para establecer si un nmero contiene a otro.
Objetivos
Identicar el litro como la unidad de las medidas de capacidad. Realizar conversiones simples de medidas de tiempo. Resolver y formular problemas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin.
10
60
El nmero 60 contiene a los nmeros 6 y 10.
Contenidos
Medidas de capacidad: el litro Medidas de tiempo: la hora
in sexual : Educac l a s r e v s Eje tran
Operadores aditivos, sustractivos y multiplicativos Estrategias para resolver problemas
71
Leccin 1
Medidas de capacidad: el litro

Sabas que...?
Al tomar agua, nuestra salud mejora: los pulmones se mantienen hmedos y respiramos uidamente; adems, los nutrientes que obtenemos de la comida son transportados por la sangre que est hecha en gran parte por agua.
Bloque de medida
Destreza con criterios de desempeo: Identicar el litro como la unidad de las medidas de capacidad.
El litro
1 litro
1 litro
Seguramente has visto en los mercados y en las tiendas, recipientes similares a los que se muestran en las fotografas. Estos contienen un litro de leche, uno de aceite y otro de agua. Como puedes darte cuenta, todos tienen distinta forma, pero la misma capacidad, es decir, contienen un litro de lquido. Una manera para medir aproximadamente un litro es utilizar cuatro vasos medianos.
Mucho ojo
Medir es comparar una cantidad con otra a partir de una unidad, para saber cuntas veces la unidad est contenida en una cantidad mayor. Observa el ejemplo:
oz
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
lb
En 1 lb hay 16 oz.
72
Para saber con exactitud cunto es un litro de agua o de cualquier lquido, construye un cubo como el de la ilustracin que mida 10 cm de alto, 10 cm de ancho y 10 cm de profundidad. La cantidad de lquido que contiene este recipiente equivale a un litro. A pesar de que la capacidad no es una magnitud tan utilizada como la longitud o el peso, nos referimos a ella en numerosos casos: Cuando medimos los litros de agua que caben en la baera. Al ir a comprar una cantidad de pintura: 4 litros (l) o 5 l, por ejemplo. Cuando miramos las botellas de agua o de refresco, que se etiquetan segn su capacidad (1 l, 50 cl, 330 ml, etctera). 1 litro
Mi diccionario
capacidad. Caracterstica que tiene un objeto de contener a otros dentro de l; en este caso, la cantidad de lquido en un recipiente.
baera
pintura
agua
Ejercicio propuesto
Cuaderno de apuntes
Resuelve el problema mentalmente. Sara utiliza de litro de leche para hacer un pastel. Cuntos pasteles preparar con un litro de leche?
En mi caja fuerte
La cantidad de leche que compramos se mide en litros. Un litro equivale a dos medios litros. Medio litro equivale a dos cuartos de litro. Cuatro cuartos de litro forman un litro.
=
P. 111
73
Leccin 2
Medidas de tiempo: la hora

Sabas que...?
El primer reloj lo hizo Nemrod, personaje cuya vida est relatada en la Biblia. l dividi 12 horas para el da y 12 horas para la noche.
www.slideshare.net
Bloque de medida
Destreza con criterios de desempeo: Realizar conversiones simples de medidas de tiempo.
El reloj
Mientras lees la primera lnea de este prrafo y pasas a la segunda ha transcurrido el tiempo. Desde que te levantaste hasta este momento, ha transcurrido un tiempo mayor. El transcurso del tiempo del da a la noche se mide con ayuda del reloj. El primer reloj construido fue un palo plantado sobre la tierra y piedras que marcaban las horas del da. Si te jas en la fotografa, vers que el palo proyecta una sombra sobre una de las piedras. Esta sombra ir cambiando de posicin a medida que transcurra el tiempo.
Mucho ojo
30 es la mitad de 60. 60 es el doble de 30.
15 es un cuarto de 60. 60 es el cudruple de 15.
En la actualidad, se utilizan relojes tanto de manecillas como digitales. Obsrvalos:
Reloj digital
Reloj de manecillas o analgico
74
Las horas tienen sesenta minutos

Las horas de la maana se cuentan desde la 1 de la madrugada hasta las 12 del medioda. En la tarde se contabilizan desde las 13 hasta las 18 horas; y la noche, a partir de las 19 hasta las 24 horas. Para leer la hora que marca el reloj, debes conocer sus partes. Estas son: El minutero marca el transcurso de los minutos y una vuelta completa equivale a una hora o sesenta minutos. El horero es la manecilla ms pequea e indica las horas. Una vuelta completa equivale a doce horas. Se mueve de una a otra hora cuando han pasado sesenta minutos. Cuando el minutero est en el 12 y el horero en cualquiera de los nmeros es la hora en punto. Mira el reloj verde: Este reloj marca las 10 en punto de la maana si es de da. Y si ha oscurecido, son la 10 de la noche o 22 horas. Cuando ha transcurrido una hora, es decir, sesenta minutos, el minutero est en el 12 y el horero se desplaza un lugar, es decir llega al 11. Observa cmo se ha marcado una hora ms cada vez en los dems relojes ilustrados. Si quieres calcular cuntos minutos hay en un nmero de horas, debes multiplicar por 60. Pon atencin al ejemplo: Cuntos minutos hay en dos horas? 60 min 2 = 120 min o 60 min + 60 min = 120 min
horero minutero
segundero
Mi diccionario
transcurso. Paso del tiempo. manecilla. Parte del reloj que indica las horas o los minutos.
Ejercicio propuesto
Cuaderno de apuntes
En mi caja fuerte
El reloj marca el tiempo en horas, en minutos y en segundos. Cada vez que el minutero da una vuelta, completa la circunferencia del reloj y marca una hora, es decir, sesenta minutos.
Joaqun realiza 10 minutos diarios de ejercicio y lee 20 minutos. Cuntos minutos de ejercicio realiza de lunes a sbado y cuntos de lectura? Expresa tu respuesta en horas y minutos.
P. 113
75
Leccin 3
Operadores aditivos, sustractivos y multiplicativos

Sabas que...?
La primera mquina que sirvi para hacer clculos fue el baco, inventado por los chinos hace ms de 800 aos.
Bloque numrico
Destreza con criterios de desempeo: Reconocer la reversibilidad entre suma y resta, multiplicacin y divisin.
Mquinas aditivas y sustractivas

Recuerda que una mquina produce transformaciones en los objetos cuando un operador acta sobre ellos. Por ejemplo: una mquina que sirve para aplastar paHarina pas ejerce fuerza y la papa se convierte en pur. Entonces, ocurri un cambio en la papa. La mquina de sumar aumenta, une una cantidad a otra para producir una mayor. La operacin inversa es la resta, que signica disminuir, quitar, establecer la diferencia. Observa el ejemplo: Mquina de Ana
en
Mucho ojo
Entrada = nmero inicial. Operador = produce cambios. Salida = total o producto, segn sean operadores aditivos o multiplicativos.
tra
da
l sa
id
a a e 8 d
en
Entrada (chupetes) Operador Salida (chupetes)
13
15
? +8
20
26
tra
da
aade
l sa
id
21
22
23
26
28
33
34
+ 4
2 6
La salida se obtiene sumando la entrada al operador. En este caso, la tabla registra 13 en la entrada, el operador aade 8 y la salida es 21.
76
Como la resta es la operacin inversa a la suma, para averiguar las entradas que no se han escrito, restamos 8, que es el operador de cada salida en la cual no se ha registrado la entrada. Ahora, en la segunda columna de la tabla restamos 8, es decir: 22 8 = 14 En la cuarta: 26 8 = 18 Qu pasa con...? En la sexta columna: 33 8 = 25 La suma y la divisin no son operacioMquinas multiplicadoras nes inversas. Mira el ejemplo: Las mquinas de multiplicar tambin tienen una entrada, un operador y una salida. En la multiplicacin, la cantidad se incrementa: se duplica, se triplica, etctera. El operador asigna un determinado nmero de elementos por cada elemento de la entrada. Si completamos una tabla de doble entrada para una mquina que multiplica por 2, tenemos que:
Entrada 3 ? 5 ? 6 ? 1
20 + 5 = 25 25 + 5 = 30 25 5 = 4 30 5 = 6
Mi diccionario
transformaciones. Cambios en el estado original de algo. inversa. Contraria, opuesta.
2
Salida 6 8 10 14 12 18 2
La divisin es la operacin inversa a la multiplicacin y signica repartir o formar grupos equivalentes a partir de uno mayor. Para identicar las entradas que no se han escrito en la tabla, dividimos la salida para el operador. Por ejemplo: 8 : 2 = 4; 14 : 2 = 7; 18 : 2 = 9.
En tu cuaderno, escribe dos sumas y dos multiplicaciones con los nmeros 8, 9, 16 y 18. Luego realiza la operacin inversa.
La operacin inversa a la suma es la resta. 20 + 5 = 25 25 5 = 20
La operacin inversa a la multiplicacin es la divisin. 8 3 = 24

P. 115
24 : 3 = 8
77
Ejercicio propuesto
Cuaderno de apuntes
En mi caja fuerte
Leccin 4
Estrategias para resolver problemas
Bloque numrico y de estadstica y probabilidad
Destreza con criterios de desempeo: Resolver y formular problemas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin.
Plantilla Escribo las cantidades del 5, 7, 8 problema. Redacto la pregunta. Elijo la operacin adecuada. Resuelvo las operaciones. Escribo la respuesta. Cuntos dibujos hicieron entre los tres? Suma
Resolucin de problemas
Resolver problemas resulta muy entretenido. En esta leccin aprenders algunas estrategias.
Lectura detenida
Debes proceder de la siguiente manera: a. Lee cuidadosamente el problema. b. Reconoce los datos numricos. c. Identica qu se pregunta. d. Selecciona la operacin adecuada. e. Completa la plantilla que ayudar a organizar la informacin que se registra en el problema. Analiza el ejemplo: Para la exposicin de la casa abierta de la escuela, Juana hizo cinco dibujos; David, siete y Elena, ocho. Cuntos dibujos hicieron entre los tres?
5 + 7 + 8 = 20 Los tres hicieron 20 dibujos en total.
Sabas que...?
En el juego del ajedrez se pone en prctica una serie de estrategias para resolver problemas.
Problemas con dos preguntas

En un problema puede existir ms de una pregunta. Para resolverlo, te recomendamos organizar la informacin. Observa el ejemplo: Un grupo de cinco nios de cuarto ao de Bsica se organiz para el campeonato de bailar el trompo. El grupo necesitaba comprar: Cinco camisetas que cuestan ! 8 cada una. Cinco trompos de madera que cuestan ! 3 cada uno. Tena ahorrado ! 150. Cunto se gast en la compra? Cunto queda de dinero luego de comprar todo lo necesario?
78
Qu te piden? Gasto en trompos y camisetas
Qu datos aparecen en el problema? Cada camiseta cuesta ! 8. Cada trompo, ! 3. """""""""! 40
Qu clculos se deben hacer? Dos multiplicaciones y una suma Resto el valor que gastaron de la cantidad que tenan.
1 5 5 9 0 5 5
Mi diccionario
estrategias. Formas de resolver un problema.
1. pregunta
a
Cunto les queda de dinero luego de 2.a pregunta + 15 """""""""! comprar todo lo que necesitan? """""""""! 55
R. : Al grupo le queda ! 95. Si existe alguna palabra desconocida por ti, busca el signicado en el diccionario.
Representacin e interpretacin en diagramas de barras

Lee la siguiente informacin: El grco de barras se utiliza para organizar y presentar datos. Se construye sobre el plano cartesiano, que est formado por un eje horizontal, denominado x, y otro vertical, llamado y. Este grco incluye los siguientes datos: ttulo, frecuencia y variables. En el siguiente ejemplo, la frecuencia corresponde a la votacin y las variables a los deportes seleccionados. Lee los datos de la tabla y observa el grco.
Deportes favoritos Natacin Gimnasia Bicicleta Ftbol Votacin 4 3 5 6
8 6 4 2 0
Preferencias
Deportes favoritos
Cul es el deporte preferido? Ftbol
natacin
gimnasia
bicicleta
ftbol
Deportes
Cuaderno de apuntes
En mi caja fuerte
Los datos son las cantidades que intervienen en un problema. Las operaciones pueden ser: suma, resta, multiplicacin y divisin. Hay problemas que se resuelven combinando operaciones y otros que tienen ms de una pregunta.
Resuelve mentalmente el siguiente problema: Esteban compr siete carros a 5 dlares cada uno y una patineta que cost el doble de los carros. Cunto gast en total en su compra?
P. 117
79
Ejercicio propuesto
Buen vivir
Educacin sexual
P . 126
Con nuestro profesor realizamos una actividad muy interesante. En un pliego de papel, cada uno dibuj la silueta de su cuerpo; luego, la decoramos con pelo, ropa chistosa, accesorios y algunos hasta dibujaron sus juguetes favoritos. Despus de esto, describimos nuestras impresiones y sensaciones al ver nuestra imagen Yo me puse a recordar los juegos que me gustan, el abrazo y las caricias de mam, los disgustos para cepillarme los dientes y descubr que ah en mi cuerpo estaban todos mis anhelos y mi historia.
En resumen
s de medid de
litro tiempo hora capacidad
eradores p O
Aplicar operaciones. Hacer preguntas. Identicar datos.
Res ol
t ra
multip
n s fo r m a n
Hallar respuestas.
Leer.
Cuaderno de apuntes
Autoevaluacin
Coevaluacin
1. En grupo de seis alumnos, inventen tres series con operadores aditivos, sustractivos y multiplicativos. Intercambien los problemas entre los grupos y luego conversen sobre esta actividad.
1. Samuel tiene un botelln de 15 l de agua; l consume dos botellones de agua al mes. Cuntos litros de agua toma cada da?
En la web
www.aplicaciones.info www.educarecuador.ec
80
ic
a t i vo s
Un id
adit
iv
os
r ve
prob
lemas

Texto Matematica 4

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PRESIDENTE DE LA REPBLICA

Rafael Correa Delgado

Gloria Vidal Illingworth

Pablo Cevallos Estarellas

Alba Toledo Delgado

Editorial Don Bosco, 2010

Objetivos referentes de la AFCEGB

Direcciones electrnicas relacionadas con los contenidos

Distribucin gratuita - Prohibida su reproduccin

Datos curiosos relacionados con la leccin

Datos importantes que refuerzan el contenido

Ejercicios donde se promueve las habilidades de resolucin de problemas

Ecuador: unidad en la diversidad

Nuestro pas tiene gran variedad de animales y plantas.

Tenemos 146 especies de colibres. Y 402 especies de anbios.

Lo que debo saber

= 300 unidades = 10 unidades = + 6 unidades 316 unidades

Representacin grca 316

in ciudadana : Formac l a s r e v s Eje tran

Clasicacin de ngulos por su amplitud El metro y sus submltiplos

Unidad de mil o millar

Unidades de mil puras o exactas

La unidad de mil o millar se representa en base diez de la siguiente forma:

En la tabla posicional se ubica en el cuarto orden.

Distribucin gratuita - Prohibida su reproduccin

Del 1 000 al 9 999

Nmeros naturales de cuatro dgitos

Distribucin gratuita - Prohibida su reproduccin

2 000 + 200 + 40 + 4 = 2 244

dos mil doscientos cuarenta y cuatro nueve mil ciento veintitrs

6 290 6 209 6 009 6 200

Ordena los siguientes nmeros de menor a mayor.

Distribucin gratuita - Prohibida su reproduccin

En el Ecuador vivimos 22 especies de bhos.

As que aproximadamente hay 20 especies de bhos.

Distribucin gratuita - Prohibida su reproduccin

Semirrecta, segmento y ngulo

Distribucin gratuita - Prohibida su reproduccin

Para nombrarla, se utiliza una letra minscula o dos maysculas.

A la semirrecta trazada se la nombra as:

Para nombrar a un ngulo, se utilizan tres letras maysculas. Por ejemplo:

Dibuja tres objetos de tu dormitorio en los que observes ngulos.

Clasificacin de ngulos por su amplitud

Los ngulos, segn el tamao de su abertura, se clasican en rectos, agudos y obtusos.

Distribucin gratuita - Prohibida su reproduccin

En los cuadrados y rectngulos puedes observar este tipo de ngulos:

perpendicular. Semirrecta que forma un ngulo recto al unirse con otra.

El metro y sus submltiplos

Por qu no se ponen de acuerdo?

No, el arco mide 10 pasos.

Distribucin gratuita - Prohibida su reproduccin

Si miras la siguiente regla, la parte sombreada corresponde a un decmetro. Su smbolo es dm.

Distribucin gratuita - Prohibida su reproduccin

e http://med ado d ia.p tom ho tob

cm lneas Elementos geomtricos

ngulos por su amplitud agudo recto obtuso

Nmeros de cuatro cifras o 4. orden.

Relacin armnica con la naturaleza

0 mos 9s. e Canta t n o saltam

105 lucirnagas jugamos en este lugar.

Lo que debo saber

Establecer relaciones de orden. 9 000 + 9 + 900 > 7 850 9 090

< 800 + 7 000 + 58

in del medioambien : Protecc l te a s r e v s Eje tran