PRCTICA 3: BLOQUE 3: LA ACTIVIDAD Y LA VIDAD COTIDIANA.

CONTENIDOS ACTIVIDADES 1. Cmo estoy?

El profesor da a cada nio una etiqueta, sin ensersela, que colocar en su espalda. En esta etiqueta, el profesor ha dibujado una cara representando un sentimiento conocido por los nios. Cuando todos los nios han recibido su etiqueta, se dispersan por la sala y van en busca de un compaero cualquiera. ste mira, lee lo que hay inscrito en la etiqueta del compaero que le ha elegido y le expresa con gestos lo que le parece que corresponde con la inscripcin. Luego, los nios se separan y van en busca de otro, as seguido hasta que cada uno haya encontrado cinco o seis nios. De este modo debera tener, en ese momento del juego, una idea bastante precisa de la palabra o del dibujo que tiene en su espalda: entonces expresa mediante gestos delante de sus compaeros la palabra que l cree haber adivinado.

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2. Al ritmo de la msica! CyD

Los nios se mueven libremente por la sala intentando seguir el tiempo de la msica. Cuando la msica para, ellos tambin se paran pero deben quedarse abrazados a un compaero.

Msica alegre y relajada

3. El mundo al revs
Nuestro mago, el mago Pinceln, nos toca a todos con su varita mgica en la cabeza, y resulta que ahora todo lo que el profesor manda a los nios a hacer lo tienen que hacer al revs El profesor ir dando rdenes que los nios tendrn que cumplir al revs: (Me quedo quieto, me siento, me tumbo, voy andando, corro) Despus sern los nios de uno en uno quienes darn las rdenes.

Barita mgica

a) La percepcin de los deseos y de los estados de nimo, su manifestacin y comunicacin prctica de destrezas, actitudes, normas y la consolidacin de habilidades motrices. b) La adquisicin de autonoma operativa por medio del desarrollo de s mismos de un crecimiento nmero de acciones de la vida cotidiana especialmente en la satisfaccin de necesidades corporales, vestirse, comer, etc. c) El conocimiento y el uso de los instrumentos, tcnicas, habilidades y secuencias en actividades propias de la vida cotidiana. d) La interaccin y colaboracin con actitudes positivas para establecer relaciones de afecto con los otros.