MINUTA

LUEGO DE CONSIDERAR EL PLAN DE LECCIN QUE REALIZA TODO DOCENTE EN SU RESPECTIVA REA, DEBE PROCEDER A LA ELABORACIN DE LA MINUTA DE TRABAJO. SEGN LOS LINEAMIENTOS ESTABLECIDOS PARA EL CIPET, STA DEBE CONTENER: TIEMPO, CONTENIDOS, ACTIVIDADES DE ENSEANZA, ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y CRNICA.

QU SE ENTIENDE POR MINUTA?

SE PODRAN CONSIDERAR VARIAS DEFINICIONES, COMO POR EJEMPLO DECIR QUE ES UN BORRADOR DE CONTRATO QUE SE HACE ANOTANDO SUS PARTES ESENCIALES O BIEN UNA APUNTACIN HECHA POR ESCRITO DE ALGO (D !! "#$% " E& R$' ( )", ***+,"",&-+!"+!%.+ PERO PARA NUESTROS EFECTOS CONSIDERAMOS QUE LA MINUTA ES UNA HERRAMIENTA CURRICULAR QUE SIRVE PARA LA ORGANI/ACIN DETALLADA DE LAS ACTIVIDADES POR DESARROLLAR EN UNA CLASE, TOMANDO EN CONSIDERACIN LAS ACTIVIDADES DEL DOCENTE (ENSE0AN/A. 1 LAS ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE (APRENDI/AJE., DISTRIBUIDAS EN EL TIEMPO, EN FORMA PRECISA+

Q2E DEBE CONTENER UNA MINUTA?

LA MINUTA DEBE ESTAR CONSTITUIDA POR CINCO ELEMENTOS FUNDAMENTALES A SABER3 TIEMPO, CON UNA DISTRIBUCIN LO M4S DETALLADA POSIBLE CONTENIDOS ACTIVIDADES DE ENSE0AN/A DEL O LA DOCENTE+ ACTIVIDADES DE APRENDI/AJE PARA EL ESTUDIANTE 1 CRNICA ADEM4S SE DEBEN INCLUIR ALGUNOS DATOS ADMINISTRATIVOS COMO NOMBRE DE LA INST+, FECHA, SECCIN 1 ESPECIALIDAD O 4REA+

DETALLES IMPORTANTES PARA TRABAJAR CON MINUTAS

RECUERDE QUE LAS ACTIVIDADES DE ENSEANZA Y LAS DE APRENDIZAJE SE REDACTAN USANDO VERBOS EN INFINITIVO. LAS ACTIVIDADES DE ENSEANZA SON MENOS QUE LAS QUE SE PLANTEAN COMO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE. EN LA CRNICA SE PUEDE ANOTAR ORA E!ACTA DE INICIO DE LA CLASE. TAMBIN PUEDE ANOTAR EN LA CRNICA LA ORA EN QUE FINALIZA LA CLASE. Y POR SUPUESTO ANOTE EN LA CRNICA, LOS LOGROS, AVANCES, CONTRATIEMPOS, INTERRUPCIONES Y AJUSTES QUE SE AYAN REALIZADO EN EL MOMENTO MISMO DE EJECUTAR LA LECCIN. RECUERDE QUE DEBE E!ISTIR UNA CORRESPONDENCIA ENTRE LA NUMERACIN QUE SE UTILICE PARA LOS CONTENIDOS, LAS ATIVIDADES DE ENSEANZA Y LAS DE APRENDIZAJE " ORIZONTALIDAD#.