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CONTENIDO
I. II. III. IV. V. Bases para la formacin del pensamiento crtico Pensamiento crtico y formacin tica y ciudadana La formacin del intelecto Pensamiento crtico y pensamiento cientfico Procesos involucrados en el aprendizaje del pensamiento cientfico
INTRODUCCIN
La Reforma Integral de la Educacin Bsica introduce una visin distinta del aprendizaje de los alumnos, de la funcin de las escuelas y de la profesin docente, se reconocen las capacidades de las nias, los nios y los adolescentes, as como, todas sus potencialidades para aprender, de tal manera que los alumnos son el centro de las propuestas formativas en cada nivel, que se articulan entre s y permiten concebir a las escuelas como espacios generadores de experiencias de aprendizaje interesantes y retadoras para los alumnos ya que se les motiva a pensar, cuestionarse, elaborar explicaciones, comunicarse, trabajar colaborativamente y aplicar lo que estudian y aprenden en el espacio escolar, en la solucin de problemticas o situaciones cotidianas. La escuela en su conjunto, y en particular las maestras, maestros, madres y padres de familia, deben favorecer el desarrollo de competencias para la vida, mediante el planteamiento de desafos intelectuales, indagacin, anlisis, dilogo y socializacin, de lo que stos producen, as como, la consolidacin de lo que se aprende y su utilizacin ante nuevos desafos para seguir aprendiendo. La transformacin educativa est en el desarrollo de competencias, entre ellas destacan las que favorecen la formacin del pensamiento crtico que permite la creacin de capacidades para el aprendizaje permanente, la investigacin, la innovacin y la creatividad, logrando que los alumnos reflexionen, analicen, argumenten y obtengan conclusiones por s mismos. La intervencin docente debe tener la finalidad de provocar en los alumnos el ejercicio del razonamiento, el pensamiento lgico, la deteccin de falacias, la curiosidad intelectual por el conocimiento y la solucin de problemas, para que puedan responder como personas crticas con conciencia social, al ejercicio de la ciudadana democrtica, la formacin de su persona y de su autonoma, adems de que desarrollen un criterio propio y un pensamiento cientfico.
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