SECUNDARIAS TÉCNICAS

PRIMER AÑO

TECNOLOGÌAS DE LA MANUFACTURA: MECÁNICA AUTOMOTRIZ

BLOQUE I
TÉCNICA Y TECNOLOGÍA
Este primer bloque presenta un primer acercamiento a la tecnología como reflexión de la técnica, para lo cual es recomendable
desarrollar una serie de actividades de reproducción de técnicas simples que permiten caracterizar, desde una perspectiva sistémica, la
técnica como unidad básica de la tecnología: Se pretende el reconocimiento del ser humano como creador de técnicas, que desarrolla una
serie de actividades de carácter estratégico para la toma de decisiones, y de carácter instrumental para actuar sobre el medio y satisfacer
sus necesidades conforme a su contexto e intereses.
Se parte del reconocimiento de las propias capacidades corporales e intelectuales para después analizar cómo éstas le permiten la
construcción de medios e instrumentos que expresan una cultura material y que influyen en los modos de vida. Uno de los propósitos
fundamentales es la creación de medios técnicos como una de las características de la naturaleza humana y se reconozcan a sí mismos
como seres con capacidades para la creación de técnicas y por lo tanto de cultura.
El trabajo en el aula-taller considera la intervención en diversas actividades técnicas productivas de manera grupal que propicien la
reflexión sobre sus capacidades corporales y la creación de medios para satisfacer sus necesidades e intereses.
PROPÓSITOS
1. Distinguir a la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de sus necesidades e intereses.
2. Caracterizar a los sistemas técnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia, energía y artefactos.
3. Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la tecnología.
4. Demostrar la estrecha relación que existe entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen.
APRENDIZAJES ESPERADOS
 Identifican a la técnica como práctica social para la satisfacción de sus necesidades e intereses y como parte
importante de su vida cotidiana.
 Reconocen los componentes de las técnicas como: acciones estratégicas y las acciones instrumentales para el logro
de determinados fines.
 Relacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creación y uso de las técnicas en diferentes
contextos sociales e históricos.
 Caracterizan a la tecnología como el área de conocimiento que estudia a las técnicas.
  Utilizan la resolución de problemas en la satisfacción de una necesidad o interés
TEMAS Y SUBTEMAS
Las técnicas en la vida cotidiana
Los objetos de uso cotidiano en la casa
y la escuela como productos de la
técnica.
Las actividades técnica en las que
interviene la familia.
El trasporte y los vehículos automotores
en la vida cotidiana.
CONCEPTOS
COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
1. TÉCNICA Y TECNOLOGÍA
1.1 TÉCNICA
Técnica y vida En grupo discutir los conceptos de técnica y
cotidiana tecnología.
Intervención Hacer una lista de actividades que se realicen en el
técnica hogar, identificando aquellas que sean actividades
Proyecto técnicas.
Productivo Trabajo individual y grupal para identificar los objetos
técnicos de uso cotidiano en el hogar y la escuela.
Trabajo en equipos para identificar los medios de transporte
en su comunidad: componentes y su función.
En grupo definir el concepto de objeto técnico. Ejemplificar y
justificar
Formar equipos de colaboración para identificar, clasificar y
analizar objetos técnicos de su entorno (hogar, escuela y/o
comunidad),
Realizar el análisis de vehículos automotores de uso
cotidiano como un objeto técnico y discutir su
importancia en la vida cotidiana.
La técnica como sistema, clases de Técnica: acciones Individualmente, detallar distintos procesos cotidianos
técnicas y sus elementos comunes estratégicas, (paso a paso). Discutir en grupo la mejor forma de
acciones llevar a cabo dichos procesos.
Componentes de las técnicas de uso
instrumentales
cotidiano: conjuntos de acciones, Reproducción de técnicas sencillas: actividades en el hogar.
medios y fines.
Clases de Visita a los talleres de mi comunidad y entrevista a los
Introducción a los sistemas de técnicas: técnicos y operarios de unidades de transporte de diferentes
trasportes: las personas, que participan, ensamblado, tipos
los saberes que emplean, los vehículos transporte, En equipos, investigar en talleres de la comunidad cómo se
autos y camiones. transformación, lleva a cabo el diagnóstico y reparación de un vehículo
modelado, (proponer falla). Discutir en grupo y concluir la mejor
Los vehículos automotores, técnicas de reparación, manera de hacer el diagnóstico y la reparación
operación y mantenimiento, clases de preparación, Identificar y describir los oficios presentes en mi comunidad
técnicas. captura, manejo, relacionados con los autos y el transporte.
servicio, entre
otros. Representar las diferentes técnicas presentes en la
reparación de vehículos automotores y analizar los distintos
sistemas que componen un autotransporte: el sistema
Proyecto eléctrico, motor, dirección, potencia, refrigeración, frenos,
Productivo suspensión.
 Analizar las situaciones sociales que propiciaron la creación
La técnica como práctica La técnica en la
de mecanismos y su incorporación a los vehículos
sociocultural e histórica y su cultura
automotores.
interacción con la naturaleza.

La técnica como Análisis de los mecanismos para producir movimiento y su

Los primeros vehículos, componentes y cultura transmisión a las ruedas de los vehículos: El montaje de la
funciones: del carro tirado por animales maquina a vapor en los vehículos.
hasta los automotores actuales. El motor de combustión interna.
Técnica y
Las técnicas que han hecho posible los trasformación de construcción de móvil
procesos de cambio de los vehículos la naturaleza
automotores.
Proyecto
Productivo
Los vínculos de la industria de los
vehículos automotores y del acero y los
combustibles.

Las técnicas y los procesos

productivos artesanales.
Técnica y Describir un proceso artesanal relacionado con el
procesos mantenimiento de vehículos automotores, mediante la visita
productivos a un taller mecánico
El mantenimiento de vehículos
automotores como proceso artesanal.
Relacionar y analizar los elementos comunes y las
diferencias de las técnicas de mantenimiento y reparación
Técnicas simples: toma de decisiones, de los vehículos automotores.
definición y organización de las
acciones en los procesos productivos
artesanales de la mecánica automotriz. en equipos simular taller de servicio que haga la
reparación de los móviles construidos.

La tecnología como campo de Tecnología
estudio y como reflexión sobre la
técnica
Técnica
Diversas acepciones de Tecnología.
La Tecnología como campo de estudio y
como reflexión de la técnica.
Introducción a los procesos de mejora
de los vehículos automotores que
permiten el mejoramiento continuo de
los autos y camines
Los conocimientos tecnológicos que
permitieron el empleo de motores de
combustión interna en los vehículos.
LOS MOTORES CONTROLADOS POR
MEDIO DE DISPOSITIVOS
ELECTRONICOS.
1.2 TECNOLOGÍA
Investigación bibliográfica y en Internet, en equipos, sobre el
concepto de Tecnología. Orientar los resultados para
interpretar a la Tecnología como el estudio de la técnica.
Ejercicio grupal: diseñar una situación que permita analizar:
Proyecto el proceso para la toma de acuerdos, la definición y
Productivo ejecución de las acciones, la división de tareas, el uso de
argumentos y discusiones, la creación de medios y el
alcance de los fines. (consultar en el anexo el ejercicio de la
nuez).
Analizar el motor de combustión interna: componentes y
funcionamiento. Saberes que se han integrado para el
desarrollo automotriz.
Análisis comparativo del motor de combustión interna y el
de inyección. Mencionar ventajas y desventajas de cada uno
de ellos. (en este caso los motores son idénticos la
diferencia radica en los elementos de control, los primeros
son mecánicos y los siguientes son electrónicos, pero se
podrían comparar los motores de combustión externa con
los de combustión interna)

El papel de la tecnología en la Tecnología
sociedad
Introducción a los conocimientos y los
métodos de trabajo en tecnología y su
relación con las necesidades sociales
• Organización y administración
• Operación y control de procesos
Práctica: Los métodos de trabajo de la tecnología y la
resignificación de conocimientos científicos para mejorar los
mecanismos de los autos. Los principios de la mecánica, el
uso de combustibles.
Técnica
Proyecto Llevar a cabo un análisis de la función social que tiene los
Productivo automóviles en la actualidad.
Práctica: desarmar diversos sistemas del automóvil y
analizar sus funciones mecánicas.
Crear un acercamiento a instrumentos de control,
organización y administración utilizados en mecánica
automotriz, como es el caso del grafico de gantt.

Identificar diversos problemas técnicos en los ámbitos:

La resolución de problemas Resolución de
familiar, escolar y comunitario.
técnicos y el trabajo por proyectos problemas
en los procesos productivos.
Identificar y caracterizar un problema propio de la mecánica
Caracterizar los problemas en automotriz.
Procesos
tecnología
productivos
El mantenimiento preventivo como problema.
Caracterizar los problemas en Proyecto El mantenimiento correctivo como un problema
tecnología: los problemas débilmente Productivo sociocultural.
estructurados como punto de partida
para la definición de los problemas a
resolver en los vehículos automotores.

La búsqueda de la seguridad y confort

como problema técnico en la
producción de vehículos automotores.
 BLOQUE II
MEDIOS TÉCNICOS
En este bloque se aborda la elaboración y el análisis de herramientas, así como de las máquinas y su operación. Se promueve
la reflexión sobre los procesos de creación de herramientas, con énfasis en el análisis funcional y en la delegación de
funciones corporales a las herramientas. Se pretende el análisis de la delegación de funciones como proceso y como
fundamento del cambio técnico, de manera que las actividades permitan una construcción conceptual que posibilite la
comprensión de los procesos de creación técnica, desde las herramientas más simples hasta las máquinas y procesos de
mayor complejidad.
El estudio de las herramientas deberá construirse a partir de las tareas en las que son empleadas, de los materiales que son
procesados y de los gestos técnicos requeridos. El análisis de las máquinas destacan los siguientes componentes: el motor, la
transmisión del movimiento, el actuador y las acciones de control, así como la transformación del insumo en productos. Se
promueve el reconocimiento de las herramientas y máquinas o medios técnicos (artefactos, procesos, productos, etcétera)
como construcción social, cultural e histórica, y como una interacción de los seres humanos con el entorno natural.

PROPÓSITOS
1. Reconocer a la delegación de funciones como una forma de extender las capacidades corporales a través de la creación y
uso de herramientas y máquinas.
2. Utilizar las herramientas y máquinas en diversos procesos técnicos.
3. Considerar que las herramientas y máquinas son productos de la construcción social, histórica y cultural.

APRENDIZAJES ESPERADOS
 Conocen el papel de las herramientas y máquinas en los procesos técnicos
 Emplean herramientas como extensión de las capacidades humanas e identifican las funciones delegadas en estos
medios
 Examinan cómo las herramientas y máquinas cambian y se adaptan a nuevos entornos culturales a lo largo del
tiempo.
 Utilizan las herramientas y las máquinas de forma creativa en la solución de problemas técnicos

CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
2. MEDIOS TÉCNICOS
2.1 MEDIOS INSTRUMENTALES
Herramientas y máquinas como Herramientas Análisis en plenaria posterior a investigación: la creación de
extensión de las capacidades herramientas en las sociedades antiguas y su comparación
Máquinas
humanas. con las modernas
Gesto técnico
Los procesos de creación de Demostración de las funciones delegadas en herramientas y
herramientas según sus funciones en Sistema ser máquinas, como llaves de tuercas, manerales, dados y
las sociedades: las acciones y los gestos humano- pinzas
técnicos. producto Sistemas del automóvil en que se emplean distintas
La delegación de funciones en Delegación de herramientas y máquinas.
herramientas y máquinas. funciones • Motor.
Las herramientas en la mecánica
Proyecto • Dirección.
automotriz y funciones:
Productivo
El cambio de herramientas y la • Eléctrico.
introducción de máquinas de • Aire acondicionado
diagnóstico y exploración en
correspondencia con los cambios de • Otros.
mecanismos en los autos y su Visita a un taller mecánico tecnificado para identificar las
ensamble. herramientas y máquinas, las funciones acciones y gestos
técnicos.
• EL motor de combustión interna.
• El motor fuel injectión.
• El motor de combustión rotativo (Wankel)
• El motor diesel.
 Identificación de los componentes y funciones de una
Herramientas y máquinas: Máquinas
máquina, enfatizando las funciones de regulación y control
funciones y su mantenimiento
Delegación de delegadas en ellas.
Componentes de una máquina: fuente funciones Elaboración de guión de preguntas y visita a un taller de
de energía, motor, transmisión, ajuste mecánico, para entrevistar a los técnicos sobre el uso
actuador, sistemas de regulación y
Sistema ser
y operación de las máquinas herramientas en la reparación
control. humano- de autos. Elaborar reporte con socialización.
Máquinas herramientas en la reparación máquina
Visitar un taller de ajuste de motores para identificar las
de autos: el torno, la rectificadora. Mantenimiento máquinas y herramientas para la reparación y sus funciones.
Los vehículos automotores como preventivo y Registro de información en diversos medios: toma de notas,
máquinas para la producción.
correctivo fotos y videograbación, puesta en común en colectivo.
Proyecto Molinos, bomba para agua, tractocamiones, tractor agrícola
Productivo y otros

Representar las fases de intervención humana en los

Las acciones técnicas en los Sistema
procesos artesanales
El proceso artesanal: empleo de
herramientas y máquinas en la
intervención del ser humano en todas
las fases del proceso técnico y sus
productos.
Caracterizar procesos artesanales de la
industria automotriz.
ser procesos artesanales.
human
o- Describir las fases de los procesos de mantenimiento y
produc reparación de la descompostura de un automóvil, y las
modificaciones fuera de fábrica
to
Sistema ser Identificación y aplicación de las maquinas
humano–maquina simples considerando la ventaja mecánica que
proporciona cada una de ellas
Proceso técnico-
artesanal
Conocimiento y habilidades para el Herramientas
manejo de herramientas y
Máquinas Practica de operación de máquinas herramientas para la
máquinas.
Acciones técnicas reparación de vehículos.
Descripción de las acciones estratégicas
Planeación de las práctica; torno y fresa entre otros.
e instrumentales: la toma de decisiones Regulación y
para alcanzar los fines deseados en control Elaboración de bitácora, presupuestos y tiempos
fases del proceso.
Proyecto
El uso de herramientas y máquinas en Productivo
los procesos técnicos de mecánica
automotriz
Investigación sobre las aplicaciones de los motores de
Aplicaciones de las herramientas y Herramientas
combustión interna:
máquinas a nuevos procesos según
Cambio técnico
el contexto
Para la generación de energía eléctrica.
El uso de vehículos automotores y su
Proyecto
Productivo Para la producción en serie
mantenimiento en los sistemas de
transporte. Investigación en compañías de transporte público, parque
vehicular, elaborar reporte y socializar

Herramientas y máquinas en la Resolución de

resolución de problemas técnicos y problemas
Operación de maquinas herramienta en la reparación de
el trabajo por proyectos en los
motores de combustión interna, y vehículos el rectificado de
procesos productivos:
motores, cabezales de motor, cigüeñales, árboles de levas,
Procesos
tambores de freno y discos de embrague
productivos
Las maquinas herramientas en el ajuste De los problemas identificados, crear prototipos que
de motores en el taller mecánico.
Proyecto generen solución. considerando para ello el equipo y
Productivo herramientas que tienen en su entorno, y utilizarlos
aplicando normas de higiene y seguridad.
 BLOQUE III
TRANSFORMACIÓN DE MATERIALES Y ENERGÍA
En este bloque se retoman y articulan los contenidos de los bloques I y II para analizar los materiales desde dos perspectivas:
la primera retoma las características de los materiales de los cuales están elaboradas las diferentes partes de una
herramienta, haciendo énfasis en la relación de sus características con la función que cumple; la segunda parte propone el
análisis de la diversidad de materiales, tanto naturales como aquellos que son producto de la transformación, se propone el
análisis de sus características funcionales en los productos propios de una actividad tecnológica, así como su importancia en
diversos procesos productivos. Asimismo, se revisarán los posibles impactos y su prevención, tanto de la extracción como de
la generación y uso de los materiales.
La energía se analiza a partir de la fuerza y el movimiento que posibilita el funcionamiento de los procesos o para la
elaboración de un producto, para lo cual será necesario identificar los tipos de energía y sus fuentes, así como los
mecanismos para su conversión en energía mecánica (movimiento) y su relación con los motores. Por otro lado es necesario
abordar el uso de la energía en los procesos productivos; en este sentido, se enfoca fundamentalmente al empleo y efecto
del calor y otras formas de energía sobre diversos materiales para su transformación.
PROPÓSITOS
1. Identificar el uso, origen, diversidad y posibilidades de transformación de materiales.
2. Emplear los materiales en diversos procesos, de acuerdo a sus funciones técnicas.
3. Utilizar técnicas de transformación de la energía para su empleo en diversos procesos técnicos.
4. Prever e intervenir en los posibles impactos ambientales derivados del uso de los materiales y la energía.

APRENDIZAJES ESPERADOS
 Comprenden la función de los materiales y la energía en los procesos técnicos
 Emplean de manera eficiente los materiales y la energía en diversos procesos técnicos
 Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energía en la operación de un sistema
técnico para minimizar el impacto ambiental
 Construyen diversos mecanismos para trasformar y aprovechar de manera eficiente la energía en la resolución de
problemas técnicos
 CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y APRENDIXZAJES ESPERADOS
RELACIONADOS
3. TRANSFORMACIÓN DE MATERIALES Y ENERGÍA
3.1 MATERIALES
Características funcionales de los materiales y Materiales
Elaborar una tabla que muestre
clasificación por sus usos
Propiedades técnicas La relación de los materiales de los que están hechos los objetos del hogar
de los materiales con su función y comparar el mismo objeto hecho de un material distinto.
• Los materiales en los procesos y
Insumos
productos técnicos de uso cotidiano: en Analizar las características de los materiales en relación con las acciones
la casa, la oficina el taller. Proyecto Productivo corporales y con el uso de herramientas para su transformación: arcilla,
• Los materiales de las herramientas y su madera, aluminio, entre otros y elaborar una herramienta con los materiales
relación con los materiales sobre los que propuestos
actúan.
• Los materiales en la industria automotriz: Identificar y describir las características funcionales de los materiales que
• Materiales metálicos y aleaciones, no forman parte de un motor de automóvil, así como algunos procesos de
metálicos naturales y sintéticos por fabricación
subsistemas del automóvil y funciones:
Motor, bastidor y carrocería, vestiduras, Realizar pruebas de resistencia, dureza, maleabilidad de diversos metales
sistema eléctrico, frenos, dirección y automotrices
suspensión etc.
Investigación documental sobre la presencia de los metales en la
• Funciones de los metales en la
naturaleza.
construcción del motor, el uso, materiales
refrigerantes y combustibles en su
operación. El hule y plásticos en los Realizar una colección y exposición de materiales componentes de los
sistemas de refrigeración y aire diferentes subsistemas de un auto.
acondicionado.
Presentar la información en cuadros de doble entrada que faciliten su
• Los materiales refrigerantes, lubricantes e
interpretación y manejo, se propone la elaboración de ficheros de
hidráulicos.
consulta.
• Los materiales naturales y sintéticos en
los asientos y vestiduras.
• Los materiales conductores de la
electricidad y aislantes en los circuitos
eléctricos: generador, batería, sensores y
circuitos.

Uso, procesamiento y nuevas
aplicaciones de los materiales
naturales y sintéticos.
El acero, aluminio y las nuevas
aleaciones en los motores.
Importancia y uso de materiales no
metálicos como componentes de los
motores, por ejemplo el uso de plásticos
y sus funciones, cerámica y sus
funciones
El papel del tungsteno y el fósforo en la
resistencia, la corrosión y la abrasión.
Los materiales sintéticos: los plásticos
obtenidos del petróleo.
La biomasa como fuente de
combustible.
Probar y analizar la resistencia de algunos materiales
Materiales:
usados el la fabricación de automóviles
Naturales y
Analizar los diferentes metales que forman parte de un
Sintéticos
motor, cigüeñal chumaceras, bielas anillos, y otros
Procesos técnicos Analizar las caracterizas funcionales de los materiales
cerámicos en los motores de combustión interna
Proyecto
Analizar las características funcionales de los materiales
Productivo
plásticos en los motores de combustión eléctrica.
Investigar sobre la obtención de la cerámica y su utilidad en
los motores y otros componentes.
Elaborar combustibles de biomasa.
Realizar un comparativo sobre la eficiencia en el
funcionamiento de los primeros motores de combustión
interna y los actuales, reflexionar sobre la importancia de la
aplicación de nuevas aleaciones para lograr mejores
resultados.

Previsión del impacto ambiental
derivado de la extracción, uso y
procesamiento de los materiales
Resultados esperados e inesperados en
la naturaleza como resultado de los
procesos técnicos: en la casa y en la
comunidad.
Problemas generados en los
ecosistemas en la extracción, uso y
procesamiento de los materiales.
Previsión de impactos por actividades
extractivas de minerales y su beneficio.
Previsión de impactos por la obtención
de uso de materiales, recuperación de
residuos, aceites y lubricantes y
refrigerantes.
Uso eficiente de materiales,
recuperación de residuos, re-uso y
reciclado.
Analizar un texto sobre el efecto de los aceites, lubricantes,
Materiales
refrigerantes al ser vertidos en los ecosistemas y en el ser
Desecho humano; analizar el dilema moral.
Impacto
Investigación sobre actividades extractivas (mineras y de
Resultados fundición) y sus impactos ambientales.
esperados e
inesperados
Construir un sistema de recuperación, reuso y reciclaje de
Proyecto
materiales residuales: escorias, aceites, refrigerantes, etc.
Productivo
Realizar pruebas de los posibles impactos derivados del uso
de materiales, debidas al desgaste.
Elaborar proyecto didáctico de reuso y/o reciclado de
materiales automotrices
3.2 ENERGÍA
Diversos tipos y fuentes de energía
y su trasformación.
Las fuentes de energía en el procesos
técnicos, por ejemplo: la fuerza
humana, la tracción animal, el viento, la
caída de agua, los combustibles de
origen orgánico, entre otros
La energía humana en la operación de
herramientas y maquinas y la
delegación de funciones
Las fuentes de la energía mecánica: la
fuerza animal, el viento, las corrientes
de agua, la luz, los cambios de
temperatura los hidrocarburos, la
biomasa, entre otros.
Los conversores de energía:
Generadores de viento: energía eólica.
Las presas: energía hidráulica
Batería eléctrica: energía química.
Celdas fotoeléctricas: electricidad
Relación entre la energía mecánica y
eléctrica en un automóvil, así como con
sus fuentes.
Las funciones de la energía en los
procesos técnicos y su
transformación
La energía en las actividades
cotidianas: fuentes de energía y su
función.
Observación de campo: medición de intensidades de luz,
Tipos de energía
calor, flujo de agua.
Fuentes de Construir un conversor de energía eólica en energía
energía mecánica.
Transformación de Análisis sistémico de un motor, acoplamientos a través de
energía movimiento y conversión de energía: batería, marcha,
encendido, motor, generador.
Proyecto
Análisis sistémico: acoplamientos funcionales de las
Productivo diferentes manifestaciones de la energía: combustible,
movimiento, energía eléctrica, calor.
Diseño y construcción de objetos que transforman
algún tipo de energía en movimiento o trabajo.
Energía:
movimiento, calor,
Análisis de la energía en las actividades del hogar.
luz, electricidad,
magnetismo
Recorrido de campo para identificar fuentes de energía.
Analizar el uso de la energía y su trasformación en distintas
Insumos
actividades en la comunidad:

Las funciones de la energía en los El transporte

Proceso técnico
procesos técnicos: activación de La iluminación
mecanismos (motores) y Proyecto Los aparatos domésticos
transformación de materiales, por Productivo Las máquinas
ejemplo, los efectos de la energía en los
Práctica: aplicar energía sobre los materiales (empujar, jalar,
materiales: golpes, calor, empuje, golpear, calentar) para dar forma, fragmentar, unir
presión.
Identificar y analizar las fuentes de energía que intervienen
La energía en los procesos de en los diferentes subsistemas de un auto.
manufactura de los automóviles, para
el uso y funcionamiento de
herramientas y máquinas, sistemas de
producción en serie.

La energía en el funcionamiento de los

automóviles: movimiento, encendido,
iluminación, etc.

Investigar sobre fuentes no contaminantes de generación de

Previsión del impacto ambiental Proceso técnico
energía.
derivado del uso de la energía.
Proyecto
Problemas ambientales generados por Productivo Realizar un análisis comparado sobre la eficiencia de
los conversores de la energía. diversas fuentes de energía.
Nuevas fuentes y alternativas de uso
eficiente de la energía, por ejemplo, el
Análisis sistémico de alguno de los motores disponibles en el
redescubrimiento del viento, energía
aula taller (combustión interna, full injection), los tipos de
solar, energía de las olas.
energía y su conversión.
Problemas generados en los
ecosistemas derivados del uso de la Investigación sobre los avances en la fabricación de
energía. automóviles con otras energías alternativas no
Alternativas no contaminantes: los contaminantes
autos híbridos, de hidrógeno y
eléctricos para detener la
contaminación y el cambio climático.

Los materiales y la energía en la
resolución de problemas técnicos y
el trabajo por proyectos en los
procesos productivos.
Selección de los materiales y la energía
para el desarrollo del proyecto en la
industria automotriz: uso eficiente y
pertinente según los temas
desarrollados en el bloque.
Los conceptos de eficacia y eficiencia
en los procesos productivos.
Propiedades de los materiales y la
energía y su impacto en los procesos
productivos.
Definición de insumos y fuentes de energía para la
realización de una práctica.
Materiales y energía en los procesos productivos: Eficiencia
y eficacia en su uso. Realizar un análisis de caso.
Los materiales y la energía juegan un papel crucial en el
desarrollo de procesos productivos, ya que pueden hacerlos
más o menos eficientes, dependiendo de las propiedades de
dichos materiales y energía.
En este sentido, se sugiere investigar qué materiales han
promovido un uso más eficiente de los procesos
productivos, y cuál ha sido el papel de la energía en dichos
procesos productivos.
Concluir el ejercicio de tal manera que se contrasten las
soluciones óptimas o eficaces con su impacto ambiental: no
necesariamente una solución que es eficaz –desde el punto
de vista de la productividad– es eficiente –desde el punto de
vista de sus impactos en la naturaleza.
 BLOQUE IV
COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA
La representación y análisis de los objetos y procesos técnicos se construirá desde una perspectiva de cambio, estableciendo
el paralelismo con la escritura desde sus orígenes, dadas las funciones que cumple para la comunicación, y que incluye la
representación de los objetos a escala, el empleo de la representación simbólica y especializada en diversos campos, tales
como el dibujo, el diagrama, el manual, etcétera.
Se da especial énfasis en el papel que cumple la representación técnica en el registro de los saberes, la proliferación de la
información y en la importancia de su comunicación en los contextos de reproducción de las técnicas, diseño y del uso de los
productos.

Propósitos
1. Reconocer la importancia de los medios de representación como formas de registro de la información técnica y como
medio de comunicación.
2. Utilizar diferentes lenguajes para la representación del conocimiento técnico.
3. Elaborar y utilizar croquis, diagramas, manuales, planos, diseños, modelos, esquemas, símbolos y medios informáticos,
para comunicar sus ideas y creaciones técnicas de su propio campo.

APRENDIZAJES ESPERADOS
 Entienden el papel de representación técnica en los procesos técnicos para la comunicación.
 Analizan cómo las representaciones técnicas cambian a largo de la historia y entienden su importancia como
registro de información y comunicación
 Usan y aplican diferentes tipos de representaciones técnicas.
 Construyen y reproducen representaciones y lenguajes técnicos en la resolución de problemas técnicos
 CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
4. COMUNICACIÓN YREPRESENTACIÓN TÉCNICA
4.1 IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA
Las representaciones técnicas a través Representación Investigar y realizar un periódico mural con las
de la historia Representación diversas representaciones empleadas en diferentes
Nociones de conocimientos e información técnica culturas y épocas de la antigüedad a la actualidad.
técnica Información técnica Las pinturas rupestres como medio de
Funciones de la comunicación técnica: Proyecto Productivo representación y comunicación en la prehistoria.
• Aprendizaje de los conocimientos Investigar sobre la utilidad de la representación
técnicos técnica en las civilizaciones antiguas. Analizar un
• Reproducción de técnicas y procesos documento de representación vehicular.
• Usar productos Representar objetos y procesos a través de
• En el diseño y proyección pictogramas y dibujo.
Los medios de representación y Representar los objetos de los subsistemas de un
comunicación en diferentes culturas y vehículo automotor.
tiempos: la escritura, dibujos, planos, Representar gráficamente el reglamento del taller
manuales
Cambio en las técnicas de comunicación y
representación, los códices como formas de
comunicación y representación técnica.
Arquímedes y la representación técnica, el
dibujo y la geometría.

La importancia de la comunicación y la
representación para la técnica
Los símbolos en la numeración y el lenguaje
escrito como formas de representación de la
información.
Importancia de la representación para el
diseño y mejora de productos y procesos.
Medios de comunicación técnica:
• Oral
• Impresa
• Gestual
• Gráfica
• Señales
La comunicación y la representación
técnica en la resolución de problemas
técnicos y el trabajo por proyectos en los
procesos productivos
Investigar el uso de la representación técnica en el
Representación
diseño: Leonardo Da vinci un ejemplo del uso de la
técnica
representación técnica para el diseño.
Lenguaje técnico Práctica: percibir, imaginar, pensar y dibujar para
construir.
Códigos técnicos
Diseñar un lenguaje para comunicar un proceso
Representación técnico: códigos, señales.
técnica Recrear las señales, códigos y expresiones para el
tránsito vehicular: ejemplo el semáforo.
Lenguaje técnico Lectura de diferentes instrumentos empleados en la
mecánica automotriz.
Códigos técnicos Representar un subsistema de un automóvil.
Representación y ubicación en un plano.
Proyecto Productivo
Uso de la computadora apara la representación
técnica y la comunicación.
Elaborar un diagrama de flujo sobre el
funcionamiento del aula - taller
elaborar manual de funcionamiento ilustrado sobre
el prototipo construido y/o manual de reparación de
un sistema, unidad, o equipo automotriz
 BLOQUE V
PROYECTO DE PRODUCCIÓN ARTESANAL
Los contenidos de este bloque representan una introducción al trabajo con proyectos, de tal modo que se reconozcan sus
diferentes fases: la identificación de una mejora o problema técnico a resolver, ya sea para hacer más eficiente un proceso o
bien para crear de una manera diferente un producto. Se definirán las acciones en juego, las herramientas, los materiales y
energía, la representación del proceso y su ejecución. Las actividades deberán hacer énfasis en los procesos artesanales
donde el técnico tiene el conocimiento y dominio de todas las fases del proceso.
El proyecto representa una oportunidad para promover la creatividad e iniciativa de los alumnos con el fin de proponer un
proyecto relacionado con su contexto e intereses. Se reproducirá un proceso técnico de tal manera que permita recrear los
contenidos de los bloques anteriores, o bien para la resolución de un problema técnico de interés para la comunidad en la
que se ubica la escuela.
PROPÓSITOS
1. Reconocer las fases, características y finalidades de un proyecto técnico orientado a la satisfacción de necesidades e
intereses.
2. Reproducir un objeto o proceso técnico cercano a su vida cotidiana.
3. Considerar desde una perspectiva sistémica los insumos, medios técnicos y el contexto social y natural para la ejecución
del proyecto.
4. Representar gráficamente el proyecto técnico y el proceso a seguir en su ejecución.
5. Elaborar y evaluar el proyecto técnico de acuerdo con el plan y las similitudes o diferencias respecto del modelo elegido, y
comunicar los resultados
APRENDIZAJES ESPERADOS
 Conocen los propósitos y fases de un proyecto técnico para ejecutarlo como alternativa de solución en la
satisfacción de una necesidad o interés.
CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
5. PROYECTO DE PRODUCCIÓN ARTESANAL
5.1 EL PROYECTO TÉCNICO COMO MÉTODO DE TRABAJO EN TECNOLOGÍA
Los procesos productivos Procesos técnicos Recapitulación, rediseño y/o re implementación del proyecto
artesanales en la mecánica Procesos productivo
automotriz. artesanales Transferir los conocimientos adquiridos para la elaboración
Sistema ser de un proyecto con su prototipo que de solución a un
humano producto problema especifico del área de mecánica automotriz, en el
Los proyectos en tecnología Proyecto técnico se deben de considerar los materiales a utilizar, el equipo y
Fases del proyecto técnico Proyecto herramientas los procesos y costos de producción y el
Productivo impacto social y ambiental.
5.2 PROYECTO DE PRODUCCIÓN ARTESANAL
Acercamiento a los procesos Proyecto Integrados en equipos los alumnos valoraran los proyectos
productivos: fases del proyecto de Productivo presentados y propondrán alternativas viables de mejora.
producción artesanal