Mdulo Cuestionario

Usuario Profesor en Moodle 1.9.7

Idioma de la interfaz: Espaol-Internacional (es)

Prof. Werner Pablo Meyer wpmeyer@adinet.com.uy

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ndice

Caractersticas. 1 Pgina ndice de Cuestionarios 2 Aadir o Actualizar un Cuestionario. 3 Seccin Ajustes Generales..3 Seccin Tiempo.5 Seccin Mostrar.6 Seccin Intentos.7 Seccin Calificaciones..9 Seccin Revisar Opciones...10 Seccin Seguridad.12 Seccin Ajustes Comunes del Mdulo...14 Seccin Retroalimentacin General15 Edicin de un cuestionario...16 Ideas bsicas para disear un cuestionario..17 Diseo de un Cuestionario Nuevo..18 Vista Previa del Cuestionario...24 Banco de Preguntas..26 Tipos de temes..29 Informes del Cuestionario31 Anlisis de temes..34 Fuentes....38

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Mdulo Cuestionario
El mdulo de actividad Cuestionario le permite al profesor disear y plantear cuestionarios con una gran variedad de tipos de temes (preguntas) incluyendo: opcin mltiple, falso-verdadero y respuesta corta. Estos temes se almacenan en el Banco de preguntas (Banco de temes) y pueden ser reutilizados en mltiples cuestionarios. Puedes configurarlos para permitir varios intentos ya que cada uno de ellos se almacena y puedes elegir si deseas hacerle comentarios o mostrar las respuestas correctas.

1.- Caractersticas
En general, las evaluaciones ayudan a determinar lo que los estudiantes han aprendido. Un cuestionario bien diseado puede dar informacin crtica sobre la comprensin de un estudiante sobre la materia. Los comentarios sobre el desempeo y la evaluacin son partes importantes en un entorno de aprendizaje. Hay varias maneras de dar retroalimentacin a los estudiantes: en cada pregunta o en general. El mdulo cuestionario puede mostrar comentarios y puntuaciones en diferentes momentos durante la prueba utilizando diferentes opciones de revisin (Revisar opciones) para ello. Hay una amplia variedad de informes del cuestionario (adems de las puntuaciones) que estn disponibles. Este informe puede no solamente centrarse en el intento de responder cada pregunta de un solo estudiante, sino que tambin puede realizar un anlisis slido de validez de una pregunta basada en las respuestas de los dems estudiantes. Tambin tiene una gran cantidad de opciones y herramientas. Por ejemplo, pueden disearse cuestionarios con diferentes tipos de temes (preguntas) seleccionados aleatoriamente a partir de las categoras de temes. A los estudiantes se les puede permitir varios intentos y tambin retomar un cuestionario comenzado anteriormente. Hay diferentes opciones para puntuar temes individuales en un cuestionario especfico, calificar los intentos de un cuestionario y cada tipo de tem. 1

Adems, para el mismo cuestionario existen varios mtodos de visualizacin, de tal forma que se vea diferente cada vez que se intenta. Esto puede hacerse mediante la personalizacin del formato de visualizacin (configurando manualmente los saltos de pgina) o estableciendo el nmero de temes por pgina. Los temes pueden ser barajados en cuanto al orden de presentacin. S, puede ser diseado para parecerse y actuar como un cuestionario en papel. Cuando la computadora hace el trabajo por ti, es fcil darle a los estudiantes la oportunidad de practicar o proponerles frecuentemente pequeos cuestionarios.

Pgina ndice de Cuestionarios

La pgina ndice de este mdulo te da una lista de todos los cuestionarios propuestos en el curso organizada en cuatro columnas: 1. Seccin - el nmero del bloque en el que el cuestionario est propuesto. 2. Nombre - el nombre del cuestionario. 3. Cuestionario cerrado - la fecha tras la cual ser cerrado el cuestionario. 4. Intentos - si ha habido algn intento de resolver el cuestionario, vers: "x estudiantes han hecho y intentos. 'x' es el nmero de intentos e 'y' el nmero de estudiantes tratando de resolver el cuestionario. De lo contrario el campo estar vaco.

Acceder al ndice

ndice de Cuestionarios

Aadir o Actualizar un Cuestionario

La creacin de un nuevo cuestionario es un proceso en dos pasos. En el primer paso se crea el cuestionario y se establecen las opciones que especifican las normas para interactuar con l. En el segundo paso, a continuacin, se modifica el cuestionario vaco para aadirle temes. A continuacin se describen las opciones para configurar esta actividad.

Opciones
Hay un gran nmero de opciones y tu administrador ya debera haber elegido los valores por defecto para la mayora de ellas. As, no tendrs que modificar el tipo de cuestionario que se utiliza ms a menudo.

Aadir un cuestionario

El administrador tambin puede haber seleccionado algunos de los ajustes "avanzados", lo que significa que no ser visible en la pantalla de configuracin por defecto. Esto puede ayudar a mantener la pantalla ms simple. Puedes activar la visualizacin de estas opciones avanzadas haciendo clic en el botn Mostrar opciones avanzadas. A continuacin, se mantendr visible hasta que hagas clic en Ocultar configuracin avanzada.

Seccin Ajustes Generales (en ingls: General)

Nombre Este es el campo estndar del nombre que tiene cada actividad. El nombre se utilizar para el texto del enlace en la pgina del curso y tambin en la pgina ndice de cuestionarios.

Introduccin Escribe una introduccin para el cuestionario. Asegrate de incluir todas las instrucciones especiales para aplicar el cuestionario, como el nmero de intentos permitidos o las normas de puntuacin. Esta introduccin se mostrar al estudiante en 3

la pantalla principal del cuestionario, a la que llegarn despus de hacer clic en el nombre del cuestionario en la pgina del curso. As, pueden ver esta descripcin antes de que hagan clic en el botn "Comenzar" y por lo tanto antes de que el temporizador del cuestionario inicie la cuenta regresiva (en caso de utilizar esta opcin).1

Seccin Ajustes Generales

Introduccin Vista del estudiante

Haz clic en el cono

para obtener ayuda en lnea.

Seccin Tiempo (Timing)

Abrir Cuestionario Puedes especificar la fecha y hora a partir de la cual el cuestionario est disponible para que los estudiantes lo intenten resolver. Antes de su apertura el cuestionario no estar disponible. Los estudiantes podrn ver la introduccin del cuestionario pero no los temes. Cerrar Cuestionario Despus de la hora de cierre, los estudiantes no podrn iniciar nuevos intentos. Las respuestas del estudiante enviadas despus de la fecha de cierre se guardarn pero no se puntuarn. Incluso, despus que el cuestionario se ha cerrado, los estudiantes podrn ver su descripcin y leer sus respuestas. Qu es exactamente lo que vern depende de la configuracin que elijas en las Opciones de revisin (Revisar opciones).

Seccin Tiempo

Lmite de tiempo (en minutos) De forma predeterminada los cuestionarios no tienen un lmite de tiempo, lo que permite a los estudiantes disponer de todo el tiempo necesario para completarlo. Si especificas un lmite de tiempo, se disponen de varios mecanismos para tratar de garantizar que se completa en ese tiempo: 1. Es obligatorio que el navegador soporte JavaScript - esto permite que el temporizador funcione correctamente. 2. Un pequeo recuadro emerge con la cuenta regresiva.

3. Cuando el tiempo se ha agotado, el cuestionario se enva automticamente con las respuestas que han sido completadas hasta el momento. 4. Si un estudiante logra engaar al cronmetro, no se asigna puntuacin por las respuestas que envi luego de agotarse el tiempo.

Cuenta Regresiva

Tiempo entre el primer y el segundo intento El tiempo que el estudiante tendr que esperar antes de poder volver a intentar el cuestionario por segunda vez luego del primer intento.

Tiempo entre los intentos posteriores El tiempo que el estudiante tendr que esperar antes de poder volver a intentar el cuestionario en los intentos sucesivos a partir del tercero.

Seccin Mostrar (Display)

Preguntas por pgina temes por pgina En los cuestionarios ms extensos tiene sentido disear el cuestionario en varias pginas limitando el nmero de temes por pgina. Al agregar temes al cuestionario, los saltos de pgina se insertan automticamente segn la configuracin que elijas aqu. Sin embargo, tambin podrs mover manualmente los saltos de pgina en la pgina de edicin. Ten en cuenta que cambiar esta configuracin no tiene ningn efecto sobre los temes que ya se han agregado previamente al cuestionario. El ajuste slo se aplicar a los temes agregados posteriormente. Para cambiar los saltos de pgina en un cuestionario existente, es necesario ir a la pantalla de edicin del cuestionario, marca la casilla "Mostrar saltos de pgina, y a continuacin, utiliza el control Repaginar con X preguntas por pgina. 6

Barajar preguntas Barajar temes Si habilitas esta opcin, el orden de los temes del cuestionario se barajar aleatoriamente cada vez que un estudiante comienza un nuevo intento. Esto no est relacionado con el uso de preguntas aleatorias, esto es solo sobre el orden en que aparecen los temes. La intencin es hacerlo un poco ms difcil para que los estudiantes no copien unos a otros.

Barajar respuestas Si se habilita esta opcin, el orden de las respuestas en cada pregunta se barajar aleatoriamente cada vez que un estudiante intente resolverlo. Por supuesto, esto slo se aplica a los temes que tienen respuestas mltiples, tales como preguntas de opcin mltiple o de emparejamiento. La intencin es, simplemente, hacerlo un poco ms difcil para que los estudiantes no copien unos a otros. Esta opcin no est relacionada con el uso de temes aleatorios. Nota: Todos los temes de opcin mltiple y emparejamiento tambin tienen su propia configuracin "barajar". Para dichos temes, esta opcin funciona slo si las opciones de reproduccin aleatoria del cuestionario y la del tem estn ambos en S.

Seccin Mostrar

Seccin Intentos (Attempts)

Intentos permitidos A los estudiantes se les puede permitir tener varios intentos en un cuestionario. Esto puede ayudar a que el proceso de intentar el cuestionario sea una actividad educativa ms que una evaluacin. Si los temes del cuestionario estn ordenados aleatoriamente, entonces el estudiante recibir una nueva versin para cada intento. Esto es til para propsitos prcticos. 7

Informacin para el estudiante antes de comenzar el intento

Cada intento se basa en el anterior Si permites varios intentos y esta opcin est establecida en S, cada nuevo intento contendr el resultado del intento anterior. Esto permite al estudiante concentrarse durante el nuevo intento en aquellos temes que fueron respondidos en forma incorrecta en el intento anterior. Si se eliges esta opcin cada intento de un estudiante en particular utiliza las mismas preguntas en el mismo orden, independientemente de la configuracin aleatoria. Para mostrar una versin nueva del cuestionario en cada intento selecciona No en esta configuracin.

Modo adaptativo Los temes adaptativos les permiten realizar mltiples intentos a los estudiantes en un tem antes de pasar al siguiente. El tem adaptativo puede adaptarse por s mismo segn la respuesta del estudiante, por ejemplo, dando algunos consejos o pistas antes de solicitarle al estudiante que vuelva a intentarlo. Si eliges "S" en esta opcin, al estudiante se le permitirn mltiples respuestas a un tem incluso en el mismo intento de resolver el cuestionario. As por ejemplo, si la respuesta del estudiante es incorrecta, podr volver a intentar responder el

Seccin Intentos

tem de inmediato. Sin embargo, dependiendo de la configuracin Aplicar penalizaciones, por lo general, se restar una penalizacin de la puntuacin por cada respuesta incorrecta. En el modo adaptativo, para cada tem se muestra un botn adicional Enviar. Si el estudiante presiona este botn, la respuesta a ese tem se enva para ser almacenada y se muestra al estudiante la calificacin obtenida. Si el tem es del tipo adaptativo entonces se muestra en un nuevo estado que toma en cuenta la respuesta del estudiante, y en muchos casos, se les pide una nueva respuesta. En los temes ms simples de este tipo, el nuevo estado puede diferir slo en el texto de los comentarios y le pedir al estudiante que lo intente de nuevo. En un tem ms sofisticado no solo puede cambiar el texto sino adems los elementos de interaccin. Por ejemplo, transformar (adaptar) un tem de opcin mltiple a verdadero/falso.

Seccin Calificaciones (Grades)

Mtodo de calificacin Cuando se permiten mltiples intentos hay distintas maneras en las que puedes utilizar las calificaciones de cada uno de ellos para calcular la calificacin final del estudiante en el cuestionario. Calificacin ms alta - la calificacin final es la ms alta (la mejor) de todos los intentos. Promedio de calificaciones - la calificacin final es la media (promedio simple) de las calificaciones de todos los intentos. Primer intento - la calificacin final es la calificacin obtenida en el primer intento (se ignoran los dems intentos). ltimo intento - la calificacin final es la calificacin obtenida en el intento ms reciente.

Aplicar penalizaciones Si un cuestionario se ejecuta en modo adaptativo, al estudiante se le permite volver a intentarlo despus de una respuesta equivocada. En este caso puedes querer imponer una penalizacin por cada respuesta equivocada que se restar de la puntuacin final del tem. El monto de la penalizacin se elige individualmente para cada tem cuando se formula o se edita.

Este ajuste no tiene ningn efecto a menos que la prueba se ejecute en modo adaptativo. Nmero de decimales en calificaciones Esta opcin determina cuntos dgitos se muestran despus del punto decimal cuando se muestra la calificacin. Un valor de 0, por ejemplo, significa que las calificaciones se muestran como nmeros enteros. Este ajuste slo se utiliza para la visualizacin de las calificaciones y no para la puntuacin de las respuestas.

Seccin Calificaciones

Seccin Revisar Opciones

(Seccin Opciones de Revisin) (Review options)

En esta seccin controlas la informacin que se mostrar a los estudiantes cuando ellos revisen los intentos anteriores del cuestionario y durante un intento en modo adaptativo. Se trata de una matriz con las casillas de verificacin. Las distintas partes de informacin que pueden controlarse son: Respuestas (Responses) La respuesta dada por el estudiante a cada tem. Soluciones (Answers) Se muestra la respuesta correcta de cada tem. Comentario (Feedback) La retroalimentacin de cada tem de acuerdo a la respuesta especfica del estudiante. 10

Retroalimentacin general (General feedback) La retroalimentacin general del tem, la cual no depende de la respuesta del estudiante. Puntuaciones (Scores) La informacin numrica sobre la puntuacin recibida por el estudiante en cada tem. Retroalimentacin general (Overall feedback) La retroalimentacin general del intento completo.

Para cada uno de los elementos anteriores se puede determinar el perodo de tiempo en el cual los estudiantes lo pueden ver: Inmediatamente despus de cada intento significa a 2 minutos de que el estudiante haga clic en "Enviar todo y terminar". Ms tarde, mientras el cuestionario est an abierto significa despus de 2 minutos, pero antes de la fecha de cierre (si el cuestionario no tiene una fecha de cierre esta fase no se termina nunca). Despus de cerrar el cuestionario significa lo que dice (nunca se llega aqu en los cuestionarios sin fecha de cierre). Tip: Marcando cualquiera de las casillas en las columnas revelar el cuestionario al estudiante. Por ejemplo, para permitir ver su cuestionario al estudiante inmediatamente despus de intentarlo, pero no despus, asegrate de que ninguna de las casillas en la columna "Ms tarde" o "Despus" estn marcadas. El estudiante podr ver su calificacin pero no podr entrar al cuestionario.

Nota: En la actualidad, la pantalla Respuestas es un poco incoherente entre los diferentes tipos de preguntas. Por ejemplo, el tipo emparejamiento muestra a los estudiantes cules de sus respuestas son correctas, pero no les dicen la respuesta correcta cuando se equivoca. En el tipo de respuesta corta y opcin le muestra la respuesta correcta.

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Seccin Opciones de Revisin por parte del estudiante

Seccin Seguridad

Seguridad del navegador

Las opciones de esta seccin te ofrecen varias maneras de tratar de limitar los engaos por parte del estudiante al intentar un cuestionario . Sin embargo, esto no es un tema sencillo y lo que en una situacin se considera hacer trampa puede, en otra situacin, demostrar el uso efectivo de las tecnologas de la informacin. (Por ejemplo, la capacidad de encontrar respuestas rpidamente usando un motor de bsqueda como Google) Ten en cuenta tambin que esto no es slo un problema de la tecnologa con una solucin tcnica. Se ha hecho trampa desde mucho antes que existieran las computadoras y mientras que ellas permiten realizar ciertas acciones ms fcilmente, como copiar y pegar, tambin hacen que sea ms fcil para los profesores detectar el engao - por ejemplo, utilizando los informes de los cuestionarios. Las opciones que aqu se proveen hacen que, mientras ms difcil sea hacer trampa, ms incmodo es para los estudiantes intentar el cuestionario.

Ventana emergente a Pantalla completa con alguna seguridad JavaScript Hay un lmite a lo que el cuestionario que se ejecuta en un servidor web puede hacer para limitar lo que el estudiante haga sentado en su computadora al intentar el cuestionario. As y todo, esta opcin hace lo que se puede: El cuestionario slo se iniciar si el estudiante tiene un navegador con JavaScript habilitado. El cuestionario aparece en una ventana emergente a pantalla completa que cubre todas las otras ventanas y no tiene controles de navegacin. 12

A los estudiantes se les impide, en la medida de lo posible, el uso de funciones como copiar y pegar.

Requiere el uso de Navegador Seguro para Exmenes (Safe Exam Browser) El Navegador Seguro para Exmenes es un navegador web a medida que se debe descargar e instalar en el equipo en el que estudiante utiliza para intentar el cuestionario. Asimismo, se restringe su uso por parte del estudiante con ms eficacia que una ventana emergente. Las caractersticas incluyen pantalla completa, estando deshabilitadas la navegacin, teclas de mtodo abreviado, como copiar y pegar y, por supuesto, navegar por la web durante un examen.

Se requiere contrasea Este campo es opcional. Si especificas una contrasea aqu, los participantes debern ingresarla antes de poder hacer un intento en el cuestionario. Esto es til para dar acceso slo a un grupo seleccionado de estudiantes.

Solicita la contrasea al estudiante

Se requiere direccin de red Este campo es opcional. Puedes restringir el acceso a un cuestionario por una subred particular en LAN o Internet especificando una lista de nmeros de direcciones IP - parcial o total separada por comas. Esto es especialmente til para un cuestionario supervisado (vigilado), en el que deseas estar seguro de que slo los estudiantes de un saln determinado puedan acceder a l. Por ejemplo: 192.168. , 231.54.211.0/20, 231.3.56.211. Hay tres tipos de nmeros que puedes usar (no puedes utilizar nombres de dominio basados en texto como ejemplo.com): 1. Las correspondientes direcciones IP, como 192.168.10.1 que coincidir con un nico ordenador (o proxy). 13

2. Las direcciones parciales, tales como 192.168 que coincidir con cualquier equipo cuya direccin empiece con esos nmeros. 3. la notacin CIDR, como 231.54.211.0/20 te permite especificar subredes en forma ms detallada. Los espacios se ignoran.

Seccin Seguridad

Seccin Ajustes Comunes del Mdulo

Modo de Grupo Aqu puedes elegir si el cuestionario debe organizarse por grupos. Esto slo tiene un efecto en las pantallas de revisin de los profesores en donde se determina qu grupos de estudiantes se ven.

Visible Determina si el cuestionario ser visible por los estudiantes. Si todava ests en proceso de su configuracin es altamente recomendable dejar esta opcin en Ocultar.

Seccin Ajustes Comunes del Mdulo

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De lo contrario (Mostrar), los estudiantes lo pueden ver e incluso intentarlo antes de que est probado y listo. Este ajuste es comn a todas las actividades y tambin puede activarse haciendo clic en el icono del ojo ( ) detrs del nombre de la actividad en la pgina del curso.

Seccin Retroalimentacin General

La retroalimentacin general se muestra a un estudiante despus de haber completado un intento del cuestionario. El texto que se muestra puede depender de la calificacin obtenida por el estudiante. Por ejemplo, si escribes: Lmites de calificacin: 100% Comentario: "Bien hecho" Lmites de calificacin: 40% Comentario: "Por favor, repasa estos temas" Lmites de calificacin: 0%, entonces, los estudiantes que obtengan una puntuacin entre 100% y 40% van a ver

Seccin Retroalimentacin General

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el mensaje "Bien hecho" y los que tengan una calificacin entre 39,99% y 0% vern "Por favor, repasa estos temas". Es decir, los lmites de las calificaciones definen los rangos y cada comentario se muestra segn los resultados dentro del rango apropiado. Los lmites de calificacin se pueden especificar como un porcentaje, por ejemplo, "31,41%", o como un nmero, por ejemplo, "7". Si la prueba es de 10 puntos, un lmite de 7 significa 7/10 o mejor. Ten en cuenta que el lmite mximo y mnimo de la calificacin (100% y 0%) se ajustan automticamente. Puedes configurar tantos intervalos de calificacin como desee. El formulario permite hasta 5 rangos en un primer momento, pero puede aadir ms pulsando el botn "Aadir 3 campos de retroalimentacin" que est debajo. Si recibes un mensajes de error sobre un lmite que puede estar fuera de secuencia (cuando es evidente que est en secuencia), o "los lmites deben estar entre 0% y 100%" (y lo estn) - comprueba que la calificacin mxima del cuestionario es mayor que cero. Ahora solo te resta hacer clic en el botn Guardar cambios y mostrar para comenzar a editar el cuestionario.

Edicin de un cuestionario
Despus que has creado la actividad puedes hacer clic en la pestaa Editar del cuestionario. Dependiendo del contexto, hay dos formas diferentes en que aparecer esta pantalla.

Editar Cuestionario

Hay un modo de visualizacin para un cuestionario el cual no se ha intentado por ningn estudiante y un otro en el cual los han hecho. Puedes ver el cuestionario en modo Vista Previa o editar los temes en el Banco de Preguntas (temes). 16

Editar con intentos

Pestaas accesibles desde el cuestionario

Ideas bsicas para disear un cuestionario

Los principales conceptos que necesitas comprender para el diseo del cuestionario y los temes que contiene son: Los saltos de pgina del cuestionario. El banco de preguntas (temes), que almacena todos los temes organizados en categoras. Los temes aleatorios.

Puedes pensar en un cuestionario como si fuera uno tradicional de lpiz y papel (examen o prueba) que contiene temes. Puede organizarlos en un cuestionario de varias pginas o las puedes tener en una sola. A medida que crees los temes, los aades al cuestionario y estableces su puntuacin. Este es el esquema para un cuestionario tradicional. Cuando creas los temes, stos se almacenan en el Banco de Preguntas (Banco de temes). En l puedes crear categoras, que son similares a las carpetas que tienes en tu computadora. Puedes organizarlos o clasificarlos con determinada jerarqua, por ejemplo, por tema. Incluso si creas y agregas un tem directamente al cuestionario se almacena automticamente una copia en el banco.

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Puedes utilizar temes aleatorios para que distintos estudiantes respondan temes distintos, o para que un estudiante responda temes distintos cada vez que realiza un nuevo intento del cuestionario. Por ejemplo, esto puede reducir el fraude, al hacer ms difcil que unos estudiantes copien de otros. Cuando un estudiante hace un intento del cuestionario, los temes aleatorios sern reemplazados por otro elegido aleatoriamente de una determinada categora del banco de preguntas. Puedes crear un tem aleatorio agregando una seleccin de temes a una categora del banco y luego agregar un tem aleatorio de esta categora en el cuestionario.

Diseo de un Cuestionario Nuevo

Procedimiento
Despus de crear el mdulo Cuestionario se te mostrar la pantalla de edicin del cuestionario. Aqu, puedes seleccionar la categora de temes y aadirlos al cuestionario. Tambin es posible crear nuevos, los que se aadirn a la categora seleccionada. Despus de aadirlos a un cuestionario que ningn estudiante ha intentado puedes sacarlos. Lo que ves en la pestaa Editar depender de lo que ha sucedido con el cuestionario hasta ese momento.

Edicin del 18 Cuestionario

En el lado izquierdo de la pantalla (o en el medio, si el cuestionario ya se ha intentado) est la columna con los temes agregados al cuestionario actual. Si no los has agregado an, esta columna no se muestra. En la parte derecha de la pantalla (si el cuestionario no se ha intentado an), vers la seccin Categora sobre la lista de temes que contiene.

Estas dos reas son donde puedes agregar nuevos temes, editar los existentes, o moverte entre las categoras de temes. Esto se explica con ms detalle en el apartado Banco de Preguntas.

Agregar temes a un cuestionario

Una vez que hayas creado los temes tendrs que aadirlos al cuestionario. Hay muchos tipos de temes en el banco de preguntas que se pueden utilizar. Si lo prefieres, puedes optar por importarlos. Selecciona del men Categora la categora que contiene las preguntas que desees agregar (nmero 3 del diagrama). El cono << a la izquierda de los temes se utiliza para agregar temes individuales al cuestionario (4a). Tambin puedes seleccionar varias preguntas utilizando las casillas de verificacin que se encuentran a la izquierda de los temes y luego, para aadirlos

Aadir temes del banco

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todos a la vez, pulsa el botn "Aadir a cuestionario" en la parte inferior de la lista (4b). Si deseas agregar todas las preguntas de la lista, haz clic en el enlace Seleccionar todos (4c).

Edicin del orden de los temes

Una vez que hayas agregado un tem al cuestionario, ste aparece en el lado izquierdo de la pantalla en la lista de temes. Esta vista de edicin slo puede verse cuando los estudiantes no han realizado intentos.

Este cuestionario tiene temes fijos y aleatorios de dos categoras: los fijos de la unidad 3 y los aleatorios de la Unidad 2 No se han realizado intentos

Puedes cambiar el orden de los temes con los iconos de movimiento (). Puedes mover un tem del cuestionario con el cono << o >>, adems puede editar y usar la previsualizacin de cada tem, el cual se te mostrar en una ventana emergente haciendo clic en el cono

o en el respectivamente.

Puedes mover o restablecer los saltos de pgina en esta pantalla (Mostrar saltos de pgina).

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No se te permitir aadir el mismo tem al mismo cuestionario ms de una vez y no se mostrar a los estudiantes el mismo tem dos veces cuando se utilizan dos temes aleatorios y fijos de una misma categora.

A este cuestionario no se le pueden agregar ni quitar temes: Se han realizado intentos

Recuerda que si el cuestionario se disea con temes aleatorios, el orden en que se ven en modo Edicin no ser el que los estudiantes lo vern cuando hacen un intento.

Puntuacin de temes Calificacin del cuestionario

Tendrs que establecer la puntuacin para cada tem en la columna Calificacin. Esto te permite dar el peso relativo a cada tem dentro del cuestionario. Puedes hacer que ciertos temes o tipos de temes valgan ms que otros. Tambin debes establecer la Calificacin mxima para todo el cuestionario. Esto no tiene por qu ser igual a la suma de las puntuaciones de los temes individuales. Las calificaciones obtenidas por los estudiantes se reajustarn a la puntuacin mxima que establezcas. Tip: Si se utilizan varios cuestionarios calificados, es conveniente que la calificacin mxima sea igual para todos ellos. De esta forma las calificaciones son comparables. Despus de ajustar estos valores de puntuacin y calificacin debes hacer clic en el botn "Guardar cambios.

Aadir temes aleatorios

Un tem aleatorio coloca una descripcin que nos informa de qu categora fue tomado. Los temes aleatorios se seleccionan cuando el cuestionario est diseado para un intento especfico. 21

Esto significa que es probable que distintos estudiantes obtengan una seleccin de temes distintos cuando intentan el mismo cuestionario, por ejemplo, cuando un cuestionario tiene 10 temes aleatorios basados en una categora con 30 temes. Si un cuestionario permite mltiples intentos, entonces, cada estudiante en cada intento ver tambin una nueva seleccin de temes. El mismo tem nunca aparecer dos veces en un cuestionario. Si incluyes varios temes aleatorios, siempre sern elegidos diferentes temes para cada uno de los cuestionarios. Si mezclas temes aleatorios con temes que no son aleatorios (fijos), los aleatorios se elegirn de manera que no se superpongan a los fijos. Esto implica que es necesario proporcionar suficientes temes en la categora en la que los temes se eligen aleatoriamente, de lo contrario al estudiante se le mostrar un mensaje de error.

Seleccin de 2 temes aleatorios de la categora Unidad 3, la cual contiene 4 temes

Cuanto ms temes proporciones, ms probable ser que los estudiantes obtengan temes distintos en cada intento. La puntuacin del tem elegido como aleatorio se reajustar, por lo que la calificacin mxima es la que has establecido. Para agregar temes aleatorios, selecciona la categora que deseaa utilizar, y a continuacin, utiliza el men desplegable (Agregar X preguntas aleatorias) en la parte inferior del banco de preguntas en la columna de la derecha. Selecciona el nmero de temes aleatorios que deseas aadir, y haz clic en Agregar. El vnculo del tem aleatorio aparecer en la lista de temes en la columna izquierda del cuestionario.

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Vista previa de los temes

Despus de haber agregado los temes al cuestionario aparecern a la izquierda. Nota los iconos de Vista previa

y Editar

junto a ellos. Haciendo clic en estos conos

los temes se abrirn en una nueva ventana emergente. Los iconos de movimiento () te permitirn cambiar el orden de los temes (si el cuestionario est configurado con orden aleatorio esto no tendr efecto).
Aadir a cuestionario, vista previa, editar, borrar, seleccionar tem

Cuando hayas terminado, es probable que tambin desees obtener una previsualizacin del cuestionario completo haciendo clic en la pestaa Vista previa. Esto te llevar a la pantalla de vista previa del cuestionario, pero en el modo de vista previa del profesor.

Configurar saltos de pgina (Page Break)

Despus de haber agregado los temes al cuestionario puedes mover manualmente los saltos de pgina o restablecerlos para que un nmero determinado de temes aparezcan en una sola pgina. Por ejemplo, configuras el cuestionario para mostrar 2 temes por pgina pero te das cuenta que mostrar 1 sera mejor. Cambia el nmero de temes por pgina de 2 a 1 y haz clic en Ir para la vista previa o Guardar cambios para terminar y salir . El cuestionario cambiar los saltos a la nueva configuracin. Por ejemplo, si deseas la primera pgina con 3 temes, seguida de una pgina con 10 y una ltima con 6 pero el cuestionario fue creado con 5 temes por pgina, primero debes agregar o mover los temes en el orden que desees. A continuacin, mueve los saltos de pgina existentes ( X) para lograr el efecto deseado. Asegrate de configurar el cuestionario con la opcin "Barajar preguntas: No.

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Configurar saltos de pgina

Despus que el cuestionario se ha intentado

Si uno o ms estudiantes han intentado el cuestionario, vers una lista con todos los temes y un aviso diciendo que no se puede agregar ni quitar temes. Sin embargo, puedes mover los temes para establecer un orden diferente, cambiar su puntuacin, previsualizarlos y editarlos directamente desde el banco de preguntas.

Vista Previa del Cuestionario

La pestaa de Vista previa en la pgina del Cuestionario te proporciona la vista del estudiante. La nica diferencia con ella es el cono Editar (

) que aparece junto al

nmero de tem. Haciendo clic en dicho cono se abre una ventana emergente con el tem en el modo vista de edicin. Esto es conveniente para que puedas corregir errores en los temes directamente en la pgina de vista previa. Esta pgina tambin te permite intentar el cuestionario y para ello debes hacer clic en la pestaa Vista previa. Luego de realizar el intento lo vers registrado en el informe del cuestionario. 24

Cuestionario en modo edicin luego que se han realizado 5 intentos

Todos los temes aparecen con una puntuacin relativa, es decir, el nmero de puntos obtenidos sobre el nmero de puntos que podran obtenerse al responder un tem determinado. Esta informacin la encuentras con el nmero de tem. Al igual que en una vista de estudiante, hay 3 opciones para detener un cuestionario: 1. Guardar sin enviar - que, como su nombre lo indica, guarda las respuestas pero sin enviarlas. 2. Enviar pgina (opcional) - que enva slo una pgina determinada cuestionario. 3. Enviar todo y terminar - que guarda todo el cuestionario.

Opciones para detener un cuestionario

Los resultados de los profesores no se guardan, por lo tanto las vistas previas no se te muestran en los informes de cuestionario.

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2.- Banco de Preguntas

(Banco de temes) (Question Bank)
Esta aplicacin te permite crear, previsualizar y editar los temes en una base de datos de categoras de temes. Las categoras pueden limitarse para ser usadas a nivel de sitio, curso o cuestionario. Los temes de una categora se pueden agregar a un cuestionario o a una Leccin (actividad leccin) a travs del proceso de exportacin. Puedes acceder al banco a travs de la creacin o edicin de un cuestionario, o a travs del bloque de Administracin. La primera pgina del Banco tiene pestaas que te permiten modificar las categoras, los temes, as como tambin importarlos y exportarlos.

Acceder al Banco desde el bloque Administracin

Banco de temes pgina inicial

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Seleccionar una categora

Las temes estn organizadas en categoras. Al principio, de cada curso tiene una sola categora denominada "Por defecto". Es una buena prctica crear ms categoras para organizar tus temes. Esto no slo hace que sea ms fcil encontrarlos, sino que facilitan el uso de temes aleatorios y de emparejamiento. Puedes clasificar las categoras, ya que puedes crear subcategoras dentro de las categoras principales. Para agregar o editar categoras, haz clic en la pestaa "Categoras". La pantalla de edicin de temes muestra los de la categora seleccionada. Puedes elegir la categora del men desplegable Categora. Usando la casilla de verificacin debajo de ese men, determinas si se muestra tambin los temes de todas las categoras.

Agregar un nuevo tem

1. Haz clic en la pestaa Preguntas para acceder a la pgina inicial del Banco. 2. En el men desplegable Categora selecciona una categora a la cual agregars un tem. 3. La pgina cambiar para mostrar los temes que ya estn en esa categora. 4. Selecciona el tipo de tem que deseas crear en el men desplegable Crear pregunta (tem) nueva. 5. Rellena el formulario para el tipo de tem que ests creando. Cada tipo de tem tiene el suyo propio, as como tambin sus propias opciones. 6. Haz clic en Guardar cambios en la parte inferior del formulario.

Vista Previa, Editar, Borrar y Mover

La primera columna en la lista de temes contiene una serie de iconos y una casilla de verificacin:

<<

Al hacer clic en el icono de Previsualizacin (

), se abrir una ventana de vista

previa en la cual puedes probar el tem. El icono Editar (

) te permite editar el tem

a travs de la misma forma que utilizaste para crearlo. El icono Borrar (X) elimina el tem, siempre y cuando no est en uso en alguna actividad. La casilla de verificacin ( ) te permite seleccionar un subconjunto de temes que puede mover a otra categora utilizando los botones que estn debajo de la lista de temes.

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Gestionar el banco de temes

Consejos y trucos
Pon la respuesta como nombre del tem, as puedes ver rpidamente las respuestas cuando los estudiantes te consultan. Esto es til ests trabajando con grandes cantidades de temes (No hay ninguna opcin para ver la categora o la respuesta del tem en la lista de temes). Puedes exportar los temes en formato GIFT o Moodle XML y luego importarlos una leccin. Recuerda que, si bien algunos de los mismos tipos temes se puede encontrar tanto en el cuestionario como en el mdulo Leccin, pueden ser muy diferentes. La puntuacin y calificacin de cada opcin del estudiante es ms robusta en un cuestionario. Por otra parte, cada respuesta al tem de la Leccin tiene un salto asociado a ella. Utiliza GIFT u otros modos de exportacin para imprimir los temes y respuestas de una categora. Sugerencia: el uso inteligente de las macros del procesador de textos, usando bsqueda y reemplazo, puede ordenar un archivo GIFT para imprimir. El ttulo del tem es til en su ordenamiento. Por ejemplo, "ZZ jug un partido..", se colocar al final de la lista. Cuando desees que los temes de una categora aparezcan en un orden especfico utilice letras o nmeros, sabiendo que AA estar primero, AB estar segundo en la lista, etc. Copiar y pegar desde un archivo PDF en las reas de contenido del tem pueden reducir el pegado de cdigo oculto que insertan Word, Open Office y otros programas.

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3.- Tipos de temes

(Tipos de preguntas) (Question types)

Puedes agregar una gran variedad de diferentes tipos de temes en el mdulo Cuestionario y Leccin. Aqu se describen los tipos de temes del mdulo Cuestionario, algunos sern similares a los tipos de temes de Leccin, que son menos en nmero y funcionan en forma diferente. Los tipos estndar de temes de cuestionario se enumeran a continuacin con una breve descripcin.

Tipos estndar de temes Tipos estndar de preguntas

Calculada (Calculated) Este tipo ofrece una forma de crear temes numricos mediante el uso de comodines que son sustituidos por valores concretos cuando se intenta el cuestionario.

Descripcin (Descrption) Este tipo no es un tem en realidad. Simplemente despliega un texto (y posiblemente imgenes) sin necesidad de una respuesta. Esto se puede utilizar, por ejemplo, para proporcionar informacin que ser utilizada posteriormente por un grupo de temes.

Ensayo (Essay) En respuesta a este tem (el cual puede incluir una imagen) el estudiante escribe una respuesta en formato de ensayo.

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Emparejamiento (Matching) Se proporciona una lista de vocablos o frases junto con su lista emparejada. El estudiante debe "emparejar" los vocablos o frases de una lista con las correctas de la otra. Estos temes son muy flexibles y pueden consistir en un pasaje de un texto con varios vocablos incrustados en ella, incluidos los de opcin mltiple, respuestas cortas y respuestas numricas.

Opcin mltiple (Multiple choice) Para responder a este tipo de tem (que puede incluir una imagen) el estudiante escoge entre varias respuestas. Hay dos tipos de temes de opcin mltiple: de respuesta nica y de respuestas mltiples.

De Respuesta corta (Short Answer) En respuesta a un tem de este tipo (que puede incluir una imagen) el estudiante escribe una palabra o frase. Es posible tener varias respuestas correctas con distintas puntuaciones. Las respuestas pueden ser sensibles o no a las maysculas.

Numrico (Numerical) Desde la perspectiva del estudiante, un tem numrico es muy semejante a un tem de respuesta corta. La diferencia es que en las respuestas numricas se les permite tener un margen de error, lo cual permite ajustar un rango de respuestas.

Pregunta de emparejamiento de respuesta corta aleatoria (Random Short-Answer Matching) Desde la perspectiva del estudiante, esto se parece a un tem de emparejamiento. La diferencia es que los subtemes de respuesta corta se extraen aleatoriamente de la categora actual.

Verdadero/Falso (True/False) En respuesta a un tem de este tipo (que puede incluir una imagen), el estudiante selecciona una respuesta de entre dos opciones: Verdadero o Falso. 30

4.- Informes del Cuestionario

Los informes estndar del cuestionario se encuentran en la pestaa Resultados. Estos informes se pueden descargar en varios formatos.

Visin General
La subpestaa Visin general tiene varias opciones para mostrar la lista de los estudiantes que han intentado el cuestionario. Dicha lista se muestra en esta subpestaa.

Lista de intentos
Esta lista contiene cuatro columnas bsicas:

Lista de estudiantes que han intentado el cuestionario

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1. Nombre / Apellido. 2. Comenzado el - contiene la informacin sobre el momento exacto en que se comenz. 3. Tiempo requerido - el tiempo que un estudiante determinado ha tardado en intentar el cuestionario. 4. Calificacin / x la calificacin del estudiante en el cuestionario, en donde X es la calificacin mxima posible .

Eliminar los intentos seleccionados

Este es uno de los botones que hay debajo de las calificaciones. Permite eliminar un intento de un estudiante que lo hizo por error, cuando el cuestionario est configurado para permitir un intento solamente, o cuando el profesor, por alguna circunstancia lo decida.

Descargar listas
Hay tres botones para descargar la lista de estudiantes con los resultados del cuestionario. El profesor puede seleccionar todo o solo los intentos especficos de un estudiante.

Configuracin de la lista
La vista predeterminada muestra slo los estudiantes que intentaron el cuestionario. Sin embargo, puede cambiar la configuracin de la pgina, cambiando las opciones en Preferencias slo para esta pgina y Sus preferencias para este informe y pulsando luego el botn Guardar preferencias:

1. Mostrar / descargar. Los estudiantes que se incluyen. Hay cuatro opciones disponibles: Slo Estudiantes con intentos - lista slo a los estudiantes en el curso que han intentado el cuestionario.

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Slo Estudiantes sin intentos - lista a los estudiantes que an no han intentado el cuestionario. Todos los Estudiantes - lista a todos los estudiantes del curso, no importando si intentaron o no el cuestionario. Todos los intentos es como la opcin slo estudiantes con intentos, pero se incluyen los intentos de los estudiantes que han sido dados de baja.

Configuracin de la pgina y del informe

2. Tamao de pgina el nmero de intentos que se muestran por pgina. 3. Mostrar/descargar marcas (calificaciones) para (de) cada pregunta ampla la lista con tantas columnas como temes hay en el cuestionario. Cada columna est encabezada por '# n', en donde n es el nmero de tem. 4. Con los enlaces Seleccionar todos / Omitir todos puedes seleccionar o deseleccionar los nombres en la lista, e incluso luego de seleccionados puedes eliminar los intentos. Para ordenar los resultados por columna, primero haz clic en el ttulo de la columna que quieres que sea la segunda, y luego clic en el ttulo de la columna que deseas que sea la principal.

Recalificar
Esto te informa las respuestas que se han cambiado a travs de la repuntuacin de los temes. Seleccionando la pestaa Recalificar se da inicio automticamente al proceso en todos los intentos completados. Esto puede ser necesario cuando se le has cambiado la puntuacin a un tem especfico o al cuestionario en su totalidad. 33

Esta pgina indica por medio de cadenas (#XXX) las puntuaciones que se han modificado.

Calificacin manual
Puedes sustituir manualmente la puntuacin de cualquier tem en un cuestionario y tambin aadir un comentario desde la pgina de revisin del cuestionario. Ten en cuenta que Moodle no califica automticamente algunos tipos de temes (el de tipo Ensayo). Este informe te ayuda a puntuar temes de este tipo listando los temes que an deben ser calificados.

Anlisis de temes
Este informe te presenta los datos de cada tem del cuestionario en una tabla. El informe ofrece parmetros que te ayudan a analizar y juzgar el desempeo de cada tem. Esto puede hacerse para todos los estudiantes o un grupo de ellos, los que intentaron el cuestionario al momento del informe. En resumen, este informe te dir qu porcentaje de los estudiantes ha seleccionado cada respuesta, como han respondido los temes en los intentos de puntuacin ms alta respecto a los de menor puntuacin y otros datos de evaluacin estadstica. Puedes ordenar la tabla por los datos de cada una de sus columnas. Al hacer clic en un vnculo numrico te permitir editar y modificar cualquier tem del cuestionario.

Aspecto de una tabla de anlisis de temes

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Anlisis de las columnas

Pr.# - te muestra el nmero de identificacin del tem entre parntesis, el cono del tipo de tem y un enlace para la previsualizacin en una ventana emergente (Ver pregunta). Texto de la pregunta (tem) el texto del tem. Texto de la(s) respuesta(s) el texto de las respuestas que propusiste. Crdito parcial la puntuacin que asignaste a cada respuesta. NR el nmero de veces que se ha seleccionado esta respuesta sobre el nmero total de intentos. %R - el porcentaje que selecciona la respuesta. % Facil. Correct. ndice de dificultad del tem en % (% correcto). DT - desviacin tpica, medida de la variacin de las respuestas seleccionadas. ndice Disc. (ID) ndice de discriminacin, que mide la eficacia del tem. Coef. Disc (CD) Coeficiente de discriminacin

Definiciones

ndice de Dificultad - ID (% de tems respondidos correctamente) Evala cun fcil o difcil resulta una pregunta a los estudiantes. Se calcula como: % Facil. Correct. = (Xpromedio) / Xmx en donde Xpromedio es la media artimtica obtenida por todos los estudiantes que responden el tem y Xmx es la puntuacin mxima obtenida en el tem. Si las preguntas pueden distribuirse dicotmicamente en categoras correcto/incorrecto, este parmetro coincide con el porcentaje de usuarios que respondieron correctamente a la pregunta. En este caso, % Facil. Correct. ID = a / n donde a equivale al nmero de individuos que aciertan el tem y n es el total de usuarios que intentan el cuestionario. 35

Desviacin Tpica (DT) Este parmetro mide la dispersin de las respuestas en la poblacin que responde. Si todos los estudiantes responden lo mismo, DT=0. DT se calcula como la desviacin estndar para la muestra de puntuaciones fraccionadas (correctas/mxima) para cada tem en particular.

ndice de Discriminacin (ID - ndice Disc.) Proporciona un indicador bruto del desempeo en cada tem por separado de los estudiantes ms competentes frente a los menos competentes (por ejemplo, los que obtienen puntuaciones altas frente a los que obtienen puntuaciones bajas). El parmetro se calcula dividiendo en primer lugar a los intentos en tercios basndose en la puntuacin global obtenida en el cuestionario. A continuacin se calcula la media obtenida en el tem analizado por los grupos superior e inferior y se restan las medias. La expresin matemtica es: ID = (X del tercio superior X del tercio inferior)/ N en donde X del tercio superior es la suma de la puntuacin fraccional (obtenido/mximo) obtenida en este tem por el tercio de estudiantes que tienen las calificaciones ms altas en todo el cuestionario (por ejemplo, nmero de respuestas correctas de este grupo), y X del tercio inferior) es la suma anloga para el tercio de estudiantes que han obtenido las puntuaciones ms bajas en el cuestionario. El rango de este parmetro abarca desde +1 a -1. Si el ndice es inferior a 0.0, significa que los estudiantes del grupo bajo rindieron mejor en el tem que los del grupo alto. Tales tems deberan eliminarse debido a su escasa fiabilidad. De hecho, estos tems reducen la precisin de la puntuacin global del cuestionario.

Coeficiente de discriminacin (DC - Coef. Disc). Es otra medida del poder de cada tem para diferenciar a los estudiantes eficientes de los no eficientes. El coeficiente de discriminacin es un coeficiente de correlacin entre las puntuaciones en el tem y la puntuacin global en el cuestionario. Se calcula como: CD = Suma(xy)/ (N * sx * sy)

en donde Suma(xy) es la sumatoria de los productos de las desviaciones de las puntuaciones en el tem (x) y las puntuaciones en todo el cuestionario (y), N es el nmero de respuestas dadas a esta pregunta , sx es la desviacin tpica de 36

las puntuaciones fraccionales para esta pregunta, y sy es la desviacin tpica de las puntuaciones en todo el cuestionario. De nuevo, este parmetro adopta valores entre +1 y -1. Los valores positivos indican los tems que discriminan entre estudiantes competentes y no competentes, en tanto que los valores negativos se dan cuando los temes son mejor respondidos por los estudiantes con calificaciones ms bajas. Los temes con CD negativo son respondidos incorrectamente por los estudiantes mejores y, en consecuencia, constituyen una penalizacin contra estos estudiantes. Dichos temes deberan eliminarse. La ventaja del Coeficiente de Discriminacin frente al ndice de Discriminacin es que el primero utiliza informacin proveniente de la poblacin total de estudiantes, no slo de los tercios extremos (superior e inferior). Por consiguiente, este parmetro puede ser ms sensible para detectar el comportamiento de los temes.

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Fuentes
1) Colaboradores de Moodle. Cuestionarios [en lnea]. Moodle Docs, 2009 [fecha de consulta: 12 de enero del 2011]. Disponible en <http://docs.moodle.org/es/Cuestionarios>. 2) Colaboradores de Moodle. Quiz module [en lnea]. Moodle Docs, 2010 [fecha de consulta: 12 de enero del 2011]. Disponible en <http://docs.moodle.org/en/Quiz_module>. 3) Colaboradores de Moodle. Test [en lnea]. Moodle Docs, 2009 [fecha de consulta: 23 de marzo del 2011]. Disponible en <http://docs.moodle.org/de/Test>.

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